Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün özünüz üçün hesab yaradın ( hesab) Google və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

16 saylı tatar-ingilis gimnaziyasının bədən tərbiyəsi müəllimi Roza Rafailovna Lotfullina Kazan 2017-ci il “Mən sağlamlıq müəllimiyəm” yaradıcılıq təqdimatı

Lotfullina Roza Rafailovna 16 saylı tatar-ingilis gimnaziyasının bədən tərbiyəsi müəllimi Volqoqrad şəhərini bitirib Dövlət İnstitutu 1987-ci ildə bədən tərbiyəsi. O vaxtdan bədən tərbiyəsi və idman sahəsində çalışıram. Müəllimlik təcrübəsi 30 il. Akademik avarçəkmə üzrə məşqçi kimi çalışmışam, kollecdə dərs demişəm və indi məktəbdə işləməkdən həzz alıram. Sevinirəm ki, doğru zamanda düzgün birini seçmişəm. həyat yolu- müəllim işi.

Pedaqoji kredo - "Zövqlə hərəkət et" Həyat kredosu - "İnsanlara necə davranılmasını istəyirsənsə, elə davran"

Uşaqlarla işləyərkən dalğanın zirvəsində olmaq, zamanla ayaqlaşmaq, daim təkmilləşmək, yeni bir şey öyrənmək və bacarıqlarınızı təkmilləşdirmək lazımdır.

Gimnastika, fiziki məşğələ, gəzinti məhsuldarlığı, sağlamlığını, tamlığını qorumaq istəyən hər kəsin gündəlik həyatının bir hissəsinə möhkəm çevrilməlidir şən həyat. Hippokrat Həyat Aristotelin hərəkətini tələb edir

Sağlamlığın qorunması və möhkəmləndirilməsi bədən tərbiyəsi müəlliminin işinin ən mühüm tərkib hissəsidir. Hazırda uşaqların səhhəti pisləşir. Bu, təkcə tibbi deyil, həm də pedaqoji problemə çevrildi.

Sağlamlığa qənaət edən tədris texnologiyalarının məqsədi məktəblilərin fiziki inkişafı, sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi üçün şərait yaratmaqdır. Məktəbdə bədən tərbiyəsi dərsləri, sinifdənkənar və idman tədbirləri bu problemlərin həllinə kömək edir.

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

“Biologiya kabineti - müəllimin yaradıcılıq laboratoriyası” təqdimatı

Sinif otağı dövlət təhsil proqramının həyata keçirilməsi vasitəsi olan, təhsilin səviyyəsinin yüksəldilməsi üçün optimal şəraiti təmin edən tədris bölməsidir...

Sağlamlığın mühafizəsi üzrə müəllimlər şurasında humanitar və təbii coğrafiya müəllimlərinin çıxışı (təqdimatla) “SAĞLAM OLMAQ SAĞLAMDIR!”

Sağlamlığın mühafizəsi üzrə müəllimlər şurasında humanitar və təbii coğrafiya fənni müəllimlərinin çıxışı (təqdimatla) “SAĞLAM OLMAQ SAĞLAMDIR!”...

Yaradıcı təqdimat

“Mən sağlamlıq müəllimiyəm”

Salam, mən sağlamlıq müəllimi Elena Borisovna Filippovayam.

Sağlamlıq, istedad kimi, insan "təbiətdən" alır, bəziləri çox, bəziləri az. Sağlam insanın sağlamlığını qorumaq üçün ilk növbədə öz səylərini tətbiq etməsi təbii hesab olunur. Səbəbsiz deməyiblər ki, insan öz xoşbəxtliyinin memarıdır və sadəcə olaraq sağlam olmaq böyük xoşbəxtlikdir.

İşimin məqsədi sağlam həyat tərzinə ehtiyac yaratmaq, məktəbdə təhsil aldığı müddətdə şagirdin sağlamlığını qorumaq, onda inkişaf etmək imkanı yaratmaqdır. zəruri bilik gündəlik həyatda.

Tapşırıqlar:

1) Sağlamlığınızı qiymətləndirməyi, qorumağı və gücləndirməyi öyrənin

2) Sağlamlığı qoruyan həyat fəaliyyətini təşkil etmək bacarıqlarının mənimsənilməsini təşviq etmək.

3) Sağlamlıq mədəniyyətini inkişaf etdirin.

Kiçik yaşlı məktəblilərin sağlamlığının qorunması işi çox böyükdür vacibdir. Məktəbimizdə məktəblilərin sağlamlığının qorunması problemi var. Hər il görmə və duruş pozğunluğu olan uşaqların sayı artır; aşağı səviyyə nitqin inkişafı, şübhəsiz ki, uşaqların öyrənmə keyfiyyətinə təsir göstərir. Buna görə də uşaqların sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi məsələsi təcili olaraq ortaya çıxır.

Bu problemə əsaslanaraq məktəbdə sağlamlığın qorunması üzrə fəaliyyətin müxtəlif istiqamətlərini həyata keçirən “Sağlamlıq” proqramı hazırlanmışdır. Mən öz sinfimdə sağlamlığın qorunması və möhkəmləndirilməsi məsələsinə xüsusi diqqət yetirildiyi “Sağlamlıq ölkəsi” blokunda “Uşaqlıq planeti” proqramı əsasında iş qururam.

İstənilən işə diaqnostikadan başlayıram. psixi vəziyyətlər hər bir uşaq: diqqət, yaddaş, təfəkkür, yorğunluq proseslərini öyrənirəm və gələcəkdə hər uşağa fərqli yanaşma seçməyə çalışıram, hər birinin xüsusiyyətlərini bilirəm. Dərslər zamanı mən “Harmoniya” tədris-tədris kompleksinin təhsil məzmununun “Sağlamlıq və sağlamlıq haqqında danış” proqramının məzmunu ilə inteqrasiyasını təqdim edirəm. düzgün qidalanma", Mən Bazarnının sağlamlıq qənaət texnologiyasının elementlərini təqdim etməyə çalışıram. Dərslərimdə xoşməramlı mühit, ən rahat psixoloji mühit yaradıram. Uşaqların yorulmasının qarşısını almaq üçün dərsdə fəaliyyət növlərinin dəyişdirilməsinə, situasiya təliminin elementlərinə, məcburi fiziki məşqlərə, istirahət fasilələrinə, xüsusi dəqiqələrə xüsusi diqqət yetirirəm”. Əhvalınız yaxşı olsun"psixoloji rahatlıq yaratmaq. Mikroiqlim “Mənim Sinifim” diaqnostikası üsulu ilə şagirdlər arasında münasibətləri düzəldirəm.

Övladlarımın həm fiziki, həm psixi, həm də sosial sağlamlığına böyük diqqət yetirirəm. “Sağlamlıq dərsləri” və sərin saatlar keçirirəm. “Sağlamlıq günləri” və “Əyləncəli startlar” ənənəvi hal alıb, bütün sinif uşaqlarla birlikdə 2004-cü ildə məktəbimizdə “Ata, ana, mən idman ailəsiyəm. !”, biz bunu valideynlərlə birlikdə təşkil edirik, kənd ətrafında kollektiv gəzintilər təşkil edirik.

Mən Səhiyyə müəllimiyəm, ona görə də övladlarım, tələbələrim üçün nümunə olmaq mənim üçün çox vacibdir. Mən öz şəxsi nümunəmlə övladlarıma sağlam həyat tərzi nümunəsini çatdırıram. Aktiv olmağa çalışıram həyat mövqeyi. Məzmununa böyük diqqət yetirdiyi “Məktəb qəzeti” dərnəyinin rəhbəri vəzifəsində çalışmışdır sağlam görüntü həyat, 2-ci yeri tutduqları məktəb qəzet müsabiqəsində iştirak etdilər. İnanıram ki, uşağın psixi sağlamlığı mənim işimdən asılıdır. Bir neçə il menecer işləyib rəqs klubu Musiqi və rəqsin uşaqların inkişafına təsirini izlədiyi "Məktəb Dizaynı - Təbiət və Fantaziya", "Masterilka" dərnəyinin rəhbəri ekoloji düşərgə“Qravilat”, “Solnışko” düşərgəsi, burada məktəblilərin sağlamlığı məsələlərini birinci yerə qoydum. Keçən mövsüm “Sağlamlıq izləri” hazırladıq, onun üzərində duruş, düz ayaqların qarşısının alınması, sərtləşdirici sağlamlıq prosedurları həyata keçirildi, “Sağlamlıq günləri”

İşimin effektivliyini aşağıdakı nəticələrdə göstərə bilərəm:

2014-cü ildə “Nebolit” olimpiadası çərçivəsində “Həyatın gözəli” regional video müsabiqəsində mən və uşaqlar rayon üzrə 1-ci, rayon üzrə 3-cü yerləri tutduq;

“İdman - narkomaniyaya alternativ” regional video müsabiqəsi 2014-cü ildə rayon üzrə 1-ci yer, rayon üzrə 3-cü yer

Rayon müsabiqəsi məktəb qəzetləri “Sağlam gənclik - gələcəyin nəsli yeniyetmələr ili çərçivəsində 21-ci əsrin əlaməti” - 2-ci yer

2015-2016-cı illərdə biz ailə fotoqrafiyası müsabiqələrində və “Kitab kitabı yazmaq” uşaq layihə müsabiqəsində fəal iştirak etmişik. tədris materialları müsabiqəsi çərçivəsində “Düzgün qidalanma haqqında danışın.

2016-cı ildə “Sağlam həyat tərzinin formalaşdırılması üzrə maarifləndirici işin layihələndirilməsi”, “Təlim və tərbiyə prosesində sağlamlığa qənaət edən texnologiyalardan istifadə” vebinarlarında iştirak etmişdir.

Mən sağlamlıq müəllimiyəm, - uşaqları tərbiyə etmək və öyrətmək, onları yaradıcılığa, estetikaya, idmana, sağlam həyat tərzinə, yaradıcılığa
ağıl, iradə və hisslərin harmoniyası - bu mənim işimin əsas prinsipidir.

Yaradıcı təqdimat

müəllimlər

bədən tərbiyəsi

KORJOVA OKSANA VASILİEVNA

bələdiyyənin bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi

Krasnodar şəhəri

orta orta məktəb № 50

Krasnodar, 2013

Korjova Oksana Vasilievna

Təhsil: KSAPC, 2001 – bədən tərbiyəsi və idman sahəsində mütəxəssis

İş yeri: MBOU 50 saylı orta məktəb, Krasnodar

Vəziyyətdəki uzunluq - 15 il

Məktəbdə uşaqlara nə öyrədilir

onların gələcəyi asılıdır: olacaq

sağlamlıq "zəng kartı"

firavan cəmiyyət...

MƏN SƏHİYYƏ MÜƏLLİMƏM

Hər bir müəllimin mühüm missiyası var - SAĞLAMLIĞINI QORUMAQ VƏ UŞAĞA SAĞLAM OLMAYI ÖYRƏTMEK .

MƏNİM PEDAQOJİK prinsiplərim

Müəllim şagirdə ən yaxşı keyfiyyətlərini göstərməyə kömək etməlidir

Hər bir uşağı müxtəlif və maraqlı fəaliyyətlərlə məşğul edin

Sağlamlıq mədəniyyətinin və təhlükəsiz həyat tərzinin yaradılması ehtiyacını aşılamaq

Özünüzə inanmaq imkanı verən bir uğur vəziyyəti yaradın

Bəs necə uşaq təkcə bədən tərbiyəsi müəllimi deyil, amma SƏHİYYƏ MÜƏLLİMİ ?

• Sağlam həyat tərzi və fiziki məşqlər üçün fərdi qaydalar uşaqlıqda müəyyən edilir

• Uşaqlıqdan biz gələcəyi formalaşdırırıq

Süjet-rol oyunu

Yaradıcı dərslər -

fəaliyyəti aktivləşdirmək və emosiyaları birləşdirən çoxşaxəli vasitə:

İstifadəsi

kartlar - tapşırıqlar

Qeyri-ənənəvi avadanlıqların istifadəsi

Rəqabətli

oyun dərsləri

Elektron

sınaq

multimedia

Yalnız uşaqların maraq və istəklərinə nüfuz etməklə biz onları daim bədən tərbiyəsi ilə məşğul saxlaya bilərik.

Koqnitiv dərslər:

• dərs - səyahət
• olimpiya dərsləri
• sağlamlıq dərsləri

Dərsdənkənar fəaliyyətlərdə uşaq özünü bir fərd kimi dərk edir və şəxsiyyətlərarası münasibətlər bacarıqlarını inkişaf etdirir.

Hər bir uşağa inam hissi aşılamaq, çətinliklərin öhdəsindən gəlməyin həyəcanını və həzzini duymaq, onun uğuru ilə fəxr etmək hər bir müəllimin və şəxsən mənim vəzifəmdir.

Valideynlərlə işləyərkən qarşılıqlı əlaqə prinsipinə əməl edirəm - biz birlikdə işləyirik, bir-birimizdən öyrənirik

İdman festivalları maraqlıdır:

• "Ana ata mənə...

idman ailəsi!"

• "Ailə turnirləri"

Sağlamlığa qənaət edən texnologiyalar və Bədən Tərbiyəsi mənim üçün - bir bütöv:

İdman və istirahət

Bədən Tərbiyəsi

Tibbi və gigiyenik

Ekoloji - sağlamlığa qənaət

Həyat təhlükəsizliyi texnologiyası

Federal Dövlət Təhsil Standartına keçid zamanı bu istiqamətdə uşaqlarla birlikdə layihə fəaliyyətləri böyük rol oynayır:

Tələbə tədqiqat layihələri

Sosial layihə

• "Et bunu düzgün seçim- “yox!” deməyi bil.

• "Döyüş sənəti dünyasının müxtəlifliyi"
• "Biz turizm haqqında nə bilirik?"

cəlb etdi layihə fəaliyyətləri tələbələri buraxdı

Ənənəvi olaraq məktəbimiz keçirilir ANTINARCO proqramı çərçivəsində promosyonlar və tədbirlər

Həm də var metodik donuz bankı sərin saatlar sağlamlığa qənaət oriyentasiyası

Məktəbimiz mikrorayonun sosial-mədəni mərkəzidir -

bu da uşağın şəxsiyyətinin inkişafı prosesində mənəvi-əxlaqi qazanmalara təsir göstərir.

Məktəbdə sağlamlığı qoruyan mühit yaradılarkən görülən işin nəticəsi görünür

2012-2013-cü tədris ilində MBOU 50 nömrəli tam orta məktəbdə şagirdlərin fiziki hazırlıq səviyyəsi.

Peşəkar fəaliyyətin nəticələri var

Buna görə sağlamlıq qənaət edən texnologiyalardan istifadə edilən iş sistemi effektivdir

İdman o zaman tərbiyə vasitəsinə çevrilir sevimli hobbi hər kəs.

V. Suxomlinski

Həm də məni nə qədər ciddi qiymətləndirsəniz də.

İstənilən hökmü minnətdarlıqla qəbul edəcəm.

Axı, əsas odur ki, hamı sağlamdır -

Mən yenə də öz işimə sadiq qalacağam.

Olqa Mandrigela
Bədən tərbiyəsi müəlliminin “Mən sağlamlıq müəllimiyəm” təqdimatı

Sağlamlığa qənaət Texnologiya mənim iş fəaliyyətimin əsasını təşkil edir.

Mən bunu idman üslubunda həyata keçirirəm - sağlamlıq Federal Dövlət Təhsil Standartının tətbiqi çərçivəsində orta və yuxarı təhsil səviyyələrində istiqamət. Üzərində işlədiyim problem motor fəaliyyətinin koordinasiyasının inkişafını təkmilləşdirməkdir. Dispraksiya məktəblilərin təxminən 10%-ni təsir edən motor koordinasiyasının pozulmasıdır. Uşaqların hərəkətində uyğunsuzluqda özünü göstərir, vaxtında terapiya uşağın vəziyyətini yaxşılaşdırmağa kömək edir;

Dispraksiya məktəb fəaliyyətinə mənfi təsir göstərir.

İdman və fiziki əmək koordinasiyanı yaxşılaşdırmağa kömək edir, lakin bu fəaliyyətlər sizi yormamalı, əksinə sevinc və həzz gətirməlidir. İşimlə formalaşdırıram sağlamlığa qənaət valideynlər arasında davranış, uşaqlarla birlikdə idman və kütləvi tədbirlər, fərdi söhbətlər, məsləhətlər və sorğular keçirmək. Yalnız şəxsi nümunə uşaqlarda şəxsi maraq doğurur...

Müəllimdən nümunə götürsək, uşaq qarşısında ağıllı, bacarıqlı, müvəffəqiyyətli, nikbin, işini sevən, atletik bir müəllim görəndə uğur şansı yaranır.

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

“Sağlamlıq yolu sağlamlığın açarıdır” mövzusunda təqdimat Sağlamlıq izi uşaq bağçası Uşaqların ayaqlarına müxtəlif təsirlər üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bildiyiniz kimi, onların üzərində böyük bir var.

İbtidai sinif müəlliminin inşası “Mən müəlliməm və ya öz “mən”ini dərk etmək: müəllimin ruhunun kənardan və dərinliklərindən baxış” MÜSABİQƏ TAPŞIĞI “İNŞA” Müəllimlər ibtidai siniflər Bələdiyyə təhsil müəssisəsi "Məktəb Zato Mixaylovsky" Tatyana Alekseevna Garkova Mən müəlliməm, ya da Anlayış.

İnklüziv təhsil sistemində bədən tərbiyəsi müəllimi hazırlığının xüsusiyyətləri IN Son vaxtlarəqli və əqli qüsurlu uşaqların sayı xeyli artmışdır fiziki inkişaf. Getdikcə daha çox başa düşülür ki,...

Mənim altı nökərim var, çevik və cəsarətli. Ətrafımda gördüyüm hər şeyi onlardan bilirəm. Mənim işarəmdə onlar ehtiyac içində görünürlər. Adı:

HÖRMƏTLİ ZİYARƏTÇİLƏR! Sizi şəxsi saytımda salamlamağa şadam. Burada məni, mənsub olduğum uşaq bağçasını tanıyacaqsınız.

Bir loqoped müəllimin portfeli (təqdimat) Hörmətli həmkarlar! Diqqətinizə Bələdiyyənin müəllim-loqoped portfelini təqdim edirəm məktəbəqədər“Donetsk şəhərinin 316 nömrəli uşaq bağçası”.

“İlin müəllimi” müsabiqəsi üçün təqdimat“İlin müəllimi” müsabiqəsi üçün təqdimat Slayd 2 Mənim müəllimlik peşəm uşaqlıqdan, üzgüçülük və xizək sürməyə başlayanda başladı.

Danışıq terapevti Elena İvanovna Qreçkonun portfelinin təqdimatı Axşamınız xeyir, əziz həmkarlar! Diqqətinizə bələdiyyənin məktəbəqədər təhsil müəssisəsində loqopedin elektron portfelini təqdim edirik.

Yaradıcı təqdimat “Mən sağlamlıq müəllimiyəm”

Hazırladı: Şevela Svetlana İvanovna

GSOSH Bələdiyyə Təhsil Müəssisəsinin müəllimi

Kalyazin

33 il iş təcrübəsi

"Sağlamlıq hər şey deyil" amma sağlamlıqsız hər şey heçdir" Sokrat

Sağlamlıq ən böyük dəyərdir, özünüdərk üçün əsasdır və insanların sosial və bioloji funksiyalarını yerinə yetirmələri üçün əsas şərtdir.

• Təlimin erkən başlaması
• Gücləndirmə təhsil prosesi
• Uşağın bədəninin yükü ilə imkanları arasında uyğunsuzluq
• Sağlamlığın dəyərini başa düşməmək

Sağlamlıq müəllimi kimi vəzifələrim təkcə didaktik məqsədlərə nail olmaq deyil, həm də maksimum dərəcədə qorunmuş sağlamlığı olan məktəbliləri inkişaf etdirmək

• Məktəblilərin təhsil yükünün aradan qaldırılması, onları həddindən artıq yorğunluq vəziyyətinə gətirmək
• şagirdlərin psixi sağlamlığının qorunması və möhkəmləndirilməsi (məktəb stresinin qarşısının alınması, tələbələr arasında yayılması pis vərdişlər, asılılıqlar)
• tələbələrin sağlamlıq mədəniyyətinin yaradılması

Bu problemlərin həlli

Müəllimlərin və tələbələrin sağlamlığına xələl gətirmədən təhsil prosesinin təşkili üçün metod və üsulların məcmusu olan sağlamlığa qənaət edən pedaqogikadan istifadə.

• "Ziyan vurmamaq!"
• Tələbə sağlamlığı üçün prioritet
• Davamlılıq və davamlılıq
• Mövzu - subyektiv münasibətlər
• Təlimin məzmunu və təşkilinin şagirdlərin yaş xüsusiyyətlərinə uyğunluğu
• Uğur uğuru doğurur
• Fəaliyyət
• Sağlamlığınız üçün məsuliyyət

• İstirahət
• Materialın orijinal təqdimatı
• Avtomatik təlim
• Bədən və gözlər üçün bədən tərbiyəsi.

• sinif mühiti və gigiyena
• tədris fəaliyyəti növlərinin sayı, onların müddəti və növbəsi
• aktivləşdirməni təşviq edən metodların mövcudluğu
• TSO müraciətinin yeri və müddəti
• dərsdə sağlamlaşdırıcı məqamların olması
• dərsdə tələbələrin fəaliyyəti üçün motivasiyanın olması
• sinifdəki psixoloji iqlim
• dərsdə emosional boşalmaların olması
• motor fəaliyyətinin olması

• Dərsin məzmunu sağlamlıqla əlaqəli olduğu üçün sağlamlığın qorunması elementlərini ehtiva edən dərs.

• Standart, yaxşı düşünülmüş dərs

Sağlamlığın qorunması elementləri ilə dərs nümunələri

Dərs mövzusu

Sağlamlıq problemləri

Müşahidələr, təcrübələr, ölçmələr. Ölçmə səhvləri.

Şüşə qablarla işləyərkən təhlükəsizlik tədbirləri. Sadə fizioloji ölçmələrin aparılması (çəki, boy, ürək dərəcəsi).

Diffuziya. Molekulların hərəkəti.

Süni tənəffüs. Aromaterapiya.

Yol ayrıcında küçəni kəsmək. Atlayarkən düzgün eniş. Dağlardan təhlükəsiz xizək sürmə qaydaları.

Mexanik hərəkət. Sürət.

Bədən kütləsi. Bədən çəkisi.

Yol təhlükəsizliyi. Yol sürücünün gözü ilə.

Bədən kütləsini və çəkisini ölçmək bacarığı. Piylənmə sağlamlıq üçün təhlükədir.

Bir qız, bir oğlan, bir yetkin üçün çəki qaldıran maksimum icazə verilən yük.

Bərk maddələrin təzyiqi.

Kəsmə və pirsinq alətləri ilə təhlükəsiz iş.

Atmosfer təzyiqi.

Necə nəfəs alır və içir. İnsanların meteorlardan asılılığı.

Mayedəki təzyiq.

Dalğıc. Təhlükəsizlik tələbləri.

Arximedin gücü.

Suda təhlükəsiz davranış qaydaları. Benzin və spirtin söndürülməsi qaydaları.

• Monaxovun texnologiyasından istifadə etməklə
• Televiziya proqramının növünə görə:

• Xoşbəxt şans Öz oyun Möcüzələr sahəsi
• Şanslı hal
• Öz oyunum
• Xəyallar sahəsi

Qrup işindən istifadə

• Dərslər haqqında
• Sinifdənkənar tədbirlər həyata keçirərkən
• Praktik dərslər
• Seminar dərsləri

Hər bir uşaq üçün uğurun təmin edilməsi

Dərsdə fəaliyyətlərin növbələşməsi

Frontal və fərdi icra laboratoriya işi və eksperimentlər, nümayiş eksperimentləri və eksperimentlər

• uşaqların məktəbdənkənar fəaliyyətlərdə iştirakı
• yarışlar
• konfranslar

Dərsdənkənar fəaliyyətlər

• “Mexanik hərəkət” (7-ci sinif) nəzərdə tutulur motor fəaliyyəti və fiziki kəmiyyətləri ölçməyi öyrənməyə imkan verir
• “Mən və ətraf mühit” (8-ci sinif) sağlamlıq və atmosfer şəraiti arasındakı əlaqəni vurğulayır və fiziki kəmiyyətləri ölçməyi öyrənməyə imkan verir.

Nəticə

Sağlamlığa qənaət edən texnologiyaların istifadəsi məktəblilərdə sağlam həyat tərzinə dəyərə əsaslanan münasibətin formalaşmasına kömək edir və sağlamlığın qorunması və təşviqi məsələlərində onların səriştəsini artırır.