Məktəbəqədər uşaqlıq dövrü uşaqların həyatında çox vacib bir dövrdür. Məhz bu yaşda hər bir uşaq kiçik kəşfiyyatçı olur, naməlum və təəccüblü olanı sevinc və təəccüblə kəşf edir. dünya. Uşaqların fəaliyyəti nə qədər müxtəlifdirsə, uşağın çoxşaxəli inkişafı bir o qədər uğurlu olar, onun potensial imkanları və yaradıcılığının ilk təzahürləri həyata keçirilir. Buna görə də uşaqlarla işin ən yaxın və əlçatan növlərindən biridir uşaq bağçası obrazlı, bədiidir - məhsuldar fəaliyyət, uşağı öz yaradıcılığına cəlb etmək üçün şərait yaratmaq, bu prosesdə gözəl və qeyri-adi bir şey yaradılır.
Çünki pedaqoji və bədii şərait qabiliyyətlərin formalaşması, uşaqların nəsilləri dəyişir və buna uyğun olaraq müəllimlərin işinin texnologiyası da dəyişməlidir məktəbəqədər təhsil müəssisələri. Bunun üçün ənənəvi üsul və təsvir üsulları ilə yanaşı, qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını da daxil etmək lazımdır.

Uşaqları incəsənətlə tanış edəndə ondan istifadə etmək lazımdır müxtəlif texnikalar qeyri-ənənəvi rəsm. Onların arasında ən gözlənilməz, gözlənilməz variantları təmin edən çox sayda var. bədii obraz və uşaqların təxəyyül və fantaziyasına böyük təkan.

Vizual fəaliyyətin baş verdiyi şərait, uşaqlarla işin məzmunu, formaları, metodları və texnikası, habelə işlədikləri materiallar nə qədər müxtəlifdirsə, uşaqların bədii qabiliyyətləri bir o qədər intensiv inkişaf edəcəkdir.

Kağızın həm rəngini, həm də fakturasını şaxələndirmək lazımdır, çünki bu, həm də rəsmlərin ifadəliliyinə təsir edir və uşaqları rəsm üçün material seçmək, gələcək yaradıcılığın rənglənməsi üzərində düşünmək və hazır olanı gözləməmək ehtiyacı ilə üzləşir. - hazırlanmış həll.

Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarından istifadə edərək uşaqlarla işləmək imkanları müxtəlif işarələrin istifadəsinə əsaslanır. Bu cür rəsm heç bir xüsusi bacarıq tələb etmir: yalnız boya ilə bulaşmış bitmiş formaların təəssüratlarına ehtiyacınız var.
Möhür sadəcə boyaya batırıla bilər və ya boyalı "möhür yastığına", yastı bir köpük kauçuk parçasına basdırıla bilər və ya onların birləşməsini xüsusi olaraq seçərək boya və ya boyalarla yağlana bilər. Möhür pambıq çubuqdan, mantardan, xam kartofdan, pozandan, köpük kauçuk parçasından, büzülmüş kağızdan, taxta təbəqədən və s.

Uşaqların şablon yaratmamasını təmin etmək üçün (yalnız mənzərə vərəqində çəkin) kağız vərəqləri müxtəlif formada ola bilər: dairə şəklində (boşqab, nəlbəki, salfet), kvadrat (dəsmal, qutu).

Monotip ən sadə çap üsullarından biridir. Monotipdən istifadə edərək obyektin və ya obyektin simmetrik təsviri yaradılır. Bunu etmək üçün bir vərəq təsvir olunan obyekti nəzərə alaraq şaquli və ya üfüqi olaraq yarıya qatlanır. Rəng ləkələri (mücərrəd rəsm) və ya simmetrik bir obyektin yarısı (beton rəsm) vərəqin yarısına tətbiq olunur. Rənglər parlaq və zəngin seçilir ki, çap aydın olsun. Vərəqin birinci yarısında rəngli təsvir tətbiq edildikdən sonra vərəqin ikinci yarısı vərəqin digər yarısında iz yaratmaq üçün üst-üstə qoyulur. Onu açdığınız zaman bütün simmetrik təsviri görəcəksiniz - kəpənək qanadlarını açıb, çiçək tam çiçək açıb, ağacın tacı isə daha təmtəraqlı olub. Hazır çap dəyişdirilə və ya əlavə detallarla bəzədilə bilər. Monotip texnikası uşaqlara həzz verir müxtəlif yaşlar, xüsusilə kiçik məktəbəqədər uşaqlar üçün.

Təcrübəyə əsaslanaraq, qeyri-ənənəvi istifadə təsviri incəsənət məcbur etmədən öyrənmək ideyasına, uğur əldə etməyə, dünyanı öyrənmək sevincini yaşamağa, məktəbəqədər uşağın fəaliyyətə səmimi marağına əsaslanır. yaradıcılıq tapşırığı qeyri-ənənəvi təsvir üsullarından istifadə etməklə. Belə bir vəzifə uşağı yaradıcı mövqeyinə qoyur, uşaqların düşüncələrini aktivləşdirir və istiqamətləndirir və onları öz bədii ideyalarının yaranmasına başlaya biləcəyi xəttə yaxınlaşdırır.

Qeyri-ənənəvi mənimsəmək məktəbəqədər təhsil bədii üsullar məktəbəqədər uşaqların rəsmlərində bədii təsvirlərin ifadəliliyini artırmağa, onlara müsbət münasibətini qorumağa kömək edir. vizual incəsənət, uşaqların ehtiyaclarını qarşılamağa kömək edir bədii ifadə, uşaqların vizual yaradıcılığının inkişafı. Qeyri-ənənəvilərin seçimi və tətbiqi ardıcıllığı sənət texniki məktəbəqədər təhsil praktikasına daxil olmaq, hər bir əvvəlki texnikanın mənimsənilməsinin daha mürəkkəb bədii tapşırıqların mənimsənilməsində propedevtik mərhələ rolunu oynamasına və uşaqların vizual yaradıcılığının inkişafına yönəldilməsinə əsaslanır.

Uşaqların yaş xüsusiyyətlərinə riayət etməklə qeyri-ənənəvi rəsm üsullarını öyrətmək lazımdır.

Müəllim uşağa özünü tapmağa kömək etməlidir, ona mümkün qədər çox şey təklif etməlidir fərqli yollarözünü ifadə etmək. Gec-tez o, mütləq öz yolunu seçəcək ki, bu da ona özünü tam şəkildə göstərməyə imkan verəcəkdir. Fırça və ya karandaşdan istifadə etmək hər kəsə verilmir, bəziləri öz fikirlərini ardıcıllıqla ifadə etməkdə çətinlik çəkir, bəziləri müxtəlifliyi başa düşmür və qəbul etmir. rəng diapazonu. Qoy hər kəs öz işini daha bacarıqlı uşaqların işi ilə müqayisə edərkən ruhən özünə yaxın olan, onlara əziyyət verməyən texnologiya seçsin.

Uşağın bədii fəaliyyəti, böyüklər, müəllimlər və valideynlər uşaqların işini bir-biri ilə müqayisə etmədən, fərdi ifa tərzinə diqqət yetirərək müsbət qiymətləndirsələr, daha da uğurlu olacaqdır. Buna görə də, uşaq əsərlərinin müzakirəsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir və onunla fərdi söhbətdə uşağın rəsminin təhlilini praktikada tətbiq etmək vacibdir. Eyni zamanda, uşağın nailiyyətlərini şəxsi imkanlarına uyğun olaraq və əvvəlki rəsmləri ilə müqayisədə qiymətləndirməyə çalışın, səhvləri düzəltməyə yol açmaq üçün qiymətləndirməni hərtərəfli əsaslandırın və ona müsbət xarakter verin.

Hər bir uşaq özünəməxsus davranış qaydaları, öz hissləri olan ayrı bir dünyadır. Uşağın həyat təcrübəsi nə qədər zəngin və rəngarəng olarsa, onun təxəyyülü bir o qədər parlaq və qeyri-adi olarsa, zaman keçdikcə sənətə olan intuitiv həvəsin daha mənalı olacağı ehtimalı bir o qədər yüksəkdir.
“Uşaqların qabiliyyətlərinin və istedadlarının mənşəyi barmaqlarının ucundadır, məcazi mənada desək, ən incə tellər – bir sözlə, uşağın əlində daha çox bacarıqdır uşaq daha ağıllıdır” dedi V.A.Suxomlinski.

Uşaq bağçasında valideyn iclası. Mövzu: qeyri-ənənəvi rəsm texnikasına dair bir dairənin təqdimatı " Sehrli rənglər»

Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları üzrə "Sehrli boyalar" qrupunun təqdimatı

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün özünüz üçün hesab yaradın ( hesab) Google və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Qeyri-ənənəvi texnikalar rəsm və onların məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafındakı rolu

"Uşaqların qabiliyyət və istedadlarının mənşəyi barmaqlarının ucundadır, məcazi mənada desək, ən gözəl tellər - yaradıcı düşüncə mənbəyindən qidalanan axınlar..." V. A. Suxomlinski.

Vizual fəaliyyət üçün əvəzolunmazdır hərtərəfli inkişaf uşaqlar, onun yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarmaq və zənginləşdirmək.

Rəsm prosesində uşağın Müşahidə, Estetik qavrayış, Yaradıcılıq qabiliyyətləri təkmilləşir.

Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları materialların və alətlərin qeyri-adi birləşmələrini nümayiş etdirir və uşaqlara yaş məhdudiyyətlərinə görə uşağın sözlə ifadə edə bilmədiyi şeyi ifadə etməyə imkan verir.

Jr məktəbəqədər yaşƏllər, xurma, barmaqlar, xurma kənarı, yumruq ilə rəsm Kartof markaları ilə çap

Palma boyama barmaq boyama

Orta yaş Sərt yarıquru fırça ilə poking Köpük kauçuk ilə çap Tıxaclarla çap mum rəngli qələmlər və akvarel Şam və akvarel Yarpaq işarələri Pambıq çubuqlarla rəsmlər

sərt, yarı quru fırça ilə soxmaq, yarpaq möhürlərinin blotoqrafiyası

Yaşlı kağız üzərində rəsm Püskürtmə Diş fırçası Landşaft monotipi Stencil çap Blotoqrafiya plastilinoqrafiya Rəsm sabun köpükləri Qum, taxıl, duz, qabıq ilə rəsm

Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarının istifadəsi uşaqlara daha rahat hiss etməyə imkan verir, təxəyyül inkişaf etdirir və özünü ifadə etmək üçün tam sərbəstlik verir.

Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası uşağın inkişafına kömək edir Uşaqlarda qorxu hissini aradan qaldırır Özünə inamı inkişaf etdirir Məkan düşüncəsini inkişaf etdirir Öz fikirlərini sərbəst ifadə etməyi öyrədir Uşaqları yaradıcı axtarışlara və həll yollarına həvəsləndirir Uşaqlara müxtəlif materiallarla işləməyi öyrədir Kompozisiya hissini inkişaf etdirir. , ritm, rəng, rəng qavrayışı Tekstura və həcm hissini inkişaf etdirir, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, yaradıcılıq, təxəyyül və fantaziya uçuşunu inkişaf etdirir

Rəsm çəkməklə uşaqlar bədənlərini, ruhlarını və zehnini inkişaf etdirirlər.

Hazırladı Kovaleva O. A. Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

"Uşaq bağçasında qeyri-ənənəvi rəsm üsulları və onların məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafında rolu. Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarının növləri"

Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin, fantaziyasının və təxəyyülünün inkişafı üçün imkanlar açır Yalnız qeyri-standart və qeyri-ənənəvi yaradıcılıq üsulları hər bir uşağa...

İkinci kiçik qrupda qeyri-ənənəvi rəsm texnikası. Layihənin təqdimatı: “Poking üsulu ilə maraqlı rəsm”

Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə edərək dərslərin keçirilməsi Uşaqların qorxularını aradan qaldırmağa kömək edir; Özünə inamı inkişaf etdirir; Məkan düşüncəsini inkişaf etdirir; Uşaqlara sərbəst ifadə etməyi öyrədir...

Müəllimlər üçün seminar: "Gəlin birlikdə çəkək!" (Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları) (Təqdimat)

laquo;Kiçik qruplar üçün rəsm dərslərinin təşkili metodikası” (Məzəli rəsm)....

Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası təqdimatı

Bu iş uşaq bağçasının kiçik qrupunda aparılmışdır. Uşaqlar müxtəlif materiallar və qeyri-ənənəvi rəsm üsulları ilə tanış oldular....

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

MKDOU "Oktyabr uşaq bağçası "Atəşböcəyi" Moşkovski rayonu QEYRİ-ƏNƏNƏTİ ÇƏKMƏK TEXNIKLARI

“Və on yaşında, yeddi və beş yaşında bütün uşaqlar rəsm çəkməyi sevirlər. Və hər kəs onu maraqlandıran hər şeyi cəsarətlə çəkəcək...” Valentin Berestov

ən mühüm vasitədir estetik tərbiyə. estetik tərbiyənin ən mühüm vəzifəsi yeni bir şey yaratmaq yollarıdır, orijinal iş hər şeyin harmoniya içində olduğu sənət: rəng, xətt və süjet. Bu, uşaqlar üçün düşünmək, cəhd etmək, axtarmaq, sınaqdan keçirmək üçün böyük bir fürsətdir. Və ən əsası, özünüzü ifadə edin. Rəsm çəkmək Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları

İncəsənət fəaliyyətində qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə uşaqların əşyalar və onların istifadəsi, materialları, xassələri, tətbiqi üsulları haqqında bilik və təsəvvürlərini zənginləşdirməyə kömək edir; uşaqda müsbət motivasiyanı stimullaşdırır, səbəb olur şən əhval-ruhiyyə, rəsm prosesinin qorxusunu aradan qaldırır; təcrübə aparmaq imkanı verir; toxunma həssaslığını, rəng ayrı-seçkiliyini inkişaf etdirir; əl-göz koordinasiyasının inkişafına kömək edir; məktəbəqədər uşaqları yormur, performansını artırır; qeyri-ənənəvi təfəkkür, emansipasiya və fərdiliyi inkişaf etdirir.

Təsvir üsulları Rəsmdə qeyri-ənənəvi təsvir üsulları Öz əllərinizlə rəsm (barmaqlar, xurma) Möhürlə rəsm (sancaqlı rəsm, iz) Şamla rəsm çəkmək Boya üfləmə lenti ilə rəsm Monotopik və daha çox plastikinoqrafiya Scratch Rəsm daraq Blotoqrafiya

Öz əlinizlə rəsm (barmaqlar, xurma) Yaş: iki ildən. İfadə vasitələri: ləkə, rəng, fantastik siluet. Materiallar: quaşlı geniş nəlbəkilər, fırça, istənilən rəngli qalın kağız, böyük formatlı vərəqlər, salfetlər. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq ovucunu (barmağını) quaş rənginə batırır və ya fırça ilə (beş yaşından) rəngləyir və kağıza iz qoyur. Həm sağ, həm də sol əlləri ilə müxtəlif rənglərə boyanaraq rəsm çəkirlər. İşdən sonra əllərinizi salfetlə silin, sonra gouache asanlıqla yuyulur.

Köpük kauçuk təəssürat Yaş: dörd ildən. İfadə vasitələri: ləkə, faktura, rəng. Materiallar: gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük kauçukundan hazırlanmış ştamp yastığı, istənilən rəng və ölçüdə qalın kağız, köpük parçaları olan qab və ya plastik qutu. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq polistirol və ya köpük kauçuku boya ilə möhür yastığına basır və kağız üzərində təəssürat yaradır. Fərqli bir rəng əldə etmək üçün həm qabı, həm də köpüyü dəyişdirin.

Yarpaq izləri Yaş: beş ildən. İfadə vasitələri: faktura, rəng. Materiallar: kağız, müxtəlif ağacların yarpaqları (tercihen düşmüş), gouache, fırçalar. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq taxta parçasını müxtəlif rəngli boyalarla örtür, sonra çap əldə etmək üçün onu boyalı tərəfi olan kağıza tətbiq edir. Hər dəfə yeni yarpaq götürülür. Yarpaqların ləçəkləri bir fırça ilə rənglənə bilər.

Pambıq çubuqlarla tamponlama Yaş: 2 yaşdan. İfadə vasitələri: ləkə, faktura, rəng. Materiallar: nəlbəki və ya plastik qutu, içərisində gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük kauçukdan hazırlanmış ştamp yastığı, istənilən rəng və ölçüdə qalın kağız, büzülmüş kağız. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq pambıq çubuqlardan istifadə edərək kağıza boya tətbiq edir (poking üsulu ilə).

Mum rəngli qələmlər (şam) + akvarel Yaş: dörd ildən. İfadə vasitələri: rəng, xətt, ləkə, faktura. Materiallar: mum rəngli karandaşlar, qalın ağ kağız, akvarel, fırçalar. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq ağ kağız üzərində mum rəngli qələmlərlə çəkir. Sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə akvarellə rəngləyir. Təbaşirlə çəkilmiş rəsm boyasız qalır. Materiallar: şam, qalın kağız, akvarel, fırçalar. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq şam ilə kağız çəkir, sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə rəngləyir.

Müntəzəm blotoqrafiya Yaş: beş ildən. İfadə vasitələri: ləkə. Materiallar: kağız, mürəkkəb və ya bir qabda incə seyreltilmiş quaş, plastik qaşıq. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq plastik qaşıq ilə gouache götürür və kağıza tökür. Nəticə təsadüfi qaydada ləkələrdir. Sonra vərəq başqa bir təbəqə ilə örtülür və sıxılır (orijinal vərəqi yarıya əymək, yarısına mürəkkəb damcılamaq və digəri ilə əhatə etmək olar). Sonra, üst vərəq çıxarılır, şəkil yoxlanılır: onun necə göründüyü müəyyən edilir. Çatışmayan detallar tamamlandı.

Boru ilə blotoqrafiya Yaş: beş ildən. İfadə vasitələri: ləkə. Materiallar: kağız, mürəkkəb və ya bir qabda incə seyreltilmiş quaş, plastik qaşıq. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq plastik qaşıq ilə quaşı götürür və kağıza tökür. Sonra bu ləkəyə borudan üfürün ki, onun ucu nə ləkəyə, nə də kağıza toxunmasın. Lazım gələrsə, prosedur təkrarlanır. Çatışmayan detallar tamamlandı.

Taxıllarla rəsm (duz) Yaş: altı ildən. İfadə vasitələri: həcm. Materiallar: duz, təmiz qum və ya irmik, PVA yapışqan, karton, yapışqan fırçalar, sadə qələm. Alma üsulu: Uşaq istədiyi rəngdə karton hazırlayır, sadə qələmlə tələb olunan dizaynı tətbiq edir, sonra hər bir elementi növbə ilə yapışqanla yağlayır və diqqətlə duz (taxıl) səpilir, artıqlığı bir nimçəyə tökür.

Scratchboard (astarlanmış vərəq) Yaş: 5 yaşdan İfadə vasitələri: xətt, ştrix, kontrast. Materiallar: yarı karton və ya qalın kağız ağ, şam, enli fırça, qara tuş, maye sabun (təxminən bir xörək qaşığı tuşa bir damcı) və ya diş tozu, tuş üçün qablar, ucları itilənmiş çubuq. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq bir vərəqi şam ilə ovuşdurur ki, tamamilə mum təbəqəsi ilə örtülmüş olsun. Daha sonra ona maye sabun və ya diş tozu ilə tuş çəkilir, bu halda əlavəsiz tuşla doldurulur. Quruduqdan sonra dizayn bir çubuqla cızılır.

Rəsm tərəfindən Yaş Yaş: beş ildən. İfadə vasitələri: nöqtə, faktura. Materiallar: kağız, gouache, sərt fırça, qalın karton və ya plastik parçası (5x5 sm). Təsvirin əldə edilməsi üsulu: 1. konkret mövzuda rəsm: mənzərə, gəzinti, heyvanlar, çiçəklər və s. - rəsm yaş vərəqdə yaradıldıqda, 2. gələcək rəsm üçün fonun çəkilməsi, rənglər yayıldıqda, bir-biri ilə birləşdirən və parıldayan, bir nümunə yaratmaq , daha sonra "quru" rəsm mövzusunu təyin edən

Elektrik lenti ilə rəsm Yaş: 5 yaşdan İfadə vasitələri: xətt, kontrast. Materiallar: yarı karton və ya qalın ağ kağız, gouache, izolyasiya lenti. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq elektrik lentindən istifadə edərək şəklin elementlərini yapışdırır. Kağız vərəqini rəngləyir. Tam qurudulduqdan sonra izolet diqqətlə çıxarılır.

Plastinoqrafiya Yaş: hər hansı. İfadə vasitələri: həcm, rəng, faktura. Materiallar: karton ilə kontur nümunəsi, şüşə; plastilin dəsti; əl silmək; yığınlar; zibil və təbii materiallar. Təsvirin alınma üsulu: 1. Kartona plastilinin çəkilməsi. Səthi bir az kobud edə bilərsiniz. Bu məqsədlə onlardan istifadə olunur müxtəlif yollarla plastilin təsvirinin səthinə relyef nöqtələri, vuruşlar, zolaqlar, qıvrımlar və ya bəzi qıvrım xətlər tətbiq etmək. Yalnız barmaqlarınızla deyil, yığınlarla da işləyə bilərsiniz.

2. Kartona nazik bir plastilin təbəqəsi tətbiq olunur, bir yığın ilə düzəldilir və dizayn bir yığın və ya çubuqla cızılır.

3. Plastilindən “polka nöqtələr”, “damlalar” və “flagella” çəkin. Noxud və ya damlalar plastilindən yuvarlanır və bir naxışda astarlanmış və ya təmiz bir karton səthinə qoyulur, bütün naxışı doldurur. "Flagella" texnikası bir qədər daha mürəkkəbdir ki, eyni qalınlıqdakı bayraqları büküb rəsmə yerləşdirmək lazımdır. Bayraqları yarıya birləşdirə və onları bükə bilərsiniz, sonra rəsm konturunun əsasını təşkil edən gözəl bir pigtail alacaqsınız.

4. Kartona bir dizayn tətbiq olunur, flagella yuvarlanır, bir barmaq ilə ortasına doğru sürtülür, sonra dizayn elementinin mərkəzi doldurulur. Daha geniş rənglər üçün qarışıq plastilindən istifadə edə bilərsiniz. İş yarpaqlara plastilin damarları qoymaq və ya vuruşlardan istifadə etməklə relyef şəklində edilə bilər

Müxtəlif texnikalar bir-biri ilə mükəmməl birləşir Duz və selofan ilə rəsm

Müəllimlər üçün tövsiyələr: müxtəlif formalardan istifadə edin bədii fəaliyyət: kollektiv yaradıcılıq, müstəqil və oyun fəaliyyəti qeyri-ənənəvi təsvir üsullarını mənimsəmək üzrə uşaqlar; təsviri incəsənət üzrə dərsləri planlaşdırarkən uşaqların yaşını və fərdi qabiliyyətlərini nəzərə almaqla qeyri-ənənəvi vizual texnikalardan istifadə sisteminə və davamlılığına riayət etmək; təsvirin yeni qeyri-ənənəvi üsul və üsulları ilə tanış olmaq və mənimsəmək yolu ilə peşəkar səviyyənizi və bacarıqlarınızı artırın.

Qoy uşaqlar rəsm çəksinlər, yaratsınlar və xəyal qursunlar! Onların hər biri rəssam olmayacaq, ancaq rəsm çəkmək onlara həzz verəcək, yaradıcılığın sevincini öyrənəcək, adi olanda gözəlliyi görməyi öyrənəcəklər. Sənətkar ruhu ilə böyüsünlər!

Hazırlayan müəllim İ ixtisas kateqoriyası Nikulchenkova Galina Viktorovna Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik!

Qeyri-ənənəvi vizual üsullar təsirli təsvir vasitəsidir, o cümlədən bədii təsvir, kompozisiya və rəng yaratmaq üçün yeni bədii və ifadəli üsullar, yaradıcı işdə təsvirin ən böyük ifadəliliyinə imkan verir, belə ki, uşaqlar şablon inkişaf etdirməsin. 2

Xurma çəkmə Yaşı: iki ildən. İfadə vasitələri: ləkə, rəng, fantastik siluet. Materiallar: quaşlı geniş nəlbəkilər, fırça, istənilən rəngli qalın kağız, böyük formatlı vərəqlər, salfetlər. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq ovucunu (bütün fırçanı) gouache batırır və ya fırça ilə rəngləyir (beş yaşından) və kağıza iz qoyur. Həm sağ, həm də sol əlləri ilə müxtəlif rənglərə boyanaraq rəsm çəkirlər. İşdən sonra əllərinizi salfetlə silin, sonra gouache asanlıqla yuyulur. 3

Barmaq boyası Yaş: iki ildən. İfadə vasitələri: ləkə, nöqtə, qısa xətt, rəng. Materiallar: gouache ilə qablar, istənilən rəngli qalın kağız, kiçik vərəqlər, salfetlər. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq barmağını gouache batırır və kağıza nöqtələr və ləkələr qoyur. Hər barmaq fərqli rənglə boyanmışdır. İşdən sonra barmaqlarınızı salfetlə silin, sonra gouache asanlıqla yuyulur. 4

Köpük kauçuk təəssürat Yaş: dörd ildən. İfadə vasitələri: ləkə, faktura, rəng. Materiallar: gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük kauçukdan hazırlanmış ştamp yastığı, istənilən rəng və ölçüdə qalın kağız, köpük kauçuk parçaları olan qab və ya plastik qutu. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq köpük kauçukunu boya ilə möhür yastığına basır və kağız üzərində təəssürat yaradır. Rəngi ​​dəyişdirmək üçün başqa bir qab və köpük kauçukdan istifadə edin. 5

Əzilmiş kağız ilə çap Yaş: dörd ildən. İfadə vasitələri: ləkə, faktura, rəng. Materiallar: nəlbəki və ya plastik qutu, içərisində gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük kauçukdan hazırlanmış ştamp yastığı, istənilən rəng və ölçüdə qalın kağız, büzülmüş kağız. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq əzilmiş kağızı boya ilə möhür yastığına basır və kağız üzərində təəssürat yaradır. Fərqli bir rəng əldə etmək üçün həm nəlbəkini, həm də büzülmüş kağızı dəyişdirin. 6

Yarpaq izləri Yaş: beş ildən. İfadə vasitələri: faktura, rəng. Materiallar: kağız, müxtəlif ağacların yarpaqları (tercihen düşmüş), gouache, fırçalar. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq taxta parçasını müxtəlif rəngli boyalarla örtür, sonra çap əldə etmək üçün onu boyalı tərəfi olan kağıza tətbiq edir. Hər dəfə yeni yarpaq götürülür. Yarpaqların ləçəkləri bir fırça ilə rənglənə bilər. 7

Mum karandaşlar + akvarellər Yaş: dörd ildən. İfadə vasitələri: rəng, xətt, ləkə, faktura. Materiallar: mum karandaşlar, qalın ağ kağız, akvarel, fırçalar. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq ağ kağız üzərində mum qələmləri ilə çəkir. Sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə akvarellə rəngləyir. Mum qələmləri ilə çəkilmiş rəsm boyasız qalır. 8

Mövzu monotipi Yaş: beş ildən. İfadə vasitələri: ləkə, rəng, simmetriya. Materiallar: istənilən rəngli qalın kağız, fırçalar, quaş və ya akvarel. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq bir vərəqi yarıya qatlayır və onun yarısında təsvir olunan obyektin yarısını çəkir (obyektlər simmetrik seçilir). Boya hələ yaş ikən obyektin hər bir hissəsini rənglədikdən sonra çap etmək üçün vərəq yenidən yarıya qatlanır. Şəkil daha sonra bir neçə bəzək çəkdikdən sonra vərəqi qatlayaraq bəzədilə bilər. 9

10

11

Müxtəlif qeyri-ənənəvi rəsm üsulları yaş qrupları uşaq bağçası Gənc qrup(2-4 yaş) barmaqla sərt, yarı quru fırça ilə çəkmək, ovucla çəkmək, pambıq çubuqla çəkmək, kartofdan ştamplar, mantarla çap etmək Orta qrup(4-5 yaş) silgidən hazırlanmış ştamplarla köpük kauçuk çap damğası, yarpaqlar mum rəngli karandaşlar + akvarel şam + əzilmiş kağız monotip mövzu ilə akvarel rəsm Böyük və hazırlıq qrupu(5-7 yaş) diş fırçası ilə darayıcı boya ilə monotip landşaft rəsmləri, havaya sıçrayan flomasterlər, saman fotokopisi ilə blotoqrafiya – şamdan cızıq kağızı ilə rəsm. qara və ağ, saplarla rəng çəkmək, duzla çəkmək, qumla çəkmək 12

Müəllimlər üçün tövsiyələr: bədii fəaliyyətin müxtəlif formalarından istifadə edin: kollektiv yaradıcılıq, qeyri-ənənəvi təsvir üsullarını mənimsəmək üçün uşaqların müstəqil və oynaq fəaliyyəti; təsviri incəsənət üzrə dərsləri planlaşdırarkən uşaqların yaşını və fərdi qabiliyyətlərini nəzərə almaqla qeyri-ənənəvi vizual texnikalardan istifadə sisteminə və davamlılığına riayət etmək; təsvirin yeni qeyri-ənənəvi üsul və üsulları ilə tanış olmaq və mənimsəmək yolu ilə peşəkar səviyyənizi və bacarıqlarınızı təkmilləşdirin. 13

Valideynlər üçün tövsiyələr materialları (qələmlər, boyalar, fırçalar, flomasterlər, mum rəngli qələmlər və s.) Uşağın görmə sahəsinə yerləşdirilməlidir ki, onda yaratmaq istəyi olsun; onu ətrafdakı şeylər dünyası, canlı və cansız təbiət, təsviri sənət obyektləri ilə tanış etmək, uşağın danışmaq istədiyi hər şeyi çəkməyi təklif etmək və onunla çəkməyi sevdiyi hər şey haqqında danışmaq; onu ətrafdakı əşyalar dünyası, canlı və cansız təbiət, təsviri sənət obyektləri ilə tanış etmək, uşağın danışmaq istədiyi hər şeyi çəkməyi təklif etmək və onunla çəkməyi sevdiyi hər şey haqqında danışmaq; uşağı tənqid etməyin və əksinə tələsməyin, zaman zaman uşağı rəsm çəkməyə təşviq edin; uşağı tənqid etməyin və əksinə tələsməyin, zaman zaman uşağı rəsm çəkməyə təşviq edin; övladınızı tərifləyin, ona kömək edin, etibar edin, çünki uşağınız fərdidir! uşağınızı tərifləyin, ona kömək edin, etibar edin, çünki uşağınız fərdidir! 14

İstifadə olunmuş ədəbiyyatların siyahısı Davydova, G.N. Uşaq bağçasında qeyri-ənənəvi rəsm üsulları. I hissə. -M.: Scriptorium, səh. 15