Orta qrupda "Payız meşəsi" mövzusunda rəsm çəkməyə dair qeydlər.

Uşaq fəaliyyət növləri : oyun, ünsiyyət, məhsuldar, idrak və tədqiqat.

Hədəf : uşaqların meşə haqqında anlayışını genişləndirmək, rəsm bacarıqlarını artırmaq.

Tapşırıqlar : uşaqlara bir ağac çəkməyi öyrətmək, onun strukturunu rəsmdə çatdırmaq, təsvirin ölçüsünü vərəqin ölçüsü ilə əlaqələndirmək; yarpaqları çəkərkən ritm hissini inkişaf etdirmək; palitrada boyaları qarışdıraraq gouache ilə rəngləmə texnikasını möhkəmləndirmək; ağaclar haqqında bilikləri möhkəmləndirmək; təbiətə hörmət etmək istəyini inkişaf etdirmək Gündəlik həyat; təfəkkürün inkişafına kömək etmək, koqnitiv maraq, təxəyyül.

Uşaqlarla ilkin iş: uşaqlarla şeirlər və tapmacalar öyrənmək.

Qrupun dekorasiyası: İ.I.Şişkinin mənzərələri. “İynəyarpaqlı meşə”, “Lağan meşəsi”, “ Birch Grove", "Meşənin kənarı", "Palıd"; ekoloji vəziyyətlərin poster-rəsmi; payız meşəsi üçün qrup dizaynı.

Dərsin gedişatı.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, baxın əllərimdə nə var? (zərf)

Uşaqlar: Məktub.

Tərbiyəçi: Bəli, uşaqlar, məktub aldıq. Gəlin oxuyaq.

"Çox sən dostlar sevir,

Ziyarətə gəlin, gözləyirəm. Meşə"

Meşə bizi ziyarətə dəvət edir! Ancaq biz yalnız suallara cavab verərək meşəyə girə bilərik:

İndi ilin hansı vaxtıdır? Hansı ay?

Payızdan əvvəl ilin hansı vaxtı idi?

Bütün payız aylarını adlandırın. (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Yaxşı, bütün suallara cavab verdin, amma payız meşəsinə getməzdən əvvəl meşədə necə davranacağımızı xatırlayaq. (İllüstrasiyalara əsaslanan uşaqlar meşədə davranış qaydaları haqqında danışırlar) İndi sizə xəbər verəcəyik sehrli sözlər və dərhal özümüzü meşədə tapırıq:

Döndü, çevrildi

Və özümüzü meşədə tapdıq. (Uşaqlar meşə təmizliyində)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bura necə də gözəldir!

Payız uçdu

Və yarpaqları səpdi.

Uşaqlar götürür Xəzəl, və sözləri söyləyin:

Biz fərqli yarpaqlarıq:

Sarı və qırmızı!

Yarpaqları götürün

Bizimlə rəqs edin!

Əllərində yarpaqları olan uşaqlar P.I. Çaykovskinin "Payız mahnısı" musiqisi altında yavaş-yavaş qrup ətrafında dövrə vururlar.

Musiqi sönür.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin yarpaqlarımıza diqqətlə baxaq və onların hansı ağacda böyüdüyünü öyrənməyə çalışaq.

Hansı ağacın üstündə böyüdün? Uşaqların cavabları (Mən ağcaqayın ağacında böyümüşəm)

Bəs siz hansı yarpaqsınız? (ağcaqayın yarpağı) və s.

Tərbiyəçi: Əla. Külək əsdi, yarpaqlar fırlandı, uçdu və stullara oturdu. (musiqi üçün)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, tapmacanı tapın: "Yazda və yayda biz onu geyindiyini görürük, amma payızda bütün köynəklər yazıqdan (ağacdan) cırılırdı." (Uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Düzdür! Sizcə indi nə çəkəcəyik? (Uşaqların cavabları)

Əlbəttə ki, bir payız ağacı. Gəlin masalarınızda nə gördüyümüzə baxaq. (Uşaqların cavabları)

"Təbiətin səsləri" musiqisi ilə müəllim və uşaqlar ağac çəkməyə başlayırlar. Müəllim fırçanı düzgün tutmaq və istifadə etmək yollarını müşahidə edərək və danışaraq rəsm texnikasını göstərir.

Ağac hazır olduqdan sonra bədən tərbiyəsi aparılır:

Payız bizə qonaq gəldi (yerində gəzir)

Yağış və külək gətirdi, (əl fırlanma)

Külək əsir, əsir,

Budaqlardan yarpaqları qoparır (üstdən əl çalır)

Yarpaqlar küləkdə fırlanır, (öz ətrafında fırlanır)

Və ayaqlarımızın altında uzanırlar,

Yaxşı, gəzməyə gedəcəyik və bütün yarpaqları toplayacağıq. (irəli əyilir)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, payız yarpaqları hansı rənglərə boyadı? (Uşaqların cavabları)

Masalarınızda hansı rənglər var? (sarı və qırmızı) Nə etməliyik, haradan ala bilərik? narıncı boya? (Uşaqların cavabları) Düzdür, sarı və qırmızı boyaları qarışdırmaq lazımdır.

Rəsm çəkməyə davam edək...

Tərbiyəçi: Uşaqlar, siz çox gözəlsiniz! Nə qədər gözəl ağaclar sən çəkdin, əsl meşə oldu.

Müəllim uşaqların rəsmlərini bağlayır. Uşaqlar öz işlərinə baxırlar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, biz harada idik? (meşəyə baş çəkərək) Nə etdin? (oynadı: yarpaqlara, ağaclara çevrildi, açıqlıqda idi, rəsmlərə baxdı və s., çəkdi) Ziyarətdən zövq aldınızmı? Onun qayğısına qalacaqsan? Əla!!! Və yadigar olaraq meşə sizə payız yarpağı verdi.

ELENA PLOTNIKOVA

Orta qrupda "bədii yaradıcılıq" mövzusunda dərsin xülasəsi (rəsm)

Mövzu: "Meşədə payız"

Məqsədlər:

təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etməyi, şəkildən payızı təsvir etməyi, rəsm çəkərkən cisimlərin nisbətlərini müşahidə etməyi öyrənmək; yaratmaq bacarığını inkişaf etdirmək hekayə kompozisiyaları; payız aylarının adlarını təkrarlayın.

Planlaşdırılan nəticələr:

söhbəti necə aparmağı bilir, öz nöqteyi-nəzərini ifadə edir; “Payız” mahnısını dinləyərkən müsbət emosiyalar (maraq, sevinc, heyranlıq) ifadə edir; özünə qulluq bacarıqlarına malikdir, uşaqların təsviri sənətinə maraq göstərir (“Meşədə payız” mövzusunda rəsm); oyun və koqnitiv problemlərin həllində müəllim və həmyaşıdları ilə fəal və mehriban ünsiyyət qurur.

Materiallar və avadanlıqlar:

"Bağda payız işi" süjet şəkilləri; kağız vərəqləri, gouache, fırça.

1.

Təşkilat vaxtı.

pedaqoq. Uzun müddətdir ki, bir-birimizi görmürük. Niyə? (Uşaqlar cavab verir.) Yay idi, siz dincəlirdiniz. Yay bitdi. Yenə uşaq bağçasına gəldin. İndi ilin hansı vaxtıdır? payız. Payız üç ay davam edir. İndi sentyabrdır, sonra oktyabr gələcək, sonra noyabr. Gəlin birlikdə payız aylarını adlandıraq. (Uşaqlar ayların adlarını xorla təkrarlayırlar.)

2.

Erkən payızın əlamətləri ilə tanış olmaq.

pedaqoq. İndi ilin hansı vaxtıdır? Ay (sentyabr) sentyabr isə ilk payız ayıdır. İndi payızın əvvəlidir. Çöldə istidir? Günəş parlayır? Külək əsir? Ağacların yarpaqları hansı rəngdədir? Ot qurudur, yoxsa hələ də yaşıldır? Çiçəklər çiçək açır? İnsanlar necə geyinirlər? Daha isti geyinməyə başlayıblar?

Erkən payızda bir az soyuq olur, amma hələ də isti olur. Günəş parlaq şəkildə parlayır. Nadir hallarda yağış yağır. Ağacların yarpaqları rəngini dəyişməyə başlayır. Bağlarda və parklarda hələ də çiçəklər açır. Tarlalarda və bağlarda tərəvəz və meyvələr yığılır. Göbələklər meşədə toplanır. Köçəri quşlar sürülərə toplaşın və cənuba uçmağa hazırlaşın.

3.

Oyunlar.

- Səhv tapın.

Müəllim işarələri adlandırır payızın əvvəli, və uşaqlar səhv eşitdikdə əllərini çırpırlar.

1) Payızın əvvəlində isti olur.

2) İnsanlar sentyabrda günəşlənir və çimirlər.

5) Bağlarda və parklarda çiçəklər açır.

7) Köçəri quşlar şimala uçmağa hazırlaşır.

-Yaxşı deyin.

Misal: yağış-yağış, quş-quş.

Günəş - …. (günəş) çiçək - (çiçək)

Bulud - .... (bulud) yarpaq - .... (yarpaq)

4.

Şəkillərin təsviri.

Müəllim bağda işləyən insanları təsvir edən şəkilləri göstərir, uşaqlar şəkillərin məzmununu təsvir edirlər.

5.

"Payız" mahnısına qulaq asmaq

(musiqi İ.Kişkoya, sözləri T.Volginaya).

Dinlədikdən sonra müəllim musiqinin xarakteri (sürətli və ya yavaş; ritmik və ya rəvan) haqqında soruşur. Mahnıda payız nədir?

6.

Refleksiya.

Uşaqlar payızda bir meşə çəkirlər: ağaclar, göbələklər, kirpi, ağac üzərində quş.

Təsvir edərkən gec payız uşaqlara onu niyə kədərli adlandırdıqlarını başa düşməyi, bunu tünd rənglərdən istifadə edərək rəsmdə çatdırmağı öyrət. Uşaqlarda nazik gövdəsi, budaqları və kolları olan bir ağacın təsvirini çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Uşaqlarda təbiət sevgisini aşılamaq.

Yüklə:

Önizləmə:

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi Volokonovski 4 nömrəli "Teremok" uşaq bağçası

Volokonovski rayonu, Belqorod vilayəti

ÖZET

BİRBAŞA TƏHSİL FƏALİYYƏTLƏRİ

ORTA QRUPDA

"KÜZGÜN PAYIZ"

İcra edildi:

Shchukina Svetlana Vladimirovna, müəllim

MBDOU Volokonovski uşaq bağçası

№ 4 "Teremok"

Volokonovka

2015

Proqram məzmunu:Gec payızı təsvir edərkən uşaqlara bunun niyə kədərli adlandırıldığını başa düşməyə öyrədin, bunu tünd rənglərdən istifadə edərək rəsmdə çatdırın. Uşaqlarda nazik gövdəsi, budaqları və kolları olan bir ağacın təsvirini çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Uşaqlarda təbiət sevgisini aşılamaq.

Material: “Qızıl payız” rəsmləri, boz mənzərə kağızı, boyalar, Çaykovskinin “Fəsillər. noyabr"

İlkin iş.Gec payızın müşahidəsi. Kitablardakı illüstrasiyalara baxmaq. Boş vaxtlarda rəsm çəkmək.

Metodik üsullar:müşahidə, suallar, xatırlatma, məşq, bədii söz, sinif.

Dərsin gedişatı:

Emosional marağın yaradılması.

Uşaqlar, pəncərəyə gedin və ağaclara baxın. Orada hansı ağaclar var? Ağaclarda yarpaqlar varmı?

Payız gəldi və onlar kədərli görünürlər

Qurudulmuş çiçəklər, çılpaq kollar.

Qızıl payızın rəsmlərindən ibarət sərgiyə baxış.

Bu yaxınlarda biz qızıl, parlaq payıza heyran olduq. Mənə deyin, uşaqlar, bu payız kədərlidir, yoxsa şəndir? - Uşaqlar cavab verirlər, - Doğrudur, burada qızıl, parlaq, şən payız çəkilir. Onu rəngləmək üçün hansı rənglərdən istifadə etdik?

İş prosesinin idarə edilməsi

Və bu rənglərlə (boz, qəhvəyi) hansı payızı rəngləyə bilərsiniz?

Kədərli payız rəsminizdə nə çəkəcəyinizi düşünün və söyləyin.

(Uşaqlar ağacları, kolları, çox az yarpaqları çəkirlər.) Rekord oynayır.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.Gəlin bir az istirahət edək və təsəvvür edək.

Küləkli, küləkli Buludlu, küləkli

Bütün yer havalandırıldı.

Budaqlardan külək yarpaqlar Külək, yarpaqları götür,

Dünyaya səpələnmiş. Və sakitcə yerə endirin.

Rəsmdə küləyin quru, boz yarpaqları necə sakitcə yerə endirdiyini göstərək.

Dərsin xülasəsi: Külək bizə son payız yarpağını göndərdi, payız kompozisiyasını yaratmağa kömək edəcək: payızın xatirəsi. Bu baş verir fərqli payız: xoşbəxt və kədərli.

Ədəbiyyat

1. D.N. Koldina 4-5 yaşlı uşaqlarla rəsm: Dərs qeydləri. – M.: Mozaika-Sintez, 2008

2.. Komarova T.S. Uşaqların bədii yaradıcılığı. Alət dəsti müəllimlər və müəllimlər üçün. – M.: Mozaika-Sintez, 2008

3. Komarova T.S. Dərslər davam edir vizual incəsənət uşaq bağçasının orta qrupunda. Dərs qeydləri. - M.: Mosaic-Sintez, 2012

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

Orta qrupda birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi, "Qızıl payız" mövzusu

Fəaliyyət zamanı pedaqoji dramaturgiya metodundan istifadə edilmişdir - uşaqlar xəyala keçirlər inanılmaz səyahət Qızıl Payız səltənətinə. Oynaq şəkildə uşaqlar gücləndirir...

Mövzu "Payız çiçəkləri" Məqsədlər: "İdrak" təhsil sahəsi: uşaqların payızın əlamətləri haqqında biliklərini sistemləşdirmək; payız ayları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək "Ünsiyyət" təhsil sahəsi: məntiqi inkişaf etdirin.

Riyaziyyatdan orta qrupda birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi "Payız bizə nə gətirdi"

Məqsəd: uşaqlarda dialektik təfəkkürün inkişafı məktəbəqədər yaş. Tapşırıqlar: - beşə qədər saymaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin - "daha çox - az" münasibətlərini müstəqil müəyyənləşdirin, bərabərliyə baxın ...

MBDOU d/s müəllimi "Ağaca" Marışeva N.A. Ostrov

Məqsəd: İnkişaf yaradıcılıq uşaqları qeyri-ənənəvi rəsm üsulları ilə tanış etmək; uşaqları yeni şeylərlə tanış etmək qeyri-ənənəvi üsul rəsm çəkmək - çap etmək.

Tapşırıqlar:

• Obyektlərin qeyri-ənənəvi təsvirlərinə marağı inkişaf etdirin (yarpaqlar) kağız üzərində
• Təcrübələrə marağı təşviq edin
• Rəngləri tanımaq və adlandırmaq bacarığını gücləndirin
• İnkişaf gözəl motor bacarıqları və əlbəyaxa koordinasiya
• Həssaslıq, xoş niyyət, dəqiqlik, müstəqillik, öyrənmə tapşırığını başa düşmək və müstəqil şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Tapşırıqlar təhsil sahələri inteqrasiyada ( « Koqnitiv inkişaf» , « Nitqin inkişafı» , "Musiqi" , "Fiziki inkişaf"

• payızda təbiətin xüsusiyyətləri haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq
• Qrammatik cəhətdən inkişaf etdirin düzgün nitq, aktiv söz ehtiyatını zənginləşdirir
• musiqi qavrayışı
• motor bacarıqlarını formalaşdırmaq və təkmilləşdirmək, motor keyfiyyətləri və qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək.

Uşaq fəaliyyət növü: idrak, kommunikativ, məhsuldar, oynaq.

Metod və üsullar: sürpriz anı, oyun texnikaları, fəaliyyət ekranı.

Dərs üçün material:

• Landşaft vərəqi, ölçüsü A4, yarpaqsız ağacın təsviri ilə.
• gouache 4 rəng sarı, qırmızı, narıncı, yaşıl.
• su qabları.
• fırçalar
• yarpaqlar.
• istifadə edilmiş yarpaqlar üçün konteyner.
• kətan.
• göbələk dummies,
• trikotaj buludlar.
• yarpaqları kəsdi. oyunlar "Doğru anla"
• musiqi əsərləri.
• nəm salfetlər.

İlkin iş:

-nin müşahidəsi payız təbiəti, ağaclara baxmaq, payız haqqında şeirlər öyrənmək, oxumaq sənət əsərləri. Levatanın bir rəsminin reproduksiyasına baxırıq "Qızıl payız" , həmçinin payızda müxtəlif ağacları əks etdirən eskizlər və illüstrasiyalar, gəzintidə yarpaq toplayır.

Uşaqlar, gəlin bir az isinək və qonaqlarımıza salam deyək. Ünsiyyət oyunu "Salam"

Salam ovuclar: Alqış-alqış-alqış!

Salam ayaqlar: Top-top-top!

Salam yanaqlar: Plop-plop-plop!!

Dolğun yanaqlar: Plop-plop-plop!

Salam mənim balaca burnum: bip-bip-bip!

Salam dodaqlar: şaqqıldat!

Salam qonaqlar! /uşaqlar qonaqlara tərəf dönür və ovuclarını yuxarı qaldıraraq əllərini uzadırlar/

Uşaqlar, qrupumuzda bir məktub aldıq, amma kim göndərdiyini bilmirəm, gəlin onu açaq və bəlkə kimdən olduğunu öyrənək.

Müəllim zərfi açır və kiçik zərflər çıxarır.

Oh, amma məktub sadə deyil, amma tapmacalarla kimdən olduğunu tapmaq üçün bir neçə tapşırığı yerinə yetirmək lazımdır.

Zərfləri açın və orada nə olduğuna baxın (zərflərdə 4 hissəyə kəsilmiş payız yarpaqları)

Didaktik oyun keçirilir "Doğru anla" / P. Çaykovskinin musiqisi səslənir "Payız mahnısı" /

Uşaqlar, siz nə etdiniz? /yarpaqlar/

Yarpaqlar hansı rəngdədir? /sarı, qırmızı, narıncı/

Bunu bir sözlə necə deyə bilərsən? /rəngli/

Və belə yarpaqlar nə vaxt görünür? /Payız/

Bu o deməkdir ki, payız bizə məktub göndərib.

İkinci tapşırıq üçün payız bizim üçün bir oyun hazırladı "Mehribanlıqla mənə zəng edin"

• Yağış-yağış
• Külək - meh
• Günəş-
• Vərəq-
• çətir-
• Bulud-
• gölməçə-

Yaxşı uşaqlar, bu tapşırığı yerinə yetirdiniz.

Burada başqa bir məktub var.

“Əziz uşaqlar, mən sizi payız meşəmi ziyarət etməyə dəvət edirəm. payız.

Yaxşı uşaqlar, gedək payızı ziyarət edək? O zaman yaxşı səyahət edin!

Gəzinti üçün payız meşəsində

Sizi getməyə dəvət edirəm.

Daha maraqlı macəra tapa bilməzsiniz.

Amma sən ayağına baxırsan

Göbələklərə basmayın.

Gəlin axınla gedək.

Təmizliyə çatacağıq.

/Uşaqlar göbələklərin arasında gəzir, çayın üstündən tullanır. Bir təmizlikdə dayanırlar. /

Payız meşəsində o qədər gözəldir ki, ağaclarda yalnız yarpaqlar xışıltı ilə səslənir.

Necə xışıltılar - ş-ş-ş-ş /Uşaqların cavabları/

Güclü külək və yağışın səsi eşidilir.

Nə olub, bu nə səs-küydür? Tez mənə tərəf qaç, çətirin altında gizlən.

Bu pis bulud bizim payızı ziyarət etməyimizi istəmir.

Onu qovaq, kiçik buludları götürüb yağışa çevirək.

Bu sözləri deyək:

“Bulud, bulud getdi,

Siz yaş deyilsiniz” /Uşaqlar kiçik buludlar üfürürlər. mahnı səslənir "Günəş mavi səmada parlayırdı" /

Yenə sakitləşdi və günəş meşəyə çıxdı, yalnız buludlardan gölməçələr qaldı.

Dolama cığırla Payız Meşəsinə gəldik!

Bax, bax

Ətrafda çoxlu möcüzələr var!

Salam, payız! Salam meşə!

İndi məşuqə, sehrbaz Payız meşədədir! Bəli, oradadır!

/Mahnıya payız çıxır “Əziz payız xışıltıları” /

payız. Salam mənim əziz balalarım!

Yayda nə qədər böyüdün!

Təmizləməmizə xoş gəldiniz,

Payız sizi ziyarət üçün gözləyir!

pedaqoq.

Uşaqlar, payızın gəldiyini haradan bilək?

Biz payızın hansı əlamətlərini bilirik?

• yarpaqlar saralıb
• çöldə soyuqdu

Tez-tez yağış yağır.

Və güclü külək əsdikdə və çoxlu yarpaqlar uçanda buna nə deyilir? /yarpaq tökülür/

Üç payız ayını adlandırın? /sentyabr oktyabr noyabr/

Görün necə gözəldir ətraf, Payız ağacları bəzəmək üçün əlindən gələni etdi.

Onlar ağcaqayın ağacına yaxınlaşıb onu yoxlayırlar. Bu ağac nə adlanır?

Ağcaqayın ağacının hansı gövdəsi var?

Yarpaqlar böyük yoxsa kiçikdir?

Hansı rəng?

Ağcaqayın ağacına yaxınlaşıb onu yoxlayırlar.

Bu ağac nə adlanır?

Ağcaqayın ağacının hansı gövdəsi var?

Hansı yarpaqlar? /böyük, oyma/

Hansı rəng?/qırmızı, sarı, narıncı, yaşıl/

Ağcaqayın və ağcaqayın yarpaqlarını müqayisə edin.

Gəlin bir az dincəlib Payızla oynayaq.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:

“Payız bizə qonaq gələcək / uşaqlar yerində gəzirlər /

O, bizi meşəyə aparacaq.

Göbələklər necə böyüyəcəklər / çömbələcək və yavaşca ayağa qalxacaqlar /

Yağış bizim üçün mahnı oxuyacaq / barmaqlar bir ovucda, sonra digərində / Damcı-damcı-damcı, damcı-damcı-damcı.

Külək üstümüzə əsəcək, / önümüzə əsəcək /

Qarşınızda xışıltı/rəvan dalğalanır/

Köçəri quşları cənuba göndərəcək/qollarını qanad kimi çırpıb/

Və o, bütün böcəkləri yatmağa qoyacaq, / yanaqların altındakı ovuclar yuxudadır /

payız. Uşaqlar, mən sehrbaz ola bilərəm, amma çox işim var, mənə payız paltarı geyindirməyə kömək edin. Bunun üçün sizə ən çox sevdiyim rəngləri verəcəm.

pedaqoq. Ən çox sevdiyiniz payız rəngləri hansılardır? /qırmızı, sarı, narıncı/

çevrilmək sehrli sənətkarlar, sehrli sözləri söyləmək lazımdır

Bir dəfə, iki dəfə, üç dəfə dönüb rəssam olacağam.

Ağacları qeyri-adi bir şəkildə bəzəyəcəyik, yarpaqlarla çəkəcəyik, bu rəsm üsulu çap sənəti adlanır.

Bu, yarpaqların kağıza vurulmasıdır.

Yarpağı kətan üzərinə qoyuruq, fırça ilə boya ilə örtürük, sonra boyanmış tərəfi ağac budağına qoyub salfetlə sıxırıq, sonra diqqətlə çıxarırıq.

Başqa bir yarpaq götürün və başqa bir rənglə rəngləyin. /Hekayə zamanı müəllim rəsm çəkmə texnikasını göstərir. /

Musiqi səslənir / Payız, payız 1,2, 3 bizə rənglər verirsən, Çaykovskinin musiqisi Payız mahnısı” /

Sən nə gözəl insansan! Mənə nə qədər ağac bəzəməyə kömək etdin! Necə də gözəldirlər!

pedaqoq. İndi əsl payız meşəniz var, onun vasitəsilə gəzmək, yarpaqların xışıltısını dinləmək və payızın ecazkar rənglərinə heyran olmaq istəyirsiniz.

Ancaq Payızla vidalaşmağın və uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtı gəldi. Əlvida payız! Siz bizə gələndə həmişə şad olarıq.

Mən təkcə rəngli yarpaqlar və yağış gətirmirəm, həm də yeməklər gətirirəm, ona görə də sizin üçün ləzzətli yeməklər - göbələklər, qoz-fındıq, meşənin zəngin olduğu hər şey hazırladım! /Payız ləzzətlər gətirir/

Uşaqlar musiqi sədaları altında evə qayıdırlar.

Yaxşı, uşaq bağçasına qayıtdıq. Səyahətdən zövq aldınızmı? Bu gün harda olduq? Ziyarətə getməyimizə kim mane oldu? Meşədə bizi kim qarşıladı? Biz payıza necə kömək etdik? Hansı yeni rəsm üsulu ilə tanış olduq? Yarpaqlarla çəkə biləcəyinizi bilirdinizmi?

Bölmələr: Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək

Məqsəd: musiqi və rəsm vasitəsilə uşaqların payız, onun xarakterik xüsusiyyətləri, dövrləri (qızıl, gec) haqqında fikirlərini möhkəmləndirmək; musiqinin emosional qavrayışının inkişafı; təmiz intonasiya, ritm hissi, musiqi və ritmik hərəkətlərin konsolidasiyası; zənginləşdirmə lüğət uşaqlar.

Avadanlıq: Payızdan bir payız zərfindəki məktub, qrup şəklində rəsm üçün - çəkilmiş ağac gövdələri, kağız, boya (sarı, narıncı, qırmızı).

Dərsin gedişatı

Musiqi direktoru (M.r.).

Hansı qonaqlar salona tələsir?
İyirmi kiçik oğlan!
Burada dayan
Hər şey yerindədir?

Uşaqlar. Hə hə hə!

CƏNAB. Bu gün bir məktub aldıq. Kimdəndir?

(Oxuyur.)

Uşaq bağçası uşaqları
Payızın sehrbazından.

"Əziz uşaqlar! Parkları və küçələri payız yarpaqları ilə necə gözəl bəzədiyimi görmüsünüzmü? Ən çox mən olduğum üçün Qızıl vaxt ilin. Sizdən bir tapmaca soruşmaq istəyirəm: niyə yarpaqlar sarı və qırmızı olur və sonra tökülür?
Sənin qızıl payızın”.

Uşaqlar. Soyuqlaşır, ağaclar istilik və işıqdan məhrumdur, qışa hazırlaşır və tədricən yuxuya gedirlər.

CƏNAB. Əla! Doğrudan da, hava bəzən isti və günəşli, bəzən yağışlı olur. Deməli, sizdə və məndə olan musiqi bəzən qəmli, kədərli, bəzən də şən və oynaq olur. Parçaya qulaq asın və mənə deyin ki, bu musiqinin xarakteri nədir?

(Eşitmə.)

- Musiqinin mahiyyəti nədir?

(Uşaqların cavabları.)

CƏNAB. Düzdü, musiqi həzin, xaraktercə qəmli, tempi isə yavaş və melodikdir. Yenidən qulaq asın.

(Eşitmə.)

CƏNAB. Oh, deyəsən yağış yağır?! Onu qovmağa çalışaq, buludlara üfürük.

(Nəfəs alma məşqi.)

Nə ağır payız buludları, yağış heç dayanmır. Damlalar necə düşür? Mahnı oxuyaq?

("damcı-damcı-damcı" oxuyun.)

Yağışdan qorxursan? Yağışda gəzmisən?
Gəlin mahnımızla birlikdə gəzintiyə çıxaq.

"Yağış" mahnısı.

CƏNAB. Əla! Artıq üzünüzdəki təbəssümü görürəm. Payız haqqında hansı şeirləri bilirsiniz?

pedaqoq. Payız ilin gözəl vaxtıdır. Bir çox şairləri gözəl əsərlər yaratmağa ruhlandıran o idi.

Pəncərənin kənarında ağcaqayın ağacı qızılı rəngə boyandı
Qalın otların arasında səpələnmiş yarpaqlar
Yarpaqları yığırıq, amma uçurlar
Qızıl qar fırtınasında payız bağımız.
Yarpaqlar tökülür, tökülür
Bağımızda yarpaq tökülür
Sarı, qırmızı yarpaqlar
Küləkdə qıvrılıb uçurlar.

CƏNAB. Və yarpaqlar haqqında mahnımız da var.

"Sarı yarpaqlarda" mahnısı.

Maarifləndirmək Və mənə elə gəlir ki, sizin mahnınız hər kəsdə təbəssüm yaratdı. ...Amma oktyabrın sonunda yarpaq tökülməsi başa çatır və gec payız başlayır. Ağaclar çılpaq dayanır...
Beləliklə, siz özünüz bizə bu payız vaxtı haqqında məlumat verə bilərsiniz.

Payız yol boyu gedir
Ayaqlarımı gölməçələrdə isladım.
Yağış yağır və işıq yoxdur
Yay hardasa itir.
Yay keçdi
Payız gəldi
Tarlalarda və bağlarda
Boş və darıxdırıcı.
Quşlar uçub getdi
Günlər qısaldı
Günəş görünmür
Qaranlıq - qaranlıq gecələr.
Darıxdırıcı şəkil
Sonsuz buludlar
Yağış sadəcə yağmağa davam edir
Eyvanın yanında gölməçələr.

pedaqoq. Uşaqlar, bu şeirlər sizdə hansı əhval-ruhiyyə yaradır? ( Darıxdırıcı, kədərli...)

– Düzdü, gec payızla bağlı şeirlər ən çox kədərli, qəmli olur. Təbiətin yuxuya getməsi və rəngarəngliyini və parlaqlığını itirməsi bizi kədərləndirir. Amma bu kədər parlaqdır, gözəldir.

Dərsimizi bu kədərli qeydlə bitirməmək üçün gəlin qızıl payızın vaxtını xatırlayaq və gözəl, rəngarəng ağacları təsvir edib onlara bir daha heyran olaq, özümüzə və qonaqlarımıza əhval-ruhiyyəni qaldıraq.

Uşaqların komanda işi. (Şəkil 1, 2)

(Rəsm qeyri-ənənəvi şəkildə– əzilmiş kağızla iz – qızıl payız.)

Alt xətt. Gəlin eleqantımıza heyran olaq payız ağacları. O, necə də gözəldir! Biz bunu uzun müddət xatırlayacağıq Qızıl payız və onun gözəlliyi. (Şəkil 3, 4)