Müəllim vizual incəsənət Malyukova Elena Aleksandrovna

Məqsədlər: tələbələri insan başının dizaynındakı naxışlarla, insan üzünün nisbətləri ilə tanış etmək; orta xətt və üz simmetriyası anlayışını vermək; bir insanın başını müxtəlif əlaqəli üz detalları ilə təsvir etməyi öyrənin; müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək; estetik zövqü inkişaf etdirmək; gözəllik, harmoniya, daxili gözəllik tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək və görünüşşəxs; intensivləşdirmək koqnitiv maraqətraf aləmə və öyrənmə prosesinə maraq.

Nümayiş materialı və avadanlıqları: portretləri əks etdirən rəsmlərin reproduksiyaları müxtəlif dövrlər; Leonardo da Vinçinin “La Gioconda” rəsminin reproduksiyaları, “İnsan fiqurunun nisbətləri”, “Üzün nisbətləri” metodik cədvəlləri.

Dərslər zamanı

I.Təşkilat vaxtı.

Tələbələri salamlayıram. Dərsə hazırlığın yoxlanılması.

II.Təkrar.

Müəllim. Şeirə qulaq asın. Şairin hansı “izdən” danışdığını izah edin. Yer üzündə hansı izi buraxmaq istərdiniz?

Deyirlər istedad Allahdandır

Bu verilir, amma bu deyil...

Ancaq hər kəsə bir yol verilir

Kim hansı izi buraxacaq?

S. Vikulov.

Tələbələr üçün suallar.

• 
  Ötən dərsdə hansı janrdan danışdıq?(Portret haqqında)
• 
  Portret nədir?(Portret əslində mövcud olan və ya reallıqda mövcud olan bir şəxsin və ya bir qrup insanın təsviridir.)
• 
  Portretin mənası nədir?(Portretin mənası təkcə xarici oxşarlığı çatdırmaq deyil, həm də təsvir etməkdir daxili dünyaşəxs, daxili oxşarlığın ötürülməsi.)
• 
  Rusiyada "portret" janrı nə vaxt meydana çıxdı? ( 17-ci əsrdə.)
• 
  İlk portretlərin adları nə idi? ("Şəxs" sözündən olan parsunlar)
• 
  İlk rus portretləri nəyə bənzəyirdi? ( Onlar nişanlara bənzəyirdi; onlar ikonalarla eyni üsulla taxta lövhələrə çəkilirdilər).
• 
  Portret növlərini adlandırın.(Ön, kamera, xarakterik, psixoloji, avtoportret).

II. Əsas hissə.

Yeni materialın öyrənilməsi.

1. İnsan başının nisbətləri.

Müəllim: Biz insanı - həyatda və ya şəkildə gördükdə, ilk növbədə onun başına diqqət yetiririk. Baş insan fiqurunun ən ifadəli hissəsidir. Bir insanın başının təhsil təsviri rəsm və ya portretdən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir.

Bir insanı necə çəkməyi öyrənməyimiz üçün baş çəkmə texnikasını öyrənməliyik.

Əvvəlcə bir insanın başının formasını müəyyən edək. Bir-birinizə baxın və deyin: insanın başı hansı formadadır? (Oval və ya yumurta şəklində).

İndi insanın başının və üzünün nisbətlərinə daha yaxından baxın.

Baş hər bir insan üçün quruluşunda və nisbətlərində həmişə fərdidir. "Orta hesablanmış" nisbət sxemi ilə tanışlıq müəyyən bir insanda bu fərdiliyi tapmağa və vurğulamağa kömək edəcəkdir. insan üzü. Məlum olub ki, üfüqi xətt - gözlərin oxu - başın ümumi hündürlüyünün tam yarısından keçir, yəni gözlərin üstündə olan hər şey onların altındakı qədər yer tutur. Əvvəlcə bu çətin görünür: burun, ağız və çənənin yerləşdiyi aşağı hissə yuxarı hissədən, yəni alın və tacdan daha çox yer tutur. Ancaq yalnız belə görünür. Üzün aşağı hissəsi yuxarıdan daha böyük görünür, çünki o, daha çox "inkişaf etmiş", müxtəlif detallarla daha doymuşdur, üst hissəsi isə onlardan məhrumdur.

Afişada insan başının bu nisbətlərinə baxın.

Şəkil 1. İnsan başının nisbətləri.

Əbəs yerə deməyiblər ki, gözlər ruhun güzgüsüdür. Rəsmdə onların yerini düzgün müəyyən etmək çox vacibdir. Gözlər arasındakı məsafə təxminən gözün uzunluğuna və ya burnun eninə bərabərdir. İnsan burnu prizma şəklindədir, biz onun yuxarı tərəfini görürük. Ağız burun dibi ilə çənə xəttinin ortasında yerləşir. Yanaq sümüklərinin forması mühüm rol oynayır. Qulaqların uzunluğu qaşlardan burun dibinə qədər olan məsafə ilə üst-üstə düşür.

Bütün verilən ölçmələr, əlbəttə ki, sxematik, təxminidir və həyatda hər bir insanın nəzərdən keçirilən sxemdən öz fərdi sapmaları olacaq. Bununla belə, hər bir fərdi başın spesifik xüsusiyyətlərini öyrənərkən həmişə yaxşı bir başlanğıc nöqtəsi olacaqdır.

2. Üz detallarının fərdi xüsusiyyətləri.

müəllim. Leonardo da Vinçi burnun formalarını təsnif edərək, onları “üç növə” ayırmışdır: düz, qabarıq (qabıqburun) və qabarıq (donburun) insanlarda burun dəliklərinin və qanadlarının təbiəti də fərqlidir Burun dəlikləri yuvarlaq və ya dar ola bilər, burun qanadları - düz, qabarıq, qısa, uzun burunlar da müxtəlifdir: həm geniş, həm də dar...

Səthlərinin işıqlandırılması insanın burnunun növündən asılıdır. Beləliklə, işıq mənbəyinə baxan səthlər daha güclü işıqlandırılır, buna görə də, məsələn, yuxarı işıqlandırmada əyilmiş burun yuxarı hissəsi ilə daha çox işığı əks etdirəcək, aşağı hissədə konkav (qabıqlı) burun daha çox işıqlandırılır.

Dodaqlar da gözlər kimi üzün ən ifadəli hissələridir. Onlar forma baxımından çox müxtəlifdirlər, buna görə də onların xarakterik xüsusiyyətini tutmaq və çatdırmağa çalışmaq lazımdır: onların ölçüsü, dolğunluğu; alt dodaq güclü şəkildə çıxa bilər və yuxarı dodaq onun üzərindən asılır və s.

Çənənin qabarıqlığı və xüsusilə boyunla sərhədi təşkil edən çənənin aşağı kənarı böyük əhəmiyyət kəsb edir.

Gözlərin təbiəti və onların yerləşdirilməsi müxtəlif ola bilər: böyük və kiçik gözlər var, daha çox və ya daha az konveks; onların daxili və xarici küncləri üfüqi bir düz xəttdə yerləşdiyi üçün əkilə bilər; Bəzən daxili künclər xaricdən əhəmiyyətli dərəcədə aşağıdır və s.

III. Biliklərin yenilənməsi. Yaradıcı tapşırıq.

Müəllim. Bu gün aplikasiya texnikasından istifadə edərək portreti necə təsvir edəcəyimizi öyrənəcəyik. Əvvəlcə düzgün nisbətlərdə götürərək bir insanın başının formasını kəsməlisiniz. İçəridə olmamalıdır təhsil işi təbii ölçülü bir baş kəsin, yarım A-4 vərəqi kifayətdir. İnsan başını düz tuta və ya əyilə bilər. Aplikasiyada boyuna nisbətən başın canlı hərəkətini vermək də məna kəsb edir. Başı simmetrik etmək üçün vərəq yarıya qatlanmalı və ovalın yarısını kəsərək onu açır - bütöv bir oval alırıq. (İşin bütün mərhələləri müəllim tərəfindən nümayiş etdirilir). Qıvrım alnın ortasından, burnun, dodaqların və çənənin alt hissəsinin ortasından keçən orta xəttdir. Bu, üzünüzün detallarını düzgün yerləşdirməyə kömək edəcək: burun, ağız, çənə. Sonra, üzün fərdi hissələrini müvafiq miqyasda kəsin. Kağız rəng və tekstura baxımından fərqli olmalıdır. Daha aydınlıq üçün müəllim insan başının dinamik modelini nümayiş etdirir ki, onun üzərinə maqnit lövhəsindən istifadə edərək üzün kəsilmiş hissələri əsas nisbətlər nəzərə alınmaqla yerləşdirilir.

Bundan sonra tələbələr işi müstəqil yerinə yetirməyə başlayırlar. Bir məsələyə diqqət yetirmək lazımdır ki, bütün detallar kəsildikdən və portretin əsas kompozisiyası formalaşdıqdan sonra üzün detallarını başın formasına yapışdırmaq lazımdır.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.

1. Göz əzələlərini məşq etmək üçün məşq edin: baxışlarınızı yavaş-yavaş sağdan sola və arxaya çevirin; 8-10 dəfə təkrarlayın.

2. Başlanğıc mövqeyi - stulda oturmaq, ayaqları əyilmiş, ayaqları paralel. Dabanlarınızı eyni vaxtda və növbə ilə qaldırın,

ayaqları yanlara yaymaq.

3. Başlanğıc mövqeyi - ayaq üstə. "3amochek" - bir əli arxaya aparın

baş, ikincisi - çiyin bıçaqları ilə. Əllərinizin mövqeyini dəyişdirərək bir neçə dəfə "gördüm".

IV.Tələbələrin müstəqil işi.

Şagirdlər tapşırığı yerinə yetirir, müəllim bu tapşırığı yerinə yetirməyin olduğunu başa düşərək tələbələrlə fərdi və frontal iş aparır ən mühüm mərhələdir insan başının formasının dizaynını və nisbətlərinin ifadəliliyini başa düşməyi öyrənməkdə.

V. Nəticə.

1. Tələbə işlərinin sərgisi.

2. Refleksiya.

Şagirdlərdən cümlələri davam etdirmələri xahiş olunur:

“Bu gün sinifdə mən...”

3. 3son söz.

müəllim. Əsərlərinizdən aydın olur ki, bu gün insan təsviri texnikasına yiyələnmək üçün ilk addımı atmısınız. Hər şeyi bir anda tamamilə aydın və mütənasib şəkildə əldə etməsəniz də, yalnız insanların hər hansı fərdi üz xüsusiyyətlərini sınayaraq, daim eskiz etməklə, bir insanı necə düzgün təsvir etməyi və portretlərdə oxşarlıqlara nail olmağı öyrənə bilərsiniz.

Ev tapşırığı: insan başının nisbətlərini təkrarlayın. Rus portreti haqqında reportaj hazırlayın. Portret reproduksiyalarını seçin

VI. Dərsin mütəşəkkil sonu.

İş yerlərinin təmizlənməsi.

Ədəbiyyat.

1. 
   N.N. Rostovtsev"Təlim rəsmi." Moskva Maarifçilik 1985.
2. 
   L. A. Nemenskaya "İncəsənət. İnsan həyatında sənət” Moskva Maarifçilik 2009.
3. 
   A. S. Şipanov "Fırçaları və kəsikləri sevən gənclər üçün." Moskva Maarifçilik 1981.
4. 
   William F. Powell"Rəsm. Addım-addım” Moskva AST-Astrel 2004.

Həmçinin bax:

Məqsəd: Şagirdləri insan başının dizayn nümunələri ilə tanış etmək

Məqsədlər: müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, estetik zövqü inkişaf etdirmək; insanın daxili və xarici görünüşündə gözəllik, harmoniya, gözəllik tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək, ətrafımızdakı dünyaya idrak marağı və təlim prosesinə marağı aktivləşdirmək.

Yüklə:

Önizləmə:

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün özünüz üçün hesab yaradın ( hesab) Google və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

İnsan başının dizaynı və onun əsas nisbətləri Müəllif: Kayatkina Olga Vladimirovna MAOU 84 nömrəli orta məktəb, Çelyabinsk, Çelyabinsk vilayəti 6-cı sinifdə təsviri incəsənət dərsi

Məqsəd: Şagirdləri insan başının dizayn qanunları ilə tanış etmək Məqsədlər: müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirmək, estetik zövqü tərbiyə etmək; insanın daxili və xarici görünüşündə gözəllik, harmoniya, gözəllik tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək, ətrafımızdakı dünyaya idrak marağı və təlim prosesinə marağı aktivləşdirmək. Avadanlıqlar: insanların portret eskizləri müxtəlif yaşlar lövhədə hazırlanmış başın eskizləri.

İnsan başının nisbətləri Proporsiyalar formanın elementlərinin və ya hissələrinin bir-biri ilə ölçülü əlaqələridir. IN bədii təcrübə Görmə adlanan nisbətləri təyin etmək üçün məşhur bir üsul var.

Portret çəkməyi öyrənmək üçün üzün hissələrini öyrənməlisiniz.

Baş bütövlükdə həndəsi həcmlər prinsipi əsasında qurulmuşdur və onun təsviri mürəkkəb birləşmələrdən ibarətdir həndəsi cisimlər. A.Dürer İnsan başının konstruksiyasının analitik çertyojı

Gözləri necə çəkmək olar Portretin təbiətə bənzəməsində gözlər çox mühüm rol oynayır. Ümumiləşdirilmiş forması ilə gözü çəkməyə başlaya bilərsiniz, göz almasının sferik forması var). Buna görə də, gözləri çəkməyə başladıqda, onların buruna çox yaxın olmadığını xatırlayaraq, göz yuvalarının konturlarını çəkməlisiniz. Gözlər arasındakı məsafə gözün uzunluğuna bərabərdir. Sonra, şagirdin konturunu çəkdikdən sonra göz qapaqlarını çəkməyə başlayırıq.

Burun çəkmək Burun çəkərkən əvvəlcə onu diqqətlə öyrənmək lazımdır xüsusiyyətləri: burunlar düz (1), əyri (2) və qabarlıdır (3).

Burunlar uzun, qısa, dar və geniş ola bilər. Burun əsası gözün eninə bərabərdir. Burun konturlarını tərtib edərkən, burnun üz xəttinin ortasının onun əsasının və ucunun ortasından keçdiyini xatırlamaq lazımdır.

Burun rəsm diaqramı

Dodaqların çəkilməsi Dodaqları çəkməyə başlamazdan əvvəl kontur çəkməlisiniz orta xətt ağız (bu yuxarı dodağın aşağıya bağlandığı xəttdir), sonra bu xətt üzrə dodaqların uzunluğunu və qalınlığını təyin edin (adətən alt dodaq yuxarıdan daha qalın olur, lakin qalınlığa görə bərabər olur). Ağzın burun dibinin altında olduğunu da xatırlamaq lazımdır. Sonra, dodaqların konturlarını çəkməyə, xarakterik formasını (nazik, qalın, orta, hətta kontur boyunca və ya yuxarı dodaqda əyri ilə) çatdırmağa başlamalısınız.

Rəsm qulaqları Qulaqlar adətən qaşlardan burun dibinə qədər olan səviyyədə yerləşir. Qulaqların konturlarını düzgün çəkmək üçün burun xəttinə paralel uzanan qulağın xəyali oxunu çəkmək lazımdır. Sonrakı onlar planlaşdırırlar ümumi forma qulaq asın və detalları çəkin.

Saçların çəkilməsi Saçlar başı gözəl şəkildə çərçivəyə salır və göz xəttindən tacın ortasına qədər (başın yuxarı nöqtəsi) başlayır. Bütün saç düzümü ən tipik olana qədər azaldıla bilər.

Praktiki iş: ilk rəsm üsulu: Üzün müxtəlif hissələri ilə (burun, dodaqlar, gözlər, qaşlar və s.)

rəsmi tamamlamağın ikinci yolu

Ev tapşırığı: portreti tamamlayın

19 nömrəli dərs (6-cı sinifdə incəsənət) ____________________

Dərsin mövzusu: İnsan başının dizaynı və onun nisbətləri

Dərsin məqsədi: tələbələri insan başının tərtibatındakı naxışlarla, insanın üzünün nisbətləri, gözlərin, burnun ölçüsü və forması, ağızın yeri və forması ilə tanış etmək, bir insan başının dizaynındakı naxışlarla tanış etmək insan başı; müşahidə və yaradıcılıq fəaliyyətini inkişaf etdirmək; estetik zövqü inkişaf etdirmək, ətrafımızdakı dünyaya idrak marağı gücləndirmək.

Materiallar: karandaşlar, albom, pozan.

Dərsin növü: birləşdirilmiş.

Dərslər zamanı:

Təşkilat vaxtı

salamlar

Şagirdlərin dərsə hazırlığının yoxlanılması

2. Dərsin mövzusu və məqsədinin ifadəsi.

Bu gün dərsdə ən mürəkkəb və cəlbedici janrlardan biri - portret ilə tanışlığı davam etdirəcəyik.

Dərsimizin mövzusu: "İnsan başının dizaynı və onun nisbətləri."

Dərsin məqsədinin “Öyrən, öyrən, öyrən, tətbiq et, yarat” cədvəlindən istifadə edərək tələbələrin özləri tərəfindən formalaşdırılması təklif olunur.

D/Z-nin təkrarlanması və yoxlanılması

Şagirdlərin evə verilən material üzrə sorğusu: söhbət, testlər, “İnsan obrazı -” mövzusunda kartlar üzərində iş. Əsas mövzu incəsənət."

Qara lövhədə İki şagirdin portret növləri haqqında bilikləri yoxlanılır.

Zəif şagirdlər üçün portretin tarixi üzrə testlər verilir. Güclülər üçün, rəssamların adlarının "keçidləri" ilə böyük portret rəssamları olan kartlar. sağol işlər davam edir lövhədə sinif öndən yoxlanılır.

Portretlər ekranda göstərilir Qədim Roma, İntibah, Müasir dövr. İnsan obrazının müxtəlif dövrlərin sənətləri ilə uyğunluğu cəbhədə sual altındadır.

Mövzu üzərində işləmək.

Uşaqlar, bir-birinizə baxsanız görərsiniz ki, hamının üstündə ağzı, burnu, iki gözü, qaşı, alını, saçı var. Ancaq buna baxmayaraq, hər kəs tamamilə fərqlidir. Niyə? Bəli, çünki hamı eyni deyil - hər kəsin gözləri, dodaqları, burunları müxtəlif forma və ölçülərə malikdir.

Üzümüz çox hərəkətlidir və daxili vəziyyətimizi dərhal ifadə edə bilir.

Kədərləniriksə, ağlamaq üzrəyiksə, dodaqlarımızın kənarları aşağı düşür, qaşlarımız burnumuzun körpüsündə qıvrım halına gəlir və ya yuxarı qalxır. Bəs əyləniriksə? Dodaqlar təbəssümlə "qarışır", künclər yuxarı qalxır, gözlərin yaxınlığında şüalar-qıvrımlar görünür və gözlər günəş kimi parlamağa başlayır. Qəzəbli olsaq, dodaqlarımız "zolaq" halına gəlir, qaşlarımız gözlərimizin üstündə hərəkət edir. Üzdəki bütün bu əzələ hərəkətlərinə mimika deyirik.

İndi bir insanın müxtəlif üz ifadələrini necə eskiz edəcəyinə baxın. (Bir insanın gözlərinin, ağzının və alnının mövqeləri və formasının vuruşlarla göstərildiyi əsas on duyğunun üz ifadələrinin diaqramının nümayişi).

Ancaq portret çəkmək üçün bu kifayət deyil. Proporsiyaları bilmədən rəsm yöndəmsiz çıxır.

Proporsiyaların təkrarı (əvvəlki dərsdən material)

Proporsiyalar bir bütöv təşkil edən hissələrin ölçülərinin nisbətidir.

Müəyyən edilmişdir ki, göz xətti tam olaraq başın ortasından keçir, üzün qalan detallarının yerləşdirilməsini nəzərdən keçirək. (İnsan başının quruluşunun sxematik rəsminin nümayişi və müzakirəsi). Başın bütün hündürlüyü bir kimi götürülsə, onda məlum olur ki, tac bu dəyərin 1/7 hissəsini, alın, burun və burundan çənənin aşağı nöqtəsinə qədər olan məsafəni - hər birinin 2/7 hissəsini tutacaqdır. . Ağız xətti bu məsafənin təxminən 1/3 hissəsində yerləşir. Bu dəyər - başın hündürlüyünün 1/7 hissəsi başın eni üçün modul kimi çıxır. 5 dəfə enində döşənir. Gözlər arasındakı məsafə, eləcə də burun qanadlarının həddindən artıq nöqtələri arasında, gözlərin uzunluğu, gözlərin həddindən artıq nöqtələrindən məbədlərin həddindən artıq nöqtələrinə qədər olan məsafə hələ də birdir.

Baş simmetrikdir və alnın ortasından gözlər arasında, burun boyunca, ağızın və çənənin ortasından keçən şərti xətt əsasında çəkilə bilər. Bu xətt orta xətt adlanır və qoşalaşmış simmetrik formaların qurulması üçün istifadə olunur.

Üzün əsas hissələrinə gözlər, burun, dodaqlar və qulaqlar daxildir.

Leonardo da Vinci burnun formalarını təsnif edərək, onları "üç növə" ayırdı: düz, konkav (çıxburunlu) və qabarıq (qorburunlu). (Burun, göz, dodaqların əsas formalarının rəsmlərinin nümayişi). Dodaqlar da gözlər kimi üzün ən ifadəli hissələridir. Onlar forma baxımından çox müxtəlifdir. Gözlərin təbiəti və onların yerləşdirilməsi müxtəlif ola bilər: böyük və kiçik gözlər, daha çox və ya daha az qabarıq və s.

4. Konsolidasiya tədris materialı: yaradıcı praktik iş.

Məqsəd: insan başını təsvir etmək üsullarını məşq etmək və birləşdirmək.

Tapşırıq: İnsan başını çəkin.

Yumurta formalı oval çəkək. Ovalı üfüqi olaraq yarıya bölün - göz xəttini və şaquli olaraq alacağıq. Göz xəttini 5 bərabər hissəyə bölün. Gözləri iki tağlı xətt ilə çəkirik.

Gözlər arasındakı məsafə gözə bərabərdir. yoxlayaq.

Göz bəbəyini daha tünd, irisi isə daha açıq rəngləndirin. Gözlərinizin çıxmasının qarşısını almaq üçün göz qapaqlarınızla göz bəbəyinizi örtün.

Kirpiklərin yerləşdiyi yuxarı göz qapağını çəkin. Kirpikləri burundan istiqamətə çəkirik. Aşağı göz qapağını çəkirik, kirpikləri çəkirik.

Qaşlar gözlərin üstündə yerləşir. Onlar bütün insanlar üçün fərqlidir: oval, üçbucaqlı və ya qanadlara bənzər. Gəlin onları çəkək. Onları burun istiqamətinə kölgə salın.

Ancaq burnun forması uzunsov üçbucağa bənzəyir. Burun necə çəkildiyinə diqqətlə baxın. Qaşlardan burun körpüsünə iki paralel xətt çəkirik, bir az burun ucuna doğru ayrılırıq. Burun qanadlarını tağlı xətlərlə çəkirik. Qövslü xətlərdən istifadə edərək burun dəliklərini çəkirik.

Hər kəsin dodaqları fərqlidir, amma unutmayın ki, ağız xətti burun dibindən çənənin sonuna qədər olan məsafənin 1/3 hissəsində yerləşir, dodaqların küncləri göz bəbəkləri səviyyəsindədir. Şagirdlərdən aşağıya xətlər çəkirik. Ortadan yuxarı dodağı sola və sağa iki tağlı xətt ilə çəkin. Aşağı dodağı qövsvari bir xətt ilə çəkin. Gəlin kölgə salaq. Üst dodaq daha tünd, alt dodaq daha açıq olur, çünki işıq onun üzərinə düşür.

Supralabial qıvrımları çəkin.

Qulağın ölçüsü göz xətti ilə burun xətti arasındakı məsafəyə bərabərdir. Yan tərəfdən qulaq salyangoz, ön tərəfdən isə yarı oval kimi görünür. Qulaqları başına yaxınlaşdırırıq, qulağın sidiyini çəkirik və çuxurları qeyd edirik.

vurğulayırıq yumşaq qələm qaşlar, kirpiklər, şagird, burun dəlikləri, dodaqlar.

Üzü qövslü bir xətt ilə işarə edirik. Saç çəkmək. Oğlan və ya qız obrazını yaradın.

ərzində praktiki iş tələbələr iş texnikasının düzgün yerinə yetirilməsinə nəzarət etmək üçün məqsədyönlü turlar keçirirlər; işdə çətinlik çəkən tələbələrə yardım göstərmək; görülən işlərin həcminə və keyfiyyətinə nəzarət.

Dərsin xülasəsi. Refleks:

Uşaqlar lövhədəki əks etdirici ekrandan bir cümlənin başlanğıcını seçərək bir cümlə ilə bir dairədə danışırlar.

Bu gün bildim...

Maraqlı idi…

anladım ki...

Çətin idi…

İndi mən edə bilərəm…

Mən öyrəndim…

Cəhd edəcəyəm…

Məqsədlər:

Şagirdlərdə insanın üzünü mütənasibliyə uyğun təsvir etmək bacarıqlarının formalaşdırılması.

Şagirdlərin təhlil, müqayisə və ümumiləşdirmə bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi.

Materiallar: albom, sadə karandaş.

Avadanlıq: Vizual diapazon:

Rəssamların portretlərinin reproduksiyaları.

Plakat: “Üz nisbətləri”

Çəkilmiş üz nümunələri.

Dərslər zamanı

I. Org. an. Dərsə hazırlığın yoxlanılması.

II. Dərsin mövzusunu və məqsədini çatdırmaq

Uşaqlar, keçən dərsdə portret növləri ilə tanış oldunuz. Bu gün bir insanın üzünün nisbətləri ilə tanış olacaqsınız və bir insanın üzünü nisbətə uyğun olaraq necə təsvir edəcəyinizi öyrənəcəksiniz.

II. Təkrar

İndi, uşaqlar, əvvəlki dərslərdə öyrəndiyiniz materialı nəzərdən keçirək.

Təsviri sənətin janrlarını adlandırın. (Mənzərə, natürmort, heyvani janr, portret, tarixi, gündəlik, mifoloji, döyüş janrı)

Portret nədir? (Portret rəssamın insanları təsvir etdiyi təsviri sənət janrıdır.)

Avtoportret nədir? (Rəssamın özünü təsviri.)

Reproduksiyada təsvir olunan portret növlərini adlandırın.

Ön - tam hündürlükdə, həsr olunmuş ictimai xadim, duruş və jestlərin möhtəşəmliyindən, geyim və interyerin zənginliyindən istifadə edilir, bir şəxs-ordenin xidmətləri, medallar göstərilir.

Kamera - ön tərəfin əksinə, çiyin, sinə, bel təsvirlərindən istifadə edir.

Psixoloji - düşünən, əks etdirən və s. insanın xarakter xüsusiyyətlərini göstərir.

Sosial - portretlər adi insanlar və insanların taleyindən bəhs edən zadəganlar.

Bu portretlər təsvir olunan insanların sayına görə nə adlanır? (Fərdi, cüt, qrup.)

III. Yeni materialın izahı. Praktik iş.

Bu gün bir insanın başını və üzünü necə çəkmək barədə danışacağıq.

Portret təsviri sənətin ən mürəkkəb janrlarından biridir. İqor Qrabar, məşhur sovet rəssamı və sənətşünas yazırdı: “Heç vaxt olmadığı kimi, mən bunu başa düşdüm ən yüksək sənət Portret sənəti var ki, mənzərə eskizinin tapşırığı nə qədər valehedici olsa da, insanın xarici görünüşünün mürəkkəb kompleksi, düşüncələri, hissləri və yaşantılarının gözlərdə əks olunması ilə müqayisədə əhəmiyyətsiz bir işdir. təbəssüm, qırışmış qaş, baş hərəkəti, əl jesti. Bütün bunlar nə qədər həyəcanlı və sonsuz daha çətindir!” ədəbi əsərlər, nə tarixçilərin əsərləri, nə də etibarlı şəkildə yazılmış xatirələr əsl portret kimi bir insanın, hətta bütün dövrlərin və xalqların xarakteri haqqında belə parlaq təsəvvür verə bilməz.

Proporsiyalar nədir? (Proporsiyalar obyektin ölçülərinin bir-birinə nisbətidir. Bu o deməkdir ki, başın nisbətləri insanın baş hissələrinin ölçülərinin bir-birinə nisbətidir).

Qələmlə çəkəcəyik. Hər kəs lövhəyə baxaraq izahata diqqətlə qulaq asır. Müəllim lövhədə işin ardıcıllığını göstərir, şagirdlər isə albomda eyni vaxtda işləyirlər. Bütün xətləri demək olar ki, nəzərə çarpmayan işarələyin. (Qələmlə kağıza çətinliklə toxunmaq, bu, gələcəkdə pozanı mümkün qədər az istifadə etməyə, dəyişikliklər və dəqiqləşdirmələrə imkan verəcəkdir).

Başı çəkməyə başlamaq üçün vərəqi şaquli tire xətti ilə iki yarıya bölmək lazımdır, çünki üz simmetrikdir, yəni sol və sağ hissələri oxşar, eynidir. Gəlin ikisini keçirək üfüqi xətlərüzün ovalının altında və yuxarısında. Yaranan məsafəni şaquli xətt boyunca üç bərabər hissəyə bölün və iki üfüqi xətt çəkin. Gəlin bu sətirlərin adlarını yazaq. (Çənə xətti, burun xətti, qaş xətti, saç xətti.)

Oval bir üz çəkək. Üst hissəsi aşağıdan bir qədər genişdir. Qulaq səviyyəsində kiçik depressiyalar var.

Gözləri ətraflı şəkildə çəkməyə başlayaq. Əlavə bir toxunuş əlavə edək - xətt xətti göz. Üzün bir hissəsinin yarısına bərabər məsafədə yerləşir. Üzün oval tərəfdən bir az geri çəkilib 2 simmetrik nöqtə qoyaq. Gözün genişliyini özbaşına qeyd edək.

Gözlər arasındakı məsafə bir gözün eninə bərabərdir. Qaşlar qaş xəttində yerləşir. Qaş ilə göz arasındakı məsafə gözün hündürlüyünə bərabərdir.

Burnu ətraflı şəkildə çəkməyə başlayaq. Üzün mərkəzində bir burun çəkin. Burun əsası burun dibinin xəttində yerləşir. Burun eni gözlər arasındakı məsafəyə bərabərdir. Burun qabarıqlığı vuruş və kölgələrin tətbiqi ilə ötürülür.

Ağzını ətraflı şəkildə çəkməyə başlayaq. Dodaqların eni bir şagirddən digərinə olan məsafəyə bərabərdir.

Üzün birinci hissəsində burun dibindən çənə xəttinə qədər olan məsafəni yarıya bölərək əlavə bir xətt çəkək. Aşağı dodaq bu xətt üzərində yerləşir.

Qulaqları ətraflı şəkildə çəkməyə başlayaq. Qulaqlar qaş xətti ilə burun dibinin xətti arasında yerləşir. Qulağın yuxarı hissəsi qaş səviyyəsində, aşağı hissəsi isə burun ucu səviyyəsindədir.

Saçın ətraflı təsviri ilə başlayaq. Üzün üçüncü hissəsində qaş xəttindən saç xəttinə qədər olan məsafəni yarıya bölərək əlavə bir xətt çəkək. Saç üzün ovalından bir qədər dolğundur, üzün bütün yuxarı hissəsini alın və saç tutur.

Üzün formasını aydınlaşdırırıq: məbədlər depressiyaya düşür (qaş xətti); yanaq sümükləri qabarıqdır; çənə irəli çıxır.

Boyun üzdən bir qədər dardır.

IV. Öyrənilənlərin konsolidasiyası

Çənə xəttindən saç xəttinə qədər olan məsafə neçə bərabər hissəyə bölünür? (3)

Gözlər arasındakı məsafə nə qədərdir? (Bir gözün eni.)

Bir şagirdin digərinə olan məsafəsi nə qədərdir? (Dodaq eni)

Qaşların xətti ilə burun dibinin xətti arasında nə yerləşir? (Qulaqlar.)

Çənədən burun dibinə qədər olan məsafəni ikiyə bölən xəttdə nə yerləşir? (Alt dodaq.)

V. Dərsin xülasəsi

Qiymətləndirmə.

VI. Ev tapşırığı

Jurnallardan, qəzetlərdən, kitablardan portretlər seçin.

Admin

Materialı yükləmək üçün və ya!

Dərsin mövzusu: İnsan başının dizaynı və onun əsas nisbətləri (insan başının eskizləri).
Məqsəd: insan başının dizaynındakı naxışları və üz nisbətlərini öyrənmək.
Tapşırıqlar:
İnsan başını nisbətlərə uyğun təsvir etmək bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Estetik zövqü inkişaf etdirmək; insanın görünüşündə gözəllik, harmoniya və gözəllik tapmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Təhlil, müqayisə, ümumiləşdirmə bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Materiallar: kağız, sadə qələm.
Dərsə hazırlıq zamanı kompüterdən istifadə: Proqramda müəllim Power Point informativ və illüstrativ materiallarla təqdimat yaradır; V Word proqramı dərs işlərinin işlənməsini hazırlayır.
TSO: Kompüter, ekranlı proyektor.
Dərslər zamanı:
Təşkilat vaxtı
1) Salamlaşma, dərsə müsbət münasibət.
2) Dərsin mövzusunu və məqsədini bildirin.
3) Dərsə hazırlıq dərəcəsinin müəyyən edilməsi.
Söhbət
Biz insanı - həyatda və ya bir şəkildə görəndə ilk növbədə onun başına diqqət yetiririk. Baş insan fiqurunun ən ifadəli hissəsidir. Bir insanın başının təhsil təsviri rəsm və ya portretdən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir.
Bir insanı necə çəkməyi öyrənməyimiz üçün baş çəkmə texnikasını öyrənməliyik. Baş rəsmini öyrənməyin ilk mərhələsində biz başı dəqiq bir məkan forması kimi nəzərdən keçirəcəyik, yəni. dizayn. Məlumdur ki, bütün fəza formaları sadə həndəsi cisimlərə endirilir.
- Başımız hansı formadadır? (Baş yuvarlaq formadadır)
- Baş həcminə görə nəyə bənzəyir? (Başın həcmi yumurtaya (ovoid) bənzəyir).
Başımızın iki hissədən - kəllə və üzdən ibarət olduğunu bilmək də vacibdir. Biz insanın başına diqqət yetirərkən ilk növbədə onun üzünə diqqət yetiririk və onu həmişə kəllə sümüyünə nisbətən miqyasda şişirdirik. Bir-birinizin üzünə diqqətlə baxın. Diqqət yetirin ki, göz xətti təxminən başın ümumi konturunun ortasındadır. Saç xətti boyunca alnın hündürlüyü və saçla örtülmüş başın tacı qədər hündürlüyü demək olar ki, bərabərdir. Başın aşağı hissələri də bərabər nisbətlərə malikdir. Proporsiyalar bir bütöv təşkil edən hissələrin ölçülərinin nisbətidir. İnsan başının təsvirində nisbətlərə uyğunluq ən vacibdir (slayd 2)
Rəsmdə gözlərin yerini düzgün müəyyən etmək çox vacibdir. Gözlər arasındakı məsafə təxminən gözün uzunluğuna və ya burnun eninə bərabərdir. Heç bir halda gözlər arasındakı məsafəni azaltmamalısınız, bu, təsvir olunan üzün təhrifinə səbəb ola bilər. İnsan burnu prizma şəklindədir, burun dəliklərinin yerləşdiyi yerdə onun yuxarı tərəfini, yanlarını və alt hissəsini görürük. Ağız burun dibi ilə çənə xəttinin ortasında yerləşir. Yanaq sümüklərinin və məbədlərin forması mühüm rol oynayır. Qulaqların uzunluğu qaşlardan burun dibinə qədər olan məsafə ilə üst-üstə düşür (lakin yadda saxlamalıyıq ki, həyatda üz cizgiləri çox nizamlı və mütənasib olmayan insanlarla rastlaşa bilərik, xarici xüsusiyyətlər olacaq. bu şəxs) (slayd 3).
İlk dəfə olaraq ideal insan nisbətləri haqqında fikirlər ortaya çıxdı Qədim Yunanıstan, çünki qədim yunan mütəfəkkirləri hər hansı bir fenomenin idealını axtarırdılar. Heykəltəraş Polykleitos (slayd 4) insan bədəninin mütənasib əlaqəsi haqqında məşhur "Canon" traktatını yaratmışdır. Bu traktatında o, qızıl bölgü haqqında Pifaqor nəzəriyyəsinə böyük diqqət yetirmişdir. Qədim dövrlərdə insan fiqurunun Pifaqorçuluq prinsipləri əsasında yaradıldığına inanılırdı, yəni. bütün uzunluq daha böyük hissəyə aiddir, çünki böyük olan daha kiçikdir. Lakin Polykleitosun əsl kanonu onun "Doriphoros" heykəlidir - "Nizəçi" üçün başqa bir ad (slayd 5). Əsərin tərkibi asimmetriya prinsipinə əsaslanır, bütün fiqur hərəkəti ifadə edir; Üzə gəlincə, Polykleitos heykəllərində çənədən başın tacına qədər olan məsafə 1/7, gözlərdən çənəyə qədər isə 1/16, üzün hündürlüyü isə 1/10-dur. Polykleitos'un yaradılması ilk və bəlkə də ən çox idi ən yaxşı nümunə ideal nisbətlər.
Sonralar ideal nisbətlər haqqında fikirlər dəyişdi, lakin ustaların nisbətlər doktrinasına və insanın plastik quruluşunu başa düşməyə marağı qaldı.
Yaradıcı tapşırıq
Bu gün bütün qaydalara və nisbətlərə riayət edərək bir insanın üzünü çəkməyi öyrənəcəyik. İş üçün bizə kağız və qələm lazımdır.
Bir insanın üzünə ön tərəfdən baxsaq, onun eninin başın hündürlüyünün təxminən üçdə ikisi olduğunu görərik. Və profilə baxsanız, eni onun hündürlüyünün 7/8 hissəsinə uyğun olacaq. İnsan başını təxminən dörd hissəyə bölmək olar. Birinci hissə (ən yuxarı) tacdan saç xəttinə qədər olan məsafədir. İkinci hissə saçdan gözlərə qədər olan məsafədir. Üçüncü hissə gözləri, qulaqları və burnu təmsil edir. Dördüncü hissə burundan çənəyə qədər olan məsafədir. Bütün dörd hissə demək olar ki, bərabərdir. Baxdığınız üz göz səviyyəsində olsa, başın hissələrə bölünməsi düzgün olar.
Üzü gözlərdən çəkməyə başlamalısınız. Gözlərin başın ortasında olduğuna diqqət yetirin. Əgər üzə ön tərəfdən baxsanız, görərsiniz ki, gözlər arasındakı məsafə üzün kənarlarından gözlərə qədər olan məsafəyə bərabərdir. Bu məsafə də burnun eninə bərabərdir.
Qulaqları təsvir etmək üçün profildəki üzə baxmaq lazımdır. Qulağın şaquli xəttin solunda olduğunu, başını şərti olaraq yarıya bölə biləcəyini görəcəyik.
Əgər üzə ön tərəfdən baxsanız, burun üçbucağı başın ortasından başlayır. Profildə başınıza baxsanız, gözlər, burun və ağız düzbucaqlıya uyğun gəlir.
Əslində insanlarda nadirdir mükəmməl nisbətlər, lakin normadan kənarlaşmaları görmək və canlı təbiətin fərdi nisbətlərini daha yaxşı başa düşmək üçün onları bilmək lazımdır (slayd 6).
Bu işə yaradıcılıqla yanaşmağa çalışın. Rəsm çəkməyin əsas qaydalarını unutmadan sınaqdan çəkin, ruhunuzla işləyin!
Dərsi yekunlaşdırmaq
(Tələbələr işlərini göstərir)
- Quruluş nədir?
- Proporsiya nədir? Bir şeyin təsvirində nisbət hansı rol oynayır?
– İnsanın ideal nisbətlərini ilk dəfə kim təqdim edib?

Əlavə edilmiş fayllar