Lyudmila Basova

Mövzu: Payız bizə qonaq gəldi.

Hədəf: Uşaqları süjet seçməyin yeni üsulu ilə tanış edin - pəncərədən mənzərəyə baxın. Öyrənməyə davam edin ağac çəkmək. Uşaqların hissələri ayırd etmək və adlandırmaq qabiliyyətini gücləndirin ağac. Uşaqların təxəyyülünü və yaddaşını inkişaf etdirin. Maraq, yaxın ətrafınızı və onun rəsmdə əksini başa düşməyə marağı inkişaf etdirin.

(IN qrupÇaykovskinin musiqisi sakit səslənir "Mövsümlər". Bu zaman uşaqlar müəllimlə birlikdə pəncərənin qarşısında dayanırlar)

Uşaqlar, pəncərədən baxmağı xoşlayırsınız? Pəncərədən kənarda nə görürsən? Kədərlə dayanırlar ağaclar... Sizcə niyə? Hava necədir? (buludlu, yağışlı, küləkli.)

Boş sahələr

Torpaq nəmlənir

Yağış yağır...

Bu nə vaxt baş verir?

Həqiqətən, uşaqlar, gəldi. payız! Göy boz buludlarla örtülmüşdür, külək əsir və qoparmaq istəyir ağac yarpaqları, və yağış onları sulayır, sanki yatmazdan əvvəl onları yuyur, qışa hazırlayır!

Niyə payızda ağaclar

Onlar yarpaqları tökürlər?

Niyə qışda ağaclar

Ətrafda soyunurlar?

A ağacların da buna ehtiyacı var

Yatmazdan əvvəl soyun! V. Orlov

Pəncərəmizin qarşısında dayanıb gözəl cökə. Budaqları günəşə doğru uzanır (birlikdə göstərirəm uşaqlar: əllər yuxarı)

Budaqların kiçik budaqları var və bu yarpaqlar yarpaqları tutur. Cökə ağacının yarpaqları yaşıldır və ilk sarı olanlar artıq görünüb. Bu gün biz sizinlə olacağıq ağaclar çəkmək. Bu məqsədlə süfrələrinizdə üç növ hazırlanır quaşlar: qəhvəyi, yaşıl və sarı. Gör nə Bu boyalarla gözəl bir ağac çəkdim! Uşaqlar, sizdə nə var? ağac? (gövdə, budaqlar, yarpaqlar) Baqajı hansı rəngdə çəkəcəyik? Hansı budaqları boya ilə boyayacağıq?. Bəs yarpaqlar?

Mən bir fırça götürüb yavaşca qəhvəyi rəngə batıracağam çəkmək və yuxarıdan aşağıya bir xətt çəkəcəyəm. Gövdə ağacın üstü ucludur, aşağıya doğru qalınlaşır. (şəkildə göstərirəm)İndi rəngləyirik gövdə: fırçanı yuxarıdan aşağı hərəkət etdiririk, fırçamız sürüşür və yuxarıdan aşağıya doğru rəqs edirik. (Sözləri şou ilə müşayiət edirəm)İndi budaqları çəkəcəyik. Filiallar ağaclar günəşə uzanmaq... Budaqlar dibində uzun, yuxarıda qısadır. (Bir vərəqdə çəkirəm) Və bu budaqlarda kiçik budaqlar var və yarpaqlar onların üzərində tutulur. Yarpaqları ağaclar hələ də yaşıldır, yalnız sarı yarpaqlar nadir hallarda görünür. (Fırça ilə kağıza toxunuram). Külək uçur və yarpaqları aparır... Ay uşaqlar, stullarınızın yanında durun və birlikdə onun necə əsdiyini göstərin. külək: (bədən tərbiyəsi həyata keçirilir bir dəqiqə:

Külək üzümüzə əsir

Yükləndi ağac.

Külək getdikcə sakitləşir, daha sakitləşir,

Ağac yüksəlir,daha yüksək.

Uşaqlar, haradan başlayırsınız? ağac çəkmək?. Nə edəcəksən? qəhvəyi boya ilə boyayın?. yaşıl?. sarı?.

(Uşaqların müstəqil işi. Bu zaman Çaykovskinin musiqisi səslənir "Mövsümlər")

Siz gözəl iş etdiniz! (Bir sıra tamamlanmış işləri göstərir) Hansı işi bəyəndiniz? Niyə? (Uşaqları işi təhlil etməyə cəlb edirəm)Əla! Əsərlərimiz quruyandan sonra sərgi edəcəyik payız ağacları!

Təsvir edərkən gec payız uşaqlara onu niyə kədərli adlandırdıqlarını başa düşməyi, bunu tünd rənglərdən istifadə edərək rəsmdə çatdırmağı öyrət. Uşaqlarda nazik gövdəsi, budaqları və kolları olan bir ağacın təsvirini çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Uşaqlarda təbiət sevgisini aşılamaq.

Yüklə:

Önizləmə:

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi Volokonovski 4 nömrəli "Teremok" uşaq bağçası

Volokonovski rayonu, Belqorod vilayəti

ÖZET

BİRBAŞA TƏHSİL FƏALİYYƏTLƏRİ

ORTA QRUPDA

"KÜZGÜN PAYIZ"

İcra edilib:

Shchukina Svetlana Vladimirovna, müəllim

MBDOU Volokonovski uşaq bağçası

№ 4 "Teremok"

Volokonovka

2015

Proqram məzmunu:Gec payızı təsvir edərkən, uşaqlara bunun niyə kədərli adlandırıldığını anlamağa öyrədin, bunu tünd rənglərdən istifadə edərək rəsmdə çatdırın. Uşaqlarda nazik gövdəsi, budaqları və kolları olan bir ağacın təsvirini çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək. Uşaqlarda təbiət sevgisini aşılamaq.

Material: təsvirlər " Qızıl payız", boz mənzərə kağızı, boyalar, Çaykovskinin "Fəsillər. noyabr"

İlkin iş.Gec payızın müşahidəsi. Kitablardakı illüstrasiyalara baxmaq. Boş vaxtlarda rəsm çəkmək.

Metodik üsullar:müşahidə, suallar, xatırlatma, məşq, bədii söz, sinif.

Dərsin gedişatı:

Emosional marağın yaradılması.

Uşaqlar, pəncərəyə gedin və ağaclara baxın. Orada hansı ağaclar var? Ağaclarda yarpaqlar varmı?

Payız gəldi və onlar kədərli görünürlər

Qurudulmuş çiçəklər, çılpaq kollar.

Qızıl payızın rəsmlərindən ibarət sərgiyə baxış.

Bu yaxınlarda biz qızıl, parlaq payıza heyran olduq. Mənə deyin, uşaqlar, bu payız kədərlidir, yoxsa şəndir? - Uşaqlar cavab verirlər, - Doğrudur, burada qızıl, parlaq, şən payız çəkilir. Onu rəngləmək üçün hansı rənglərdən istifadə etdik?

İş prosesinin idarə edilməsi

Və bu rənglərlə (boz, qəhvəyi) hansı payızı rəngləyə bilərsiniz?

Kədərli payız rəsminizdə nə çəkəcəyinizi düşünün və söyləyin.

(Uşaqlar ağacları, kolları, çox az yarpaqları çəkirlər.) Rekord oynayır.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.Gəlin bir az istirahət edək və təsəvvür edək.

Küləkli, küləkli Buludlu, küləkli

Bütün yer havalandırıldı.

Budaqlardan külək yarpaqlar Külək, yarpaqları götür,

Dünyaya səpələnmiş. Və sakitcə yerə endirin.

Rəsmdə küləyin quru, boz yarpaqları necə sakitcə yerə endirdiyini göstərək.

Dərsin xülasəsi: Külək bizə son payız yarpağını göndərdi, payız kompozisiyasını yaratmağa kömək edəcək: payızın xatirəsi. Bu baş verir fərqli payız: xoşbəxt və kədərli.

Ədəbiyyat

1. D.N. Koldina 4-5 yaşlı uşaqlarla rəsm: Dərs qeydləri. – M.: Mozaika-Sintez, 2008

2.. Komarova T.S. uşaq bədii yaradıcılıq. Alət dəsti müəllimlər və müəllimlər üçün. – M.: Mozaika-Sintez, 2008

3. Komarova T.S. Dərslər davam edir vizual incəsənət V orta qrup uşaq bağçası. Dərs qeydləri. - M.: Mosaic-Sintez, 2012

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

Orta qrupda birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi, "Qızıl payız" mövzusu

Fəaliyyət zamanı pedaqoji dramaturgiya metodundan istifadə edilmişdir - uşaqlar xəyala keçirlər inanılmaz səyahət Qızıl Payız səltənətinə. Oynaq şəkildə uşaqlar gücləndirir...

Mövzu "Payız çiçəkləri" Məqsədlər: "İdrak" təhsil sahəsi: uşaqların payızın əlamətləri haqqında biliklərini sistemləşdirmək; payız ayları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək "Ünsiyyət" təhsil sahəsi: məntiqi inkişaf etdirin.

Riyaziyyatdan orta qrupda birbaşa təhsil fəaliyyətlərinin xülasəsi "Payız bizə nə gətirdi"

Məqsəd: uşaqlarda dialektik təfəkkürün inkişafı məktəbəqədər yaş. Tapşırıqlar: - beşə qədər saymaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin - "daha çox - az" münasibətlərini müstəqil müəyyənləşdirin, bərabərliyə baxın ...

Dərs 2014-2015-ci tədris ili, Zelenı kəndi orta qrupunun müəllimi S.V. G.

Dərsin mövzusu “Payız meşəsi”dir.

Məqsəd: uşaqlara ağacların təsvirini çatdırmağı öyrətmək, payız, ağacların adları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, diqqətlə çəkməyi öyrənmək və materiala diqqətlə yanaşmaq.

Dərs üçün materiallar: 3 vərəq, quaş, salfetlər, fırçalar, yarpaqlar, yağlı parça, yudumlu fincanlar.

- İlkin iş;

- Uşaqlarla rəsmlərə baxırıq payız mənzərəsi;

- Uşaqları payızın əlamətləri haqqında danışmağa dəvət edin;

— Payız haqqında söhbət;

— Pleşçeyevin “Payız” şeirini öyrənmək;

— Gəzinti zamanı müşahidə: yarpaqları, onların formasını, rəngini yoxlamaq, ağac gövdələrini müqayisə etmək;

- Oyun "Təxmin et kimə aiddir? »

Birbaşa irəliləyiş təhsil fəaliyyəti:

Uşaqlar xalçada oturur və Pleşçeyevin "Payız" şeirini oxuyurlar.

Aleksey Pleşçeev

Payız gəldi, çiçəklər qurudu,

Çılpaq kollar isə kədərli görünür.

Çəmənliklərdə otlar quruyub saralır,

Tarlalarda qış bitkiləri təzəcə yaşıllaşır.

Bulud səmanı örtür, günəş parlamır,

Çöldə külək əsir, yağış yağır.

Sürətli axının suları şırıldamağa başladı,

Quşlar daha isti torpaqlara uçdu.

Taqqıltı var və "Əlcək Oyuncağı" dovşanı görünür.

Tərbiyəçi: Salam Bunny, hardan gəldin bizə və niyə belə kədərlənirsən?

Dovşan: Mən sənin yanına meşədən gəlmişəm. Mən kədərlənirəm, çünki meşədəki bütün ağaclardan yarpaqlar tökülüb və meşə tutqun və kədərlidir və yarpaqların arxasında gizlənə bilmirəm. Bilmirəm niyə bu oldu və təbiətə nə oldu?

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu ilin hansı vaxtı olduğunu bilirsinizmi? Onun əlamətləri hansılardır? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Sizcə təbiətə nə oldu? (uşaqların cavabları)

Dovşan: sağ olun uşaqlar, indi ilin bu vaxtının payız adlandığını bilirəm və indi payızın əlamətlərini bilirəm. Ancaq yenə də kədərlənirəm, çünki gələn payız tezliklə gəlməyəcək və mən uzun müddət meşəmdə belə insanları görməyəcəyəm. gözəl ağaclar.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizcə, Dovşana necə kömək edə bilərik? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Düzdür, uşaqlar, gəlin ona payız mənzərəsini çəkək. Dovşan ona baxacaq və payızı xatırlayacaq, amma əvvəlcə barmaqlarımızı bir az uzataq.

Fizminutka:

Bir iki üç dörd beş. (ovuclarınızı sıxın və açın)

Yarpaqları yığacağıq.

Ağcaqayın yarpaqları, rowan yarpaqları, (bir-bir, hər yarpağa barmaq bükün)

Palıd yarpaqları, ağcaqovaq yarpaqları.

Palıd yarpaqlarını yığacağıq.

Anaya payız buketi gətirəcəyik. (iki barmağınızla dizlərdə gəzin)

Tərbiyəçi: İndi masalarda oturub Dovşan üçün hədiyyə olaraq payız mənzərəsini çəkirik.

Uşaqlar masalarda oturur və fırçanın ucu ilə gövdələr çəkirlər; boya ilə bulaşmış yarpaqların trafaret tətbiqi ilə ağac budaqları. İsterseniz, ot və günəş əlavə edə bilərsiniz.

Komanda işi.

Müəllim Bunny ilə birlikdə uşaqların işini izləyir, onlara diqqətsiz məsləhətlər verir və lazım olduqda kömək edir.

Dərsin sonunda işi nəzərdən keçiririk. Hansı meşə olduğu (parlaq, rəngarəng, kədərli, şən, payız) haqqında danışırıq. Uşaqların iş yerində şəkli.

Dovşan hədiyyə üçün uşaqlara təşəkkür edir və meşəyə qaçır. Əsər sərgidə yerləşdirilib.

Orta qrupda rəsm dərsinin xülasəsi

mövzuda: "Qızıl payız"

Hədəf: uşaqlarla payızın əlamətlərini gücləndirin.

Proqram təminatı vəzifələri:

Uşaqlara ətrafdakı bir obyektin görüntüsünü çatdırmağı öyrətməyə davam edin: xarakterik xüsusiyyətlər payız hadisələri (payız olduğu üçün yarpaqlar sarı və qırmızıdır).

Başqalarının fəaliyyətinin məhsullarını mehriban və konstruktiv şəkildə təhlil etmək və qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirin.

Dərs üçün müstəqil material hazırlamaq istəyini inkişaf etdirin.

Əvvəlki yaradıcılıq işi: payız haqqında şeirlər öyrənmək, gəzintidə payız ağaclarını müşahidə etmək, payız haqqında illüstrasiyalara baxmaq.

Avadanlıq: rəngli kağız, quaş, fırçalar, “Payız” kuklası, payız yarpaqları olan ağac maketi, musiqi müşayiəti.

Dərsin gedişatı:

1. Təşkilati məqam

Tərbiyəçi: Dolama bir yol ilə gəldik payız meşəsi.

Bax, bax, ətrafda nə qədər möcüzələr var!

Salam, payız! Salam meşə!

Möcüzələr ölkəsinə gəldik!

"Meşədə nə qədər sakit olduğuna qulaq asın, yalnız yarpaqlar ağaclarda bir az xışıltı verir." Uşaqlar yarpaqlar xışıltı ilə müəllimdən sonra təkrar edirlər: "Ş-ş-ş".

Müəllim nəfəs almaq üçün göstərişlər verir. “Necə düşünürsən, bizim meşədə ilin hansı vaxtıdır? Bəli, indi meşənin xanımı sehrbaz Payızdır. Və o buradadır”.

Müəllim uşaqlara payız kostyumu geyinmiş bir kukla göstərir:

Salam uşaqlar!

tarlaları əkərəm

Mən cənuba quş göndərirəm,

ağacları soydum

Amma mən küknar və şamlara toxunmuram, mən Payızam!

“Məni ziyarət etməyə gəldiyiniz üçün çox şadam. Görün ağacları necə gözəl bəzəmişəm”.

Müəllim uşaqları modelin yanına aparır payız ağacı payız yarpaqları ilə bəzədilib.

Payız:

“Mən payız, sehrbaz rəngləri aldı,

Yarpaqlar müxtəlif rənglərə boyanmışdır.

Uşaqlar, mən bütün yarpaqları hansı rənglərə boyadım? (Qırmızı Sarı).

Payız:

“Uşaqlar, mən sehrbaz olsam da, işlərim çoxdur. Xahiş edirəm mənə ağacları payız rənglərində geyindirməyə kömək edin. Bunun üçün sizə ən çox sevdiyim rəngləri verəcəyəm”.

Müəllim uşaqlara qırmızı və sarı boya olan bankaları göstərir.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:

“Payız bizə qonaq gələcək (uşaqlar yerində gəzirlər)

O, bizi meşəyə aparacaq.

Göbələklərin necə böyüdüyünü göstərir (çömbülür və yavaş-yavaş ayağa qalxır)

Yağış bizim üçün mahnı oxuyacaq (bir əlini, sonra digərini barmaqları ilə vururlar)

Damcı-damcı-damcı, damcı-damcı-damcı

Külək üstümüzə əsəcək, (uşaqlar onların qabağında əsirlər)

Yarpaqlar xışıltı verəcək (qarşınızda hamar hərəkət)

Gözəl quşları cənuba göndərəcək (qollarını qanad kimi yelləyirlər)

Və bütün böcəkləri yuxuya aparacaq. (yanağın altındakı ovuclar - yuxu)

Sonra müəllim uşaqları payıza kömək etməyə və rəngli yarpaqları olan bir ağac çəkməyə dəvət edir. Əsər musiqinin müşayiəti ilə ifa olunur.

Əsərin sonunda Payız tapmacanı təxmin etməyi təklif edir: "Yazda və yayda biz onu geyindiyini görürük, amma payızda bütün köynəklər yazıqdan (ağacdan) cırılırdı."

Uşaqlar tapmacanı tapırlar.

Payız: “Doğrudur, uşaqlar. Məni ağacların yanından tanımaq asandır, çünki payızda ağacların yarpaqları rəngini dəyişir. Gəl səninlə oynayaq. Siz artıq sehrbaz olmusunuz və indi sehrin köməyi ilə ağaclara çevriləcəksiniz”.

Uşaqlar götürür Xəzəl, və sözləri söyləyin:

“Biz fərqli yarpaqlarıq:

Sarı və qırmızı!

Yarpaqları götürün

Bizimlə rəqs edin!”

Əllərində yarpaqları olan uşaqlar P.I. Çaykovskinin "Payız mahnısı" musiqisi altında yavaş-yavaş qrup ətrafında dövrə vururlar.

Tərbiyəçi: "Meh əsdi, yarpaqlar yelləndi, titrədi (uşaqlar yarpaqları yelləyir) və yavaş-yavaş yerə düşdü (uşaqlar yarpaqları yerə endirirlər)."

Payız: “Baxın, uşaqlar, rəsmləriniz artıq quruyub! Sən nə gözəl insansan! Nə qədər gözəl ağaclar çəkdin, əsl meşə oldu”.

Müəllim uşaqların rəsmlərini bağlayır.

Uşaqlar işlərinə baxır və ən uğurlu olanları vurğulayırlar. Yenidən nəzərdən keçirməklə bitmiş işlər Müəllim uşaqların diqqətini rəsmlərin ifadəliliyinə cəlb edir.

4-5 yaşlı uşaqlar üçün qeyri-ənənəvi rəsm üzrə master-klass “Meşə gölü”.

Müəllif: Viktoriya Tataurova, 4 yaş, Rodnichok MKDOU uşaq bağçasının şagirdi.
Müəllim: Kosareva Nina Nikolaevna, "Rodnichok" MKDOU d/s müəllimi.
Məqsəd Bu master-klass uşaq bağçası müəllimləri, valideynlər, müəllimlər üçün çox maraqlı və faydalı olacaq əlavə təhsil və bütün rəsm həvəskarlarına. 4-5 yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu rəsm müxtəlif texnikanın müxtəlif birləşmələrindən istifadə etməklə yaradılmışdır. qeyri-ənənəvi rəsm, o, yalnız uşaq bağçasının və ya evin daxili hissəsini deyil, həm də uşaq yaradıcılığının sərgisində görünməyə layiqdir.
Hədəf. istifadə edərək bir rəsm yaradın müxtəlif texnikalar qeyri-ənənəvi rəsm. Uşağınıza sevinc və özünə inam bəxş edin.
Tapşırıqlar
1. Uşaqlara istifadə edərək rəsm yaratmağı öyrədin müxtəlif materiallar.
2. Kompozisiya hissini, əl-göz koordinasiyasını, diqqəti və əzmkarlığı inkişaf etdirin.
4. Təkmilləşdirin gözəl motor bacarıqlarıəllər və toxunma qavrayışı.
5. Maraqlı, qeyri-adi yaratmaq istəyini inkişaf etdirin, gözəl rəsmlər.
6. Gözəllik hissini, ətrafdakı mənzərədə gözəlliyi görmək istəyini tərbiyə edin.
Materiallar. A3 rəsm kağızı, gouache, akvarel fırçaları №3 - dələ və sərt yapışqan fırça - tüklər, plastik taxta, ağac yarpaqları.

Məbəd trafareti.

Qısa təhsil məlumatı
Monotip- yunan dilindən. "mono" - bir və "yazılı səhvlər" - çap. Bu rəsm texnikası nəticəsində unikal, bənzərsiz bir çap görünür.
Çap edir müxtəlif materiallardan istifadə etməklə çap edir.

İlkin iş. Payız mənzərəsinin müşahidəsi və tədqiqi. Payız haqqında söhbətlər. Gəzinti zamanı gözəl yarpaqlar yığılır.

Praktik iş
Monotip texnikasından istifadə edərək bir göl çəkirik. Bunu etmək üçün mavi rəngdə plastik üzərində böyük bir oval çəkin. İşi parlaq etmək üçün. Qalın, zəngin gouache boya istifadə etməyə çalışın.

Plastiki bir kağız parçasına qoyun, yaxşıca aşağı basın və sonra yuxarı qaldırın.

Nəticəyə heyranıq.

Eyni texnikadan istifadə edərək səmanı çəkirik, mavi rəngdə.

Bunlar səmamızdakı sirr buludlarıdır.

Vərəqin qalan hissəsini doldurun yaşıl, tüklü bir fırça istifadə edərək, soxma üsulundan istifadə edərək.

Möhtəşəm yaşıl otla başa çatdıq.

Məbədin trafaretini gölün sahilinə qoyun. Bir kıl fırça götürün, qalın bir fırça götürün ağ boya və bütün trafareti sarsıdıcı qısa hərəkətlərlə doldurun. Və məbəd gölün sahilində yerləşdiyindən bu, öz əksini tapıb. Biz trafareti çevirib yenidən ağ boya ilə doldururuq, ancaq əksin aydın olmaması üçün fırçanın yalnız ucundan istifadə edirik.

Ən çox ağac tacını xatırladan çox görkəmli damarları olan bir yarpaq götürün. Sonra, ilə arxa tərəf yarpaq, bu damarlara qalın bir təbəqə tətbiq edin qəhvəyi boya və istədiyiniz yerdə çap edin. Burada çox asanlıqla şəkildə görünən bir ağac var.

Ağaclar gölün sahilində suyun yanında dayandığından məbəd kimi onlar da suda əks olunur. yarpağı çevirin və ağacların əksini möhürləyin.

İndi yarpaqların hamar, ön səthi ilə işləməyə başlayırıq. Yaşıldan başlayaq. Fırça ilə götürün yaşıl boya və yarpağı boyayın, diqqətlə götürün və ağac taclarına tətbiq edin.

Sonra boya götürün sarı rəng və bir kağız parçası ilə yazmağa davam edin.

Sonra narıncı və qırmızı rəngli ağac taclarına çap edirik.

Rəngləri əhvalımıza uyğun olaraq qırmızıdan, narıncıdan, sarıya dəyişirik, ağaclarda payız rəng sxemi yaradırıq.
Və son toxunuş. Payız yarpaqların tökülməsidir, fırçanın ucu ilə ağacların altına rəngarəng yarpaqlar çəkirik.

Şedevr hazırdır.

Diqqətinizə görə təşəkkürlər. Sizə yaradıcılıq uğurları arzulayıram.