Slayd 4

İtur: "Nağılı tap"

Slayd 5

Və ona çox xəstə və axsaq bir dovşan gətirdilər və həkim onun ayaqlarına tikdi və dovşan yenidən atladı.

"Nağılı tap" "Aibolit"

Slayd 6

Və Ayı ayağa qalxdı, Ayı hönkürdü və Ayı Böyük çaya qaçdı.

“Oğurlanmış günəş” “Nağılı tap”

Slayd 7

"Telefon" Və sonra ayı çağırdı Bəli, nərə çəkməyə başladı - Dayan, ayı, nərə çəkmə, Nə istədiyini izah et, niyə, niyə? - Başa düşmürəm! "Nağılı tap"

Slayd 8

"Fedorinonun kədəri" Ələk tarlalarda, çəmənlik isə çəmənliklərdən keçir. Küçə boyu süpürgə kürəyin arxasınca getdi Baltalar, baltalar, təzəcə dağdan yağdı. "Nağılı tap"

Slayd 9

“Çaşqınlıq” Balıqlar tarlada gəzir, Qurbağalar göydə uçur, Siçanlar bir pişiyi tutdular, Onu siçan tələsinə saldılar. "Nağılı tap"

Slayd 10

“Barmaley” Afrika qorxuncdur, Bəli, bəli, Afrika təhlükəlidir, Bəli, bəli, Afrikaya getməyin, Uşaqlar! "Nağılı tap"

Slayd 11

"Təqqıldayan milçək" Ancaq qurd böcəkləri qorxdular, künclərə, çatlar boyunca qaçdılar: divanların altında tarakanlar və skamyaların altında "Nağıl tap"

Slayd 12

“Moidodyr” İndi də fırçalar, fırçalar Çınqıldayırdı, Məni ovuşduraq, Deyərək: “Ay, baca süpürgəçim Təmiz, təmiz, təmiz, təmiz olacaq, baca süpürgəsi olacaq Təmiz, təmiz, təmiz, təmiz!” "Nağılı tap"

Slayd 13

Ayılar velosiped sürürdülər. Onların arxasında isə pişik arxadadır. "Tarakan" "Nağılı tap"

Slayd 14

2-ci tur: “K.Çukovskinin nağıl qəhrəmanlarından hansı bunu deyib?”

Slayd 15

Otur, Aibolit, səni ora tez çatdıracağıq!"

Slayd 16

Kaş istəsəm, Ayı da udaram! "Bunu hansı nağıl qəhrəmanı deyib?"

Slayd 17

Sənə nə lazımdır? - Oğlum üçün? "Bunu hansı nağıl qəhrəmanı deyib?"

Slayd 18

Mənə nə marmelad, nə də şokolad lazım deyil, ancaq kiçik (Bəli, çox kiçik!) Uşaqlar! "Bunu hansı nağıl qəhrəmanı deyib?"

Slayd 19

Qatil haradadır? Mən onun caynaqlarından qorxmuram! "Bunu hansı nağıl qəhrəmanı deyib?"

K.I.Çukovskinin nağılları əsasında yaradıcılıq layihəsi

Orta qrup

Mövzunun aktuallığı

Nağıl uşağın mənəvi həyatının zəruri elementidir. Möcüzələr və sehrlər dünyasına daxil olan uşaq ruhunun dərinliklərinə qərq olur. Rus xalq nağılları uşaqları qəhrəmanları ilə baş verən qeyri-adi hadisələr və çevrilmələr dairəsi ilə tanış edir, dərin əxlaqi fikirləri ifadə edir. Onlar öyrədirlər yaxşı münasibət insanlara qarşı yüksək hisslər və istəklər nümayiş etdirir. K.İ.Çukovski yazırdı ki, nağılçının və ilk növbədə xalq nağılçısının məqsədi “uşaqda insanlıq yetişdirməkdir - insanın başqalarının bədbəxtliyinə görə narahat olması, başqasının sevincinə sevinmək, yaşamaq qabiliyyəti. başqasının taleyi sanki onun taleyi kimi”.

Uşaqları nağıl qəhrəmanları ilə görüşmək onları biganə qoymayacaq. Çətin vəziyyətdə olan qəhrəmana kömək etmək, nağıl vəziyyətini başa düşmək istəyi - bütün bunlar uşağın zehni fəaliyyətini stimullaşdırır və mövzuya marağı inkişaf etdirir. Empatiya nəticəsində uşaq təkcə yeni biliklərə deyil, həm də ən əsası yeni biliklərə yiyələnir emosional münasibətətraf mühitə: insanlara, əşyalara, hadisələrə. Uşaqlar nağıllardan çoxlu biliklər əldə edirlər: zaman və məkan, insan və təbiət arasındakı əlaqə, obyektiv dünya haqqında ilk təsəvvürləri. Məktəbəqədər uşaqlar həyat və ölüm, sevgi və nifrət kimi mürəkkəb hadisələr və hisslərlə üzləşirlər; qəzəb və mərhəmət, xəyanət və hiylə. Bu hadisələrin təsvir forması xüsusi, inanılmaz, başa düşülən uşaq və təzahürlərin hündürlüyü, mənəvi məna orijinal qalır, "böyüklər". Ona görə də nağılın verdiyi dərslər həm böyük, həm də kiçik üçün ömürlük dərslərdir.

Nağılların dili çox mənzərəlidir: uşağa nağılı xatırlamağa kömək edən çoxlu uyğun müqayisələr, epitetlər, obrazlı ifadələr, dialoqlar, mahnılar, ritmik təkrarlar var.

Hipotez:

I. Yaşlı məktəbəqədər uşağın K.İ.Çukovskinin kitabları ilə uşağa zövq verən məqsədyönlü ünsiyyəti:

Maraq oyatmaq, bilik əldə etməyə kömək etmək, ağıl və ruhun işini stimullaşdırmaq;

Ədəbi zövqün formalaşmasına töhfə vermək;

Uşağın üfüqlərini genişləndirin və fərdi xüsusiyyətlərin çeşidini zənginləşdirin.

II. Uşağa K.İ.Çukovskinin əsərlərinin məzmununun mənasını və dərinliyini göstərməklə, onu kitabla ünsiyyət prosesində valeh etməklə, oxumağın tədricən aparıcı fəaliyyətə çevrilməsini təmin etmək olar.

III. Şagirdlərin valideynləri övladları ilə birlikdə fəal iştirakçılara çevriləcəklər.

Hədəf: Birləşmə üçün şəraitin yaradılması layihə fəaliyyətləri uşaqlar, müəllimlər və valideynlər K.I.

• Tapşırıqlar:
• · Uşaqları K.İ.Çukovskinin əsərləri ilə daha dərindən tanış etmək.
• · Uşaqları və valideynləri ailə mütaliəsi ənənəsini inkişaf etdirməyə, eləcə də həyata keçirməyə həvəsləndirmək yaradıcılıq işləri oxuduğunuz materiala əsaslanır.
• · Qruplarda uşaqların K.İ.Çukovskinin əsərlərinə marağını qorumaq üçün şərait yaradın (kitab guşəsi, K.Çukovskinin nağıllarının qəhrəmanlarının geyimləri olan teatr sahəsi və s.)
• · Müəllimlərin, uşaqların və valideynlərin birgə fəaliyyətini təşkil etmək.

2012-ci il martın 31-də onun anadan olmasının 130 illiyi tamam olur uşaq yazıçısı Korney İvanoviç Çukovski. Korney Çukovskidir ədəbi təxəllüs yazıçı. Əsl adı Nikolay Vasilyeviç Korneyçukovdur. Yüksək artım, iri əlli uzun qollar, iri sifət cizgiləri, iri meraklı burun, alnından asılmış itaətsiz saç teli, təəccüblü dərəcədə asan yeriş.

Camaat əylənir - Milçək cəsarətli, cəsur Gənclə evlənir... Mənə isə nə marmelad, nə də şokolad lazım deyil, ancaq balacalar, Yaxşı, çox balacalar... Balaca uşaqları müalicə edir, Sağaldır. quşlar və heyvanlar, Yaxşı Həkim eynəyindən baxır... “Nağılı xatırla” Nağılı xatırla”

Yalnız birdən-birə kolun arxasından, mavi meşənin arxasından, uzaq tarlalardan uçur... Qab-qacaq isə tarlalardan, bataqlıqlardan keçir. Çaydan isə ütüyə dedi - mən getməliyəm... Arxasında isə camaat mahnı oxuyub qışqırır: - Bu nə qəddar, nə qəddar! Nə burun, nə ağız! Bəs bu haradan gəldi... Günəş səmanı keçib bir bulud arxasına qaçdı. Dovşan pəncərədən baxdı, Dovşan oldu...

“Hərrac” 1. Qablar hansı əsərdə sahibini yenidən tərbiyə edirdi? 1. Qablar hansı işdə sahibini yenidən tərbiyə edirdi? 2.Hansı qəhrəman dəhşətli cani idi, sonra islah edildi? 2.Hansı qəhrəman dəhşətli cani idi, sonra islah edildi? 3.Hansı nağıl sərçəni vəsf edir? 3.Hansı nağıl sərçəni vəsf edir? 4. Nağılı adlandırın Əsas fikir sözləri ilə ifadə oluna bilən: “Təmizlik sağlamlığın açarıdır” 4. Əsas fikri “Təmizlik sağlamlığın açarıdır” sözləri ilə ifadə oluna bilən nağılın adını verin 5. Pərinin adını verin. dəhşətli cinayətin baş verdiyi nağıl - adam öldürməyə cəhd? 5.Dəhşətli cinayətin - adam öldürməyə cəhdin baş verdiyi nağılı adlandırın? 6. “Telefon” nağıl şeirində heyvanlar nə istədi? 6. “Telefon” nağıl şeirində heyvanlar nə istədi? 7.Aibolit və dostları Afrikaya nə səyahət etdilər? 7.Aibolit və dostları Afrikaya nə səyahət etdilər? 8. “İgidlər” şeirində dərzilər hansı “buynuzlu heyvandan” qorxurdular? 8. “İgidlər” şeirində dərzilər hansı “buynuzlu heyvandan” qorxurdular? 9. Hansı nağıllarda timsah qəhrəmandır? 9. Hansı nağıllarda timsah qəhrəmandır? 10.Timsahı məğlub edən oğlanın adı nə idi? 10.Timsahı məğlub edən oğlanın adı nə idi?

« Qəhrəmanlıq"- Nağıl qəhrəmanını etdiyi hərəkətlə əlaqələndirin. Aibolit dənizi işıqlandırdı. Sərçə günəşi uddu. Timsah qablarını yudu. Ağcaqanad Günəşi səmaya qaytardı. Fedora dənizi söndürdü. Ayı milçəyi xilas etdi - Tsokotuxa. Kəpənək bir tarakan yedi. Chanterelles O, heyvanları müalicə etdi.

Nağıllar

Korney İvanoviç Çukovski

Ədəbi viktorina

Brylina Olga Sergeevna

Müəllim ibtidai siniflər

• Dərsə gələndə əhvalınız necə idi?

• Onu hansı rənglə boyayardın?

• Niyə bəziləriniz kədərlənir və ya cansıxıcıdır?

• Ümid edirəm ki, dərs hamınız üçün maraqlı keçəcək və dərsdən tam fərqli əhval-ruhiyyə ilə ayrılacaqsınız.

Dərsin mövzusunu və məqsədini təyin etmək:

• Uşaqlar, şeiri oxuyun və müəllifin adını verin:

Korney babaya yazığıq:

Bizimlə müqayisədə geridə qaldı,

Çünki uşaqlıqda "Barmaleya"

"Timsah"ı oxumamışam

"Telefon"a heyran olmadım

Mən isə “Tarakan”ı araşdırmadım.

O, necə böyüyüb belə alim olub?

Ən vacib kitabları bilmədən?

KORNEY İVANOVIÇ ÇUKOVSKİ

Nikolay Vasilyeviç

Korneyçukov

(Əsl Adı)

Doğulub

1882

Peterburqda

Moskvadan çox uzaqda, Peredelkino kəndində kiçik bir evdə uzun illər boyu bütün ölkədəki uşaqların tanıdığı ağ saçlı bir kişi yaşayırdı. Çoxlarını ortaya qoyan o idi nağıl qəhrəmanları: Muhu-Tsokotuhu, Barmaleya, Moidodyra. Bu gözəl insanın adı idi

Korney İvanoviç Çukovski.

Korney Çukovski yazıçının ədəbi təxəllüsüdür.

Onun əsl adıdır

Nikolay Vasilyeviç Korneyçukov.

Alim, yazıçı, tərcüməçi, ədəbiyyatşünas, K. Çukovski uşaqlar üçün çoxlu şeirlər və nağıllar yazıb.

dövrə vururam "Nağılı xatırla."

Mənə nə marmelad, nə də şokolad lazım deyil, ancaq kiçiklər, yaxşı, çox kiçiklər...

İnsanlar əylənir - Milçək cəsarətli, cəsarətli Gənclə evlənir ...

Yox yox! Bülbül donuzlar üçün oxumaz.

"Telefon"

"Tsokotuxa uçun"

"Barmeley"

dövrə vururam "Nağılı xatırla."

Sətirin hansı sözlərlə bitdiyini xatırlayın və nağılı adlandırın.

Kiçik uşaqları müalicə edir, Quşları və heyvanları sağaldır, Yaxşı Həkim eynəyindən baxır...

Və qablar irəli və irəli gedir Tarlalardan, bataqlıqlardan. Çaydan isə ütüyə dedi - getməliyəm...

Yalnız birdən-birə kolun arxasından, mavi meşənin arxasından, uzaq tarlalardan uçur...

« tarakan »

"Aibolit"

"Fedorino kədəri"

dövrə vururam "Nağılı xatırla."

Sətirin hansı sözlərlə bitdiyini xatırlayın və nağılı adlandırın.

Günəş səmada gəzdi və bir bulud arxasında qaçdı. Dovşan pəncərədən baxdı, Dovşan oldu...

Donuzlar miyavladı - miyav - miyav, Kittilər... ( homurdandı, ağılsız)

"qarışıqlıq"

"Oğurlanmış Günəş"

2-ci tur "Kim Kimdir?"

- Bu nağıl qəhrəmanları hansı personajlara aiddir?

Totoshka, Kokoshka

Qırmızı saçlı, bığlı

Tsokotuxa

Moidodir

Barmaley

Qarakula

Hərrac

1. Hansı işdə qablar sahibini yenidən tərbiyə etdi?

2.Hansı qəhrəman dəhşətli cani idi, sonra islah edildi?

3.Hansı nağıl sərçəni vəsf edir?

4.Əsas fikrini bu sözlərlə ifadə etmək olar: “Təmizlik sağlamlığın açarıdır!” nağılı adlandırın.

5.Dəhşətli cinayətin - adam öldürməyə cəhdin baş verdiyi nağılı adlandırın?

"Tsokotuxa uçun"

« tarakan »

"Fedorino kədəri"

"Moidodyr", "Fedorinonun kədəri"

"Barmeley"

Hərrac

ilbiz

6.Şeirdə heyvanlar nə istədi - “Telefon” nağılı:

7.Aibolit və dostları Afrikaya nə səyahət etdilər?

8. “İgidlər” şeirində dərzilər hansı “buynuzlu heyvandan” qorxurdular?

9. Hansı nağıllarda timsah qəhrəmandır?

10.Timsahı məğlub edən oğlanın adı nə idi?

Vanya Vasilçikov

Canavarlar, balinalar, qartallar

“Çaşqınlıq”, “Tarkanişçe”, “Moidodyr”, “Telefon”, “Barmaley”, “Oğurlanmış Günəş”, “Timsah”

Fil - şokolad, ceyranlar - karusellər, meymunlar - kitablar, timsah - qaloşlar

Bulmacalar Korney İvanoviç Çukovski

Bulmacalar

Üç ayaqda iki ayaq Dördüncüsü isə dişlərimdədir. Birdən dörd nəfər qaçaraq gəldi Və biri ilə qaçdılar. İki ayaq sıçradı Bütün evə qışqırdılar: Bəli, üçə dörd! Amma dördü qışqırdı Və biri ilə qaçdılar.

(Taburada oğlan, toyuq ayağı, it.)

. Müdrik onun içində bir müdrik gördü,

axmaq - axmaq

qoç - qoç,

Qoyunlar onu qoyun kimi gördülər,

Və meymun - meymun.

Ancaq onu onun yanına gətirdilər

Fedya Baratova,

Fedya isə yaltaqdır

Mən tüklü birini gördüm.

(Güzgü)

Təkərləri olmayan buxar lokomotivi!

Nə möcüzə - buxar lokomotivi!

O dəli olub?

O, düz dənizin o tayına keçdi.

(Buxarlı qayıq)

Mən tək qulaqlı yaşlı qadınam

Mən kətanın üzərinə hoppanıram

Və qulaqdan uzun bir ip

Çəkdiyim hörümçək toru kimi.

(İynə)

. Oh, mənə toxunma:

Səni odsuz yandıracağam!

(Gicitkən)

Mən sənin ayaqlarının altında uzanıram,

Çəkmələrinlə məni tapdala

Sabah isə məni həyətə apar

Və məni vur, vur,

Uşaqlar mənim üstümə uzana bilsinlər,

Kambala və üstümə sallanma.

(Xalça)

Baş aşağı böyüyür.

Yayda deyil, qışda böyüyür.

Ancaq günəş onu yandıracaq -

O, ağlayacaq və öləcək.

(Icicle)

Ağ ev var idi

Möhtəşəm ev

Və onun içində bir şey döyüldü.

Və qəzaya uğradı və oradan

Canlı bir möcüzə tükəndi, -

Belə isti, belə

Tüklü və qızılı.

(Ağ Ev bir yumurtadır,

canlı möcüzə - toyuq)

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün özünüz üçün hesab yaradın ( hesab) Google və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Korney İvanoviç Çukovskinin nağılları üzrə viktorina

SUAL 1. GÖRÜN! Birdən hardansa bir çaqqal madyanın üstünə qaçdı: “Budur, begemotdan teleqram!” (“Aibolit”) Uzun, uzun müddət timsah mavi dənizi söndürdü... (“Çaşqınlıq”) Amma yaramaz zarafat etmir, Əl-ayaqlar O, iplərlə milçəyi fırladıb, iti dişlərini ürəyinə sancır, qanını içir... (“Təqqıldayan milçək”)

SUAL 2. BUNLAR KİMİN SÖZLƏRİDİR? “Qatil haradadır, yaramaz haradadır? Mən onun caynaqlarından qorxmuram! - "Kimə tvit yazmaq tapşırılıbsa, mırıldanma!" - “Mən məşhur kapitanam! Mən qasırğadan qorxmuram! - "Qocanın nəriltisi ayıbdır - Sən dovşan deyil, ayısan. Davam et, kürəkən, Timsahı cız...” - “Mən Fyodoruşkanı bağışlayıram, onu şirin çayla qonaq edirəm. Ye, ye, Fedora Eqorovna. (ağcaqanad "Uçmaq-Tsokotuxa") (dovşan "Çaşqınlıq") (Bibiqon "Bibiqonun macərası") (dovşan "Oğurlanmış Günəş") (samovar "Fedorino qəmi")

Sual 3. Mən iddia edirəm ki, bütün bu nağılları K.İ. Belədir? "KOLOBOK" (rus Xalq nağılı) “AYBOLIT” (K.İ.Çukovski) “VİNNİ POOH” (A.Milne) “BAŞPARMAK” (G.H.Andersen) “TİMSAH” (K.İ.Çukovski) “BIBİQON MACARASİ” (K.İ.Çukovski)

SUAL 4. ADINI ZƏNG EDİRSİNİZ? -HƏKİM... -ŞARK... -BRİGER, VAXTIN, DƏHŞƏTLİ... -BÖYÜK YUYUCU... -UÇ... -NƏNƏ... -BÖYÜK VƏ QORUSUN TÜRKİYƏ... -"TİMSAH" NAKALINDAKİ TİMSAX UŞAQLARININ ADI... -MÜBARİZ, ALAXIN, CƏSAR QƏHRƏMANDIR: KÜÇƏLƏRDƏ KÜÇƏLƏRDƏ YAXŞI GEDİR DƏYƏ... (HƏKİM AYBOLIT) (KARAKULA) (BARMALEY) (MOİDODIR ) (TSOKOTUXA) (FEDORA EGOROVNA) (BRUNDULYAK) (TOTOŞENKA, KOKOŞENKA, LELEŞENKA) (VANYA VASILÇİKOV)

SUAL 5. İLLUSTRASİYA HANSI NAKILDIR? "UÇUŞ TSOKOTUXA"

"TELEFON"

"CÜCƏ"

SUAL 6. NAKAL QƏHRƏMANLARI ƏŞYƏLƏRİNİ İTİRİB, GƏL BUNLARI YAPMAQDA KÖMƏK EDƏK. ŞOKOLAD “Telefon” CORABLARI VƏ AYAQQABI “Möcüzə Ağacı” “Timsah” pirojnaları, Blinçiklər “Çaşqınlıq” TELEFON “Telefon” SAMOVAR “Uç Tskotuxa”, “Fedorino dağı” GÜNƏŞ “Oğurlanmış Günəş”

Oxumaq ən yaxşı öyrənmədir!