Bölmələr: Məktəbəqədər uşaqlarla işləmək

Hədəf: uşaqlara şirəsi samanından istifadə edərək payız ağacı çəkməyi öyrət ( qeyri-ənənəvi texnika rəsm), rəsmə əlavələr etmək (yarpaqlar fərqli rəng, ot və s.), məzmununu zənginləşdirir.

Tapşırıqlar:

• bir rəsmdə ağacın quruluşunu çatdırmağı öyrənin - gövdə (fırça ilə), müxtəlif uzunluqdakı budaqlar ( qeyri-ənənəvi texnologiya: bir şirə samanı istifadə edərək);
• şaquli bir vuruşdan istifadə edərək yarpaqları çəkmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək;
• ağaca yarpaq çəkərkən üç rəngdən - qırmızı, narıncı və sarıdan istifadə etməyi öyrənin;
• texniki bacarıqları təkmilləşdirmək;
• tənəffüs aparatını inkişaf etdirmək; təxəyyül;
• təbiətə müsbət münasibət və onun qayğısına qalmaq istəyi tərbiyə etmək.

Avadanlıq: hər uşaq üçün iki ev və iki ayı balası, bir dəzgah: akvarel boyaları, yudumlu fincanlar, fırçalar, şirə samanları, albom vərəqləri, salfetlər.

İlkin iş: uşaq bağçasında ağaclara baxmaq, payız haqqında illüstrasiyalara və rəsmlərə baxmaq, “Meşədə”, ağac haqqında fiziki məşqi əzbərləmək “Üzümüzə külək əsir”.

SİNİFİN TƏRKİBİ

(Stolun üstündə iki ev və onların yanında iki ayı balası var (Maşa və Mişa). Müəllim ayı balalarına müraciət edir)

Tərbiyəçi: Bunlar kimin evləridir? Onlarda kim yaşayır?

balalar: Mən ayı Maşayam, ayı isə Mişayam. Bu evlər bizim üçün tikilib, amma biz onlarda yaşamaq istəmirik.

Tərbiyəçi: Niyə?

balalar:Özünüzü axtarın, çünki onların ətrafında bir ağac belə bitmir. Ətrafda boş və çirkindir. Ətrafınızda uşaq bağçası o qədər ağac böyüyür. Hansı ağacları bilirsiniz? (Uşaqların siyahısı) Bu çox şeydir, amma bizdə yoxdur.

Tərbiyəçi: Narahat olmayın. Uşaqlarımız kömək edə bilər. İndi onlar ağac çəkəcəklər, biz də onları evlərinizin yanında əkəcəyik. Razısınız uşaqlar? (Bəli) Ancaq bir şirə samanı istifadə edərək, ağacları qeyri-adi bir şəkildə çəkəcəyik.
Uşaqlar, "Payız" rəsminə baxın və düşünün, ağac çəkməyə haradan başlayaq? (Cədvəldən)
- Düzdür. Fırça ilə düz, hündür gövdə çəkəcəyəm. Bunun üçün fırçama lazım olduğundan bir az daha çox su və boya qoyub düz xətt çəkəcəyəm. Ağacı hansı rənglə boyayacağıq? (Qəhvəyi) Nəticə bir ağac gövdəsidir.

- Uşaqlar, ağac düzəltmək üçün daha nələr çəkməliyəm? (filiallar)
Düzdür, filiallar. Ağacın gövdəsində damlalar əmələ gətirmişəm, bu damcıları şirə samanı ilə istədiyiniz istiqamətdə üfürəcəyəm. Bunun kimi. (göstərir) Və gözümüzün qabağında ağacın budaqları böyüyür.

- Uşaqlar, bunun ağac olduğu ortaya çıxdı? (Bəli) Payız ağacı düzəltmək üçün yarpaqları hansı rənglərlə boyayacağıq? (Sarı, qırmızı, narıncı) Ağcaqayın ağacları payızda belə rəngli yarpaqlara malikdir.

– Fırçanın üstünə su töküb sarı boya götürürəm. Fırçanı kağızdan çəkib qaldıraraq tez ağac budaqlarına yarpaqlar çəkirəm. Bunun kimi. (Şaquli vuruşlar və ya “daldırma” üsulu)

– Mən yarpaqları çəkdim sarı, sonra fırçanı su ilə yaxşıca yuyun və qırmızı boya götürün. (Portağal ilə eyni şey).

- Ağacın yanında başqa nə çəkə bilərsiniz? (Alaq otları, göbələklər) Siz həmçinin bir şirə samanı istifadə edərək ot çəkə bilərsiniz. Fırça ilə kiçik bir ləkə qoyun və bir saman istifadə edərək damlacığı üfürün. Bunun kimi.

- Uşaqlar, mənim ağacım hazırdır, amma nəzərə alın ki, ağacın təsviri demək olar ki, bütün vərəqi tutur, lakin vərəqin kənarından kənara çıxmır.
Kuklalarımız üçün payız ağacı çəkməyə başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı uzatmalıyıq.

Barmaq gimnastikası:

Budur mənim köməkçilərim,
Onları istədiyiniz şəkildə çevirin.
Ağ, hamar yol boyu
Barmaqlar atlar kimi çapır.
Chok-chok-chok, chok-chok-chok,
Çılpaq bir sürü çapır.

(Əllər stolun üstündə, ovuclar aşağı. Alternativ olaraq solla irəli, sonra sağ əl barmaqların eyni vaxtda əyilməsi və uzadılması ilə.)

Müstəqil iş:

Uşaqlar yerlərini tuturlar. “Təbiətin səsləri” melodiyası səslənir. Müəllim uşaqlara aparıcı suallarla, məsləhətlərlə işləmək, ehtiyacı olanlara göstərmək və şəkilləri qəbul etmək prosesində kömək edir.

Yekun hissə

Dərsin sonunda kuklaları masalar boyunca gəzməyə və evlərinin yaxınlığında əkmək istədikləri ağacları seçməyə dəvət edin. Kuklalar və uşaqlar bu və ya digər ağaca işarə edir və ona bir xüsusiyyət verir, məsələn: Evin yaxınlığında hündür və sıx bir ağac bitsin.

Tərbiyəçi:İndi balalarımızın nə qədər gözəl, rəngarəng ağacları olacaq.

balalar: Sağ olun uşaqlar. Biz onların qayğısına qalacağıq ki, şəhərimizi bəzəsinlər, havanı təmiz saxlasınlar.

(Balalar təşəkkür edir və ayrılır)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sinifdə yeni nə öyrəndiniz? Yarpaqları sarı, narıncı və ya qırmızı olan ağacın adı nədir?

Rəsm dərsinin xülasəsi orta qrup

mövzusunda: " Qızıl payız»

Hədəf: uşaqlarla payızın əlamətlərini gücləndirin.

Proqram təminatı vəzifələri:

Uşaqlara ətrafdakı bir obyektin görüntüsünü çatdırmağı öyrətməyə davam edin: xarakterik xüsusiyyətlər payız hadisələri (payız olduğu üçün yarpaqlar sarı və qırmızıdır).

Başqalarının fəaliyyətinin məhsullarını mehriban və konstruktiv şəkildə təhlil etmək və qiymətləndirmək bacarığını inkişaf etdirin.

Dərs üçün müstəqil material hazırlamaq istəyini inkişaf etdirin.

Əvvəlki yaradıcılıq işi: payız haqqında şeirlər öyrənmək, gəzintidə payız ağaclarını müşahidə etmək, payız haqqında illüstrasiyalara baxmaq.

Avadanlıq: rəngli kağız, quaş, fırçalar, “Payız” kuklası, payız yarpaqları olan ağac maketi, musiqi müşayiəti.

Dərsin gedişatı:

1. Təşkilati məqam

Tərbiyəçi: Dolama cığırla payız meşəsinə gəldik.

Bax, bax, ətrafda nə qədər möcüzələr var!

Salam, payız! Salam meşə!

Möcüzələr ölkəsinə gəldik!

"Meşədə nə qədər sakit olduğuna qulaq asın, yalnız yarpaqlar ağaclarda bir az xışıltı verir." Uşaqlar yarpaqlar xışıltı ilə müəllimdən sonra təkrar edirlər: "Ş-ş-ş".

Müəllim nəfəs almaq üçün göstərişlər verir. “Necə düşünürsən, bizim meşədə ilin hansı vaxtıdır? Bəli, indi meşənin xanımı sehrbaz Payızdır. Və o buradadır”.

Müəllim uşaqlara payız kostyumu geyinmiş bir kukla göstərir:

Salam uşaqlar!

tarlaları əkərəm

Mən cənuba quş göndərirəm,

Mən ağacları soyuram

Amma mən küknar və şamlara toxunmuram, mən Payızam!

“Məni ziyarət etməyə gəldiyiniz üçün çox şadam. Görün ağacları necə gözəl bəzəmişəm”.

Müəllim uşaqları payız yarpaqları ilə bəzədilmiş payız ağacı maketinin yanına aparır.

Payız:

“Mən payız, sehrbaz rəngləri aldı,

Yarpaqlar müxtəlif rənglərə boyanmışdır.

Uşaqlar, mən bütün yarpaqları hansı rənglərə boyadım? (Qırmızı Sarı).

Payız:

“Uşaqlar, mən sehrbaz olsam da, işlərim çoxdur. Xahiş edirəm mənə ağacları payız rənglərində geyindirməyə kömək edin. Bunun üçün sizə ən çox sevdiyim rəngləri verəcəyəm”.

Müəllim uşaqlara qırmızı və sarı boya olan bankaları göstərir.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:

“Payız bizə qonaq gələcək (uşaqlar yerində gəzirlər)

O, bizi meşəyə aparacaq.

Göbələklərin necə böyüdüyünü göstərir (çömbülür və yavaş-yavaş ayağa qalxır)

Yağış bizim üçün mahnı oxuyacaq (bir əlini, sonra digərini barmaqları ilə vururlar)

Damcı-damcı-damcı, damcı-damcı-damcı

Külək üstümüzə əsəcək, (uşaqlar onların qabağında əsirlər)

Yarpaqlar xışıltı verəcək (qarşınızda hamar hərəkət)

Cənuba gözəl quşlar göndərəcək (qollarını qanad kimi yelləyirlər)

Və bütün böcəkləri yuxuya aparacaq. (yanağın altındakı ovuclar - yuxu)

Sonra müəllim uşaqları payıza kömək etməyə və rəngli yarpaqları olan bir ağac çəkməyə dəvət edir. Əsər musiqi müşayiəti ilə ifa olunur.

Əsərin sonunda Payız tapmacanı təxmin etməyi təklif edir: "Yazda və yayda biz onu geyindiyini görürük, amma payızda bütün köynəklər yazıqdan (ağacdan) cırılırdı."

Uşaqlar tapmacanı tapırlar.

Payız: “Doğrudur, uşaqlar. Məni ağacların yanından tanımaq asandır, çünki payızda ağacların yarpaqları rəngini dəyişir. Gəl səninlə oynayaq. Siz artıq sehrbaz olmusunuz və indi sehrin köməyi ilə ağaclara çevriləcəksiniz”.

Uşaqlar götürür Xəzəl, və sözləri söyləyin:

“Biz fərqli yarpaqlarıq:

Sarı və qırmızı!

Yarpaqları götürün

Bizimlə rəqs edin!”

Əllərində yarpaqları olan uşaqlar P.I. Çaykovskinin "Payız mahnısı" musiqisi altında yavaş-yavaş qrup ətrafında dövrə vururlar.

Tərbiyəçi: "Meh əsdi, yarpaqlar yelləndi, titrədi (uşaqlar yarpaqları yelləyir) və yavaş-yavaş yerə düşdü (uşaqlar yarpaqları yerə endirirlər)."

Payız: “Baxın, uşaqlar, rəsmləriniz artıq quruyub! Sən nə gözəl insansan! Nə qədər gözəl ağaclar sən çəkdin, əsl meşə imiş”.

Müəllim uşaqların rəsmlərini bağlayır.

Uşaqlar işlərinə baxır və ən uğurlu olanları vurğulayırlar. Yenidən nəzərdən keçirməklə bitmiş işlər Müəllim uşaqların diqqətini rəsmlərin ifadəliliyinə cəlb edir.

MBDOU d/s müəllimi "Ağaca" Marışeva N.A. Ostrov

Məqsəd: İnkişaf yaradıcılıq ilə tanışlıq yolu ilə uşaqlar qeyri-ənənəvi yollarla rəsm; uşaqları yeni şeylərlə tanış etmək qeyri-ənənəvi üsul rəsm çəkmək - çap etmək.

Tapşırıqlar:

• Obyektlərin qeyri-ənənəvi təsvirlərinə marağı inkişaf etdirin (yarpaqlar) kağız üzərində
• Təcrübələrə marağı təşviq edin
• Rəngləri tanımaq və adlandırmaq bacarığını gücləndirin
• İnkişaf gözəl motor bacarıqları və əlbəyaxa koordinasiya
• Həssaslıq, xoş niyyət, dəqiqlik, müstəqillik, öyrənmə tapşırığını başa düşmək və müstəqil şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək.

Tapşırıqlar təhsil sahələri inteqrasiyada ( « Koqnitiv inkişaf» , « Nitqin inkişafı» , "Musiqi" , "Fiziki inkişaf"

• payızda təbiətin xüsusiyyətləri haqqında təsəvvürlər formalaşdırmaq
• Qrammatik cəhətdən inkişaf etdirin düzgün nitq, aktiv söz ehtiyatını zənginləşdirir
• musiqi qavrayışı
• motor bacarıqlarını formalaşdırmaq və təkmilləşdirmək, motor keyfiyyətləri və qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək.

Uşaq fəaliyyət növü: idrak, kommunikativ, məhsuldar, oynaq.

Metod və üsullar: sürpriz anı, oyun texnikaları, fəaliyyət ekranı.

Dərs üçün material:

• Landşaft vərəqi, ölçüsü A4, yarpaqsız ağacın təsviri ilə.
• gouache 4 rəng sarı, qırmızı, narıncı, yaşıl.
• su qabları.
• fırçalar
• yarpaqlar.
• istifadə edilmiş yarpaqlar üçün konteyner.
• kətan.
• göbələk dummies,
• trikotaj buludlar.
• üçün kəsilmiş yarpaqlar. oyunlar "Doğru anla"
• musiqi əsərləri.
• nəm salfetlər.

İlkin iş:

Payız təbiətini seyr etmək, ağaclara baxmaq, payız haqqında şeirlər öyrənmək, oxumaq sənət əsərləri. Levatanın rəsminin reproduksiyasına baxırıq "Qızıl payız" , həmçinin payızda müxtəlif ağacları əks etdirən eskizlər və illüstrasiyalar, gəzintidə yarpaq toplayır.

Uşaqlar, gəlin bir az isinək və qonaqlarımıza salam deyək. Ünsiyyət oyunu "Salam"

Salam ovuclar: Alqış-alqış-alqış!

Salam ayaqlar: top-top-top!

Salam yanaqlar: Splash-splash-splash!!

Dolğun yanaqlar: Plop-plop-plop!

Salam mənim balaca burnum: bip-bip-bip!

Salam dodaqlar: şaqqıldat!

Salam qonaqlar! /uşaqlar qonaqlara tərəf dönüb əllərini uzadıb ovuclarını yuxarı qaldırırlar/

Uşaqlar, qrupumuzda bir məktub aldıq, amma kimin göndərdiyini bilmirəm, gəlin onu açaq və bəlkə kimdən olduğunu öyrənək.

Müəllim zərfi açır və kiçik zərflər çıxarır.

Oh, amma məktub sadə deyil, amma tapmacalarla kimdən olduğunu tapmaq üçün bir neçə tapşırığı yerinə yetirmək lazımdır.

Zərfləri açın və orada nə olduğuna baxın (zərflərdə 4 hissəyə kəsilmiş payız yarpaqları)

Didaktik oyun keçirilir "Doğru anla" / P. Çaykovskinin musiqisi səslənir "Payız mahnısı" /

Uşaqlar, siz nə etdiniz? /yarpaqlar/

Yarpaqlar hansı rəngdədir? /sarı, qırmızı, narıncı/

Bunu bir sözlə necə deyə bilərsən? /rəngli/

Belə yarpaqlar nə vaxt görünür? /Payız/

Bu o deməkdir ki, payız bizə məktub göndərib.

İkinci tapşırıq üçün payız bizim üçün bir oyun hazırladı "Mənə mehriban zəng et"

• Yağış-yağış
• Külək - meh
• Günəş-
• Vərəq-
• çətir-
• Bulud-
• gölməçə-

Yaxşı uşaqlar, bu tapşırığı yerinə yetirdiniz.

Burada başqa bir məktub da var.

“Əziz uşaqlar, sizi payız meşəmi ziyarət etməyə dəvət edirəm. payız.

Yaxşı uşaqlar, gedək payızı ziyarət edək? O zaman yaxşı səyahət edin!

Gəzinti üçün payız meşəsində

Sizi getməyə dəvət edirəm.

Daha maraqlı macəra tapa bilməzsiniz.

Amma sən ayağına baxırsan

Göbələklərə basmayın.

Gəlin axınla gedək.

Təmizliyə çatacağıq.

/Uşaqlar göbələklərin arasında gəzir, çayın üstündən tullanır. Bir təmizlikdə dayanırlar. /

Payız meşəsində o qədər gözəldir ki, ağaclarda yalnız yarpaqlar xışıltı ilə səslənir.

Necə xışıltılar - ş-ş-ş-ş /Uşaqların cavabları/

Güclü külək və yağışın səsi eşidilir.

Nə olub, bu nə səs-küydür? Tez mənə tərəf qaç, çətirin altında gizlən.

Bu pis bulud bizim payızı ziyarət etməyimizi istəmir.

Qovuşaq, kiçik buludları götürüb yağışa çevirək.

Bu sözləri deyək:

“Bulud, bulud getdi,

Siz yaş deyilsiniz” /Uşaqlar kiçik buludlar üfürürlər. mahnı səslənir "Günəş mavi səmada parlayırdı" /

Yenə sakitləşdi və günəş meşəyə çıxdı, yalnız buludlardan gölməçələr qaldı.

Dolama cığırla Payız Meşəsinə gəldik!

Bax, bax

Ətrafda çoxlu möcüzələr var!

Salam, payız! Salam meşə!

İndi məşuqə, sehrbaz Payız meşədədir! Bəli, oradadır!

/Mahnıya payız çıxır “Əziz payız xışıltıları” /

payız. Salam mənim əziz balalarım!

Yayda nə qədər böyüdün!

Təmizləməmizə xoş gəldiniz,

Payız sizi ziyarət üçün gözləyir!

pedaqoq.

Uşaqlar, payızın gəldiyini haradan bilək?

Biz payızın hansı əlamətlərini bilirik?

• yarpaqlar saralıb
• çöldə soyuqdu

Tez-tez yağış yağır.

Və güclü külək əsdikdə və çoxlu yarpaqlar uçanda buna nə deyilir? /yarpaq tökülür/

Üç payız ayını adlandırın? /sentyabr oktyabr noyabr/

Görün necə gözəldir ətraf, Payız ağacları bəzəmək üçün əlindən gələni etdi.

Onlar ağcaqayın ağacına yaxınlaşıb onu yoxlayırlar. Bu ağac nə adlanır?

Ağcaqayın ağacının hansı gövdəsi var?

Yarpaqlar böyük yoxsa kiçikdir?

Hansı rəng?

Ağcaqayın ağacına yaxınlaşıb onu yoxlayırlar.

Bu ağac nə adlanır?

Ağcaqayın ağacının hansı gövdəsi var?

Hansı yarpaqlar? /böyük, oyma/

Hansı rəng?/qırmızı, sarı, narıncı, yaşıl/

Ağcaqayın və ağcaqayın yarpaqlarını müqayisə edin.

Gəlin bir az dincələk və Payızla oynayaq.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:

“Payız bizə qonaq gələcək / uşaqlar yerində gəzirlər /

O, bizi meşəyə aparacaq.

Göbələklər necə böyüyəcəklər / çömbələcəklər və yavaşca ayağa qalxacaqlar /

Yağış bizim üçün mahnı oxuyacaq / barmaqlar bir ovucda, sonra digərində / Damla-damcı-damcı, damcı-damcı-damcı.

Külək üstümüzə əsəcək, / önümüzə əsəcək /

Qarşınızda xışıltı/rəvan dalğalanır/

Köçəri quşları cənuba göndərəcək/qollarını qanad kimi çırpıb/

Və bütün böcəkləri yuxuya verəcək, / yanaqların altındakı ovuclar yuxudadır /

payız. Uşaqlar, mən sehrbaz ola bilərəm, amma çox işim var, mənə payız paltarı geyindirməyə kömək edin. Bunun üçün sizə ən çox sevdiyim rəngləri verəcəm.

pedaqoq. Ən çox sevdiyiniz payız rəngləri hansılardır? /qırmızı, sarı, narıncı/

çevrilmək sehrli sənətkarlar, sehrli sözləri söyləmək lazımdır

Bir dəfə, iki dəfə, üç dəfə dönüb rəssam olacağam.

Ağacları qeyri-adi bir şəkildə bəzəyəcəyik, yarpaqlarla çəkəcəyik, bu rəsm üsulu çap sənəti adlanır.

Bu, yarpaqların kağıza vurulmasıdır.

Yarpağı kətan üzərinə qoyuruq, fırça ilə boya ilə örtürük, sonra boyanmış tərəfi ağac budağına qoyub salfetlə sıxırıq, sonra diqqətlə çıxarırıq.

Başqa bir yarpaq götürün və başqa bir rənglə rəngləyin. /Hekayə zamanı müəllim rəsm texnikasını göstərir. /

Musiqi səslənir / Payız, payız 1,2, 3 bizə rənglər verirsən, Çaykovskinin musiqisi Payız mahnısı” /

Sən nə gözəl insansan! Mənə nə qədər ağac bəzəməyə kömək etdin! Necə də gözəldirlər!

pedaqoq. İndi əsl payız meşəniz var, onun vasitəsilə gəzmək, yarpaqların xışıltısını dinləmək və payızın gözəl rənglərinə heyran olmaq istəyirsiniz.

Ancaq Payızla vidalaşmağın və uşaq bağçasına qayıtmağın vaxtı gəldi. Əlvida payız! Siz bizə gələndə həmişə şad olarıq.

Mən təkcə rəngarəng yarpaqlar və yağış gətirmirəm, həm də yeməklər gətirirəm, ona görə də sizin üçün ləzzətli yeməklər - göbələklər, qoz-fındıq, meşənin zəngin olduğu hər şey hazırladım! /Payız ləzzət gətirir/

Uşaqlar musiqi sədaları altında evə qayıdırlar.

Yaxşı, uşaq bağçasına qayıtdıq. Səyahətdən zövq aldınızmı? Bu gün harda olduq? Ziyarətə getməyimizə kim mane oldu? Meşədə bizi kim qarşıladı? Biz payıza necə kömək etdik? Hansı yeni rəsm üsulu ilə tanış olduq? Yarpaqlarla çəkə biləcəyinizi bilirdinizmi?

Qeydlər vizual incəsənət(qeyri-ənənəvi rəsm texnikası) orta qrupda

mövzusunda: "Payız ağacı."

MKDOU kənd uşaq bağçasının müəllimi. Pristen:

Dremova Valentina İvanovna

Hədəf:

Uşaqlara şirəli samandan (qeyri-ənənəvi rəsm texnikası) istifadə edərək payız ağacı çəkməyi, rəsmə məzmununu zənginləşdirən əlavələr (müxtəlif rəngli yarpaqlar, otlar və s.) əlavə etməyi öyrət.

Tapşırıqlar:

Rəsmdə ağacın quruluşunu çatdırmağı öyrənin - gövdə (fırça ilə), müxtəlif uzunluqdakı budaqlar (qeyri-ənənəvi texnikadan istifadə edərək: sap samanı istifadə edərək);

Şaquli vuruşdan istifadə edərək yarpaqları çəkmək bacarıqlarını gücləndirin;

Ağacda yarpaq çəkərkən üç rəngdən - qırmızı, narıncı və sarıdan istifadə etməyi öyrənin

Texniki bacarıqları təkmilləşdirmək;

Tənəffüs aparatını inkişaf etdirin; təxəyyül;

Təbiətə müsbət münasibət və ona qayğı göstərmək arzusunu inkişaf etdirin.

Avadanlıqlar: iki ev və iki kukla, hər bir uşaq üçün bir dəzgah: akvarellər, stəkanlar, fırçalar, şirələr, albom vərəqləri, salfetlər.

İlkin iş: Uşaq bağçasında ağaclara baxmaq, payız haqqında illüstrasiyalara və rəsmlərə baxmaq, “Meşədə”, ağac haqqında fiziki məşqi əzbərləmək “Üzümüzə külək əsir:”

Fərdi iş:

Elya Ş., Nikita G., Sasha I ilə texniki bacarıqları təkmilləşdirin.

Aparıcı suallarla, məsləhətlərlə iş prosesində köməklik etmək, ehtiyacı olanlara göstərmək, şəkilləri qəbul etmək;

Olya M., Alyosha O. ilə rəng (qəhvəyi, narıncı) haqqında bilikləri möhkəmləndirin.

Lüğət işi: -

Uşaqların nitqində barmaq gimnastikasını təqdim edin

zənginləşdirmək leksikon uşaqlar: dolğun - sürünən, qıvrım, çox rəngli yarpaqlar, ağcaqayın.

Dərsin gedişatı:

(Stolun üstündə iki ev və onların yanında iki kukla var (Maşa kuklası və Katya kuklası). Müəllim kuklalara müraciət edir)

Vosp: Bunlar kimin evləridir? Onlarda kim yaşayır?

Kuklalar: Mən kukla Maşa, mən kukla Katyayam. Bu evlər bizim üçün tikilib, amma biz onlarda yaşamaq istəmirik.

Vosp: Niyə?

Kuklalar: Özünüzü axtarın, çünki onların ətrafında bir ağac belə bitmir. Ətrafda boş və çirkindir. Bağçanızın ətrafında çoxlu ağaclar böyüyür. Hansı ağacları bilirsiniz? (Uşaqların siyahısı) Çox var, amma bizdə yoxdur.

Vosp: Narahat olmayın. Uşaqlarımız kömək edə bilər. İndi onlar ağac çəkəcəklər və biz onları evlərinizin yanında əkəcəyik. Razısınız uşaqlar? (Bəli) Amma biz şirə samanından istifadə edərək qeyri-adi şəkildə ağacları çəkəcəyik.

Uşaqlar, "Payız" rəsminə baxın və bir ağac çəkməyə haradan başlayacağımızı düşünün? (Cədvəldən)

Sağ. Fırça ilə düz, hündür gövdə çəkəcəyəm. Bunun üçün fırçama lazım olduğundan bir az daha çox su və boya qoyub düz xətt çəkəcəyəm. Ağacı hansı rənglə boyayacağıq? (Qəhvəyi rəngə) Ağacın gövdəsi olduğu ortaya çıxdı. Uşaqlar, ağac düzəltmək üçün başqa nə çəkməliyəm? (filiallar)

Düzdür, filiallar. Ağacın gövdəsində damlalar əmələ gətirmişəm, bu damcıları şirə samanı ilə istədiyiniz istiqamətdə üfürəcəyəm. Bunun kimi. (göstərir) Və gözümüzün qabağında ağacın budaqları böyüyür.

Uşaqlar, bunun ağac olduğu ortaya çıxdı? (Bəli) Payız ağacı düzəltmək üçün yarpaqları hansı rənglərlə boyayacağıq? (sarı, qırmızı, narıncı) Ağcaqayın payızda belə rəngli yarpaqları var.

Fırçaya su doldurub sarı boya götürürəm. Fırçanı kağızdan çəkib qaldıraraq tez ağac budaqlarına yarpaqlar çəkirəm. Bunun kimi (şaquli vuruşlar və ya "daldırma" üsulundan istifadə edərək) yarpaqları sarı rəngə boyadım, sonra fırçanı su ilə yaxşıca yudum və qırmızı boya götürdüm (narıncı ilə eyni).

Ağacın yanında başqa nə çəkə bilərsiniz (Ot, göbələk) Siz həmçinin şirə samanından istifadə edərək ot çəkə bilərsiniz. Fırça ilə kiçik bir ləkə qoyun və bir saman istifadə edərək damlacığı üfürün. Bunun kimi.

Uşaqlar, mənim ağacım hazırdır, amma unutmayın ki, ağacın təsviri demək olar ki, bütün kağız vərəqini tutur, lakin vərəqin kənarından kənara çıxmır.

Kuklalarımız üçün payız ağacı çəkməyə başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı uzatmalıyıq.

Barmaq gimnastikası:

(Qarşı əlin baş barmağının yastığı ilə ovucun dairəvi yoğrulması)

Yağlı - sürünən

Ev qıvrımdır,

Yol boyu sürün

Avuç içi boyunca sürün

Tələsik sürünməyin.

Mənə buynuzlarınızı göstərin.

Müstəqil iş:

(Uşaqlar yerlərində əyləşirlər. “Təbiət səsləri” melodiyası çalınır. Müəllim uşaqlara aparıcı suallarla, məsləhətlərlə, ehtiyacı olanlara göstərməklə, şəkilləri qəbul etmək prosesində kömək edir)

Yekun hissə:

(Dərsin sonunda kuklaları masalar boyunca gəzməyə və evlərinin yaxınlığında əkmək istədikləri ağacları seçməyə dəvət edin. Kuklalar və uşaqlar bu və ya digər ağacı göstərir, ona bir xüsusiyyət verin, məsələn: Qoy bir evin yaxınlığında hündür və sıx ağac bitir.)

Vosp: İndi gəlinciklərimizin nə qədər gözəl, rəngli ağacları olacaq.

Kuklalar: Sağ olun uşaqlar. Biz onların qayğısına qalacağıq ki, şəhərimizi bəzəsinlər, havanı təmiz saxlasınlar.

(Kuklalar təşəkkür edir və ayrılır)

Vosp: Uşaqlar, sinifdə yeni nə öyrəndiniz? Yarpaqları sarı, narıncı və ya qırmızı olan ağacın adı nədir? Rəsm çəkməyi hansı üsullarla öyrəndik? Ümid edirəm ki, tezliklə biz daha çox maraqlı rəsm üsullarını öyrənəcəyik və qonaqları dəvət edəcəyik.

Dərs 2014-2015-ci dərs ili, Zelenı kəndi, orta qrup müəllimi S.V. G.

Dərsin mövzusu “Payız meşəsi”dir.

Məqsəd: uşaqlara ağacların təsvirini çatdırmağı öyrətmək, payız, ağacların adları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, diqqətlə çəkməyi öyrənmək və materiala diqqətlə yanaşmaq.

Dərs üçün materiallar: 3 vərəq, quaş, salfetlər, fırçalar, yarpaqlar, yağlı parça, yudumlu fincanlar.

- İlkin iş;

- Uşaqlarla payız mənzərəsinin şəkillərinə baxmaq;

- Uşaqları payızın əlamətləri haqqında danışmağa dəvət edin;

— Payız haqqında söhbət;

- Pleşçeyevin "Payız" şeirini öyrənmək;

— Gəzinti zamanı müşahidə: yarpaqları, onların formasını, rəngini yoxlamaq, ağac gövdələrini müqayisə etmək;

- Oyun "Təxmin et kimə aiddir? »

Birbaşa təhsil fəaliyyətinin gedişi:

Uşaqlar xalçada oturur və Pleşçeyevin "Payız" şeirini oxuyurlar.

Aleksey Pleşçeev

Payız gəldi, çiçəklər qurudu,

Çılpaq kollar isə kədərli görünür.

Çəmənliklərdə otlar quruyub saralır,

Tarlalarda qış bitkiləri təzəcə yaşıllaşır.

Bulud səmanı örtür, günəş parlamır,

Çöldə külək əsir, yağış yağır.

Sürətli axının suları şırıldamağa başladı,

Quşlar daha isti torpaqlara uçdu.

Taqqıltı var və "Əlcək Oyuncağı" dovşanı görünür.

Tərbiyəçi: Salam Bunny, hardan gəldin bizə və niyə belə kədərlənirsən?

Dovşan: Mən sənin yanına meşədən gəlmişəm. Mən kədərlənirəm, çünki meşədəki bütün ağaclardan yarpaqlar tökülüb və meşə tutqun və kədərlidir və yarpaqların arxasında gizlənə bilmirəm. Bilmirəm niyə bu oldu və təbiətə nə oldu?

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu ilin hansı vaxtı olduğunu bilirsinizmi? Onun əlamətləri hansılardır? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Sizcə təbiətə nə oldu? (uşaqların cavabları)

Dovşan: sağ olun uşaqlar, indi ilin bu vaxtının payız adlandığını bilirəm və indi payızın əlamətlərini bilirəm. Ancaq yenə də kədərlənirəm, çünki gələn payız tezliklə gəlməyəcək və mən uzun müddət meşəmdə belə gözəl ağaclar görməyəcəyəm.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, sizcə, Dovşana necə kömək edə bilərik? (uşaqların cavabları)

Tərbiyəçi: Düzdür, uşaqlar, gəlin ona bir şəkil çəkək payız mənzərəsi. Dovşan ona baxacaq və payızı xatırlayacaq, amma əvvəlcə barmaqlarımızı bir az uzataq.

Fizminutka:

Bir iki üç dörd beş. (ovuclarınızı sıxın və açın)

Yarpaqları yığacağıq.

Ağcaqayın yarpaqları, rowan yarpaqları, (bir-bir, hər yarpağa barmaq bükün)

Palıd yarpaqları, ağcaqovaq yarpaqları.

Palıd yarpaqlarını yığacağıq.

Anaya payız buketi gətirəcəyik. (iki barmağınızla dizlərdə gəzin)

Tərbiyəçi: İndi masalarda oturub Dovşan üçün hədiyyə olaraq payız mənzərəsini çəkirik.

Uşaqlar masalarda oturur və fırçanın ucu ilə gövdələr çəkirlər; boya ilə bulaşmış yarpaqların trafaret tətbiqi ilə ağac budaqları. İsterseniz, ot və günəş əlavə edə bilərsiniz.

Komanda işi.

Müəllim Bunny ilə birlikdə uşaqların işini izləyir, onlara diqqətsiz məsləhətlər verir və lazım olduqda kömək edir.

Dərsin sonunda işi nəzərdən keçiririk. Hansı meşə olduğu (parlaq, rəngarəng, kədərli, şən, payız) haqqında danışırıq. Uşaqların iş yerində şəkli.

Dovşan hədiyyə üçün uşaqlara təşəkkür edir və meşəyə qaçır. Əsər sərgidə yerləşdirilib.