Çuklandiyaya səyahət
Ədəbiyyat bayramı, K. İ. Çukovskinin yaradıcılığına həsr edilmişdir

(31 mart rus yazıçısı, tənqidçisi, ədəbiyyatşünası K.İ.Çukovskinin (1882-1969) doğum günüdür.

Məqsədlər:

Uşaqları K.I.Çukovskinin həyatı və yaradıcılığı ilə tanış edin.

Uşaqlarda mütaliəyə davamlı marağın formalaşdırılması, savadlı oxucu bacarıqlarının inkişafı.

Tələbələri dərslərdən asudə vaxtlarında mənalı və əyləncəli asudə vaxt mənbəyi kimi müstəqil şəkildə kitablara müraciət etməyə həvəsləndirin.

İnkişaf yaradıcılıq tələbələr.

Dekor:

K.İ.Çukovskinin portreti (1882 – 1969).

K.I.Çukovskinin əsərləri üçün uşaq rəsmlərinin sərgisi.

“Möcüzə ağacı” kitab sərgisi.

Aktiv mərkəzi divar Müxtəlif çəkmələr və ayaqqabılarla bəzədilmiş “Möcüzə ağacı”; Ağacın kənarlarında Çukovskinin nağıllarının qəhrəmanları var. Kitabxanaçı üçün masa.

1. Bu gün biz yubileyi qeyd edəcəyik,
Lirası olan
Yüksək səslə "Moidodyra" oxudu
Və biz bu yubileyi qeyd edəcəyik
Və Aibolit və Barmaley,
Və çox canlı bir yaşlı qadın
Və bizim "Tskotuxa Fly"
Aparıcı. Düşünürəm ki, bu gün kimin bayramını qeyd etdiyimizi hamınız başa düşürsünüz. İndi isə hamımız birlikdə misralarda sadalanan kitabların müəllifinin adını deyəcəyik:

Korney İvanoviç Çukovski!

1. Uşaqların nağılları sevməsi əbəs yerə deyil.
Axı nağılın yaxşı tərəfi budur,
Bunun xoşbəxt sonluğu var
Ruhun artıq bir təqdimatı var.

2. Və hər hansı bir test üçün
Cəsur ürəklər razılaşır,
Səbirsizliklə gözləmək
Xoşbəxt son olsun. ( V. Berestov)

Aparıcı. Siz də nağılları sevirsiniz, elə deyilmi?

Uşaqlar: Bəli!

Aparıcı. Korney babanın nağıllarını yaxşı bilirsinizmi?

Uşaqlar: Bəli!

Ved.: Bunu yoxlamaq üçün gözəl fürsətimiz var. Axı sən bura bunun üçün gəlmisən?

Uşaqlar: Bəli!

Aparıcı: Bu gün biz baba Korneyin nağıllarını xatırlayacağıq. Düzdür, baba Korney dərhal baba olmadı.

"Korney İvanoviç Çukovski" təqdimatı 1 slayd.

2 slayd. Korney Çukovski (aka Nikolay Korneyçukov) 31 mart 1882-ci ildə Sankt-Peterburqda anadan olub. Yazıçı uşaqlığını Odessada keçirib. O, anası Yekaterina Osipovna Korneyçuk və bacısı Marusya ilə yaşayırdı.

3 sürüşdürmə. Nikolay çox idi bacarıqlı oğlan, və Ekaterina Osipovna gimnaziyada uğur qazanması üçün hər şeyi etdi. O, çox işləyirdi: səhərdən axşama kimi yad adamlar üçün paltar yuyurdu. Bir gün ona o qədər az maaş verdilər ki, yazıq qadın oğlunun təhsil haqqını ödəyə bilmədi. Və Kolya gimnaziyanın beşinci sinfindən xaric edildi.

4 sürüşdürmə. O vaxtdan Nikolay Korneyçukov işləməli oldu. Və kitablardan təkbaşına daha çox öyrəndi. Və o qədər yaxşı öyrəndi ki, hətta əla ingiliscə danışırdı və insanlar sonradan onun öyrənməsinə dəfələrlə heyran qaldılar. O, böyüklər və uşaqlar üçün çoxlu kitablar yazıb. Və o, Korney Çukovski kimi bütün dünyada məşhurlaşdı.

5 sürüşdürün. 1903-cü ildə Çukovski odessalı Mariya Borisovna ilə evləndi. Çukovski ailəsinin dörd övladı var idi - Nikolay, Lidiya, Boris və Mariya.

6 sürüşdürün. Bir dəfə yazıçı xəstələnən və xəstələnən kiçik oğlu ilə səyahət etməli oldu istilik, qatar vaqonunda. Uşağı sızlamamaq üçün ona çoxdan yazmaq istədiyi nağıl danışmağa başladı... Bir vaxtlar Timsah var idi, o küçələri gəzdi. Oğul ağlamağı kəsdi, sonra məlum oldu ki, bu nağılı əzbərləyib.

7 sürüşdürün. Və bir gün Korney İvanoviç öz masasında oturdu və özünü yumaq istəməyən kiçik qızının fəryadını eşitdi. Ofisdən çıxdı, qızı qucağına aldı və gözlənilmədən öz-özünə sakitcə dedi.

Mən üzümü yumalıyam

Səhər və axşam...

8 sürüşdürün. Uşaqlıqdan hamıya tanış olan ÇUKOVSKİNİN YAXŞI Nağılları belə yarandı.

9 sürüşdürün. Yazıçının yaşadığı Moskvadan qırx dəqiqəlik yolda, Peredelkinodakı daçada ən çox Həyat, indi muzey olaraq fəaliyyət göstərir.

10 sürüşdürün. Korney babaya yazığıq:

Bizimlə müqayisədə geridə qaldı,

Çünki uşaqlıqda "Barmaleya"

"Timsah"ı oxumamışam

"Telefon"a heyran olmadım

Mən isə “Tarakan”ı araşdırmadım.

O, necə böyüyüb belə alim olub?

Ən vacib kitabları bilmədən?

V. Berestov

11 slayd. Martın 31-də Korney İvanoviçin anadan olmasının 130 illiyi qeyd olundu Çukovski.

1. Sevimli kitablarımızı açaq,
Və yenə səhifədən səhifəyə keçək:
Sevimli qəhrəmanınla olmaq həmişə xoşdur,
Yenidən görüşün, daha güclü dost olun:
2. Bir nağılın qapısını döyəcəyik,
Orada çoxlu möcüzələrlə qarşılaşacağıq,
Nağıllar nağılda gəzir,
Və içində çoxlu sehr var.

"Dünyada çoxlu nağıllar var" mahnısıMusiqi V. Şainski Sözləri Y. Entin

Dünyada çoxlu nağıllar var,
Dünyada çoxlu nağıllar var,
Kədərli və gülməli
Kədərli və gülməli
Və dünyada yaşa
Və dünyada yaşa
Onlarsız yaşaya bilmərik
Onlarsız yaşaya bilmərik

Çırpınan milçək - Bizi bir nağıla aparın!
Yaxşı Moidodyr - Yolda kömək edin!

Musiqi. "Müdrik bayquş" "kitabxanada" masada oturur

Ved.: Uşaqlar, bu gün özünüzü qeyri-adi, lakin inanılmaz bir kitabxanada tapdınız. K.İ.-nin bütün kitabları burada toplanıb. Çukovski. Budur, kitabxanaçı gəlir. Bəli, bu müdrik qoca Bayquşdur! O, Korney Çukovski haqqında hər şeyi bilir, onun bütün nağıllarını bilir və istənilən sualınıza cavab verə bilər.

bayquş: K.İ.Çukovskinin portretinə üz tutur.

– Uzun boylu, iri əlləri olan uzun qollar, iri üz cizgiləri, böyük maraq doğuran burun, bir bığ fırçası, alnından asılmış itaətsiz saç teli, gülən yüngül gözlər və təəccüblü dərəcədə asan yeriş. Bu Korney İvanoviç Çukovskinin görünüşüdür. Onu təkcə ölkəmizin deyil, xaricdəki bütün kiçik sakinlər tanıyırdı.
O, "ikidən beşə" bu kiçik dostlarına nə qədər nəhəng görünürdü, nağıldan əsl yaxşı sehrbazdır. Nəhəng, uca səsli, mehribanlıqla səxavətli, hər zaman hər kəsin - kiçik və böyük - bir zarafat, deyim, xoş söz, kiçiklərin cavab verməyə bilmədiyi uca gülüşünü ehtiyatda saxlayırdı. gözləri parıldadı və yanaqları çəhrayı oldu.

Telefon zəng çalır.

bayquş: Kim danışır? Fil? Harada? Dəvədən? sənə nə lazımdır? Şokolad? Yenə səhv etdiniz? 125-ə zəng edin! Və bu kitabxanadır!
Zəng yenidən çalınır.

bayquş: Kim danışır? Uşaq bağçası? Kim yoxdu? Aibolit? Bütün kitablardan? Bu doğru ola bilməz! Məndə çatışmayan heç nə yoxdur! Zəhmət olmasa geri zəng edin.
Bayquş uşaqlara: Sizcə, bunlar qəribə zənglər idi? Mənə dedilər ki, doktor Aibolit bütün kitablardan itib! Amma mənim sehrli kitabxanam var. O, buradan qaça bilmədi. Gəlin birlikdə nəzər salaq!
(Bayquş kitabları vərəqləyir və Aibolitin kitabın səhifələrindən kəsildiyini görür. Bu vərəqləri uşaqlara göstərir)

bayquş: Oh! Oh! Oh! İtildi! Bu yenə Barmaley'nin hiylələridir! Biz təcili olaraq Çukland ölkəsində Aiboliti axtarmağa getməliyik! Çətinliklərin öhdəsindən tək gələ bilməyəcəyimdən qorxuram.

Ved.: Və hamımız bu işdə sizə kömək edəcəyik. Doğrudanmı, uşaqlar?

Uşaqlar: BƏLİ!

Ved.: Sadəcə bizə deyin ki, Çuklandiya necə ölkədir?

Bayquş (müəmmalı şəkildə): Korney Çukovskinin nağılları bu ölkədə yaşayır.
Doktor Aiboliti xilas etmək üçün bu təhlükəli səyahətə çıxmağa hazırsınızmı?

Uşaqlar: Bəli!
Bayquş: Onda gedək Musiqi

4. Qapıda bizimki kimi
Möcüzə ağacı böyüyür
Möcüzə, möcüzə, möcüzə, ecazkar möcüzə.
5. Üzərində bir yarpaq yoxdur!
Üstündə bir çiçək yoxdur!
Və corablar və ayaqqabılar,
Alma kimi!
Bu ağacdır
Möhtəşəm ağac.
6. Salam uşaqlar
Çılpaq dabanlar,
Cırıq çəkmələr,
Cırıq qaloşlar.
Çəkmələr kimə lazımdır?
Möcüzə ağacına qaçın.

Yalnız əvvəlcə
Korney Çukovskinin tapmacalarını tapın

(Çəkmələr ağacdan çıxarılır. Geyinirlər arxa tərəf tapmacalar yazılır.)

bayquş: Uşaqlar!
Çox sağ olun cavablar üçün! Bu möcüzə ağacını o qədər bəyəndim ki, doktor Ayboliti axtaracağımızı tamamilə unutdum! Ancaq siz mənə səyahətimizin əsas məqsədini xatırlatdınız - Aiboliti xilas etmək!
Beləliklə, gedək!
Bir səs-küy, bir zəng var.
bayquş: Bu nə səs-küydür? Tararam üçün?
Tez gizlənmək lazım deyilmi? Çirkli tükənir

Çirkli: Yorğan qaçdı, çarşaf uçdu,
Və yastıq qurbağa kimidir,
O, məndən uzaqlaşdı.
Mən şam tərəfdarıyam, sobaya bir şam qoyun!
Mən kitab üçün qaçacağam,
Və çarpayının altına atlayın!

bayquş: Nə baş verdi? Nə baş verdi?
Niyə hər şey ətrafdadır?
Bükülmüş, fırlanmış,
Və başdan-ayağa getdi.

Musiqi ______________________________________Moidodyr çıxır

Moydrodyr: Ey çirkin, ey çirkin
Yuyulmamış donuz!
Baca təmizləyəndən də qarasan
Özünüzə heyran olun:
Boynunda cila var,
Burnun altında ləkə var,
Belə əllərin var
Şalvarın belə qaçdığını,
Hətta şalvar, hətta şalvar
Biz səndən qaçdıq!

bayquş: Nə biabırçılıq və biabırçılıqdır! Çirkli olmaq yaxşıdır?

Moidodir: Mən böyük lavaboyam,
Məşhur Moidodir
Umyvalnikov rəisi,
Həm də paltarların komandiri.
Mən sadəcə ayağımı möhürləyirəm
Bu otaqda izdiham var
Lavabolar uçacaq,
Onlar hürüb fəryad edəcəklər,
Və ayaqları döyüləcək,
Həm də sizin üçün bir baş ağrısı
Yuyulmayanlara veriləcək:
Mis hövzəni vuracağam
Mən isə qışqıracağam: “QARABARAS!

Çirkli qaçır və eşidirsən: Oh, oh, oh!
Pərdə arxasında:
1 dəsmal: Mənim, mənim baca təmizləyicim
Təmiz, təmiz! Təmiz, təmiz!
2 dəsmal: Olacaq, baca təmizləyən olacaq
Təmiz! Təmiz! Təmiz! Təmiz!

Çirkli oğlan təmiz və səliqəli paltarla çıxır.

Çirkli: Sabun, sabun, sabun, sabun,
Özümü sonsuzca yudum
Həm lakı, həm də mürəkkəbi yudum,
Yuyulmamış üzdən!
Moidodir:İndi mən səni sevirəm,
İndi səni tərifləyirəm!
Nəhayət, sən, Dirty,
Moidodir məmnun oldu

Çirkli: Yaşasın ətirli sabun,
Və tüklü dəsmal,
Və diş tozu
Və qalın bir daraq!
Moidodır və Qryaznulya ayrılır.
bayquş: Aibolitlə bu nağılda görüşmədik...

1 dəsmal: Və böyük çayda
Timsah yalan danışır
Və dişlərində od yanmır
Günəş qırmızıdır
Günəş oğurlanıb.

Timsah: Mən çayın üstündə uzanmışam,
Günəşi dişlərimdə tuturam.
Yalan və yalan danışmağa davam edirəm
Və günəşə baxıram.

2 dəsmal: Biz sizə deyirik
Timsah cani
Tezliklə günəşi bizə ver,
Bu, yolumuzda bizə kömək edəcəkdir
Aibolit daha tez tapılır.

Timsah: Onu aparın
Mən bundan bezmişəm!
Ancaq bir şərtlə. Mənə deyin, bu qutuda olan əşyalar kimə məxsusdur?
bayquş: Uşaqlar! Mənə bir ipucu ver!
Moçalkanın əşyalarını bir-bir çıxarıb uşaqlara göstərirlər.

· Qazan, tava (Fedorino kədəri)
· Sabun (Moidodyr)
· Pul (Tsokotuha milçəyi)
· Tibb (Doktor Aibolit)

telefon – (“Telefon”).

şar ik – (“Tarakan”)

nəlbəki – (“Fedorino kədəri”)

termometr – (“Aibolit”)

bayquş: Yaxşı, Timsah, bütün istəklərini yerinə yetirdik. Günəş işığımızı bizə qaytarın!
timsah: Bəli, artıq parlayır!
bayquş: Heç nağılınızda Doktor Aibolitlə tanış olmusunuzmu?
Timsah: Yox
bayquş: Sonra davam edəcəyik.

Paltarlar gedir. Hörümçək və Cluttering Fly görünür.
The Cluttering Fly nağılının yenidən canlandırılması.
Hörümçək tor atır:

bayquş: Boş ver, cani! Məni azad et, cani!
Hörümçək: Ha ha ha! Mənə kömək etsəniz, milçəyi buraxacağam!
bayquş: Mənə deyin, nə olub?
Hörümçək:Çukovskinin şeirlərini sevirəm, amma bir şeir başımı qarışdırır. Nədənsə içində
Balıqlar tarlada gəzir,
Qurbağalar səmada uçur:
bayquş: Hər şey aydındır! Çukovski şən və nadinc bir insan idi. Ona görə də “Çaşqınlıq” adlı bir şeir yazdım. Və uşaqlar bu qarışıqlığı aradan qaldırmağa kömək edəcəklər. Doğrudurmu?
Hörümçək: Donuzlar miyavladı: Miyav, miyav.
Uşaqlar: Pişiklər!
Hörümçək: Pişiklər hönkürdülər: oink, oink, oink
Uşaqlar: Donuzlar
Hörümçək: Ördəklər xırıldadı: qua qua, qua?
Uşaqlar: Qurbağalar!
Hörümçək: Toyuqlar şırıldadı: şarlatan, şarlatan, şarlatan?
Uşaqlar: Ördəklər!
Hörümçək: Ayı qaçaraq gəldi və nərildəyək: Qarğa?
Uşaqlar: Xoruz!
Hörümçək: Minnətdaram Uşaqlar! Bunu anlamağa kömək etdi. Milçək pulsuzdur. Mən kitabxanaya gedəcəm. Mən hələ də Çukovskinin daha çox nağıllarını oxumaq istəyirəm.

bayquş: Hörmətli Tsokotuha Fly! Ad günündə Doktor Aibolit deyildimi?

Tsokotuxa ilə uçun: Xeyr, belə deyildi!
Qonaqlar çox idi, amma doktor Aybolit gəlmədi!

Hörümçək yarpağı.
Musiqi _________________________________ Fedoranın çıxışı

Fedora:Ələk tarlalarda çapır,
Və çəmənliklərdə bir nov.
oh oh oh! Evə qayıt
(ələk, tava qaldırır)

Tsokotuxa ilə uçun: Bir qadın masada oturardı,
Bəli, masa darvazadan çıxdı,
Nənə kələm şorbası bişirərdi
Bəli, get bir qazan axtar!
Və fincanlar və stəkanlar getdi
Yalnız tarakanlar qaldı!

Fedora: Vay mənə, vay!
Mən nə etməliyəm?
Tsokotuxa ilə uçun: Zərərli tarakanları çıxarın
Prussiyalıları və hörümçəkləri süpürün!

Fedora: Məsləhət üçün təşəkkür edirəm,
Sizi nahara dəvət edəcəyəm!

bayquş: Dəvət üçün təşəkkür edirik!
Ancaq bizə deyin, siz doktor Aibolitlə tanış olmusunuz?
Fedora: Yox! Ağzım narahatlıqla doludur!
Muxa və Fedora ayrılır.
Musiqi_____________________________ Barmaley çıxışı

Barmaley: Kiçik uşaqlar,
Heç bir şəkildə,
Afrikaya getmə
Afrikada gəzintiyə çıxın!
Afrikada köpəkbalığı
Afrikadakı qorillalar
Afrikada böyük
Qəzəbli timsahlar
Onlar səni dişləyəcəklər
Döymək və incitmək, -
Afrikada gəzməyə çıxmayın, uşaqlar!

Mən Qana Susamışam. Mən amansızam, mən pis quldur Barmaleyəm! Mənə heç bir marmelad və ya şokolad lazım deyil, ancaq kiçik, bəli, çox kiçik uşaqlar!

bayquş: Uşaqlar! Barmaleydən qorxursan?

Uşaqlar: XEYR!

bayquş: Bizim oğlanlar sizdən qorxmur! Onlar sizə özbaşına deyil, nağıl personajları ilə gəliblər.

Barmaley: Karabas! Karabas! İndi nahar edəcəm!

bayquş: Vətəndaş! Daha sakit ol. Onlar hələ də səndən qorxmurlar. Mənə daha yaxşı deyin, Aibolit haradadır?

Barmaley: Aibolit kimdir? Mən onun haqqında heç eşitməmişəm!

bayquş: Dostlar! Onu xatırladaq: (3 tələbə gedir)

1. Yaxşı Doktor Aibolit
Bir ağacın altında oturur
Müalicə üçün onun yanına gəl
Və inək və canavar,

2. Həm böcək, həm də hörümçək,
Və bir ayı!
Hamını sağaldacaq, hamını sağaldacaq
Yaxşı Doktor Aibolit!

3. Yaxşı Doktor Aibolit,
Yemir, içmir və yatmır,
On gün dalbadal
O, bədbəxt heyvanları sağaldır
Və onlar üçün termometrlər qurur və təyin edir

1. Yaxşı həkim Aibolit budur!
Etiraf et, harda gizlətdin?
Əks təqdirdə, sizin üçün pis olacaq! Hamı əl-ələ verib Barmalı addımlayır.

Barmaley: Oh, məni qorxutdular! Və mən səndən qorxmuram!
Və mən tarakanı köməyə çağıracağam!
tarakan! Tarakan! Tarakan! Tarakan görünür

Tarakan: Hırıldayıram, qışqırıram, bığımı tərpətdirirəm,
Gözləyin, tələsməyin,
Mən səni qısa zamanda udacağam!

Hamı tarakana sataşır:
2. - Bu nəhəngdir? Ha ha ha!
- Bu, sadəcə bir tarakandır! Ha ha ha!
3. - tarakan, tarakan, tarakan,
- İncə ayaqlı kiçik böcək!

Fedora görünür
Fedora: Mən murdar tarakanları çıxaracağam. Prussiyalıları və hörümçəkləri süpürəcəyəm!
Və süpürgə və süpürgə şəndir -
Rəqs etdi, oynadı, süpürdü,
Üzümdə toz zərrəsi də qoymadı, Fedora.
Tarakanı darvazadan göndərdim!
Tarakan qaçır, Fedora onun ardınca gedir.
Barmaley: Oh, oh, getdikcə zəifləyirəm. Mənə kömək edən yoxdur! Mən zəifləyirəm! Radikulit! Mənə kim kömək edəcək? Qoruyucu!( Beldə əyilir)

bayquş: Tez deyin, Aibolit haradadır? Yalnız o bəlaya kömək edəcək!
Barmaley: Xeyr, kömək etməyəcək! Mən qəzəbləndim! Mən dəhşətliyəm! Mən kimə lazımdır?! ( ağlamaq)
Budur açarlar! Bir mağarada Aibolit var. Vay, acıyor! Vay, acıyor!
Qəhrəmanlar Aiboliti çıxarır və onu açır.

Aibolit: Harada ağrıyır? Kim incidir? Hə, Barmaley?! Bir az səbr edin!
Bu iksiri götürün.
(Şüşədən dərman tökür)
Barmaley rəqs etməyə başlayır.

Aibolit: Barmaley rəqsləri, rəqslər, Barmaley.

Barmaley: Mən daha mehriban olacağam, bəli, daha mehriban olacağam,
Uşaqlar üçün, uşaqlar üçün çörək bişirəcəyəm
Piroqlar və simitlər, simitlər!
Hədiyyə olacam, hədiyyə olacam
Piroqları verəcəm
Simitlər, rulonlar
Uşaqları müalicə edin!

Aibolit: Məni tapıb azad etdiyiniz üçün sizə təşəkkür edirəm. Bir az əylənmək vaxtımızdır!

bayquş: Beləliklə, uşaqlar, səyahətimiz başa çatdı. Siz və mən Korney İvanoviç Çukovskinin yazdığı, demək olar ki, bütün nağılları xatırladıq.

HAMISI. Tarakan və Timsah haqqında,
Aibolit və Moidodir haqqında,
Möhtəşəm dənizdə Barmaley haqqında,
Telefon və Fedorinonun kədəri haqqında.

Aibolit: Baba Korney yaxşı kitablar yazıb -
Böyükləri və uşaqları böyütdü,
Nəvələrimiz, övladlarımız olacaq

bayquş: Bayramımızı Korney İvanoviç Çukovskinin yubileyinə həsr etdik. Bitdi, amma hər zaman kitabla dost olmalısan.

Qızlar və oğlanlar
Həmişə kitab oxuyun
Kitabları həmişə sev
Qızlar və oğlanlar!

K.İ.-nin nağılları əsasında ədəbi festival. Çukovski 1-4 siniflər üçün.

Məqsədlər:

1. Tələbələri K.İ.Çukovskinin həyatı və yaradıcılığı ilə tanış etmək, oxucu marağını müəyyən etmək.
2. Uşaqlara göstərin heyrətamiz dünya yazıçının nağılları, onların müdrikliyi və gözəlliyi.
2. Düşüncə, nitq, təxəyyül, yaddaş inkişaf etdirin.
3. Kitablara davamlı marağın və oxumaq istəyinin inkişafına töhfə vermək.
4. Xeyirxahlığa, dostluğa və məhəbbətə, şər üzərində qələbəyə inamı gücləndirin.

5. Şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.

Dekor:

K.İ.Çukovskinin portreti (1882 – 1969).

K.I.Çukovskinin əsərləri üçün uşaq rəsmlərinin sərgisi.

“Möcüzə ağacı” kitab sərgisi.

Poster "Çukovskinin tükənməz istedadı var, ağıllı, parlaq, şən, şəndir."

Ved. Bugünkü bayramımız uşaq yazıçısı, sovet uşaq ədəbiyyatının banisi, hekayəçi, tənqidçi, tərcüməçi Korney İvanoviç Çukovskiyə həsr olunub. O, 1882-ci ildə Sankt-Peterburqda anadan olub. Korney İvanoviç şən və şən insan idi, hətta zarafat, əyləncə və gülüş günündə aprelin 1-də anadan olub. Yaşasaydı, bu il aprelin 1-də 130 yaşı tamam olacaqdı.

Uzun illər Moskva yaxınlığında, Peredelkino kəndində kiçik bir evdə yaşayıb və ölkədəki bütün uşaqlar onu tanıyırdılar. Çoxlarını ortaya qoyan o idi nağıl qəhrəmanları: Muhu-Tsokotuhu, Barmaleya, Moidodyra, Aibolita. Və buna baxmayaraq gözəl insan O, uzun illər aramızda deyil, kitabları yaşayır və çox uzun müddət yaşayacaq.

Yeri gəlmişkən, Korney Çukovski yazıçının əsl adı və soyadı deyil, onları özü üçün icad edib, adlanır. ədəbi təxəllüs. Və onun əsl adıNikolay Vasilyeviç Korneyçukov. MəndənƏsl soyadı ilə özü üçün Korney adını, Çukovski soyadını yaradıb və sonradan miras yolu ilə qohumlarına keçirib.

Korney Çukovski var idi yüksək artım, iri əlli uzun qollar, iri sifət cizgiləri, böyük maraqlı burun, bığ fırçası, alnından asılmış itaətsiz saç teli, gülən yüngül gözlər və təəccüblü asan yeriş.

Çukovski uşaqların dedikləri ilə çox əyləndi. Bir vaxtlar dəniz kənarında və pəncərələrinin altında yaşayırdı, böyüklərin nəzarəti altında saysız-hesabsız azyaşlı uşaqlar qaynar qumun üzərində cırılırdılar. Korney İvanoviçin özünün yazdığı kimi: “Ətrafımda bir an belə dayanmadan bir uşağın gur nitqini eşitdim. Şirin körpə söhbəti! Mən ondan həzz almaqdan heç vaxt yorulmayacağam”. O, "İkidən beşə" adlı kitabını uşaqlara həsr etdi, bütün həyatı boyu uşaq "deyimlərini" topladı. Bu kitabdan bəzi hissələri təqdim edirik.

Lyalyanın 2,5 yaşı var idi. Qərib kişi ondan soruşdu: "Mənim qızım olmaq istərdinmi?" O, əzəmətlə cavab verdi: “Mən anamınam və artıq döyüşçü deyiləm”. Bir gün o, həyatında ilk dəfə bir qayıq gördü və ehtirasla qışqırdı: "Ana, ana, parovoz üzür!" Çukovski yazırdı ki, uşaqlardan keçəl adamın başının ayaqyalın olduğunu, nanə tortlarının ağızda qaralamaya səbəb olduğunu, cırcırama ərinin cırcırama olduğunu öyrənmək çox xoşdur. Və o, uşaqların belə sözlərindən və nidalarından çox məyus oldu:

Ata, gör şalvarın necə qaşqabaqlıdır.

Nənəmiz qışda qazlar kəsirdi ki, üşüməsin.

Georges yer qurdunu yarıya qədər kəsmək üçün bir spatula istifadə etdi.

Niyə belə etdin?

Qurd cansıxıcı idi. İndi onlardan ikisi var. Onlar daha əyləncəli hiss etdilər.

Orada bir çoban yaşayırdı, adı Makar idi. Və onun Macarona adlı bir qızı var idi.

Bu gün biz sizinlə bağlı olacağıq qeyri-adi səyahət, Korney Çukovskinin nağıllarının qəhrəmanları ilə görüşəcəyik.

1 müsabiqə "Bir illüstrasiyadan nağıl öyrənin." (slaydlar və ya kitablar göstərin)

2 müsabiqə "Bir parçadan bir nağılı xatırla".

Xəttin hansı sözlərlə bitdiyini xatırlayın və nağılı adlandırın.

İnsanlar əylənir -
Milçək evlənir
Cəsarətli, cəsarətli üçün
Gənc... (ağcaqanad )
"Tsokotuxa uçun"

Yox yox! Bülbül
Donuzlar üçün mahnı oxumur.
Daha yaxşı zəng... (qarğa )
"Telefon"

Və mənə lazım deyil
Nə marmelad, nə şokolad
Ancaq yalnız kiçiklər
Yaxşı, çox kiçik ... (uşaqlar )
"Barmaley"

Kiçik uşaqları müalicə edir
Quşları və heyvanları sağaldır
Eynəkdən baxır
Yaxşı həkim...(Aibolit )
"Aibolit"

Yalnız birdən, kolun arxasından
Mavi meşəyə görə,
Uzaq tarlalardan
Gəlir... (sərçə )
"Tarakan"

Və qablar gəlir və gedir
Çöllərdə və bataqlıqlarda gəzir.
Çaydan isə ütüyə dedi
- Daha getməliyəm... (Mən bacarmıram ).
"Fedorino kədəri"

Və onun arxasında insanlar dayanır
Və mahnı oxuyur və qışqırır:
- Nə qəddar, nə qəddar!
Nə burun, nə ağız!
Və bu haradan gəlir... (canavar ).
"timsah"

Günəş səmada gəzirdi
Və bir bulud arxasına keçdi.
Dovşan pəncərədən baxdı,
Bir az dovşan oldu... (qaranlıq ).
"Oğurlanmış Günəş"

Donuzlar miyavladı - miyavladı - miyavladı,
Pişiklər... (homurdandı, ağılsız )
"qarışıqlıq"

Ved. İLƏ erkən illər K.İ.Çukovskinin nağılları hamımıza sevinc bəxş edir. Korney İvanoviçin becərdiyi “Aibolit”, “Fedorinin kədəri”, “Telefon”, “Tarakan”, “Barmaley”, “Milçək Tsokotuxa” və s empatiya, şəfqət və sevinmək üçün qiymətli qabiliyyət. Bu qabiliyyət olmadan insan şəxsiyyət deyil. Çukovskinin şeirləri gözəl səslənir, nitqimizi inkişaf etdirir, bizi yeni sözlərlə zənginləşdirir, yumor hissi formalaşdırır, bizi daha güclü və ağıllı edir.

Uşaqlar şeir oxuyurlar.

TƏRƏVƏZ BAĞI (1 sinif)

Qoç gəmiyə mindiVə bağçaya getdim.Bağda bir yerdə bağçadaŞokolad böyüyür, -Gəl, özünə kömək et, dodaqlarını yala!

Və əriştəVə əriştəO, yaxşı doğuldu!Böyük və şirəliŞirin, südlü,Sadəcə bilin - sulayınBəli, sərçələri təqib edin:Sərçə oğruları onu sevir və sevirlər!

ZAKALYAKA (2 sinif)

Murochkaya dəftər verdilər,Mur rəsm çəkməyə başladı.“Bu tüklü Milad ağacıdır.Bu buynuzlu keçidir.Bu saqqallı oğlandır.Bu, bacası olan evdir”.

“Yaxşı, bu nədir,Anlaşılmaz, gözəl,On ayaqlaOn buynuzla?

“Bu Byaka-Zakalyakadırdişləmə,Mən bunu başımdan uydurdum”.

“Niyə dəftərini atdın,Rəsm çəkməyi dayandırmısınız?

"Mən ondan qorxuram!"

Tısbağa (3 sinif)

Bataqlığa qədər uzun piyada yoldur.Bataqlığa getmək asan deyil.

"Budur, yolun kənarında uzanan bir daş,Oturub ayaqlarımızı uzadaq”.

Qurbağalar isə daşın üstünə bir bağlama qoydular."Bir saat qayanın üstündə uzanmaq gözəl olardı!"

Birdən daş ayağa qalxdıVə onları ayaqlarından tutdu.Və qorxaraq qışqırdılar:

"Bu nədir!Bu RE!Bu PAHA!

Bu CHECHERE!ATA!ATA! "

Sevinc (4 sinif)

Sevinc, şad, şadYüngül ağcaqayın ağacları,Və onlara sevincləGüllər böyüyür.

Sevinc, şad, şadQara ağcaqanadlar,Və onlara sevincləPortağal böyüyür.

Buluddan yağan yağış deyildiVə dolu deyilBuluddan düşdüÜzüm.

Və tarlalarda qarğalarBirdən bülbüllər oxumağa başladı.

Və yeraltı axınlarŞirin bal axdı.

Toyuqlar noxud oldu,Keçəl - buruq.

Hətta dəyirman da eynidirKörpünün yanında rəqs etdi.

Elə isə arxamca qaçYaşıl çəmənlərə,Mavi çayın üstündəGöy qurşağı qövsü göründü.

Göy qurşağı üçün sıçrayırıq,Gəlin buludlarda oynayaqVə oradan aşağı göy qurşağıXizəklərdə, konkilərdə!

Ved. Korney İvanoviç Çukovski böyük iş əxlaqı ilə seçilirdi: “Həmişə,” o yazırdı, “harada olmağımdan asılı olmayaraq: tramvayda, çörək növbəsində, diş həkiminin gözləmə otağında vaxt itirməmək üçün tapmacalar düzəldirdim. Uşaqlar üçün. Məni əqli boşluqdan xilas etdi!”

Baba Korney uşaqlara tapmacalar verməyi, çətin tapşırıqlar və suallar verməyi sevirdi.

3 müsabiqə "Tapmacalar". (təqdimatdakı slaydlarda)

idi ağ Ev,
Möhtəşəm ev
Və onun içində bir şey döyüldü.
Və qəzaya uğradı və oradan
Canlı bir möcüzə tükəndi -
Belə isti, belə
Tüklü və qızılı. (Yumurta və toyuq. )

Ah, mənə toxunma
Səni odsuz yandıracağam! (gicitkən. )

Mənim iki atım var
İki at.
Məni su boyunca aparırlar.
Və su
Möhkəm,
Daş kimi! (Konki və buz. )

O, baş aşağı böyüyür
Yayda deyil, qışda böyüyür.
Ancaq günəş onu yandıracaq -
O, ağlayacaq və öləcək. (Icicle. )

Meşələri gəzmirəm,
Həm də bığından, saçından.
Və dişlərim daha uzundur,
Canavar və ayılardan daha çox. (daraq. )

Birdən qara qaranlıqdan çıxdı
Göydə kollar böyüdü
Və onlar mavi,
Qırmızı, qızıl
Çiçəklər açır
Görünməmiş gözəllik.
Və onların altındakı bütün küçələr
Onlar da mavi oldu
Qırmızı, qızıl,
Çox rəngli. (Atəşfəşanlıq. )

Budur iynələr və sancaqlar
Skamyanın altından sürünərək çıxırlar.
Mənə baxırlar
Süd istəyirlər. (Kirpi. )

Küçə boyu kiçik evlər keçir,
Oğlan və qızları evlərinə aparırlar. (Avtomobillər. )

Qırmızı qapılar
Mənim mağaramda,
Ağ heyvanlar
Oturmaq
Qapının ağzında.
Ət və çörək - bütün qənimətlərim -
Mən məmnuniyyətlə ağ heyvanlara verirəm. (Dodaqlar və dişlər. )

Müdrik onun içində müdrik gördü,
axmaq - axmaq
qoç - qoç,
Qoyunlar onu qoyun kimi gördülər,
Və meymun - meymun,
Ancaq sonra Fedya Baratovu onun yanına gətirdilər.
Və Fedya çılpaq şalvarı gördü. (Güzgü. )

Kaş şam ağacları yesəydi
Onlar qaçmağı və tullanmağı bilirdilər,
Geriyə baxmadan məndən uzaqlaşardılar,
Və bir daha mənimlə görüşməyəcəklər,
Çünki - Mən sizə öyünmədən deyəcəm -
Mən polad, qəzəbli və çox dişliyəm. (gördüm. )

Mən sənin ayaqlarının altında uzanıram,
Çəkmələrinlə məni tapdala
Sabah isə məni həyətə apar
Və məni vur, vur,
Uşaqlar mənim üstümə uzana bilsinlər,
Kambala və üstümə sallanma. (Xalça. )

4-cü müsabiqə “Bilicilər müsabiqəsi”.

K. Çukovskinin əsərləri əsasında krossvordu həll edin və yazıçının ilk nağılının adını tapın.

Üfüqi:

Çukovskinin nağıllarında köpəkbalığının adı.

Və köpək balığı Karakula
Sağ gözü ilə göz qırptı
Və gülür və gülür,
Sanki kimsə onu qıdıqlayır. (Aibolit)

Heyvanların balalarını yeyən nağıldan bir canavar.

Beləliklə, tarakan qalib oldu,

Və meşələrin və tarlaların hökmdarı.

Heyvanlar bığlıya təslim oldular.

(Allah ona lənət eləsin!)

Və onların arasında gəzir,

Qızıllanmış qarın zərbələri:

“Mənə gətirin, heyvanlarınızı, uşaqlarınızı,

Mən onları bu gün naharda yeyəcəm (tarakan)

Milçəyin adı ad günü qızıdır.

Uç, Uç -Tsokotuha,
Qızıllanmış qarın!
Bir milçək tarladan keçdi,
Milçək pulu tapdı.

Çirkli ilə qarşılaşan timsahlardan birinin adı.

Birdən mənim xeyirxahım gəlir mənə,
Ən sevdiyim Timsah.
O ilədirTotoşey və Kokosha
Xiyabanda gəzdi

Yuyucuların başı və paltarların komandiri.

Mən Böyük Laverəm,
məşhurMoidodir,
Umybasnikov rəhbəri
Və paltaryuyanlar Komandir!

Oğurlanmış günəşi kim qaytardı?

Ayı buna dözə bilmədi
Ayı nərə çəkdi,
Və pis bir düşmənlə qarşılaşdıayı.

Onsuz da onu əzib sındırırdı:
"Burada bizə günəş işığımızı ver!"

Aibolit Afrikaya gedərkən hansı sözü təkrarladı?

Və Aibolit ayağa qalxdı və Aibolit qaçdı.
O, tarlalardan keçir, amma meşələrdən, çəmənliklərdən keçir.
Və Aibolit yalnız bir sözü təkrarlayır:
" Limpopo , Limpopo, Limpopo!"

Heyvanların begemotu bataqlıqdan sürüklədiyi şeirin adı.

Begemotumuz bataqlığa düşdü...
- Bataqlığa düşdün?
- Bəli!
Nə burada, nə də orada!
Oh, gəlməsən -
Boğulacaq, bataqlıqda boğulacaq,
Öləcək, yox olacaq
Hippopotamus!!! (Telefon)

Şaquli:

Çukovskinin ilk nağılı. timsah

Ved. Çukovski 35 yaşında təsadüfən uşaq şairi və nağılçısı oldu. Peşəsi o idi ədəbiyyatşünas(yazdı tənqidi məqalələr O ədəbi əsərlər). O, peşəsini çox sevirdi və çox keçmədən uşaq şeirləri və nağılları ilə şöhrətlənəcəyini ağlına belə gətirməzdi.

Və belə çıxdı. Kiçik oğlu xəstələndi. Korney İvanoviç onu Helsinkidən gecə qatarı ilə evinə aparıb. Oğlan kaprizli idi, inildəyir, ağlayırdı. Və oğlunu birtəhər əyləndirmək üçün Korney İvanoviç ona nağıl danışmağa başladı. Başladıqdan sonra nə olacağını bilmirdi. Axmaq olmamaq, bir saniyə belə dayanmamaq, təkərlərin səsinə tez danışmaq vacib idi:

Bir vaxtlar bir timsah var idi,

Küçələri gəzdi

Siqaret çəkdim

türkcə danışdı -

Timsah, Timsah Timsah!

Və oğlan atasını dinləməyə başladı, susdu və sakitləşdi. Atanın oğlunun diqqətini xəstəlikdən yayındırması vacib idi və o, hıçqıraraq davam etdi:

Və ona mükafat olaraq verin

Yüz funt şokolad

Yüz funt marmelad

Yüz funt üzüm

Və min porsiya dondurma.

Oğlan kaprizli olmağı dayandırdı və yuxuya getdi. Səhər isə oyananda atasından dünənki nağılı danışmasını istədi.Məlum oldu ki, o, hər şeyi sözbəsöz xatırlayır. İlk “Timsah” nağılı belə yazılmışdır.

Və burada ikinci hal var. Korney İvanoviçin özü bunu belə xatırlayır: “Bir dəfə öz kabinetimdə işləyərkən ucadan ağlama eşitdim. Ağlayan mənim idi kiçik qızı. O, özünü yumaq istəmədiyini şiddətlə ifadə edərək üç axın içində uğultu. Ofisdən çıxdım, onu qucağıma aldım və özüm üçün gözlənilmədən sakitcə ona dedim:

Mən üzümü yumalıyam

Səhərlər və axşamlar.

Və natəmiz baca süpürür

Ayıb və biabırçılıq! Ayıb və biabırçılıq!

“Moidodyr” belə doğuldu.

Uşaqlar 1-ci sinif. nağıldan bir parçanı səhnələşdirin "Moidodir".

5-ci müsabiqə "Kim kimdir".

Bunlar hansı personajlara aiddir? nağıl adları?

Aibolit - (həkim )
Barmaley - (quldur )
Fedora - (nənə )
Qarakula - (köpək balığı )
Moidodir - (yuyucu hövzə )
Totoshka, Kokoshka - (timsahlar )
Tsokotuha - (uçmaq )
Barabek - (acgözlük )
Qırmızı saçlı, bığlı nəhəng - (tarakan )

Ved. K.İ.Çukovskinin nağılları bütün uşaqlara ətrafdakı dünyanı gəzməyə kömək edir və onları ədalət, yaxşılıq və azadlıq uğrunda xəyali döyüşlərin qorxmaz iştirakçısı kimi hiss edirlər. Korney İvanoviçin şeirlərinin hər sətri gülüş və təbəssümlə parlayır. Onun bütün qəhrəmanları arasında biz müəllifin özünün də varlığını hiss edirik: “Telefonum zəng çaldı” və ya “Mən Peredelkinoda yaşayıram.

Çukovskinin "Milçəklər-Tsokotuhi" əsərini yaratmaq ideyasından necə danışdığına qulaq asın. Əvvəlcə bu nağıl "Muxinin toyu" adlanırdı.

“ Mən tez-tez sevinc və əyləncə partlayışları yaşadım. Küçədə gəzirsən və gördüyün hər şeyə mənasızcasına sevinirsən: tramvaylar, sərçələr. Qarşılaşdığım hər kəsi öpməyə hazıram. Belə bir günü - 29 avqust 1923-cü ili xüsusilə xatırlayıram.

Özümü möcüzələr yarada bilən bir insan kimi hiss edərək içəri qaçmadım, sanki qanadlı kimi mənzilimizə uçdum. Tozlu kağız parçasını götürüb, qələm tapmaqda çətinlik çəkərək, Muxanın toyu haqqında məzəli şeir yazmağa başladı və bu toyda özünü bəy kimi hiss etdi.

Bu nağılda iki bayram var: ad günü və toy. Hər ikisini ürəkdən qeyd etdim”.

Uşaqlar 2 sinif. nağıldan bir parçanı səhnələşdirin "Tsokotuxa uçun".

Fizminutka: rus xalq melodiyasına ümumi rəqs, sanki Muxanın toyunda.

6 müsabiqə "Qəhrəmanlıq" (təqdimatdakı slaydlarda)

Nağıl qəhrəmanını etdiyi hərəkətlə əlaqələndirin.

Aibolit

Heyvanları sağaltdı.

sərçə

Bir tarakan yedi.

timsah

Günəşi uddu.

ağcaqanad

Xilas edilmiş Fly - Tsokotuxa.

Fedora

qablarımı yudum.

ayı

Günəşi səmaya qaytardı.

Kəpənək

Dənizi buraxın.

Chanterelles

Dəniz işıqlandı.

7-ci müsabiqə "Nağıl personajlarının adlarını deşifrə et". (əlavə müsabiqə)

Nağıl personajlarının adlarını almaq üçün şifrələnmiş sözlərə saitləri daxil edin.

BRMLY

TsKTH

MYDDR

FDR

YBLT

TRKNSCH

KRKDL

KRKL

(Barmaley, Moidodyr, Aibolit, Karakula, Tsokotuxa, Fedora, Tarakan, Timsah)

Ved. Çukovskinin onu "Aibolit" nağılını yaratmağa vadar edən şeyləri necə xatırladığını dinləyin.

“Və bir gün Qafqazda dənizdə çimərkən məni ilham aldı. Mən kifayət qədər uzağa üzdüm və birdən günəşin, küləyin və Qara dəniz dalğalarının təsiri altında öz-özünə aşağıdakı şeirlər yarandı:

Ah, boğulsam

Düşsəm və s.

Mən çılpaq qayalıq sahillə qaçdım və ən yaxın qayanın arxasında gizlənərək elə orada, dalğanın yanında uzanmış yaş siqaret qutusuna yaş əllərlə şeirlər yazmağa başladım. Dərhal 20 sətir yazdım nağılın nə başlanğıcı, nə də sonu”.

Uşaqlar 3 sinif. nağıldan bir parçanı səhnələşdirin "Aibolit".

Ved. Uşaqlar, poçtalyon bizə gəldi. (Bir oğlan içəri girir.) Teleqramlar gətirdi, amma imzasız idi. Poçtalyon bizdən xahiş edir ki, bu teleqramları kimin göndərdiyini müəyyənləşdirməyə kömək edək.

Oh, ora çatmasam,

Yolda azsam,

Onlara, xəstələrə nə olacaq,

Mənim meşə heyvanlarımla? Aibolit

Mən qaniçənəm

Mən amansızam

Mən pis qulduram... Barmaley

Gəl, həkim

Tezliklə Afrikaya.

Və məni xilas et, doktor,

Bizim uşaqlar. Hippopotamus

Qatil haradadır?

Cani haradadır?

Onun caynaqlarından qorxmursan? ağcaqanad

Gözləyin, tələsməyin,

Mən səni qısa zamanda udacağam!

Mən onu udacağam, udacağam,

Mən rəhm etməyəcəyəm! tarakan

Hörmətli qonaqlar, kömək edin!

Cani hörümçəyi öldürün! Tsokotuxa uçun

8-ci müsabiqə “İtirilmiş əşyalarla səbət”.

Səbətdə müxtəlif şeylər var. Onlar Korney İvanoviçin hansısa nağılından itiblər. Bu mövzudan bəhs edən nağılı və sətirləri xatırlamağa kömək edin.

Telefon (Telefonum zəng çaldı)

Balon (Ayılar velosiped sürdü, ardınca şarda ağcaqanadlar)

Sabun (Beləliklə sabun atladı)

Nəlbəki (Və onların arxasında nəlbəki var)

Qaloşlar (Mənə onlarla yeni qaloş göndər)

Termometr (Və onlara bir termometr qoyur)

Ələk (Ələk tarlalarda çapır)

Əlcəklər (Sonra dovşanlar səsləndi: "Əlcək göndərə bilərsinizmi?")

Sikkə (Miçək tarlada gəzdi, milçək bir az pul tapdı)

Şokolad (Və hər kəsə sıra ilə şokolad verir)

Paltar (Və yuyucu dəsmal çaqqana bənzəyir, sanki çaqqal udub)

Ved. Çukovskinin həyatından başqa bir fakt. Bir dəfə Korney İvanoviç uşaqlarla birlikdə gildən müxtəlif fiqurları heykəl qoymağa üç saat sərf etdi. Uşaqlar əllərini onun şalvarına sildilər. Evə getmək üçün uzun yol var idi. Gil şalvar ağır idi və aşağı tutulmalı idi. Yoldan keçənlər təəccüblə ona baxırdılar. Amma Korney İvanoviç şən idi, ilhamı var idi, şeirləri sərbəst bəstələnirdi. "Fedorino dağı" belə yarandı.

Uşaqlar 4 sinif. nağıldan bir parçanı səhnələşdirin "Fedorinonun kədəri."

Ved. Bayramımız sona yaxınlaşır. Korney İvanoviç Çukovskinin əsərləri ilə daha çox rastlaşacağıq. Yaxşı oxumağı öyrənin, onun daha mürəkkəb əsərlərini, eləcə də ingilis dilindən tərcümə olunmuş kitabları oxuyun.

Korney babaya yazığıq:
Bizimlə müqayisədə geridə qaldı,
Çünki uşaqlıqda “Barmaleya”
"Timsah"ı oxumamışam
“Telefon”a heyran olmadım
Mən isə “Tarakan”ı araşdırmadım.
O, necə böyüyüb belə alim olub?
Ən vacib kitabları bilmədən?

Şair Valentin Berestov bu yumoristik şeiri Korney İvanoviç Çukovskiyə həsr edib.

İrakli Andronikov yazırdı ki, “Çukovskinin tükənməz istedadı var, ağıllı, parlaq, şən, şən. Ömrünün sonuna qədər belə yazıçıdan ayrılma”.

Alt xətt. Mükafatlandırmaq.Ən fəal olanlar “K.İ.Çukovskinin nağılları üzrə ən yaxşı mütəxəssis” medalları ilə təltif olunacaqlar.

Əlavə suallar fasilələr üçün.

1. Qablar hansı işdə sahibini yenidən tərbiyə edirdi? ("Fedorino kədəri" )

2.Hansı qəhrəman dəhşətli cani idi, sonra islah edildi? ("Barmaley" )

3.Hansı nağıl sərçəni vəsf edir? ("Tarakan" )

4. Nağılı adlandırın Əsas fikir bu sözlərlə ifadə oluna bilər: “Təmizlik sağlamlığın açarıdır!” ("Moidodyr", "Fedorinonun kədəri" )

5.Dəhşətli cinayətin - adam öldürməyə cəhdin baş verdiyi nağılı adlandırın? ("Tsokotuxa uçun" ).

6. "Telefon" nağılı şeirində heyvanlar nə istədi: (Fil - şokolad, Ceyranlar - karusellər, Meymunlar - kitablar, Timsah - qaloşlar)

7.Aibolit və dostları Afrikaya nə səyahət etdilər? (Canavarlar, balinalar, qartallar )

8. “İgidlər” şeirində dərzilər hansı “buynuzlu heyvandan” qorxurdular? (ilbiz )

9. Hansı nağıllarda timsah qəhrəmandır? (“Çaşqınlıq”, “Tarakan”, “Moidodyr”, “Telefon”, “Barmaley”, “Oğurlanmış Günəş”, “Timsah”)

10. Timsahı məğlub edən oğlanın adı nə idi? (Vanya Vasilçikov )

11. “Tarakan” nağılında dovşanlar nəyə minirdilər?(Tramvayla)
12. “Telefon” şeirində onlara damcı göndərilməsini istəyən qarğaların qarınları niyə ağrıyırdı?(Onlar çox qurbağa yedilər)
13. Doktor Aibolit Afrikada xəstə heyvanları nə ilə müalicə edirdi?(Qoqol-moqol)
14. “Moidodır” nağılındakı ifadəni davam etdirin. “Yaşasın ətirli sabun və...”
15. Tırıltılı milçəyə kim hücum etdi?(hörümçək)

KORNEY İVANOVİÇ ÇUKOVSKİNİN ƏSƏRLƏRİNƏ HƏSR OLUNAN BAYRAM.

Avadanlıq: portret, kitab sərgisi, heyvan maskaları, telefon, çay üçün stol dəsti, stul, samovar, stolüstü lampa, ələk, nov, kürək, süpürgə, qab-qacaq.

TƏDBİRİN TƏDBİRİ

U. Tədbirimiz məşhur uşaq yazıçısı K.İ.Çukovskinin yaradıcılığına həsr olunub.

Moskva yaxınlığındakı kiçik Peredelkino kəndində nəhəng çoxrəngli hərflərlə işarələnmiş şən qüllə-teremok var. Yerli sakinlər onu “baba Korneyin evi” adlandırırlar. Bütün günü orada uşaq səsləri cingildəyir. Buradan keçin maraqlı görüşlər yazıçılar, rəssamlar, elm adamları ilə. Və demək olar ki, hər kəs xoşbəxt üzlərlə çıxır. Yəqin ki, buranın uşaq kitabxanası olduğunu təxmin etdiniz. Və onu öz pulu ilə tikdirib, kitablarla təchiz edib, orada əsas işçi tanınmış adam olub uşaq yazıçısı Korney İvanoviç Çukovski.

Uzun boylu, böyük əlləri olan uzun qollar, iri üz cizgiləri, böyük maraqlı burun, bığ fırçası, gülən gözlər və təəccüblü dərəcədə asan yeriş. Bu, K.I.Çukovskinin görünüşüdür.

O, təsadüfən uşaq şairi və nağılçısı oldu. Və belə çıxdı. Kiçik oğlu xəstələndi. Oğlan kaprizli idi, inildəyir, ağlayırdı. Onu birtəhər əyləndirmək üçün atası ona nağıl danışmağa başladı:

Bir vaxtlar bir timsah var idi,

Küçələri gəzdi.

Oğlan birdən susdu və qulaq asmağa başladı.

Və burada ikinci hal var. Korney İvanoviç özü bunu xatırlayır:

“Bir gün ofisimdə işləyərkən kiçik qızım ağlayan yüksək səs eşitdim. O, özünü yumaq istəmədiyini şiddətlə ifadə edərək üç axın içində uğultu. Ofisdən çıxdım, qızı qucağıma aldım və özüm üçün gözlənilmədən sakitcə ona dedim:

Mən üzümü yumalıyam

Səhərlər və axşamlar,

Və natəmiz baca süpürür

Ayıb və biabırçılıq! Ayıb və biabırçılıq!

"Moidodyr" belə doğuldu.

Korney İvanoviç uşaqları çox sevirdi və onların gülməli sözlərini qələmə aldı:

Bir gün qızımla dəniz kənarında gəzirdim və o, həyatında ilk dəfə uzaqdan paroxod gördü.

Ata, ata, lokomotiv üzür! ehtirasla ağladı.

Uşaqlardan keçəl adamın ayaqlarının çılpaq olduğunu, yumşaq tortların ağzını sulandırdığını, cırcırama ərinin cırcırama olduğunu öyrənmək çox xoşdur. Bu cür uşaq deyimləri və nidaları çox əyləncəlidir:

Ata, gör şalvarın necə qaşqabaqlıdır.

Nənəmiz qışda qazlar kəsirdi ki, üşüməsin.

Bir vaxtlar bir çoban var idi, adı Makar idi. Və onun Macarona adlı bir qızı var idi.

Yaxşı, Nyura, bəsdir, ağlama!

Mən sənə yox, Sima xalaya ağlayıram.

Masanın üstündəki telefon zəng çalır. Aparıcı telefonu götürür.

Telefonum zəng çaldı.

Kim danışır?

Fil.

Harada?

Dəvədən.

sənə nə lazımdır?

şokolad.

Sonra timsah zəng etdi.

Və göz yaşları ilə soruşdu:

Əzizim, yaxşı,

Mənə qaloş göndər

Mən, həyat yoldaşım və Totoşa üçün.

Gözləyin, sizin üçün deyilmi?

Keçən həftə

İki cüt göndərdim

Əla qaloşlar?

Ah, göndərdikləriniz

Keçən həftə,

Biz onu çoxdan yedik.

Və belə zibil

Bütün gün.

Ding - tənbəllik,

Ding tənbəllik,

Ding tənbəllik.

(Təqdimatçı sərgiyə yaxınlaşır, kitab götürür, masaya oturur və stolüstü lampanı yandırır.)

Uç, Uç Tskotuxa,

Qızıllanmış qarın!

Bir milçək tarladan keçdi,

Milçək pulu tapdı

Bir milçək bazara getdi

Mən isə samovar aldım.

Oxu zamanı ortalığa çay dəsti, stullar gətirilir. Fly görünür. Əlində samovar var. Onu stolun üstünə qoyur.

UÇUN: Mənə gəlin, qonaqlar,

Mən sənə çay verəcəm.

MÜƏLLİM: Uşaqlar, bu nağılı tanıdınız?

(Səhnəyə pişik balaları, ördək balası və donuz balası maskası taxmış uşaqlar çıxır.)

Pişiklər: Pişik balaları miyavladı:

“Biz miyovlamaqdan bezdik!

Donuz balaları kimi istəyirik,

Grunt!"

ördəklər: Onların arxasında isə ördək balası var

“Daha şıltaqlıq etmək istəmirik!

Biz balaca qurbağalar kimi istəyirik,

Çırpın!"

DONUZLAR: Donuzlar miyavladılar:

"Miyav! Miyav!"

Pişiklər: Pişiklər hönkürdü:

"Vay, oynk!"

ördəklər: Ördəklər hırıldadı:

Kwa, kwa, kwa!”

MÜƏLLİM : Düşünürəm ki, siz də bu qəhrəmanları tanıdınız.

Milçək personajları masaya dəvət edir. Səs-küy, gurultu, qab-qacaq cingiltisi eşidilir. Uşaqlar şən musiqi sədaları altında səhnə ətrafında qaçırlar. Əllərində ələk, nov, kürək, süpürgə, qab-qacaq var.

MÜƏLLİM : Ələk tarlalarda çapır,

Çəmənliklərdəki çökəklik,

Kürəyin arxasında süpürgə var

Küçədə gəzdim,

Baltalar baltalardır

Dağdan aşağı tökürlər,

Və onların arxasında hasar boyunca

Fedora nənə tullanır

FEDORA: Ey sən mənim kasıb yetimlərim

Ütülər və tavalar mənimdir!

Evə get, yuyulmamış,

Mən səni bulaq suyu ilə yuyacam,

Mən səni qumla təmizləyəcəm

Mən sənə qaynar su tökərəm,

Və yenə olacaqsan

Parlayan günəş kimi,

Etməyəcəyəm, etməyəcəyəm

Mən qabları incidəcəm

Mən edəcəm, edəcəm, qab yuyacam

Və sevgi və hörmət

UÇUN: Gəl, Fedora Eqorovna!

(Doktor Aibolit içəri girir)

MÜƏLLİM: Yaxşı, bu qəhrəmanı tanıtmağa ehtiyac yoxdur. Onun adı…

Yaxşı Doktor Aibolit!

Bir ağacın altında oturur

Müalicə üçün onun yanına gəl

Və inək və canavar,

Və böcək və qurd,

Və ayı

Hamını sağaldacaq, hamını sağaldacaq

Yaxşı Doktor Aibolit.

MÜƏLLİM: K.İ.Çukovskinin bir çox nağıllarının qəhrəmanı Timsahdır. Bunların hansı nağıllar olduğunu xatırlayın?

Uzun, uzun müddət timsah

Mavi dəniz söndü

Piroqlar və pancake

Və qurudulmuş göbələklər. ("qarışıqlıq")

Yazıq timsah

Qurbağanı uddu. ("Tarakan")

Birdən mənim yaxşı adamım səninlə görüşə gəlir,

Ən sevdiyim timsah.

O, Totoşa və Kokoşa ilə birlikdədir

Xiyabanda gəzdim. (“Moidodyr”)

...Və göz yaşları içində soruşdu:

Mənim əzizim,

Mənə qaloş göndər

Mən, həyat yoldaşım və Totoşa üçün. ("Telefon")

Ətrafında dönüb

gülümsədi

güldü

timsah.

Və cani

Barmaleya,

Milçək kimi

uddu. ("Barmaley")

Və Böyük çayda

timsah

Uzanaraq

Və dişlərində

Yanan od deyil -

Günəş qırmızıdır...("Oğurlanmış Günəş")

Bir vaxtlar var idi

timsah.

Küçələri gəzdi...

Və onun arxasında insanlar dayanır

Və mahnı oxuyur və qışqırır:

“O, nə qəddardır!

Nə burun, nə ağız!

Və belə bir canavar haradan gəlir? ("Timsah").

İndi oynayaq. Çantamda müxtəlif əşyalar var. Kimsə onları itirdi. Siz nəinki bu əşyanın kimə məxsus olduğunu qeyd etməli, həm də bu əsərdən bu haqda deyilən bir parçanı oxumalısınız:

A) telefon

B) nəlbəki - Fedorino kədəri

B) sabun – Moidodir

D) qaloşlar

D) dovşan - Telefon

E) Şar - Tarakan

Bəs sərçə hansı nağılda vəsf olunur? "Tarakan"

Bəs ağcaqanad? "Tsokotuxa uçun"

Bəs Aibolit?

Bəs Timsah?

Bəs ayı?

MÜƏLLİM. K.İ.Çukovski İngiltərənin ən qədim universitetinin Lenin mükafatı laureatı, filologiya elmləri doktoru və fəxri ədəbiyyat doktoru adını qazandı.

Uşaqların dediklərinə qulaq asın.

Ana, gicitkən dişləyir?

Bəli.

O necə hürür?

Hinduşka yaylı ördəkdirmi?

Oh, ay bizimlə həm tramvayda, həm də qatarda uçur! Mən də Qafqaza getmək istəyirdim.

Böyüyəndə nə olmaq istəyirsən?

Böyüsəm bibi - həkim, əmi böyüsəm - mühəndis.

Mashenka radio haqqında:

Bəs əmi və xala musiqi ilə ora necə giriblər?

Bir də telefon haqqında: - Ata, mən səninlə telefonda danışanda, sən necə qəbula düşmüsən?

Doğrudanmı, ana, trolleybus tramvayla avtobusun kəsişməsidir?

MÜƏLLİM. “İkidən beşə” kitabı 20-dən çox nəşrdən keçdi.

“Bu kitab onunla diqqət çəkir ki, mən onu düz 50 ildir yazıram”, – müəllif yazır. Bir kitab! Uşaqların dili ilə bağlı ilk qeydlərim 1912-ci ildə nəşr olundu”.

O, son nəşri yeddi nəvəsinə, gələcəyin adamlarına həsr edib.

Bulmacalar:

Budur iynələr və sancaqlar

Skamyanın altından sürünərək çıxırlar.

Mənə baxırlar

Süd istəyirlər. (Kirpi)

Kiçik evlər

Küçə ilə qaçırlar

Oğlanlar və qızlar

Evlər daşınır. (Avtomobil)

Mənim iki atım var

İki at.

Məni suyun üstündən keçirdilər,

Və su

Möhkəm,

Daş kimi! (Skeyt)

Mən sənin ayaqlarının altında uzanıram,

Çəkmələrinlə məni tapdala

Sabah məni həyətə apar,

Və məni vur, vur,

Uşaqlar mənim üstümə uzana bilsinlər,

Kambala və üstümə sallanma. (Xalça)

Ağ ev var idi

Möhtəşəm ev

Və içində bir şey döyüldü,

Və qəzaya uğradı və oradan

Canlı bir möcüzə tükəndi -

Belə isti, belə

Tüklü və qızılı. (Yumurta və toyuq)

Qırmızı qapılar

Mənim mağaramda,

Ağ heyvanlar

Qapıda otururlar.

Həm ət, həm də çörək - bütün qənimətlərim -

Mən məmnuniyyətlə ağ heyvanlara verirəm! (Dodaqlar və dişlər)

Müdrik onun içində müdrik gördü,

axmaq - axmaq

qoç - qoç,

Qoyunlar onu qoyun kimi gördülər,

Və meymun meymun,

Ancaq sonra Fedya Baratovu onun yanına gətirdilər.

Və Fedya çılpaq şalvarı gördü! (Güzgü)

Oh, mənə toxunma:

Mən səni odsuz yandıra bilərəm. (Gicitkən)

Mən tək qulaqlı yaşlı qadınam

Mən kətanın üzərinə hoppanıram

Qulaqdan uzun bir sap,

Çəkdiyim hörümçək toru kimi. (İynə)

Onlar bir moruqa uçdular

Onu öpmək istəyirdilər.

Ancaq bir qəribə gördülər -

Və tez bağçadan çıx!

Və qəribə bir çubuqda oturur,

Yuma paltarından hazırlanmış saqqal ilə. (Quşlar və bağ qorxusu)

O, baş aşağı böyüyür

Yayda deyil, qışda böyüyür.

Ancaq günəş onu yandıracaq -

O, ağlayacaq və öləcək. (Icicle)

K.İ.Çukovskinin nağılları bizə nə öyrədir?

MÜƏLLİM: K.İ.Çukovskinin nağılları bütün uşaqlara ətrafdakı dünyanı gəzməyə kömək edir və onları ədalət, yaxşılıq və azadlıq uğrunda xəyali döyüşlərin qorxmaz iştirakçısı kimi hiss edirlər. Çukovskinin şeirləri empatiya, mərhəmət və sevinmək kimi qiymətli bacarıqları inkişaf etdirir. Bu qabiliyyət olmadan insan şəxsiyyət deyil.

Çukovskinin əsərləri üzrə 1-3-cü siniflər üçün sinifdənkənar fəaliyyət. Ssenari

Dekor:

Hekayəçi

Tərcüməçi

Ədəbiyyatşünas

Bir yazıçının portreti

Çukovskinin istedadı tükənməz, ağıllı, parlaq, şən, şəndir.

I. Andronikov

Müəllimin giriş sözü:

Nağılçı, tənqidçi, tərcüməçi, sovet uşaq ədəbiyyatının banisi Korney İvanoviç Çukovskinin həyat yolu başa çatıb. Aprelin 1-də yaşasaydı, 118 yaşı tamam olacaqdı. K.İ.Çukovski bizim aramızda yoxdur. Amma onun kitabları uzun müddət yaşayır və yaşayacaq. O, “İkidən beşə” kitabını uşaqlara həsr edib. 21-ci əsrdə yaşayacaq uşaqlar bundan xəbər tutacaqlar. (Müəllim bu kitabın giriş hissəsini oxuyur.)

“Bir vaxtlar əyləncəli vaxtlar olub: mənim evim dənizin düz kənarında yerləşirdi və elə orada, pəncərələrin önündə, isti qumda, saysız-hesabsız azyaşlı uşaqlar nənələrin və dayələrin nəzarəti altında dolaşırdılar. Çox uzun, təxminən iki kilometr olan qumlu zolaq tamamilə Tanyas, Natasha, Vovas, İqorlarla dolu idi. Səhərdən axşama kimi bu sahildə gəzərək, tezliklə bütün uşaqlara yaxınlaşdım. Qum üzərində alınmaz qalalar tikdik, kağız donanmalarını işə saldıq.

Ətrafımda bir an belə dayanmadan uşaqların gur nitqini eşidirdim. Şirin körpə söhbəti! Mən ondan həzz almaqdan heç vaxt yorulmayacağam!

Lyalya 2,5 yaşında olanda bir qərib ondan soruşdu:

Mənim qızım olmaq istərdin?

O, əzəmətlə cavab verdi:

Mən anamın və artıq anamın deyiləm!

Bir gün biz onunla dəniz kənarında gəzirdik və o, həyatında ilk dəfə uzaqda bir paroxod gördü.

Ana, ana, lokomotiv üzür! - o ehtirasla qışqırdı.

Keçəl adamın başının ayaqyalın olduğunu, nanələrin ağzında qaralama düzəltdiyini, cırcırama ərinin cırcırama olduğunu uşaqlardan öyrənmək xoşdur.

Və belə uşaqların sözləri və nidaları məni çox əyləndirdi:

Ata, gör şalvarın necə qaşqabaqlıdır.

Nənəmiz qışda qazlar kəsirdi ki, üşüməsin.

Georges yer qurdunu yarıya qədər kəsmək üçün bir spatula istifadə etdi.

Niyə belə etdin?

Qurd cansıxıcı idi. İndi onlardan ikisi var. Onlar daha əyləncəli hiss etdilər.

Bir vaxtlar bir çoban var idi, adı Makar idi. Və onun Macarona adlı bir qızı var idi.

Yaxşı, Nyura, bəsdir, ağlama!

Uzun boylu, iri əlləri olan uzun qolları, iri sifət cizgiləri, böyük maraqlı burun, bığ fırçası, alnından asılmış itaətsiz saç teli, gülən yüngül gözləri və təəccüblü dərəcədə asan yeriş. Bu Korney İvanoviç Çukovskinin görünüşüdür.

Kiçik yaşlarından onun şeirləri hər kəsə sevinc bəxş edir. Tək siz yox, valideynləriniz, nənələriniz uşaqlıqlarını “Aibolit”, “Tarakan”, “Fedorinin kədəri”, “Barmaleya”, “Muxa-Tsokotuxa”, “Telefon”suz təsəvvür edə bilməzlər.

Çukovskinin şeirləri gözəl səslənir, nitqimizi inkişaf etdirir, bizi yeni sözlərlə zənginləşdirir, yumor hissi formalaşdırır, bizi daha güclü və ağıllı edir.

Uşaqlar Çukovskinin "Tadpoles", "Sendviç", "Sevinc", "Donuz balası" və başqa şeirlərini oxuyur, sonra müəllim davam edir:

Korney İvanoviç Çukovski böyük çalışqanlığı ilə seçilirdi. "Həmişə," deyə yazdı, "harada olmağımdan asılı olmayaraq: tramvayda, çörək növbəsində, diş həkiminin gözləmə otağında, vaxt itirməmək üçün uşaqlar üçün tapmacalar düzəldirdim. Məni əqli boşluqdan xilas etdi”.

Möhtəşəm ev

Ağ ev var idi

Möhtəşəm ev

Və onun içində bir şey döyüldü.

Və qəzaya uğradı və oradan

Canlı bir möcüzə tükəndi -

Belə isti, belə

Tüklü və qızılı.

(Yumurta və toyuq)

Möhtəşəm Mağara

Qırmızı qapılar

Ağ heyvanlar

Qapının ağzında.

Həm ət, həm də çörək - hamısı

Mənim yırtıcım -

Mən ağ olduğum üçün xoşbəxtəm

Mən onu heyvanlara verirəm!

(Ağız və dişlər)

Möhtəşəm atlar

Mənim iki atım var

İki at

Məni su boyunca aparırlar.

Daş kimi!

(Konki və buz)

Ehtiyatlı olun!

Oh, mənə toxunma:

Səni odsuz yandıracağam!

(Gicitkən)

Möhtəşəm ev

Təkərləri olmayan buxar lokomotivi!

Nə möcüzə lokomotiv!

O dəli olub?

O, düz dənizin o tayına keçdi!

(Buxarlı qayıq)

Dişli sirr

Meşələri gəzmirəm,

Həm də bığından, saçından,

Və dişlərim daha uzundur,

Canavar və ayılardan daha çox.

(Daraq)

Niyə?

Müdrik onun içində müdrik gördü,

axmaq - axmaq

qoç - qoç,

Qoyunlar onu qoyun kimi gördülər,

Və meymun - meymun.

Ancaq onu onun yanına gətirdilər

Fedya Baratova,

Fedya çılpaq görkəmini gördü.

(Güzgü)

Müəllim davam edir:

Çukovski təsadüfən uşaq şairi və nağılçısı oldu. Və belə çıxdı. Kiçik oğlu xəstələndi. Korney İvanoviç onu gecə qatarında aparırdı. Oğlan kaprizli idi, inildəyir, ağlayırdı. Onu birtəhər əyləndirmək üçün atası ona nağıl danışmağa başladı:

Bir vaxtlar bir timsah var idi,

Küçələri gəzdi.

Oğlan birdən susdu və qulaq asmağa başladı. Ertəsi gün səhər yuxudan duranda atasından dünənki nağılı yenidən danışmasını istədi. Məlum oldu ki, o, hər şeyi sözbəsöz xatırlayır.

Və ikinci hal. Korney İvanoviç özü bunu belə xatırlayır:

“Bir gün ofisimdə işləyərkən yüksək səslə ağladığını eşitdim. Ağlayan kiçik qızım idi. O, özünü yumaq istəmədiyini şiddətlə ifadə edərək üç axın içində gurladı. Ofisdən çıxdım, qızı qucağıma aldım və özüm üçün gözlənilmədən sakitcə ona dedim:

Səhər və axşam üzünüzü yumaq lazımdır.

Və natəmiz baca süpürür

Ayıb və biabırçılıq! Ayıb və biabırçılıq!

Çukovskinin şeirləri çox musiqilidir. İndi biz bəstəkar Yu. Operadır musiqi kompozisiya, orkestrin müşayiəti ilə hər kəsin oxuduğu.

Əvvəlcə "Uvertüra" səslənir - operaya giriş. Fanfarlar səslənir, dinləyicilərin diqqətini cəlb edir. Sonra parlaq günəşli yürüş gəlir:

"Səhər tezdən, sübh çağı kiçik siçanlar özlərini yuyurlar." İçəri nazlı oğlan daxil olur. Musiqi dəyişir və həyəcanlı olur. Sonra "The Lashbarin" ariya gəlir. O, hirsli adamın üstünə qışqırır. Bir timsah görünür. O, çirkin adamdan narazıdır və gurultulu bas səsi ilə qışqırır: “Evə get...” Bütün əşyaları oğlandan qaçır.

Oğlanın üzünü yuması səhnəsi canlı və sürətlidir. Musiqi daha yüngüldür. Oğlan sevinclə doludur: hər şey ona qayıdır.

Operanın sonu sevindiricidir. Suya himn səslənir: “Yaşasın ətirli sabun...”

Uşaqlar operaya qulaq asırlar.

K.İ.Çukovskinin bir çox nağıllarının qəhrəmanı timsahdır, müəllim deyir. - Yadındadır, bunlar hansı nağıllardı? (Uşaqlar nağılı adlandırır və ondan bir parça əzbər oxuyurlar.)

Uzun, uzun müddət timsah

Mavi dəniz söndü

Piroqlar və pancake,

Və qurudulmuş göbələklər.

("qarışıqlıq")

Yazıq timsah

Qurbağanı uddu.

("Tarakan")

Birdən mənim xeyirxahım gəlir mənə,

Ən sevdiyim Timsah.

O, Totoşa və Kokoşa ilə birlikdədir

Xiyabanda gəzdi...

(“Moidodyr”)

Və göz yaşları ilə soruşdu:

Əzizim, yaxşı,

Mənə qaloş göndər

Mən, həyat yoldaşım və Totoşa üçün.

("Telefon")

Döndü, gülümsədi,

Timsah güldü

Və cani Barmaley,

Milçək kimi uddu.

("Barmaley")

Və Böyük çayda

Timsah yalan danışır

Və dişlərində

Yanan od deyil -

Günəş qırmızıdır...

("Oğurlanmış Günəş")

Bir vaxtlar var idi

timsah.

Küçələri gəzdi...

Və onun arxasında insanlar dayanır

Və mahnı oxuyur və qışqırır:

“O, nə qəddardır!

Nə burun, nə ağız!

Və belə bir canavar haradan gəlir?

("Timsah")

Müəllim uşaqlara yazıçının "Muxi-Tsokotuxa" yaratmaq ideyası haqqında məlumat verir:

K.I.Çukovski deyir:

“Məndə tez-tez sevinc və əyləncələr olurdu. Küçədə gəzirsən və gördüyün hər şeyə mənasızcasına sevinirsən: tramvaylar, sərçələr. Qarşılaşdığım hər kəsi öpməyə hazıram.

Özümü möcüzələr yarada bilən bir insan kimi hiss edib qaçmadım, sanki qanadlardaymış kimi mənzilimizə uçdum və tozlu bir kağız parçası götürüb qələm tapmaqda çətinlik çəkərək şən yazmağa başladım. milçək toyu haqqında mahnı və bu toyda özümü bəy kimi hiss etdim.

Bu nağılda iki bayram var: ad günü və toy. Hər ikisini ürəkdən qeyd etdim”.

Müəllim uşaqları K. İ. Çukovskinin xatirələri ilə tanış etməyə davam edir:

“Və bir gün Qafqazda dənizdə çimərkən məni ilham aldı.

Mən kifayət qədər uzağa üzdüm və birdən günəşin, küləyin və Qara dəniz dalğalarının təsiri altında öz-özünə aşağıdakı şeirlər yarandı:

Ah, boğulsam

Düşsəm

Mən çılpaq qayalıq sahildə qaçdım və ən yaxın qayanın arxasında gizləndim, "yaş əllərimlə, dalğanın düz yanında uzanan yaş siqaret qutusuna şeirlər yazmağa başladım nə başlanğıc, nə də son.”

Uşaqlar "Aibolit" nağılını oynayırlar ("İskorka"dan parça).

"İndi oynayaq" deyə müəllim soruşur. - Qəhrəmanların bizə hansı nağıllardan gəldiyini təxmin et. (Uşaqlar Ayı, Aibolit, Barmaley, Fedora və s. kimi geyinərək çıxırlar.)

Bundan sonra müəllim K.I.Çukovskinin "Fedorinonun kədəri" nağılını necə yaratdığını danışır:

Bir dəfə Korney İvanoviç uşaqlarla birlikdə gildən müxtəlif fiqurları heykəl qoymağa üç saat sərf etdi. Uşaqlar əllərini onun şalvarına sildilər. Evə getmək uzun idi. Gil şalvar ağır idi və onu qaldırmalı idi. Yoldan keçənlər təəccüblə ona baxırdılar. Amma Korney İvanoviç şən idi, ilhamı var idi, şeirləri sərbəst bəstələnirdi. Bu, "Fedorinonun kədəri" idi.

Uşaqlar “Doğma söz” kitabından nağıl oynayırlar.

Oyunun həyata keçirilməsi.

"Çantamda müxtəlif əşyalar var" deyir müəllim. - Kimsə onları itirdi. Sizlərdən hansınız sahiblərini tapmağa kömək edə bilər? Ancaq bu şeyin kimə aid olduğunu yalnız adlandırmamalı, həm də bu barədə danışan əsərdən bir parça oxumalısınız:

a) telefon - Telefonum çaldı... (“Telefon”);

b) şar- Ayılar velosiped sürürdülər... (“Tarakan”);

c) sabun - Beləcə sabun sıçradı... (“Moidodır”);

d) nəlbəki - Və onların arxasında nəlbəkilər var... (“Fedorinonun kədəri”);

e) qaloşlar - Mənə onlarla yeni qaloş göndər... (“Telefon”);

f) termometr - Və onlar üçün termometrlər təyin edir... (“Aibolit”),

Bəs sərçə hansı nağılda vəsf olunur? - müəllim soruşur və şeir oxuyur:

Onlar cəsarətli sərçəni tərifləyir və təbrik edirlər! ("Tarakan")

Bəs ağcaqanad?

Komaruya şöhrət, izzət -

Qalibə! ("Tsokotuxa uçun")

Bəs Aibolit?

Aibolitə izzət, izzət!

Yaxşı həkimlərə həmd olsun! ("Aibolit")

Bəs Timsah?

Sevinc, şad, şad, şad uşaqlar,

O, atəşin yanında rəqs edib oynadı:

Məni ölümdən xilas etdi

Bizi azad etdin.

Xoş istirahətlər

Bizi gördü

Timsah!" ("Barmaley")

Bəs ayı?

Dovşanlar və dələlər xoşbəxtdir,

Oğlanlar və qızlar xoşbəxtdir,

Onlar qucaqlayıb çubuq ayağını öpürlər:

"Yaxşı, sağ ol baba, günəş işığına görə." (oğurlanmış günəş)

Timsahdan qorxan oğlanın adı nə idi?

Vanya Vasilçikov. ("Timsah")

Kim tovuz quyruğu ilə gəzdi?

Ayı ("Toptygin").

Oyuncaqlar K.I.Çukovskinin əsərləri haqqında mükəmməl bilik nümayiş etdirən uşaqlara verilir.

Müəllim hekayəsinə davam edir:

K.İ.Çukovskinin nağılları bütün uşaqlara ətrafdakı dünyanı gəzməyə kömək edir və onları ədalət, yaxşılıq və azadlıq uğrunda xəyali döyüşlərin qorxmaz iştirakçısı kimi hiss edirlər. Korney İvanoviçin şeirlərinin hər sətri gülüş və təbəssümlə parlayır. Onun bütün qəhrəmanları arasında müəllifin özünün də varlığını hiss edirik: “Telefonum zəng çaldı...” və ya “...Peredelkinoda yaşayıram. Moskvadan çox da uzaqda deyil. Mənimlə kiçik bir cəfəng yaşayır, adı Bibiqon olan Thumb adlı kiçik bir oğlan. Hardan gəldi, bilmirəm. Aydan düşdüyünü deyir. "Mən, uşaqlarım və nəvələrim - hamımız onu çox sevirik." (Uşaqlar “Bibiqonun sərgüzəştləri” filmlərinə baxırlar.) Çukovskinin şeirləri qiymətli empatiya və mərhəmət qabiliyyətini inkişaf etdirir. Bu qabiliyyət olmadan insan şəxsiyyət deyil.

Korney İvanoviç Çukovskinin əsərləri ilə daha çox rastlaşacağıq. Onun bir sinifdə oxuduğu yazıçı B.Jitkovla bağlı xatirələri ilə, tərcüməçi Çukovski ilə də tanış olacağıq. O, ingilis dilindən “Baron Münxauzenin sərgüzəştləri”, “Robinzon Kruzonun sərgüzəştləri”, “Tom Soyerin sərgüzəştləri”, “Heklberri Finnin macəraları”, “Balaca Raqqarın sərgüzəştləri”, “Şahzadə və Pauper”, “Rikki-Tikki-Tavi” və başqaları (müəllim bu kitabları göstərir).

Orta məktəbdə siz K.I.Çukovskinin "Gümüş gerb" hekayəsini və rus dilindən "Həyat kimi" kitabını oxuyacaqsınız.

İrakli Andronikov yazırdı ki, “Çukovskinin istedadı tükənməz, ağıllı, parlaqdır. Ömrünün sonuna qədər belə yazıçıdan ayrılma”.

Bayramın sonunda uşaqlar kitab və açıqcalarla mükafatlandırılır.