İnteqrasiya təhsil sahələri: İdrak, ünsiyyət.

Məqsədlər: bayram elementləri ilə öyrənilən mövzular üzrə biliklərin ümumiləşdirilməsi və möhkəmləndirilməsi.

Tapşırıqlar:

Təhsil

• natural sıradakı ədədlər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, ədədin qonşuları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
• həftənin günlərinin ardıcıllığı ideyasını birləşdirmək;
• uşaqların heca-heca sözləri yaratmaq və oxumaq bacarıqlarını gücləndirmək
• Uşaqlara ən sadədən qurmağı öyrətməyə davam edin həndəsi fiqurlar"Tangram";
• Uşaqları həll etmək üçün məşq edin məntiqi problemlər.

İnkişaf

• fonemik şüurun, yaradıcı fəaliyyətin, təxəyyülün inkişafı;
• reaksiya sürəti.
• vizual diqqəti inkişaf etdirmək.
• məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək.

Təhsil

• uşaqlarda emosional müsbət münasibət yaratmaq;
• müstəqilliyi, öyrənmə tapşırığını başa düşmək və müstəqil şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək;
• yoldaşlıq, qarşılıqlı yardım, kollektivizm və rəqabət ruhunu aşılamaq.

İlkin iş:

• fəsillər, həftənin günləri haqqında söhbətlər;
• həll riyazi problemlər;
• tapmacaları təxmin etmək;
• məntiqi məsələlərin həlli;
• konstruktiv problemlərin həlli;
• sözləri hecalara bölmək;
• uşaqları həftənin günləri ilə tanış etmək, ayların adları,
• 10-da irəli və geri sayma, 10-a qədər say sırasının qurulması, ilk onluğun rəqəmlərinin təyini, rəqəmlərdən istifadə edərək bu rəqəmlərin təyin edilməsi ilə tanışlıq;
• fərdi seanslar.

Avadanlıq və materiallar:

MP3 pleyer, mp3 “KVN ekran qoruyucusu”, mp3 “KVN kapitanları”, mp3 “ABC”, hər bir uşaq üçün emblemlər, tapşırıq kartları, flomaster, sadə qələmlər uşaqların sayına görə, d/i "Konturlar".

Hərəkət edin

“KVN-ə başlayırıq” mp3 mahnısı altında uşaqlar qrupa daxil olurlar, komandalar qarşı-qarşıya dayanır.

Tərbiyəçi:

Dostlar, bu gün gəldinizəyləncəli KVN-mizə.

Sənə bir təbəssüm gətirdik,hər gün gülümsəmək.

Hamınız bilirsiniz ki, KVN şən və bacarıqlı oğlanların oyunudur. Bu gün siz və mən onu oynayacağıq və kimin komandasının qalib gələcəyini görəcəyik və bu, tapşırığı düzgün və tez yerinə yetirmək deməkdir. Tapşırığı diqqətlə dinləməli və siqnal verildikdə onu tamamlamalısınız. Ən çox düzgün cavab verən komanda belə bir ulduz alacaq və ən çox ulduzu olan komanda qalib olacaq.

KVN-miz 2 yarışda keçiriləcək:

İlk müsabiqə - sayın və qərar verin.

İkinci müsabiqə - Yaz və oxu.

Münsiflər heyəti nəticələrinizi qiymətləndirəcək və oyunun sonunda yekunlaşdıraraq qalib komandanı müəyyənləşdirəcəklər. İcazə verin, münsiflər heyətimizin üzvlərini təqdim edim.

(münsiflər heyətinin təqdimatı)

Tərbiyəçi:İndi - komanda təqdimatları.

Komandaya salamlar! "Niyə Cücələr"

(müəllim komandanın kapitanını təqdim edir)

Pochemuchki komandasının şüarı:

“Sən”lə bağlı suallarla qarşınızdayıq

"Niyə?" - sevimli sual,

Bizə böyüməyə kömək edir.

salamlar! “Bilgili” komanda.

(müəllim komandanın kapitanını təqdim edir)

Znayki komandasının şüarı:

Biz dünyada hər şey haqqında bilmək istəyirik

Biz maraqlı uşaqlarıq!

Münsiflər heyəti:

1. Siz çox ağıllısınız - biz bunu bilirik.
   Oyunda sizə uğurlar və uğurlar arzulayırıq.
2. Biz, dostlar, sizə ürəkdən arzu edirik,
   Nəticələriniz xeyirli olsun.

Tərbiyəçi:İlk “Say və həll et” müsabiqəmizə başlayırıq

1 tapşırıq. "İstiləşmə"

Tərbiyəçi:

• İki kirpinin neçə qulağı var?
• Dörd pişiyin neçə quyruğu var?
• Üç filin neçə burnu var?
• İki balanın neçə pəncəsi var?
• İki inəyin neçə buynuzu var?
• Üç siçanın neçə qulağı var?
• Boş stəkanda neçə qoz var?
• Bir dairənin neçə bucağı var?
• Yağış yağanda qarğa hansı ağacın üstündə oturur?
• Gün ərzində səmada neçə ulduz var?
• Çərşənbədən sonra hansı gün gəlir?
• Çərşənbə axşamı günündən əvvəl hansı gündür?
• Ağac koldan hündürdürsə, o zaman kol...?(Ağacın altında).
• Əgər hökmdar karandaşdan uzundursa, onda karandaş...?(Bir sözlə, hökmdarlar).
• Əgər ip ipdən qalındırsa, onda sap...?(İpdən daha incə).
• Əgər bacı qardaşdan böyükdürsə, qardaş...?(Bacıdan kiçik).
• Əgər çay dərədən genişdirsə, axın...?(Artıq çaylar).

Tərbiyəçi: Yaxşı, birinci tapşırığı yerinə yetirdik, yaxşı. İndi isə sizə əyləncəli “Canlı Nömrələr” oyunu oynamağı təklif edirəm.

Tapşırıq 2. "Canlı nömrələr"

Oyunun qaydaları: uşaqlara nömrələri olan kartlar verilir. Musiqi səslənərkən uşaqlar zalda gəzirlər, musiqi dayanan kimi uşaqlar 1-dən 10-a qədər tez sıraya düzülməlidirlər (oyun 1 dəfə oynanılır).

(münsiflər heyətinin sözü)

3 tapşırıq. "Tanqram"

(kapitanlar üçün müsabiqə)

MP3 altında "KVN kapitanları" çıxır - komanda kapitanları

Qaydalar: Kapitanlar hər biri öz flanelqrafında həndəsi fiqurların şəklini çəkirlər, tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra siz öz şəklinizi və onun hansı formalardan ibarət olduğunu adlandırmalısınız;

Tərbiyəçi: Kapitanlar tapşırıqlarını yerinə yetirərkən, qalan oyunçular növbəti tapşırığa başlayırlar.

4 tapşırıq. "Nömrələr seriyası"

Qaydalar: Komandalara nömrələri olan kartlar verilir, Kartları yerə qoyarkən, bütün nömrələri nömrə xəttində yerləşdikləri ardıcıllıqla toplamaq lazımdır. Kimin komandası daha sürətlidir?

Və indi tərs qaydada. Kimin komandası daha sürətlidir?

Tərbiyəçi: Komandalar tapşırığı yerinə yetirərkən kapitanlar tapşırığı yerinə yetirdilər və biz onları dinləməyə hazırıq.

(komanda kapitanları cavab verir)

Tapşırıq 5 "Nəyin şifrələndiyini təxmin et"

Tərbiyəçi: Masalarınızda şifrəli şəkillər var. Onları görmək üçün nömrələri ardıcıllıqla birləşdirməlisiniz.

Tərbiyəçi:“Say və həll et” müsabiqəsi başa çatdı və münsiflər heyəti söz verir.

(münsiflər heyətinin sözü)

Tərbiyəçi:İndi isə növbəti “Yaz-Oxu” müsabiqəsinə keçirik!

1 tapşırıq. "Tapmacalar - səslər, hərflər"

• İlk öncə məktubu Aibolite dedilər... (A)
• Qoca ağacda bir çuxur var, içində son səs... (Oh)
• Hər quzu sənə son hecanı deyəcək... (BE)
• "He-hee-hee, ha-ha-ha!" Məktub belə gülür... (X)
• Asanlıqla xatırladıq: əlifbada birinci... (O deyil, A)
• Bir tikə simit yedim və hərf olduğu ortaya çıxdı... (L deyil, S)
• Dəyirmi forma baş, hərfin eyni forması... (A deyil, O)
• Ləzzətli QULAQ sözü - hərfi ilə başlayır ... (X deyil, Y)
• Dostlar, əlifbada ilk hərf... (mən yox, A)
• Əlifba ailəsinə hərf başçılıq edir... (Y deyil, A)
• Ən uzaqda, düz axırda, əlifbada hərf var... (C deyil, mən)

Tərbiyəçi: Bütün tapmacaları həll etdin, yaxşı. Gəlin növbəti tapşırığa keçək.

İndi komandaların həftənin günlərinin ardıcıllığını bilib-bilmədiklərini və adlarını oxuya bildiklərini öyrənəcəyik.

Tapşırıq 2. "Hər gün üçün rəsm"

Qaydalar: Şəkil əldə etmək üçün həftənin bütün günlərini ardıcıllıqla birləşdirməlisiniz.

3 tapşırıq. "Konturlar"

Qaydalar: uşaqların sayına görə kəsilmiş şəkillər. Konturları tapmaq və onları hərflərlə birləşdirmək lazımdır.

(zaman yarışması)

4 tapşırıq. "Dələ adı"

Qaydalar: dələnin adını öyrənmək üçün sol tərəfdəki çiçəklərin üzərində yazılmış hərfləri buketdəki eyni çiçəklərə yazmaq və dələnin adını oxumaq lazımdır.

Tapşırıq 5. "Hecaları saymaq"

Qaydalar: Komandalara şəkilləri olan kartlar göstərilir.

Kimin komandası səhv etmir və sözün neçə hecadan ibarət olduğunu düzgün adlandırır?

Tərbiyəçi:İndi isə masalarda işləməyi və heca cədvəlində olan hecalardan sözlər düzəltməyi təklif edirəm. İşləmək üçün 3 dəqiqə vaxtınız var.

6 tapşırıq. “Hecalardan sözlər düzəldin”

Qaydalar : komandalar heca cədvəllərini alırlar.

Verilmiş hecalardan kimin komandası daha çox söz düzəldəcək?

Tərbiyəçi: Bizim əyləncəli yarışlar bitdi. Bu arada münsiflər heyəti nəticələri yekunlaşdırır, musiqi fasiləsi elan edirik.

(mp3 “ABC”)

(sertifikatların təqdimatı)

İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı:

. Uşaq bağçasında Riyaziyyatdan 6-7 yaşlı uşaqlar üçün dərs qeydləri.
Novikova V.P.
"Mozaika-sintez" nəşriyyatı
. Boyama kitabı "10-a qədər saymağı öyrənirik" "Pink Elephant" nəşriyyatı
. Boyama kitabı "Oxumağı öyrənirik" "Pink Elephant" nəşriyyatı
. Əyləncəli riyaziyyat. 6-7 yaş uşaqlar üçün

Əvvəllər bu material internetdə dərc olunub

GCD uşaqları hazırlıq qrupu KVN viktorina oyunu "Mən hər şeyi bilmək istəyirəm!"

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:İdrak, ünsiyyət.
Hədəf: bayram elementləri ilə öyrənilən mövzular üzrə biliklərin ümumiləşdirilməsi və möhkəmləndirilməsi.
Tapşırıqlar:
Təhsil
natural sıradakı ədədlər haqqında bilikləri möhkəmləndirmək, ədədin qonşuları haqqında bilikləri möhkəmləndirmək;
həftənin günlərinin ardıcıllığı ideyasını birləşdirmək;
uşaqların heca-heca sözləri yaratmaq və oxumaq bacarıqlarını gücləndirmək
Uşaqlara ən sadə həndəsi fiqurlardan “Tanqramlar” qurmağı öyrətməyə davam edin;
Uşaqları məntiqi məsələlərin həllində məşq edin.
İnkişaf
fonemik şüur, yaradıcılıq fəaliyyəti, təxəyyül, reaksiya sürətini inkişaf etdirmək.
vizual diqqəti inkişaf etdirmək.
məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək.
Təhsil
uşaqlarda emosional müsbət münasibət yaratmaq;
müstəqilliyi, öyrənmə tapşırığını başa düşmək və müstəqil şəkildə yerinə yetirmək bacarığını inkişaf etdirmək;
yoldaşlıq, qarşılıqlı yardım, kollektivizm və rəqabət ruhunu aşılamaq.
İlkin iş:
fəsillər, həftənin günləri haqqında söhbətlər;
riyazi məsələlərin həlli;
tapmacaları təxmin etmək;
məntiqi məsələlərin həlli;
konstruktiv problemlərin həlli;
sözləri hecalara bölmək;
uşaqları həftənin günləri, ayların adları ilə tanış etmək;
10-da irəli və geri sayma, 10-a qədər say sırasının qurulması, ilk onluğun rəqəmlərinin təyini, rəqəmlərdən istifadə edərək bu rəqəmlərin təyin edilməsi ilə tanışlıq;
fərdi seanslar.
Avadanlıq və materiallar:
MP3 pleyer, mp3 “KVN ekran qoruyucusu”, mp3 “KVN kapitanları”, mp3 “ABC”, hər bir uşaq üçün emblemlər, tapşırıqları olan kartlar, flomaster, uşaqların sayına görə karandaşlar, d/i “Konturlar”.

Hərəkət edin

“KVN-ə başlayırıq” mp3 mahnısı altında uşaqlar qrupa daxil olurlar, komandalar qarşı-qarşıya dayanır.
Tərbiyəçi:
Dostlar, bu gün əyləncəli KVN-mizə gəldiniz.
Hər gün gülümsəməyiniz üçün sizə bir təbəssüm gətirdik.
Hamınız bilirsiniz ki, KVN şən və bacarıqlı oğlanların oyunudur. Bu gün siz və mən onu oynayacağıq və kimin komandasının qalib gələcəyini görəcəyik və bu, tapşırığı düzgün və tez yerinə yetirmək deməkdir. Tapşırığı diqqətlə dinləməli və siqnal verildikdə onu tamamlamalısınız. Ən çox düzgün cavab verən komanda belə bir ulduz alacaq və ən çox ulduzu olan komanda qalib olacaq.
KVN-miz 2 yarışda keçiriləcək:
İlk müsabiqə - Say və qərar ver.
İkinci müsabiqə – Yaz və oxu.
Münsiflər heyəti nəticələrinizi qiymətləndirəcək və oyunun sonunda yekunlaşdıraraq qalib komandanı müəyyənləşdirəcəklər. İcazə verin, münsiflər heyətimizin üzvlərini təqdim edim.
(münsiflər heyətinin təqdimatı)

Tərbiyəçi: İndi - komanda təqdimatları.
Komandaya salamlar! "Niyə Cücələr"

Pochemuchki komandasının şüarı:

“Sən”lə bağlı suallarla qarşınızdayıq
"Niyə?" - sevimli sual,
Bizə böyüməyə kömək edir.

salamlar! "Komanda"Bilgililər."
(müəllim komandanın kapitanını təqdim edir)
Znayki komandasının şüarı:

Biz dünyada hər şey haqqında bilmək istəyirik
Biz maraqlı uşaqlarıq!

Münsiflər heyəti:
1. Siz çox ağıllısınız - bunu bilirik.
Oyunda sizə uğurlar və uğurlar arzulayırıq.

2. Biz, dostlar, sizə ürəkdən arzu edirik,
Nəticələriniz xeyirli olsun.
Tərbiyəçi: İlk “Say və həll et” müsabiqəmizə başlayırıq
1 tapşırıq. "İstiləşmə"
Tərbiyəçi:
İki kirpinin neçə qulağı var?
Dörd pişiyin neçə quyruğu var?
Üç filin neçə burnu var?
İki balanın neçə pəncəsi var?
İki inəyin neçə buynuzu var?
Üç siçanın neçə qulağı var?
Boş stəkanda neçə qoz var?
Bir dairənin neçə bucağı var?
Yağış yağanda qarğa hansı ağacın üstündə oturur?
Gün ərzində səmada neçə ulduz var?
Çərşənbədən sonra hansı gün gəlir?
Çərşənbə axşamı günündən əvvəl hansı gündür?
Ağac koldan hündürdürsə, o zaman kol...?
Ağacın altında.
Əgər hökmdar karandaşdan uzundursa, onda karandaş...?
Bir sözlə, hökmdarlar.
Əgər ip ipdən qalındırsa, onda sap...?
İpdən daha incə.
Əgər bacı qardaşdan böyükdürsə, qardaş...?
Bacımdan kiçik.
Əgər çay dərədən genişdirsə, axın...?
Artıq çaylar.
Tərbiyəçi: Yaxşı, birinci tapşırığı tamamladıq, yaxşı. İndi isə sizə əyləncəli “Canlı Nömrələr” oyunu oynamağı təklif edirəm.
Tapşırıq 2. "Canlı nömrələr"
Oyunun qaydaları: uşaqlara nömrələri olan kartlar verilir. Musiqi səslənərkən uşaqlar zalda dolaşır, musiqi dayanan kimi uşaqlar 1-dən 10-a qədər tez sıraya düzülməlidirlər (oyun 1 dəfə oynanılır).
(münsiflər heyətinin sözü)

3 tapşırıq. "Tanqram"
(kapitanlar üçün müsabiqə)
MP3 altında "KVN kapitanları" çıxır - komanda kapitanları

Qaydalar: Kapitanlar hər biri öz flanelqrafında həndəsi fiqurların şəklini çəkirlər, tapşırığı yerinə yetirdikdən sonra siz öz şəklinizi və onun hansı formalardan ibarət olduğunu adlandırmalısınız;

Tərbiyəçi: Kapitanlar tapşırıqlarını yerinə yetirərkən, qalan oyunçular növbəti tapşırığa başlayırlar.

4 tapşırıq. "Nömrələr seriyası"

Qaydalar: Komandalara kartları yerə qoyaraq nömrələri olan kartlar verilir, onlar nömrə sətrində yerləşdikləri ardıcıllıqla bütün nömrələri toplamalıdırlar. Kimin komandası daha sürətlidir?
Və indi tərs qaydada. Kimin komandası daha sürətlidir?

Tərbiyəçi: Komandalar tapşırığı yerinə yetirərkən kapitanlar öz tapşırığını yerinə yetirdilər və biz onları dinləməyə hazırıq.
(komanda kapitanları cavab verir)
Tapşırıq 5 "Nəyin şifrələndiyini təxmin et"»

Tərbiyəçi: Masalarınızda şifrəli şəkillər var. Onları görmək üçün nömrələri ardıcıllıqla birləşdirməlisiniz.

Tərbiyəçi: “Say və həll et” müsabiqəsi başa çatdı və münsiflər heyəti söz verir.
(münsiflər heyətinin sözü)
Tərbiyəçi: İndi isə növbəti “Yaz-Oxu” müsabiqəsinə keçirik!
1 tapşırıq. "Tapmacalar - səslər, hərflər"
İlk öncə məktubu Aibolite dedilər... (A)
Qoca ağacda bir çuxur var, içində son səs... (Oh)
Hər quzu sənə son hecanı deyəcək... (OLUN)
"He-hee-hee, ha-ha-ha!" Məktub belə gülür... (X)
Asanlıqla xatırladıq: əlifbada birinci... (O deyil, A)
Bir tikə simit yedim və hərf olduğu ortaya çıxdı... (L deyil, S)
Dəyirmi formalı baş, eyni formalı hərf... (A deyil, O)
Ləzzətli QULAQ sözü - hərfi ilə başlayır ... (X deyil, Y)
Dostlar, əlifbada ilk hərf... (mən yox, A)
Əlifba ailəsinə hərf başçılıq edir... (Y deyil, A)
Ən uzaqda, düz axırda, əlifbada hərf var... (C deyil, mən)
Tərbiyəçi: Bütün tapmacaları təxmin etdiniz, yaxşı. Gəlin növbəti tapşırığa keçək.
İndi komandaların həftənin günlərinin ardıcıllığını bilib-bilmədiklərini və adlarını oxuya bildiklərini öyrənəcəyik.
Tapşırıq 2. "Hər gün üçün rəsm"
Qaydalar: şəkil əldə etmək üçün həftənin bütün günlərini ardıcıllıqla birləşdirməlisiniz.

3 tapşırıq. "Konturlar"
Qaydalar: uşaqların sayına görə kəsilmiş şəkillər. Konturları tapmaq və onları hərflərlə birləşdirmək lazımdır.
(zaman yarışması)

4 tapşırıq. "Dələ adı"
Qaydalar: dələnin adını öyrənmək üçün sol tərəfdəki çiçəklərin üzərində yazılmış hərfləri buketdəki eyni çiçəklərə yazmaq və dələnin adını oxumaq lazımdır.

Tapşırıq 5. "Hecaları saymaq"
Qaydalar: komandalara şəkilləri olan kartlar göstərilir.
Kimin komandası səhv etmir və sözün neçə hecadan ibarət olduğunu düzgün adlandırır?

Tərbiyəçi: İndi isə masalarda işləməyi və heca cədvəlində olan hecalardan sözlər düzəltməyi təklif edirəm. İşləmək üçün 3 dəqiqə vaxtınız var.
6 tapşırıq. “Hecalardan sözlər düzəldin”

Qaydalar: komandalar heca cədvəllərini alırlar.
Verilmiş hecalardan kimin komandası daha çox söz düzəldəcək?

Tərbiyəçi: Əyləncəli yarışlarımız bitdi. Bu arada münsiflər heyəti nəticələri yekunlaşdırır, musiqi fasiləsi elan edirik.
(mp3 “ABC”)
Münsiflər heyəti nəticələri elan edir. Sonra qaliblərin mükafatlandırma mərasimi gəlir.
(sertifikatların təqdimatı)

Tapşırıqlar

1. Aktivləşdirməni təmin edin fərqli növlər qavrayış: vizual (video görüntüləri qəbul edərkən), toxunma (müxtəlif teksturalı oyunla praktik manipulyasiya zamanı) didaktik materiallar), eşitmə (praktik hərəkətləri yerinə yetirmək üçün poetik göstərişləri qəbul edərkən), vestibulyar (iki ölçülü məkanda oriyentasiya prosesində).

2. Yer kürəsi və kardinal istiqamətlər - cənub və şimal, tipik hava şəraiti, dünyanın bu hissələrinin sakinləri və bitki örtüyü haqqında obrazlı fikirlərin konsolidasiyası. Günün və mövsümün hissələrinin Yerin Günəşə nisbətən mövqeyindən asılılığını göstərin.

3. Müəllimin suallarına tam cavab vermək bacarığını inkişaf etdirin.

4. Sosial və ünsiyyət bacarıqlarının formalaşması, formaların inkişafı inamlı davranış vəzifə vəziyyətində.

Materiallar

Qlobus; coğrafi xəritə sülh; Uzaq Şimalın təbiətinin fotoşəkilləri, isti ölkələrin təbiətinin fotoşəkilləri; “Uzaq Şimal”, “Afrika” maketləri, müxtəlif iqlim şəraitində olan heyvanları təsvir edən şəkillər; stolüstü lampa, noutbuk, molbert

Musiqili : L. Schitte tərəfindən "Etüd".

İlkin iş.İşarə-simvolik modelləşdirmə metodu kimi uşaqların yer kürəsi haqqında idrak təsəvvürlərinin aktivləşdirilməsi.

Metodik üsullar:

1. Oyun motivasiyası: qaranquşun cənuba, öküz quşunun şimala getməsinə kömək edin.
2. Slaydlardan istifadə edərək Şimal və Cənubun xüsusiyyətləri haqqında uşaqlarla söhbət.
3. Modeldə mövsüm dəyişikliyi, Cənub və Şimal mövqeləri göstərilir.
4. M. Poqarskinin “Dünyanın tərəfləri” şeirinin oxunuşu
5. Kompasla işin nümayişi və üsulu.
6. Cənub və Şimal modelinin nəzərdən keçirilməsi.
7. "Şimal-Cənub" dinamik fasiləsi
8. Didaktik oyun "Heyvanlara vətənlərini tapmağa kömək edin"
9. Vida məşqi: "Günəşli"

Dərsin gedişatı

I. Giriş hissəsi

Uşaqlar, bu gün iki quş kömək üçün bizə müraciət etdi: qaranquş və öküz. Göydə görüşdülər və sui-qəsd edərək sürülərinin arxasına düşdülər. Onlar sizdən qışa yol tapmaqda kömək etməyinizi xahiş edirlər.

Uşaqlar, xatırlayın, bu quşlar payızda hara uçur?

Düzdü, qaranquş cənuba, öküz isə şimala gedir. Kim mənə deyə bilər ki, şimal nədir, cənub nədir? Cənubda və şimalda hansı heyvan və bitkilərə rast gəlinir, hava necədir? (uşaqların cavabları).

Düzdü, afərin, siz dünyanın bu hissələrinin xüsusiyyətlərini yaxşı bilirsiniz.

İndi sizə qaranquş və öküzün mənim üçün çəkdiyi şəkilləri göstərmək istəyirəm.

Slayd şousu Power Point. Slaydlarda suallar: şimalda hansı bitki örtüyü üstünlük təşkil edir, yer kürəsi nə ilə örtülüdür, hansı heyvanlar yaşayır, insanlar necə görünür? (uşaqların cavabları)

Kim mənə deyə bilər ki, niyə cənubda həmişə isti, şimalda isə soyuq olur?

(Uşaqların cavabları)

Bu təcrübə bizə bu suala cavab verməyə kömək edə bilər. Yaxın gəl. Mənim əlimdə nə var? (qlobus göstərir).

Düzdür, bu qlobusdur. Qlobus Yer planetimizin modelidir. Su hansı rəngdə göstərilir - (mavi) və yaşıl rəng, yəni - (ağaclar), sarı - (səhralar) və ağ - (qar və buz).

Yaxşı, siz dünyanı yaxşı öyrənmisiniz. Təsəvvür edək ki, bu lampa günəşdir. Planetimiz təkcə öz oxu ətrafında deyil, həm də Günəş ətrafında fırlanır. Diqqətlə baxın, günəş daha çox hara vurur?

Düzdü, yer kürəsinin ortasında bura ekvatordur - Cənub, yer üzündə ən isti yer. Burada günəş həmişə parlayır.

Günəş harada az olur? Şimalda, buna görə də burada həmişə çoxlu qar və buz var, onlar çətinliklə əriyir. Ona görə də Cənubda və Şimalda hava belədir.

Bullfinch və qaranquş sizin dünyanın bu hissələrinin əlamətlərini yaxşı xatırlayıb-xatırlamadığınızı yoxlamaq istəyir. Şimal hava şəraitini əks etdirən musiqiyə qulaq asarkən, nə qədər soyuq hiss etdiyinizi və əksinə, Cənub haqqında musiqi eşidirsinizsə, nə qədər isti hiss etdiyinizi təsvir etmək üçün hərəkətdən istifadə etməlisiniz.

Əla, çox ifadəli. Kim mənə deyə bilər ki, insanlar şimal və cənubun harada olduğunu necə müəyyən edə bilərlər?

Bunun üçün xüsusi bir cihaz var - kompas. Onun qırmızı oxu həmişə şimala, oxun əks ucu isə cənuba işarə edir. Qrupunuzda şimalın və cənubun harada olduğunu müəyyən edək.

Uşaqlar şimal və cənub modellərini tapırlar.

İstiqaməti düzgün müəyyənləşdirdilər, bu, bizim Şimaldır. Biz burada nə görürük? ( şimal şəfəqi, maral, qar, təpələr).

Cənubda isə qum, xurma ağacları, parlaq günəş var. Amma nədənsə şəkillər darıxdırıcı çıxır. Kimsə itkin?

Burada stolun üstündə heyvanların şəkilləri var, onlara vətənlərini tapmağa kömək edin.

Maşallah, kimləri quzeyə qoymusan? (uşaqların cavabları), kimləri Güneyə qoymusan? (uşaqların cavabları).

Bəs bu xəritədə öküz quşunu hara yerləşdirək, qaranquşu hara yerləşdirək?

Uşaqlar quşları yerləşdirirlər.

Dəstəyinizə görə təşəkkür edirəm uşaqlar. Nə qədər diqqətli olduğunuzu, nə qədər bildiyinizi göstərdiniz. Sualları fəal şəkildə cavablandırdılar.

Ayrılarkən, günəşə bənzəyən bir topun köməyi ilə sizə istilik və işıq arzulayıram.

Müəllim “günəşi” bir dairədə keçir və şeir oxuyur.

Günəş dövrə vurur,

Öz işığını uşaqlara verir,

Və işıqla bizə gəlir

Dostluq günəşli salamlar.

KVN - "Mən hər şeyi bilmək istəyirəm" - 1-ci sinif.

Hədəf:əyləncəli məşqlər vasitəsilə tələbələrin rus dilinə marağını artırmağa kömək edin; ixtiraçılıq və zəka inkişaf etdirmək; dostluğu və kollektivizmi inkişaf etdirin.

Avadanlıq:“KVN” afişası, rus dili haqqında bəyanatlar olan plakatlar, komandalar və azarkeşlər üçün tapşırıqlar olan kartlar, saniyəölçən, KVN televiziya şousundan (“Biz KVN-ə başlayırıq...”) musiqinin lent yazısı, əlifba, hədiyyələr iştirakçılar və azarkeşlər üçün, oyun masalarında - kağız parçaları, qələmlər, karandaşlar.

Oyunda 1-ci sinif komandaları iştirak edir. Komanda kapitanları əvvəlcədən seçilir, rəqiblər və münsiflər heyəti üçün stol və stullar düzülür.

Tədbirin gedişi

I. Giriş hissəsi.

Aparıcı.

Biliyin qozu çətindir, amma yenə də

Biz geri çəkilməyə öyrəşməmişik.

Bizə onu ayırmağa kömək edəcək

şüarı: "Mən hər şeyi bilmək istəyirəm!"

Bu gün biz KVN keçirəcəyik və rus dilində ən yaxşı mütəxəssisləri tanıyacağıq. Oyunumuzda beş komanda iştirak edir: (Komanda üzvləri təqdim olunur.) Uşaqlar rus dili sahəsində bacarıqlarını, biliklərini, ixtiraçılıqlarını və erudisiyalarını nümayiş etdirəcəklər. Gəlin onlara uğurlar arzulayaq! Qalib komanda tamamlanmış tapşırıqları qiymətləndirəcək münsiflər heyəti tərəfindən müəyyən ediləcək. (Münsiflər heyətinə özünü təqdim edir.)

Beləliklə, KVN-ə başlayırıq... (KVN TV şousundan musiqi səslənir.) Aparıcı. Komandalar, oynamağa hazırsınız?

Uşaqlar. Hazır!

II. Müsabiqə "Komandanın adını tapın."

Aparıcı. Müsabiqəyə başlayaq. Ancaq əvvəlcə komandalar adlarını öyrənməlidirlər. Bunu etmək üçün hərflərdən bir söz yığmaq lazımdır.

Komanda ağıllıdır

Komanda mütəxəssislərdən ibarətdir

Komanda - niyə

Komanda - maraqlanan

Komanda - ulduzlar

Tapşırığı birinci yerinə yetirən komanda 2 xal, digər komanda isə 1 xal alır.

III. Komandalardan salamlar.

Aparıcı. İndi komandalar, bir-birinizi salamlayın.

"Ağıllı uşaqlar"

Biz gülməli oğlanlarıq

Biz isə darıxmağı sevmirik.

Bu gün məmnuniyyətlə

KVN oynayacağıq.

"Niyə Cücələr"

Biz maraqlanan beyinlərik
“Sən”lə bağlı suallarla qarşınızdayıq
“Niyə? " - sevimli sual,
Bizə böyüməyə kömək edir.

"Maraqlı":
Hələ kiçik olsaq da,
Biz çox bilmək istəyirik
Maraqlı olmaq asan deyil,
Ancaq bilmək necə də gözəldir!

"Bilicilər"

Və səninlə yarışaraq,

Dost qalaq.

Qoy mübarizə davam etsin

Və onunla dostluğumuz daha da güclənir.

"Ulduzlar"

Biz nə olursa olsun komandayıq.

Biz indi bura gəlmişik.

Gəlin KVN oynayaq

Və ulduzlar necə parlayır.

Aparıcı. Hörmətli münsiflər heyətinə xoş gəlmisiniz.

Uşaqlar (xorda). Sənə izzət və şərəf,

Biz dəqiq xalları sevirik,

IV. İstiləşmək.

Aparıcı.Tapmacaları tapın, hər düzgün cavab üçün komanda 1 xal alır.

Nənə qızı çox sevirdi,

Ona qırmızı papaq verdi

Qız adını unutmuşdu

Yaxşı, mənə deyin, onun adı nə idi?

Qırmızı papaq

ANO DO "Uşaqlıq planeti "Lada"

63 saylı “Vesnyanoçka” uşaq bağçası

g.o. Tolyatti

GCD-nin xülasəsi (KVN)

Təhsil sahəsi: “Bədən tərbiyəsi”

Mövzu: KVN "Mən özüm haqqında hər şeyi bilmək istəyirəm!"

(məktəbə hazırlıq yaşı)

Tərtib edən: Shmeleva Galina Vladimirovna

Vəzifə: müəllim (ikinci ixtisas kateqoriyası)

2015-ci tədris ili

Proqram məzmunu:

1. Müxtəlif insan orqanlarının fəaliyyəti haqqında uşaqların əsas biliklərini ümumiləşdirin.
2. Uşaqlarda biliklərdən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirmək sağlam yolöz sağlamlığınız üçün həyat, öz sağlam həyat tərzi variantınızı inkişaf etdirin, müstəqil olaraq (mümkünsə) sağlamlıq problemlərinizi həll edin.
3. Öz sağlamlığını qorumaq və gücləndirmək bacarıqlarını, insan sağlamlığını pisləşdirən və ya yaxşılaşdıran faktlar və hadisələr haqqında dəyərli mühakimə yürütmək bacarığını inkişaf etdirmək.

HAQQINDA təhsil sahələri:

"Bədən tərbiyəsi":

Sağlam həyat tərzi haqqında bilikləri praktikada tətbiq etməyi öyrənin.

"Koqnitiv inkişaf":

İnsan orqanlarının fəaliyyəti haqqında uşaqların biliklərini sistemləşdirin.

"Sosial və kommunikativ inkişaf" - öz sağlamlığını qorumaq və gücləndirmək üçün müsbət münasibət inkişaf etdirmək.

Avadanlıq:

barel; 1-dən 7-ə qədər tapşırıq nömrələri olan taxta "göbələklər"; insan bədəninin hissələrinin və orqanlarının şifrələnmiş adları olan kartlar (12 ədəd); ilk yardım dəsti tibbi yardım; vitaminlər (qrupdakı uşaqların sayına görə); dəsti ilə iki masa müxtəlif əşyalar kapitan yarışı üçün; Sual müsabiqəsi üçün insan bədəninin daxili orqanlarının adları olan 8 kart.

Metodik üsullar:

Söhbət, bədii söz, "Bareldən gələn çətinliklər" oyunu, komandalarda uşaqların qrup fəaliyyəti, tapmacalar, əsaslandırma, təhlil, mükafatlandırma, suallara uşaqların fərdi cavabları.

Qrupdakı uşaqlar iki komandaya bölünür müxtəlif adlar: "Aibolit" komandası və "Moidodyr" komandası.

Təqdimatçı: Müxtəlif növ insanlar var: orta, kiçik, böyük,

Kimin kim olduğunu dərhal anlamaq o qədər də asan deyil,

Qaş var, qulaq var, ağız var, iki əl var...

Çöldə olanlar önəmlidir, amma içəridə olanlar daha önəmlidir.

Beləliklə, bu görünüş məsələsi deyil, mahiyyət o qədər də sadə deyil.

Əsas fərqlərimiz: ürək, ağıl, xeyirxahlıq.

Ürək üçün iti göz lazımdır, yaxından bax

Xaricdə nə olduğu çox vacibdir, amma daha vacib olan içəridə olandır!

Təbrikdə gözəl sözlər eşidildi: önəmli olan zahiri deyil, insanın içindəkidir.

Bugünkü dərsimizdə insan bədəninin quruluşu haqqında bildiklərinizi bir daha xatırlayacağıq, xarici və haqqında danışacağıq daxili orqanlarşəxs. Hər biriniz komandada olduğunuz üçün hazırcavablığa, ixtiraya və təbii ki, qarşılıqlı yardıma ehtiyacınız olacaq. Komandalar, özünüzü bir-birinizə, münsiflər heyətinə və qonaqlarımıza təqdim edin.

1 komandanın təqdimatı "Aibolit".

Əgər kimsə xəstədirsə,

Həkimləri çağırmayın

Hamını sağaldacaq, hamını sağaldacaq

Komandamız “Aibolit”dir!

2-ci komanda "Moidodyr" təqdimatı.

Boynunuzu və əllərinizi sabunla yuyun,

Yanaqlarınızı, burnunuzu deşiklərə sürtün

O, şübhəsiz ki, həmd edəcəkdir

Bunun üçün təşəkkür edirəm - Moidodyr!

(Münsiflər heyətinin üzvlərinin təqdimatı).

Yaxşı rəqabət formasında olmaq üçün isinmə hərəkətləri etməyi təklif edirəm. Hər komanda üçün 10 sual hazırlanır. Cavab variantlarını müzakirə edə və müzakirə edə bilərsiniz.

Aibolit komandası üçün suallar:

1. Ürək bədənin hansı tərəfində yerləşir? (Sol).
2. Əgər polisə zəng etmək lazımdırsa, hansı nömrəni yığarsınız? (02).
3. İnsan bədənində dəri ilə skelet arasında nə yerləşir? (Əzələlər).
4. Əgər insan çox xəstədirsə, nə qəbul edir? (Dərman).
5. Bir insan üçün normal bədən istiliyi nədir? (+36-dan +37-yə qədər).
6. Bədənimizin hansı orqanı səs siqnallarını qəbul edir?
7. Hansı tərəvəz gözlərimizi ağladır? (Yaydan).
8. Diş həkimi nə müalicə edir? (dişlər).
9. İnsan bədənində bir iz, bu nədir? (Köstəbək, ziyil, doğum ləkəsi).
10. Bu necə gözəl sahədir? Üzərində ağız-burun, qaş-göz böyüdü. Hansı sahə? Sual budur. (Üz).

Moidodyr komandası üçün suallar:

1. Qanın rəngi nədir? (Qırmızı).
2. Təcili yardıma hansı telefon nömrəsinə zəng edək? (03).
3. Hər şeyin başı kimdir? (Beyin).
4. Dişlərinizi gündə neçə dəfə fırçalamaq lazımdır? (2 dəfə).
5. Bir insanın çoxlu dostu ola bilər, amma əsas olanlar: günəş, hava və ... (su).
6. Bilirik ki, alma meyvədir, insan orqanizmində də alma var, amma o... (göz).
7. Quşların tükləri var, insanların ... (saçları).
8. Oftalmoloq nə müalicə edir? (Gözlər).
9. İnsan bədənində heyrətamiz bir əzələ var, o, yemək çeynəməkdə iştirak edir və bədənimizə yalnız bir tərəfdən bağlıdır. Bu nədir? (Dil).
10. Hərflərlə, sətirlərlə, rəqəmlərlə və nöqtələrlə qaçdılar, qaçdılar, qaçdılar, yoruldular... (Gözlər).

Aparıcı. İstiləşmə başa çatdı, indi bu gözəl bareldə olan əsas vəzifələrə keçə bilərsiniz.

Beləliklə, "Bir lülədən gələn problemlər".

FREEZE №1 (aparıcı bareldən taxta göbələk çıxarır, sapında problem tapşırığının nömrəsi göstərilir) - tapmaca tapşırığı. Hər komandaya insan bədəninin orqanlarının və hissələrinin adlarının yazılmış, lakin hərf və hecaların qarışdırıldığı altı kart təklif olunur. Uşaqların vəzifəsi hərfləri və hecaları yerinə qoymaqdır.

"Aibolit" komandası: "Moidodyr" komandası

1. Cedres (ürək) 1. Losyvo (saç)
2. Vaqolo (baş) 2. Tor (ağız)
3. Kiru (əllər) 3. Yuxu (burun)
4. Goni (ayaqlar) 4. Zyaky (dil)
5. Bygu (dodaqlar) 5. Kichop (böyrəklər)
6. Byzu (dişlər) 6. Rovib (qaşlar)

Rəhbər uşaqlarla birlikdə tapşırığın yerinə yetirilməsini yoxlayır. Münsiflər heyəti ilk nəticəni yekunlaşdırır.

Komandalardan birinin kapitanı bareldən tapşırıq nömrəsi olan növbəti göbələyi çıxarır.

Trick No 2 oyun problemidir. Əhəmiyyətli, dadlı, şirəli, qidalı qidalara həsr edilmişdir. Hansı birini təxmin edə bilərsiniz? Düzdür, meyvə.

Komandalar bir-birinin ardınca bir meyvənin adını çəkirlər. Meyvəyə son qoyan komanda bir xal alır.

(Münsiflər heyəti oyunun gedişatını izləyir və nəticələri yekunlaşdırır.)

Problem №3 – tibbi. Münsiflər heyətində iştirak edən biri tərəfindən aparılır tibb işçisi uşaq bağçası, lakin bu gün Dr.Pilyulkindir.

Həkimin tapşırıqları:

1. Viktorina "Sözü deyin".

Olya giləmeyvə götürür

İki, üç ədəd,

Və bunun üçün bizə lazımdır

Bizim Olya... (əllər).

Olya şən şəkildə çaya gedən yolda qaçır,

Və bunun üçün bizim Ole lazımdır... (ayaqlar).

Olya pişiyə baxır

Şəkildə nağıllar göstərilir,

Və bunun üçün bizə lazımdır

Bizim Olyaya...(gözlər).

Olya meşədə dinləyir,

Quqular necə ağlayır.

Və bunun üçün bizə lazımdır

Bizim Olya...(qulaqlar).

Olya ləpələri yeyir,

Mərmilər düşür,

Və bunun üçün bizə lazımdır

Bizim Olya...(dişlər).

Başımın üstündə

Meşə sıxlaşdı.

toxuyacam

Meşə əyri olacaq. (Saç).

C o p o c h k a No 4 – vitamin.

Aparıcı. Psixi gərginlik zamanı orqanizmin doldurulması lazımdır. Qlükoza yunan dilindən tərcümədə "üzüm şəkəri" deməkdir; Qlükoza üzüm və balda olur və bədənimizi enerji ilə təmin edir. Güc və enerji artımı hiss etdinizmi? Gəlin dərsə davam edək.

5 nömrəli problem - kapitanın.

Aparıcı. Kapitanlar üçün ikinci tapşırıq beynin "kəşfiyyatçılarından" birinin - dilimizin işini yoxlamağa kömək edəcəkdir.

Tapşırığın izahı. Kapitanlara növbə ilə müxtəlif dadlı içkilər təklif olunur. Kapitanın tapşırığı: dadına görə onun hansı içki olduğunu müəyyən etmək (tapşırıq gözləri yumaraq yerinə yetirilir).

Beləliklə, kapitan yarışı başa çatdı.

(Münsiflər heyətinə yekun vurur).

Təqdimatçı: İndi növbəti problemin nömrəsini öyrənəcəyik.

Problem № 6 – sorğu.

Aparıcı. Hər komandaya sual verilir. Buna cavab vermək üçün komandalara dörd nəfər ayrılır.

Aibolit komandasının üzvünə həzm orqanlarının (mədə, ağız, yemək borusu, bağırsaq) adları olan kartlar verilir; Uşaqlar qidanın bədəndə hərəkət etdiyi ardıcıllıqla sıralanmalıdırlar.

Moidodyr komandasının üzvlərinə tənəffüs orqanlarının (burun, bronxlar, ağciyərlər, nəfəs borusu) adları olan kartlar təklif olunur.

Havanın insan bədənində hərəkət etdiyi ardıcıllıqla bir-birinin ardınca dayanmaq lazımdır.

Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər. Komandalar özləri bu yarışı qiymətləndirir və lazım gələrsə, dəyişikliklər edirlər. Münsiflər heyəti nəticələri yekunlaşdırır.

Məsələ № 7 – musiqili.

(Hazırlıq qrupunun uşaqlarının musiqi dərsində öyrəndikləri “Sağlamlığa himn” səslənir).

Münsiflər heyəti nəticələri yekunlaşdırır. Uşaqlar mükafatlarla təltif olunurlar. Aparıcı sinifdəki aktiv işlərinə görə bütün KVN iştirakçılarına təşəkkür edir.