1. Tələbə ilə tanış olmaq.

2. Uşaqla məna haqqında söhbət insanların həyatında ədəbiyyat, musiqi və rəssamlıq.

Müəllim şagirdə gözəl musiqi eşitməsə, rəssamların rəsmlərini görməsə, kitabları olmasa, yaşamağın onun üçün nə qədər maraqsız olacağını izah edir. Sonra müəllim incəsənətin üç növünün ifadə imkanlarını, onların ümumi və fərqinin nə olduğunu ortaya qoyur. Bunu aşağıdakı kimi etmək təklif olunur:

Müəllim İ.Levitanın “Qızıl payız”, İ.Ostrouxovun “Qızıl payız” rəsmlərinin reproduksiyalarını göstərir, A.Puşkinin “Gözlərin cazibəsi!” şeirini oxuyur. və P. Çaykovskinin “Payız nəğməsi”ndən bir parçanı ifa edir. Bundan sonra uşağa şairin, yazıçının yaradıcılığında sözdən, rəssamın rənglərdən, bəstəkarın isə səslərdən istifadə etməsini öyrətmək lazımdır. bədii vasitə və üsullardan istifadə edərək, kimsə haqqında nəsə və ya bir şey haqqında danışın.

3. “Musiqi və səs-küy səsləri” anlayışlarının izahı. Bu mövzu üçün verilən şeirdə küy səsləri izah edilir, musiqi səsləri isə qəsdən yalnız sonda qeyd edilir.

4. Tapşırıq 1. Tapşırığı yerinə yetirərkən, uşağa musiqi səsinin nə olduğunu müstəqil şəkildə başa düşmək vacibdir.

Dön. D.Kabalevskinin “Klounlar” pyesinin dinlənilməsi. Tamaşanı müəllim ifa edir. 1-ci və 3-cü hissələrdə hər bir güclü zərbəyə görə uşaq əllərini yüksək səslə çırpır, 2-ci hissədə isə səssiz əl çalmalarla güclü zərbələri qeyd edir. Siz uşaq musiqi alətlərindən (metallofon, marakas, rumba, çınqıl və s.) istifadə edə bilərsiniz.

Kədərli vaxtdır! Vay cazibədarlığı!
Sizin vida gözəlliyiniz mənim üçün xoşdur -
Mən təbiətin sulu çürüməsini sevirəm,
Qırmızı və qızıl geyinmiş meşələr,
Onların çardaqlarında səs-küy və təzə nəfəs var,
Göyləri dalğalı qaranlıq bürüdü,
Və nadir bir günəş şüası və ilk şaxtalar,
Və uzaq boz qış təhdidləri.
A. Puşkin

Musiqi və səs-küy səsləri

Uşaqlar dünyada hər şeyi bilirlər
Müxtəlif səslər var.
Turnaların vida nidaları,
Təyyarə yüksək səslə ucalır.

Həyətdə maşın uğultu,
İt evində hürən it
Təkərlərin səsi və maşının səsi,
Küləyin sakit xışıltısı.

Bunlar səs-küy səsləridir.
Sadəcə başqaları var:
Xışıltı, döyülmə yoxdur -
Musiqi səsləri səslərdir.

Məşq 1
Şəkillərə baxın. Səs-küy səsləri eşidildikdə və musiqi səsləri eşidildikdə ad.

EV TAPŞIRIĞI
1. Musiqili və səs-küylü səslərə dair nümunələr tapın.
2. Payız haqqında hər hansı bir şeiri və ya A.Puşkinin “Kədərli vaxt!
3. Növbəti dərsinizə oyun kartlarını gətirin və onları valideynlərinizlə birlikdə hazırlayın.

Valideynlər üçün tapşırıq
Heyvan kartlarını kəsin (2-ci dərsə baxın). Onları kartona və ya qalın kağıza yapışdırın. Kontur xətləri boyunca kəsin. Tapşırığı uşağınızla birlikdə tamamlayın.

© Bütün hüquqlar qorunur

Səslər- ətrafımızda eşitdiyimiz hər şey budur. Onların çoxu var və hamısı fərqlidir.
Çox sakit olsa belə, onlar hələ də ətrafımızdadırlar, sadəcə yaxşı dinləmək lazımdır. Biz gözlərimizi yumaraq tanış səsləri tanıya bilərik və ya onları eşitmədən xatırlaya və təsəvvür edə bilərik. Bu, eşitmə yaddaşımızın olması ilə bağlıdır.

Səslər var çıxış, nitqsiz Və musiqili.

Danışıq səsləri- bunlar insan nitqinin səsləridir, biz danışırıq.
(adınızı söyləyin, sonra onu bir notda oxuyun, G-dən E-yə qədər üçlü oxuyun, məsələn: Misha, Mi-shen-ka)

Qeyri-nitq və ya səs-küy - bu, pəncərədən kənarda yağan yağışın səsi, əl çalması, öskürək, arının vızıltısı, ağcaqanadın cırıltısı, yarpaqların xışıltısı və təbiətin digər səsləri, insan əməyidir nitqsiz səslərin (ququ qarğaları, külək əsməsi, yarpaqların xışıltısı, əl çalmaq, arı kimi vızıldamaq və s.)

Vanya, sən indi meşədəsən.
Sizi çağırırıq: “ay”!
Hadi, gözlərini yum, utanma

Səs effektləri yaratmaq üçün musiqidə səs-küy səslərindən istifadə olunur.
Bir axının necə axdığını və ya ildırım gurultusunu təsvir etmək üçün səs-küy alətlərindən istifadə olunur:
Ratchets, barabanlar, boşqablar, qaşıqlar.
Ağacların xışıltısı marakalarla təmsil oluna bilər (bu musiqi alətlərini çalmaqla misal göstərin)

Musiqi səsləri

Musiqi səsləri səs-küylü səslərdən ifa və ya oxuna bilməsi ilə fərqlənir.
Onların bir melodiyası var.
Musiqi səsləri tembrinə - səsin rənginə görə fərqlənir.
Həcmi
Müddət
Hündürlük
İnsan səsi də bir musiqi alətidir
By hündürlük səslər bunlardır:
Yüksək və aşağı
By həcm :
Səsli və Sakit
By müddəti :
Uzun və qısa
By tembr :
Kəskin və yumşaq, melodik və boğuq və başqaları (düymə akkordeonunda nümunələr çalın).
Musiqi səslərindən fərqli olaraq, səs-küyü müəyyən etmək mümkün deyil
onların hündürlüyü.

Melodiya olmadan musiqini təsəvvür etmək mümkün deyil.
Musiqi alətləri musiqidə çoxlu müxtəlif çalarları ötürməyə qadirdir.

Yüksək və alçaq səsləri oxuya bilir. Uşaqlarda incə, yüksək səslər var. Kişi notları sürətlə inkişaf edir və alçaqdır, qadınlarınki isə zərif və melodikdir. (məsələn, yüksək qadın səsinə qulaq asmaq - soprano, kişi aşağı səsi - bas)

Fəsillərin dəyişməsi planetin ritmidir

İstənilən musiqidə melodiyadan başqa ritm də vacibdir. Dünyada hər şeyin bir ritmi var.
Ürəyimiz ürək ritmidir, beyin ritmi var, sirkadiyalı ritm var - səhər, günorta, axşam və gecə.
Ritm Yunan dilindən tərcümədə "ölçmə" deməkdir - bu, qısa və uzun səslərin vahid növbəsi, təkrarlanmasıdır.
Müxtəlif ritmlərdən nümunələr çalın (layla, marş, vals)
Hamar ritm musiqiyə lirik keyfiyyət verir.
Fasiləli ritm - narahatlıq, həyəcan hissi yaradır

Metronom - musiqidə ritm mənbəyidir

Ritmsiz musiqi melodiya deyil, səslər toplusu kimi qəbul edilir.
Metronom- bu, ritm təyin edə biləcəyiniz bir cihazdır və o, onu "səsli saat" kimi vuracaq.
Musiqiçiyə müəyyən ritmi uzun müddət saxlamağa kömək edir.
Musiqiçi ritmə girmirsə, dinləyicidə diskomfort hissi yaranır. (Metronomu dinləmək)

Musiqidə musiqi ifadəsi vasitələri

Musiqidə melodiya və ritmlə yanaşı, vacibdir tembr, tamam, dinamika, tempi Və ölçüsü.
tembr- Bu səsin rəngidir.
Hər bir insan səsinin öz tembri var. Tembrin sayəsində biz bir insanın və ya musiqi alətinin səsini görmədən, ancaq eşitməklə ayırd edə bilirik.
Dinamikalar– bu, musiqinin səsinin gücüdür.
Musiqi parçası yüksək səslə "Forte" və ya sakit "piano" ilə ifa edilə bilər.

Uşaqlar bir dairədə durur və bir sürücü seçirlər. O, bir dairədə dayanır, hamı sözlərlə əl-ələ tutur.

Vanya, sən indi meşədəsən,
Sizi çağırırıq: Ay,
gəl, gözlərini yum, utanma,
Tezliklə sizə kimin zəng etdiyini öyrənin!

Müəllim uşaqlardan birinə işarə edir, "Vanya!" Deyir, dairədə olan uşağın səsinin tembrini tanımaq üçün gözlərini açmalıdır, onu adı ilə çağırır.

Rejim: böyük, kiçik

Temp: sürətli, yavaş

Musiqidə iki təzadlı rejim var - major və minor.
Əsas musiqi dinləyicilər tərəfindən yüngül, aydın və şən kimi qəbul edilir.
Kiçik - kədərli və xəyalpərəst kimi. Günəşə böyük bir triada oxuyun, günəşin şəklini göstərin,
Bir bulud oxuyun - yağış və ya bulud şəklini göstərin.
"Chizhik-fawn" mahnısını oxuyun (buludu olan uşaqların sayına görə kartları paylayın, yəni kiçik deməkdir və günəşli bir kart, mayor çəkir)

Chizhik-fawn, harda olmusan?
Bütün qışı qəfəsdə yaşadım
dimdiyi harda islatmisan?
Qəfəsdə su içdim.
Niyə arıqladın, balaca oğlan?
Bütün qışı xəstələndim
Hüceyrə niyə pisdir?
Axı əsarət çox acıdır.
Chizhik, bura gəlmək istəyirsən?
Oh bəli bəli bəli bəli bəli bəli!
Hadi, balaca silik, uç!
Ay-yay-yay-yay-yay-yay-yay!

Temp bir musiqi parçasının ifa olunma sürətidir. Sürət yavaş, orta və sürətli ola bilər.
Dünyanın bütün musiqiçiləri tərəfindən başa düşülən tempi göstərmək üçün italyan sözləri istifadə olunur.
Sürətli temp – allegro, presto; orta temp - andante; yavaş adagio.

"Karusel" oyununu oynayın (temp anlayışının möhkəmləndirilməsi)

Zorla, çətinliklə, çətinliklə, çətinliklə,
karusellər fırlanmağa başladı
və sonra, sonra, sonra.
Hamı qaç, qaç, qaç
Sus, tələsmə
Karuseli dayandırın.
Bir, iki, bir iki.
Beləliklə, oyun bitdi.

Səslər nədir?

Bu təkmilləşdirmə həm korreksiya məktəblərində, həm də ümumtəhsil məktəblərində “musiqi nitqinin elementləri” mövzusunda musiqi dərslərinin keçirilməsi, eləcə də sinifdənkənar məşğələlər üçün təklif olunur. Siz bu təqdimatın elementlərindən bədən tərbiyəsi dərsi kimi sinifdə oyun isinmələri keçirmək üçün istifadə edə bilərsiniz. Mövzu çox genişdir, ona görə də ondan hecaların və səslərin düzgün tələffüzünə dair loqopedik dərslərdə istifadə etmək olar.

Səslər nədir?

Ətrafımızda eşitdiyimiz hər şey səslərdir.

Onların çoxu var və hamısı fərqlidir.

Çox sakit olsa belə, onlar hələ də ətrafımızdadırlar, sadəcə yaxşı dinləmək lazımdır. Biz gözlərimizi yumaraq tanış səsləri tanıya bilərik və ya onları eşitmədən xatırlaya və təsəvvür edə bilərik. Bu, eşitmə yaddaşımızın olması ilə bağlıdır.

Səslər danışıq, nitqsiz və musiqilidir.

Nitq səsləri insan nitqinin səsləridir, sizin və mənim dediklərimizdir.

(adınızı söyləyin, sonra onu bir notda oxuyun, G-dən E-yə qədər üçlü, məsələn: Misha, Mi-shen-ka)

Qeyri-nitq və ya səs-küy - bu, pəncərədən kənarda yağan yağışın səsi, əl çalması, öskürək, arının vızıltısı, ağcaqanadın cırıltısı, yarpaqların xışıltısı və təbiətin digər səsləri, insan əməyidir nitqsiz səslərin (ququ qarğaları, külək əsməsi, yarpaqların xışıltısı, əl çalmaq, arı kimi vızıldamaq və s.)

Vanya, sən indi meşədəsən. Biz sizə "au" deyirik!

Gəl, gözlərini yum, utanma

Tezliklə sizə kimin zəng etdiyini öyrənin!

Səs effektləri yaratmaq üçün musiqidə səs-küy səslərindən istifadə olunur.

Bir axının necə axdığını və ya ildırım gurultusunu təsvir etmək üçün səs-küy alətlərindən istifadə olunur:

Ratchets, barabanlar, boşqablar, qaşıqlar.

Ağacların xışıltısı marakalarla təmsil oluna bilər (bu musiqi alətlərini çalmaqla misal göstərin)

Musiqi səsləri.

Musiqi səsləri səs-küylü səslərdən ifa və ya oxuna bilməsi ilə fərqlənir.

Onların bir melodiyası var.

Musiqi səsləri tembrinə - səsin rənginə görə fərqlənir.

Həcmi

By hündürlük səslər bunlardır:

Yüksək və aşağı

By həcm :

Səsli və Sakit

By müddəti:

Uzun və qısa

By tembr:

Kəskin və yumşaq, melodik və boğuq və başqaları (düymə akkordeonunda nümunələr çalın).

Musiqi səslərindən fərqli olaraq, səs-küyü müəyyən etmək mümkün deyil

onların hündürlüyü.

Melodiya olmadan musiqini təsəvvür etmək mümkün deyil.

Musiqi alətləri musiqidə çoxlu müxtəlif çalarları ötürməyə qadirdir.

İnsan səsi sehrli bir alətdir.

Yüksək və alçaq səsləri oxuya bilir. Uşaqlarda incə, yüksək səslər var. Kişilərin notları sürətlə inkişaf edir və alçaqdır, qadınlarınki isə zərif və melodikdir. (yüksək qadın soprano səsi, aşağı kişi səsi - bas nümunələrinə qulaq asın)

Fəsillərin dəyişməsi planetin ritmidir.

İstənilən musiqidə melodiyadan başqa ritm də vacibdir. Dünyada hər şeyin bir ritmi var.

Ürəyimiz ürək ritmidir, beyin ritmi var, sirkadiyalı ritm var - səhər, gündüz, axşam və gecə.

Yunan dilindən tərcümə olunan ritm "ölçmə" deməkdir - bu, qısa və uzun səslərin vahid növbəsi, təkrarlanmasıdır.

Müxtəlif ritmlərdən nümunələr çalın (layla, marş, vals)

Hamar ritm musiqiyə lirik keyfiyyət verir.

Fasiləli ritm - narahatlıq, həyəcan hissi yaradır

Metronom –i musiqidə ritm mənbəyidir.

Ritmsiz musiqi melodiya deyil, səslər toplusu kimi qəbul edilir.

Metronom ritm təyin edə biləcəyiniz bir cihazdır və o, "yüksək saat" kimi onu vuracaq.

Musiqiçiyə müəyyən ritmi uzun müddət saxlamağa kömək edir.

Musiqiçi ritmə girmirsə, dinləyicidə diskomfort hissi yaranır. (metronomu dinləmək)

Musiqidə musiqi ifadəsi vasitələri.

Musiqidə melodiya və ritmlə yanaşı, tembr, rejim, dinamika, temp və ölçü də önəmlidir.

Tembr səsin rəngidir.

Dinamika musiqinin səsinin gücüdür.

Musiqi parçası yüksək səslə "Forte" və ya sakit "piano" ilə ifa edilə bilər.

“Səslə tanı” oyununu oynayın

Uşaqlar bir dairədə durur və bir sürücü seçirlər

Vanya, sən indi meşədəsən,

sənə Au deyirik,

gəl, gözlərini yum, utanma,

Sizə kimin zəng etdiyini tez tapın!

müəllim uşaqlardan birinə işarə edir, "Vanya!" Deyir, dairədə olan uşağın səsinin tembrini tanımaq üçün gözlərini açaraq onu adı ilə çağırmalıdır.

Rejim, mayor, kiçik

Sürət sürətlidir. yavaş-yavaş

Musiqidə iki təzadlı rejim var - major və minor.

Əsas musiqi dinləyicilər tərəfindən yüngül, aydın və şən kimi qəbul edilir.

Kiçik - kədərli və xəyalpərəst kimi. Günəşə böyük bir triada oxuyun, günəşin şəklini göstərin,

Bir bulud oxuyun - yağış və ya bulud şəklini göstərin.

"Chizhik-fawn" mahnısını oxuyun (buludu olan uşaqların sayına görə kartları paylayın, yəni kiçik deməkdir və günəşli bir kart, mayor çəkir)

Çizhik - şəfəq, harda olmusan?

Bütün qışı qəfəsdə yaşadım

dimdiyi harda islatmisan?

Qəfəsdə su içdim.

Niyə arıqladın, balaca oğlan?

Bütün qışı xəstələndim

Hüceyrə niyə pisdir?

Axı əsarət çox acıdır.

Çijik, bura gəlmək istəyirsən?

Oh bəli bəli bəli bəli bəli bəli!

Hadi, balaca silik, uç!

ay yay ay yay yay!

Temp bir musiqi parçasının ifa olunma sürətidir. Sürət yavaş, orta və sürətli ola bilər.

Dünyanın bütün musiqiçiləri tərəfindən başa düşülən tempi göstərmək üçün italyan sözləri istifadə olunur.

Sürətli temp – allegro, presto; orta temp - andante; yavaş adagio.

"Karusel" oyununu oynayın(temp anlayışının möhkəmləndirilməsi)

Zorla, çətinliklə, çətinliklə, çətinliklə,

karusellər fırlanmağa başladı

və sonra, sonra, sonra.

Hamı qaç, qaç, qaç

Sus, tələsmə

Karuseli dayandırın.

Bir, iki, bir iki.

Beləliklə, oyun bitdi.

Əlilliyi olan tələbələr üçün bələdiyyə (islah) ümumi təhsil müəssisəsi Qorki adına xüsusi (korreksiya) ümumi təhsil internat məktəbidir.

, Dərsdənkənar fəaliyyətlər , Danışıq terapiyası, Korreksiyaedici pedaqogika

Səslər nədir?

Səslər - ətrafımızda eşitdiyimiz hər şey budur.
Onların çoxu var və hamısı fərqlidir.
Çox sakit olsa belə, onlar hələ də ətrafımızdadırlar, sadəcə yaxşı dinləmək lazımdır. Biz gözlərimizi yumaraq tanış səsləri tanıya bilərik və ya onları eşitmədən belə xatırlaya və təsəvvür edə bilərik. Bu, eşitmə yaddaşımızın olması ilə bağlıdır.

Səslər var çıxış, nitqsiz Və musiqili.

Danışıq səsləri - bunlar insan nitqinin səsləridir, biz danışırıq.
(adınızı söyləyin, sonra onu bir notda oxuyun, G-dən E-yə qədər üçlü oxuyun, məsələn: Misha, Mi-shen-ka)

Qeyri-nitq və ya səs-küy - bu, pəncərədən kənarda yağan yağışın səsi, əl çalması, öskürək, arının vızıltısı, ağcaqanadın cırıltısı, yarpaqların xışıltısı və təbiətin digər səsləri, insan əməyidir nitqsiz səslərin (ququ qarğaları, külək əsməsi, yarpaqların xışıltısı, əl çalmaq, arı kimi vızıldamaq və s.)

Oyun "Səslə tanımaq"

Vanya, sən indi meşədəsən.
Sizi çağırırıq: “ay”!
Gəl, gözlərini yum, utanma

Səs effektləri yaratmaq üçün musiqidə səs-küy səslərindən istifadə olunur.
Bir axının necə axdığını və ya ildırım gurultusunu təsvir etmək üçün səs-küy alətlərindən istifadə olunur:
Ratchets, barabanlar, boşqablar, qaşıqlar.
Ağacların xışıltısı marakalarla təmsil oluna bilər (bu musiqi alətlərini çalmaqla misal göstərin)

Musiqi səsləri

Musiqi səsləri səs-küylü səslərdən ifa və ya oxuna bilməsi ilə fərqlənir.
Onların bir melodiyası var.
Musiqi səsləri tembrinə - səsin rənginə görə fərqlənir.
Həcmi
Müddət
Hündürlük
İnsan səsi də bir musiqi alətidir
By hündürlük səslər bunlardır:
Yüksək və aşağı
By həcm :
Səsli və Sakit
By müddəti:
Uzun və qısa
By tembr:
Kəskin və yumşaq, melodik və boğuq və başqaları (düymə akkordeonunda nümunələr çalın).
Musiqi səslərindən fərqli olaraq, səs-küyü müəyyən etmək mümkün deyil
onların hündürlüyü.

Melodiya olmadan musiqini təsəvvür etmək mümkün deyil.
Musiqi alətləri musiqidə çoxlu müxtəlif çalarları ötürməyə qadirdir.

İnsan səsi sehrli bir alətdir

Yüksək və alçaq səsləri oxuya bilir. Uşaqların incə, yüksək səsləri var. Kişi notları sürətlə inkişaf edir və alçaqdır, qadınlarınki isə zərif və melodikdir. (məsələn, yüksək qadın səsinə qulaq asmaq - soprano, kişi aşağı səsi - bas)

Fəsillərin dəyişməsi planetin ritmidir

İstənilən musiqidə melodiyadan başqa ritm də vacibdir. Dünyada hər şeyin bir ritmi var.
Ürəyimiz ürək ritmidir, beyin ritmi var, sirkadiyalı ritm var - səhər, günorta, axşam və gecə.
Ritm Yunan dilindən tərcümədə "ölçmə" deməkdir - bu, qısa və uzun səslərin vahid növbəsi, təkrarlanmasıdır.
Müxtəlif ritmlərdən nümunələr çalın (layla, marş, vals)
Hamar ritm musiqiyə lirik keyfiyyət verir.
Fasiləli ritm - narahatlıq, həyəcan hissi yaradır

Metronom - musiqidə ritm mənbəyidir

Ritmsiz musiqi melodiya deyil, səslər toplusu kimi qəbul edilir.
Metronom - bu, ritm təyin edə biləcəyiniz bir cihazdır və o, onu "səsli saat" kimi vuracaq.
Musiqiçiyə müəyyən ritmi uzun müddət saxlamağa kömək edir.
Musiqiçi ritmə girmirsə, dinləyicidə diskomfort hissi yaranır. (Metronomu dinləmək)

Musiqidə musiqi ifadəsi vasitələri

Musiqidə melodiya və ritmlə yanaşı, vacibdir tembr, tamam, dinamika, tempi Və ölçüsü.
tembr - Bu səsin rəngidir.
Hər bir insan səsinin öz tembri var. Tembrin sayəsində biz bir insanın və ya musiqi alətinin səsini görmədən, ancaq eşitməklə ayırd edə bilirik.
Dinamikalar – bu, musiqinin səsinin gücüdür.
Musiqi parçası yüksək səslə "Forte" və ya sakit "piano" ilə ifa edilə bilər.

Uşaqlar bir dairədə durur və bir sürücü seçirlər. O, bir dairədə dayanır, hamı sözlərlə əl-ələ tutur.

Vanya, sən indi meşədəsən,
Biz sizə zəng edirik: Ay,
Gəl, gözlərini yum, utanma,
Tezliklə sizə kimin zəng etdiyini öyrənin!

Müəllim uşaqlardan birinə işarə edir, "Vanya!" Deyir, dairədə olan uşağın səsinin tembrini tanımaq üçün gözlərini açmalıdır, onu adı ilə çağırır.

Rejim: böyük, kiçik

Temp: sürətli, yavaş

Musiqidə iki təzadlı rejim var - major və minor.
Əsas musiqi dinləyicilər tərəfindən yüngül, aydın və şən kimi qəbul edilir.
Kiçik - kədərli və xəyalpərəst kimi. Günəşə böyük bir triada oxuyun, günəşin şəklini göstərin,
Bir bulud oxuyun - yağış və ya bulud şəklini göstərin.
"Chizhik-fawn" mahnısını oxuyun (buludu olan uşaqların sayına görə kartları paylayın, yəni kiçik deməkdir və günəşli bir kart, mayor çəkir)

Chizhik-fawn, harda olmusan?
Bütün qışı qəfəsdə yaşadım
dimdiyi harda islatmisan?
Qəfəsdə su içdim.
Niyə arıqladın, balaca oğlan?
Bütün qışı xəstələndim
Hüceyrə niyə pisdir?
Axı əsarət çox acıdır.
Çijik, bura gəlmək istəyirsən?
Oh bəli bəli bəli bəli bəli bəli!
Hadi, balaca silik, uç!
Ay-yay-yay-yay-yay-yay-yay!

Temp bir musiqi parçasının ifa sürətidir. Sürət yavaş, orta və sürətli ola bilər.
Dünyanın bütün musiqiçiləri tərəfindən başa düşülən tempi göstərmək üçün italyan sözləri istifadə olunur.
Sürətli temp – allegro, presto; orta temp - andante; yavaş adagio.

"Karusel" oyununu oynayın(temp anlayışının möhkəmləndirilməsi)

Zorla, çətinliklə, çətinliklə, çətinliklə,
karusellər fırlanmağa başladı
və sonra, sonra, sonra.
Hamı qaç, qaç, qaç
Sus, tələsmə
Karuseli dayandırın.
Bir, iki, bir iki.
Beləliklə, oyun bitdi.