Afrika rəsm

Bu, uşaqların adi nöqtələr etməsindədir, çox rəngli boyalar. Taxta Çin çubuqları bu texnika üçün idealdır. Bu cür qeyri-adi texnika boşqablarda, salfetlərdə və s. üzərində naxışlar yaratdıq. Əməllərinin nəticəsi olaraq uşaqlar təxəyyül nümayiş etdirir və təxəyyüldən istifadə edirlər.

Sehrli rəsm üsulu.

Bu üsul belə həyata keçirilir. Bucaq mum şam Ağ kağızda bir şəkil çəkirik (Milad ağacı, ev və ya bəlkə də bütün süjet). Sonra bir fırça ilə və ya daha yaxşı, pambıq yun və ya köpük kauçuk ilə bütün təsvirin üstünə boya tətbiq edirik. Boyanın bir şam kimi qalın təsvirə yapışmaması səbəbindən rəsm birdən-birə uşaqların gözü qarşısında görünür və özünü göstərir. Əvvəlcə dəftərxana ləvazimatları yapışqan və ya bir parça ilə çəkərək eyni effekti əldə edə bilərsiniz çamaşır sabunu. Bu zaman mövzunun fonunun seçilməsi mühüm rol oynayır. Məsələn, şamla çəkilmiş qar adamını mavi boya ilə, qayığı isə yaşıl boya ilə çəkmək daha yaxşıdır.

Kiçik daşların rənglənməsi.

Çox vaxt uşaq təyyarədə, kağızda, daha az asfaltda çəkir. Evin, ağacların, avtomobillərin, heyvanların kağız üzərində düz təsviri öz üçölçülü əsərlər yaratmaq qədər cəlbedici deyil. Bu baxımdan biz dəniz çınqıllarından istifadə edirik. Onlar hamar, kiçik və müxtəlif formalara malikdirlər. Çınqılın çox forması bəzən uşağa bu vəziyyətdə hansı görüntünün yaradılacağını söyləyəcək. Bir çınqıl qurbağa kimi, digərini böcək kimi rəngləmək daha yaxşıdır, üçüncüsü isə gözəl bir göbələk verəcəkdir. Çınqıl daşına parlaq qalın boya tətbiq edirik - və şəkil hazırdır. Çınqıllar quruduqdan sonra rəngsiz lak ilə örtürəm. Nəticə həcmli, parlaq bir oyuncaqdır - uşaqların əlləri ilə hazırlanmış həcmli böcək və ya qurbağa.

Nitoqrafiya üsulu.

Bu üsul əsasən qızlar üçün mövcuddur, lakin bəzən oğlanlar da bu rəsm növünə həvəslə qoşulurlar. Və aşağıdakılardan ibarətdir. Məxmər kağızdan hazırlanmış 25x25 sm ölçülü ekran, müxtəlif rəngli yun saplar dəsti olan çantalar. Bu üsul aşağıdakı xüsusiyyətə əsaslanır: müəyyən bir faiz yun olan saplar məxmər kağıza çəkilir. Sadəcə onları əlavə etmək lazımdır yüngül hərəkətlər şəhadət barmağı. Başlamaq üçün uşaq formada ən sadə əşyaları - çiçəklər, tərəvəzlər, meyvələr və s. Tədricən fiqurlar mürəkkəbləşir, bir neçə sapdan istifadə edilir və maraqlı süjetlər alınır. Təsəvvür və dad hissi inkişaf edir.

Monotip üsulu.

Bu məktəbəqədər uşaqlar üçün çox cazibədar şeyləri ehtiva edir. Bir sözlə, bu, daha sonra kağıza köçürülən qalın fayllar və ya qovluqlardakı bir şəkildir. Hamar bir səthdə uşaqlar bir fırça və ya pambıq yun ilə kibrit və ya barmaqdan istifadə edərək boya ilə rəngləyirlər. Boya qalın və parlaq olmalıdır. Və dərhal, boya qurumamışdan əvvəl, fayl şəklini ağ qalın kağıza çevirin və təsviri sanki ləkələyin və sonra yuxarı qaldırın. Yaranan rəsm quruduqdan sonra uşaqları qələm və ya hiss qələmlərdən istifadə edərək təsvirə detallar əlavə etməyə dəvət edirəm. Bu texnikanın üstünlüyü ondan ibarətdir ki, hər bir rəsm digərindən tamamilə fərqlidir.

Kartpostallardan istifadə edərək çəkirik.

Hər evdə bir ton köhnə açıqca var. Uşaqlar bağçaya gətirirlər, lazım olan şəkilləri kəsirəm, böyüyəndə özləri edəcəklər, onları yerinə, süjetə yapışdırırıq. Cisimlərin və hadisələrin parlaq fabrik təsviri hətta ən sadə iddiasız rəsmini tamamilə bəzəyəcək. bəzək. Məsələn, pəncərədə nənəsi olan nağıl evi yapışdırırsan, onda uşaqlar öz təxəyyüllərinə, nağıl biliklərinə və vizual bacarıqlarına güvənərək, şübhəsiz ki, ona nəsə əlavə edəcəklər.

Yaradıcılıq prosesi əsl möcüzədir. Uşaqların unikal qabiliyyətlərini və yaradılışın onlara gətirdiyi sevinci kəşf etmələrini izləmək mənə həzz verir. Burada onlar yaradıcılığın faydalarını hiss etməyə başlayırlar və səhvlərin həm yaradıcılıqda, həm də həyatlarının bütün sahələrində maneə deyil, məqsədə çatmaq yolunda atılan addımlar olduğuna inanırlar. Uşaqlara aşılamaq daha yaxşıdır: “Yaradıcılıqda düz yol yoxdur, yalnız öz yolunuz var”.

Sənədin məzmununa baxın
“Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları, onların məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafında rolu”

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Təhsil müəssisəsi 9 nömrəli birləşdirilmiş tipli uşaq bağçası

Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları, onların məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafında rolu

“Uşaqların qabiliyyət və istedadlarının mənşəyi barmaqlarının ucundadır. Barmaqlardan, obrazlı desək, ən incə saplar - yaradıcı düşüncə mənbəyini qidalandıran axınlar çıxır. Başqa sözlə, uşağın əlində nə qədər bacarıq olarsa, uşaq da bir o qədər ağıllı olar”.

V. A. Suxomlinski.

Hədəf: müxtəlif rəsm üsullarından istifadə edərək qeyri-ənənəvi təsvirlərdən istifadə edərək öz unikal şəklinizi yaratmağı öyrədir.

Tapşırıqlar:

• assosiativ təfəkkür və maraq, müşahidə və təxəyyül inkişaf etdirmək;
• texniki bacarıqları və rəsm vərdişlərini formalaşdırmaq və təkmilləşdirmək;
• bədii zövq və harmoniya hissi tərbiyə etmək

• vizual (obyektin tədqiqi, rəsmlərdən istifadə, nümunədən istifadə, iş texnikasının nümayişi, uşaq işlərinin təhlili);
• şifahi (söhbət, birgə fəaliyyət prosesində göstəriş və izahatlar, bədii ifadə)
• praktiki üsullar
• oyun (müxtəlif personajların istifadəsi, inanılmaz səyahətlər)

• rəngli qələmlər; mum rəngli karandaşlar,
• akvarel, gouache;
• müxtəlif formalı kağız vərəqləri;
• tüklü fırçalar, pambıq çubuqlar, fırçalar;
• köpük kauçuk, ştamplar, möhürlər;
• trafaretlər, şəkilləri kəsin;
• təbii material və s.

yaradılış- bu, uşağın yeni, orijinal bir şey yaratdığı, təxəyyül nümayiş etdirdiyi, planını reallaşdırdığı, müstəqil şəkildə həyata keçirmək üçün vasitələri tapdığı bir fəaliyyətdir.

• İncə motor bacarıqları və toxunma qavrayışı;
• Bir vərəqdə məkan oriyentasiyası, göz və vizual qavrayış;
• Diqqət və əzmkarlıq;
• Düşüncə;
• İncə bacarıq və bacarıqlar, müşahidə, estetik qavrayış, emosional həssaslıq;
• Bundan əlavə, bu fəaliyyət prosesində məktəbəqədər uşaq nəzarət və özünü idarə etmə bacarıqlarını inkişaf etdirir.

Gənc yaş

Orta yaş

barmaq boyama;

Yaşlı yaş

sərt yarı quru fırça ilə soxmaq

kartof markaları ilə möhürlənmiş;

qum və duz ilə rəsm

xurma rəsm.

Köpük kauçuk, mantar ilə çap

rəsm sabun köpükləri

mum rəngli karandaşlar + akvarel; şam + akvarel

əzilmiş kağız ilə rəsm

yarpaq izləri;

monotip mənzərə, mövzu

Monotip mövzu, mənzərə

trafaret çapı

Bir saman vasitəsilə hava üfürmək

plastilinoqrafiya

Pambıq çubuqlarla rəsm çəkmək;

pambıq yastıqlardan istifadə;

Afrika rəsm

material: çox rəngli gouache, qalın kağız, Çin çubuqları

Akvarel boyası + mum rəngli karandaşlar

Materiallar: mum rəngli karandaşlar, akvarel, su, fırçalar.

Kiçik daşların rənglənməsi

Materiallar: müxtəlif formalı dəniz çınqılları, parlaq quaş, fırçalar, su, salfetlər.

Nitoqrafiya üsulu

Material: məxmər kağızdan hazırlanmış ekran, müxtəlif rəngli yun saplar dəsti olan çanta.

Monotip mövzu və mənzərə

Materiallar: qalın kağız, fırçalar, quaş, su.

Açıqcalarla rəsm

Materiallar: müxtəlif mövzulu açıqcalar, yapışqan fırçalar, yapışqan, quaş, boya fırçaları, su, salfet.

• T. N. Doronova, “Vizual fəaliyyət və estetik inkişaf məktəbəqədər uşaqlar."
• R.G. Kazakova, "Uşaq bağçasında sənət fəaliyyəti."
• G. N. Davydova, "Uşaq bağçasında qeyri-ənənəvi üsullar." - 1-ci hissə, 2-ci hissə.
• A.V. Nikitina, "Uşaq bağçasında qeyri-ənənəvi rəsm üsulları."
• İ.A. Lykova, "2-7 yaşlı uşaqların bədii tərbiyəsi, təlimi və inkişafı proqramı" Rəngli Palmalar".
• T.N. Doronova - "Uşaqların təbiəti, incəsənəti və vizual fəaliyyəti"

İrina Eruslankina
Mövzu üzrə pedaqoqlar üçün təqdimat: “Növlər qeyri-ənənəvi texnikalar rəsm"

Mövzu üzrə müəllimlər üçün təqdimat:

« QEYRİ-ƏNƏNƏNƏNƏN ÇƏKMƏ TEXNİKASI NÖVLƏRİ»

Uşaqlar gözəllik, oyunlar, nağıllar, musiqi, rəsm, fantaziya və yaradıcılıq dünyasında yaşamalıdırlar. V. A. Suxomlinski

İncəsənət adi olanı qeyri-adi, adi olanı isə qeyri-adi olanda tapmaqda yatır.

Denis Didro

Bu çox vacibdir erkən illər insanı gözəlliyə alışdırmaq. Daha nə ola bilər bariz nümunədir gözəllikdən daha çox gözəlliyi dərk etmək? Amma bəzən uşağı maraqlandırmaq o qədər də asan olmur. Gənc uşaqlar daim ətrafdakı dünyanı araşdırmaq vəziyyətindədirlər. Artıq bilirlər ki, stul oturmaq üçün, yorğan örtmək üçün, qotas üçün çəkmək. Sonsuz seriyası "böyüklər" qaydalar və bir addım da kənara çəkilmir. uşaq öyrənmə nümunələrini pozmaq təsviri incəsənət. Təbii ki, onlarla işə başlamazdan əvvəl qələm, karandaş və fırçalarla işləməyin əsaslarını öyrətmək lazımdır. Yalnız sonra balaca rəssaməsas klassikanı mənimsəyəcək rəsm texnikaları, başlamaq lazımdır qeyri-ənənəvi.

Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları uşaqları öz kortəbiiliyi və sərbəstliyi ilə cəlb edir. Burada heç bir qayda yoxdur, amma əsas olan prosesdir. Belə fəaliyyətlər zamanı təkcə görmə və gözəlliyi dərk etmək deyil, həm də təxəyyül, çeviklik, ixtiraçılıq və motor bacarıqları inkişaf edir. Qeyri-ənənəvi texnikalar müsbət motivasiyanı stimullaşdırmaq və uşağın fərdiliyinin ifadəsini təşviq etmək. Fərqli birləşmə texnik uşağı düşünməyə və özünəməxsus və daha ifadəli əsərlər yaratmaq üçün müvafiq texnikaları müstəqil seçməyə həvəsləndirir.

Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarının növləri:

Plastinoqrafiya

-Manna üzərində rəsm

-Əzilmiş kağız ilə rəsm

Nikoqrafiya

-Qum rəsm

Blotoqrafiya

-Rəsm xurma və barmaqlar

-Duz ilə rəsm

Monotip

Mərmər kağızı

Plastinoqrafiya - yeni növ sənət və sənətkarlıq. Bu, üfüqi bir səthdə az və ya çox qabarıq, yarımhəcmli obyektləri təsvir edən stükko rəsmlərin yaradılmasını təmsil edir.

Əsas material plastilindir.

Texnika"sprey" istifadə edərək damcıların çiləmə üsulundan ibarətdir xüsusi cihaz, uşaq bağçasında diş fırçası və ya fırça ilə əvəz olunacaq. Əlinizdə bir diş fırçası istifadə edərək, bir az boya və bir yığın ilə götürün (və ya fırça) Fırçanın səthi boyunca özümüzə doğru hərəkətlərlə hərəkət edirik. Sıçrayışlar kağızın üzərinə uçur. üçün mövzular rəsmçox müxtəlif ola bilər.

Mankoqrafiya hər yaşda olan uşaqlar üçün fəaliyyətdir. Adi xaotikdən başqa rəsm və uşaq üçün pulsuz oyun da mümkündür çiçəklər çəkmək, günəş və şüalar, buludlar və yağış, ev və hasar və s. Həmçinin bu texnika Qum və duz ilə işləyərkən istifadə edilə bilər.

Rəsməzilmiş kağız - bu çox əyləncəlidir rəsm texnikası, kiçik əllər üçün təxəyyül və azadlıq üçün yer verir. Hətta dərsə hazırlıq prosesi də həyəcanvericidir. Uşaqlar özləri işi görəcək kağız parçalarını xoşbəxtliklə əzə bilərlər.

Nitoqrafiya maraqlıdır ip çəkmə texnikası. Bunda texnologiya ipləri yapışdırdıqdan sonra xətlər əmələ gəlir. Baza yapışqan tətbiq olunur və seçilmiş şəkil iplik təbəqələri ilə addım-addım doldurulur.

Cızma qələm və ya iti alətlə mürəkkəblə örtülmüş kağız və ya kartonu cızmaqla rəsm çəkmək üsuludur. Başqa ad texnika - vaksoqrafiya.

Blotoqrafiya qrafika növüdür texnologiya, ləkələrin istənilən real və ya fantastik şəkillərə çevrilməsinə əsaslanır. Bunda çəkmək texnika yerinə yetirilir: mürəkkəb, mürəkkəb, akvarel, quaş.

Barmaq boyama təşviq edir erkən inkişaf yaradıcılıq qabiliyyətləri. Onun nə olduğunun fərqi yoxdur çəkdi və necə çəkdi, önəmli olan bunu hansı zövqlə etdiyidir.

Monotip qrafikdir texnika. Dizayn əvvəlcə düz və hamar bir səthə tətbiq olunur, sonra başqa bir səthə çap olunur.

Mərmər kağızdır qeyri-ənənəvi rəsm texnikası təraş köpüyü və boyaları qarışdırmaqla.

Frottage - texnika itilənməmiş karandaşın sürtmə hərəkətlərindən istifadə edərək materialın teksturasının və ya zəif ifadə olunmuş relyefin kağıza köçürülməsi.

Yaradıcı işlərin aparılması bədii fəaliyyət istifadə edərək qeyri-ənənəvi texnikalar:

Uşaqların qorxularını aradan qaldırmağa kömək edir;

Özünə inamı inkişaf etdirir;

Məkan düşüncəsini inkişaf etdirir;

Uşaqlarda fikirlərini sərbəst ifadə etmək bacarığını inkişaf etdirir;

Uşaqları yaradıcı axtarışlara və həll yollarına həvəsləndirir;

Uşaqlarda müxtəlif materiallarla hərəkət etmək bacarığını inkişaf etdirir;

Kompozisiya, ritm, rəng, faktura və həcm hissini inkişaf etdirir;

İnkişaf edir gözəl motor bacarıqlarıəllər;

İnkişaf edir Yaradıcı bacarıqlar, təxəyyül və fantaziya uçuşları;

Fəaliyyət zamanı uşaqlar estetik həzz alırlar.

Sənətkar istəyir çəkmək

Ona dəftər verməsinlər...

Ona görə də sənətkar sənətkardır

Bacardığı yerdə çəkir...

Yerə bir çubuq çəkir,

Qışda barmaq şüşəyə,

Və hasarın üstündə kömürlə yazır,

Və koridorda divar kağızı.

Qara lövhədə təbaşirlə çəkir

Gil və qum üzərində yazır,

Əlində kağız olmasın,

Kətan üçün pul yoxdur,

O edəcək daşa çəkmək,

Və bir parça ağcaqayın qabığında.

Havanı atəşfəşanlıqla rəngləyəcək,

Çəngəl götürüb suyun üzərinə yazır,

Rəssam, deməli, rəssam

Nə edə hər yerdə çəkin,

Bəs sənətçiyə kim mane olur?

O, yer üzünü gözəllikdən məhrum edir!

Diqqətinizə görə təşəkkürlər!

Tatyana Laskovets
“Məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qeyri-ənənəvi rəsm üsulları” təqdimatı

Qeyri-ənənəvi rəsm uşaq bağçasında yollar.

Məktəbəqədər uşaqlıq dövrü uşaqların həyatında çox vacib bir dövrdür. Məhz bu yaşda hər bir uşaq kiçik bir kəşfiyyatçı olur, ətrafındakı tanımadığı və heyrətamiz dünyanı sevinc və təəccüblə kəşf edir.

Ümumiyyətlə, məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə gedən uşaqların əsas fəaliyyətlərindən biri yaş qrupları edir rəsm.

Uşaq bağçasında uşaqlarla işləmək təcrübəm göstərdi: tam olaraq qeyri-ənənəvi rəsm texnikası rahatlıq, açıqlıq mühiti yaratmaq, sinifdə təşəbbüskarlığın və müstəqilliyin inkişafına kömək etmək.

Nəticə vizual incəsənət yaxşı və ya pis ola bilməz, hər bir uşağın işi fərdi və unikaldır. Bu üsullarla rəsm çəkməklə uşaqlar səhv etməkdən qorxmurlar, çünki hər şey asanlıqla düzəldilə bilər və bir səhvdən asanlıqla yeni bir şey icad edilə bilər və uşaq özünə inam qazanır və qalib gəlir. "boş vərəq qorxusu" və özünü kiçik bir rəssam kimi hiss etməyə başlayır. O, MARAQ və eyni zamanda İSTƏYİ inkişaf etdirir çəkmək. Çəkməkİstədiyiniz yerdə və istədiyiniz şəkildə hər şeyi edə bilərsiniz! Materialların müxtəlifliyi yeni problemlər yaradır və bizi daim nəsə tapmağa məcbur edir.

Yaxşı, bu nəyə istinad edir? qeyri-ənənəvi rəsm texnikası: taxıl ilə rəsm, yaş üzərində rəsm, ipoqrafiya, monotip, blotoqrafiya, kələm yarpağı ilə rəsm, diş fırçası ilə rəsm çəkmək, rəsm barmaqlar və ovuclar, möhürlərlə rəsm(çap, cızıq kağızı və daha çox.

Uşaqları tanış etmək qeyri-ənənəvi rəsm texnikası başladım gənc qrup ilə rəsm Barmaqlarınızdan istifadə şəkil əldə etməyin ən asan yoludur. Bu üsul rəsm uşağa hərəkət azadlığı verir. Uşaq barmağını quaşa batırır və kağıza nöqtələr və ləkələr qoyur.

İşə bir rənglə başladım, fərqli hərəkətləri sınamaq, fərqli izlər buraxmaq imkanı verdim,

və sonra iki və ya üç rəng verdi ( "Üzüm", "Uşaq", "Payız kolları", "Milad ağacını bəzəyin" və s.).

Daha sonra dərs dedi ovucunuzla uşaqları çəkin. Uşaqlar bu üsulu çox sevirlər rəsm("xoruz", "Günəş").

Uşaqlar bunu məmnuniyyətlə mənimsədilər rəsm texnikası kartofdan, yerköküdən, almadan mantar və möhürlər. Bu texnika eyni obyekti dəfələrlə təsvir etməyə, onun çaplarından müxtəlif kompozisiyalar hazırlamağa, onlarla açıqcalar, salfetlər, şərflər və s. bəzəməyə imkan verir.

Uşaq möhürü boya yastığına basır və bir vərəqdə təəssürat yaradır. Fərqli rəng əldə etmək üçün həm kasa, həm də möhür dəyişdirilir.

Biz boyalı: "Güllər günəşdə sevinir"

"Alma"

"Çiçəklər"

"Kəpənəklər" və daha çox və s.

Rəsm pambıq çubuq və qələm

Uşağın əlində qələmi düzgün tutması çox çətindir. Bundan əlavə, kağızda bir iz qalması üçün üzərinə basmalısınız. Öyrənməyə başlamaq daha asandır pambıq çubuqlarla rəsm çəkmək. Kiçik barmaqların yüngül bir çubuq tutması daha rahat olacaq və rəsm təbii olaraq çıxacaq. Bu cür rəsm qeyri-ənənəvi texnikaya aiddir, bu, uşaqlar üçün idealdır rəsmdə ilk addımlar, yəni vuruşlar.

Ümumilikdə proses rəsm pambıq çubuqlar ilə uşağa hazır bir kağız vərəqi təklif olunduğundan aşağı düşür kontur nümunəsi. Əvvəlcə yalnız bir rəngli boyadan istifadə etmək daha yaxşıdır ki, körpə çox rəngli sıçrayışlar etmək və ya bütün rəngləri bir-birinə qarışdırmaq istəməsin. Nöqtələrlə edə bilərsiniz hər şeyi çəkin nə istəsən - cırcırama, balıq, kəpənək, ilan, ağac, alma və s.

Uşaq üçün daha az maraqlı deyil rəsm texnikası Polistirol köpük və ya süngərdən istifadə edərək, uşaq polistirol köpük və ya köpük kauçukunu boya ilə möhür yastığına basır və kağızda təəssürat yaradır. Fərqli bir rəng əldə etmək üçün həm qabı, həm də köpüyü dəyişdirin.

Burada biz mövzunu çəkirik "Qızıl payız"

Uşaqlar üçün maraqlıdır büzülmüş kağız çəkmə texnikası.

Şəkil əldə etmə üsulu: Uşaq əzilmiş kağızı mürəkkəb yastığına sıxır və kağız üzərində iz qoyur. Fərqli bir rəng əldə etmək üçün həm nəlbəkini, həm də büzülmüş kağızı dəyişdirin.

Bunlar bizdə olan orijinal pişik və kirpidir.

Həm də nə vaxt bu texnika ilə rəsm çəkmək rəngarəngliyi təsvir edən boyaları qarışdırmaq asandır Xəzəl, göy, ot.

Uşaqlara öyrətdi çəkmək"Sərt, yarı quru fırça ilə soxmaq". Uşaq fırçanı quaşın içinə batırır və şaquli şəkildə tutaraq kağıza vurur. İşləyərkən fırçanı suya batırmayın. Siz bütün vərəqi, kontur və ya şablonu doldura bilərsiniz. Bu texnologiyadan istifadə edirik, lazım olarsa çəkmək tüklü və ya tikanlı hər hansı bir şey.

Məsələn, biz mövzularda çəkdi: "Mənim sevimli ev heyvanlarım", "Tam, zərif Milad ağacı", "Şən qar adamı"

Çox maraqlı yarpaq izləri ilə çəkin. Saytda uşaqlarla gəzinti uşaq bağçası, forma, ölçü və rəng baxımından fərqlənən müxtəlif ağaclardan yarpaqları yığırıq.

Yarpaqları boya ilə örtürük, sonra boyalı tərəfi bir kağız vərəqinə qoyuruq, basırıq və çıxarırıq, nəticədə bitkinin səliqəli rəngli izi yaranır.

Əldə etdiyimiz rəsmlər bunlardır.

Rəsmşam və ya mum rəngli karandaşlar üzərində akvarel

Lazım olacaq: mum rəngli karandaşlar və ya şam, qalın ağ kağız, akvarel, fırçalar.

Şəkil əldə etmə üsulu: Uşaq bir şam ilə" kağız üzərində şəkil çəkir. Sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə akvarellə boyayır. Şam rəsmi ağ qalır.

Co böyük qrup Biz oxuyuruq texnika ilə çəkmək"Monotip".

O da öz növbəsində 2 növə bölünür. Mövzu monotipi və landşaft monotipi. Mövzu monotipi adətən yaşlı qrupdakı uşaqlarla istifadə olunmağa başlayır. Bir kağız vərəqini yarıya qatlayırıq və onun yarısında təsvir olunan obyektin yarısını çəkirik. Sonra vərəqi yenidən yarıya qatlayın.

Bunda texnologiya Biz əsasən simmetrik obyektlər çəkirik. Aşağıdakılar üzərində maraqlı iş aparılıb Mövzular: "Gözəl kəpənəklər", "Sehrli ağac", "Gözəl buket".

IN hazırlıq qrupu uşaqlar artıq daha mürəkkəblə tanış olurlar texnologiya

mənzərə monotipi.

Uşaq bir vərəqi yarıya qatlayır. Onun bir yarısında mənzərə çəkilir, digər tərəfində göl və ya çayda əks olunur (çap). Landşaft tez bir zamanda edilir ki, boya qurumağa vaxt tapmasın. Çap üçün nəzərdə tutulmuş vərəqin yarısı nəm süngərlə silinir. Orijinal rəsm, ondan çap edildikdən sonra, çapdan daha çox fərqlənməsi üçün boyalarla canlandırılır.

Blotoqrafiya.

Uşaqlara ləkə düzəltməyi öyrətməkdir (qara və çoxrəngli). Lazım olacaq: maye boya (akvarel və ya quaş, fırça, ağ kağız.

Metodologiya rəsm: bir uşaq, bir fırça üzərində boya toplayıb, onu müəyyən bir hündürlükdən vərəqin ortasına atır, sonra kağızı müxtəlif istiqamətlərə əyir və ya yaranan damcıya zərbə endirir. Fantaziya sonra ortaya çıxan ləkənin kimə bənzədiyini söyləyəcək.

Bundan sonra, uşağı məcbur etmədən, lakin göstərərək, növbəti mərhələyə keçməyi məsləhət görürük - izləmə və ya ləkələri bitirmək. Nəticə bütöv bir süjet ola bilər.

Blotoqrafiyanın növlərindən biri də boru blotoqrafiyasıdır.

Uşaq plastik qaşıqla quaşı götürür və kiçik bir ləkə düzəldərək vərəqin üzərinə tökür. (damcı). Sonra bu ləkəyə borudan üfürün ki, onun ucu nə ləkəyə, nə də kağıza toxunmasın. Lazım gələrsə, prosedur təkrarlanır. Çatışmayan hissələr rəsmləri bitirmək.

Başqa bir maraqlı texnika: Nitkoqrafiya

Lazım olacaq: sap, fırça, kasa, quaş boyaları, ağ kağız.

Uşaq ipi boyaya batırır və sıxaraq çıxarır. Sonra, yarıya qatlanmış bir kağız vərəqinin bir yarısında, bir ucunu sərbəst buraxaraq bir ipdən bir şəkil çəkilir. Bundan sonra başqa bir vərəq üstünə qoyulur, sıxılır, əlinizlə tutulur və ipi ucundan çəkir.

Vərəq açıldığında, ola biləcək bir növ görüntü yaradır çəkməyi bitir nəzərdə tutulan görüntüyə.

Texnika"Sprey"

Uşaq fırçaya boya qoyur və kağızın üstündə tutduğu kartona fırça vurur. Kağızın üzərinə sıçrayışları boyayın.

« Rəsm daraq və diş fırçası"

Sərt, qalın, bərabər aralıklı tükləri sayəsində kağızı tez və asanlıqla rəngləməyə və ya müxtəlif boya sıxlığına malik dizayn elementlərini tətbiq etməyə imkan verir.

Fırça çox nəm olmamalıdır, yəni yarı quru diş fırçasını mush konsistensiyasında olan quaşa batırıb işə başlaya bilərsiniz.

Texnika"Rəngli cızıq kağızı"

Uşaq vərəqi bir şam ilə ovuşdurur ki, tamamilə mum təbəqəsi ilə örtülmüş olsun. Sonra təbəqə maye sabunla qarışdırılmış quaş ilə boyanır.

Quruduqdan sonra dizayn bir çubuqla cızılır. Sonrakı mümkündür rəsmini bitirmək gouache-də çatışmayan detallar.

Kələm yarpağı ilə rəsm.

Uşaq kələm yarpağını müxtəlif rəngli boyalarla örtür, sonra çap etmək üçün rəngli tərəfi olan kağızın üzərinə qoyur.

Hər dəfə yeni vərəq götürülür. Çatışmayan hissələr fırça ilə tamamlanır.

Texnika"frotec"

Düz deyirlər ki, yeni olan hər şey köhnə unudulur. Yadımdadır, uşaqlıqda bir vərəq altına sikkələr qoyduqlarını və sonra mağazada oynamaq üçün kifayət qədər layiqli "pul" qazanaraq kağızı bu yerə kölgə saldıqlarını xatırlayıram.

frottage -vasitə - "rub". Uşaq trafaret və ya relyef şəklini əhatə edir boş şifer kağız və qələmlə bu yerdə kağıza kölgə salır. Çatışmayan hissələr rəsmləri bitirmək.

Plastinoqrafiya

Maraqlıdır texnologiya, plastilinoqrafiyadır. Yəni plastilindən istifadə edərək rəsm çəkmək. İbtidai məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün bu texnika Plastilinlə işləmək çətin görünə bilər, bu, dayaq-hərəkət toxumasının qeyri-kafi inkişafı, həmçinin diqqəti cəmləyə bilməməsi və uzun müddət çalışqan olması ilə əlaqədardır. Ona görə də bu işə qarışmaq texnologiya hazırlıq qrupu uşaqlarından daha yaxşıdır.

Plastinoqrafiyanın bir variantı olaraq, plastilindən istifadə edərək qara və ağ şəkillərin rənglənməsi ideyası. Boyama kitabından hər hansı bir rəsm və ya kontur əsas götürülür və flomaster və qələm əvəzinə uşaq plastilin istifadə edir. düzgün rənglər. Nəticədə, şəkil çox orijinal və kabartma olur. Bu, uşaqları təsvirolunmaz həzz alır.

Və sonda istərdim demək: üsullar və üsullar qeyri-ənənəvi rəsm hələ çox var, lakin bu və ya digərini seçərkən rəsm texnikaları, ilk növbədə uşaqların yaş və fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır. Təbii ki, burada olanlardan təkcə müəllimlər deyil məktəbəqədər təhsil, amma hər birinizin uşaqları və nəvələri var. Və mən ümid edirəm təqdimat yalnız müəllim kimi deyil, ana və nənə kimi sizə faydalı olacaq.

Sənə uğurlar arzu edirəm. Diqqətinizə görə təşəkkürlər.

Təqdimat önizləmələrindən istifadə etmək üçün özünüz üçün hesab yaradın ( hesab) Google və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları və onların məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafında rolu

"Uşaqların qabiliyyət və istedadlarının mənşəyi barmaqlarının ucundadır, məcazi mənada desək, ən gözəl tellər - yaradıcı düşüncə mənbəyindən qidalanan axınlar..." V. A. Suxomlinski.

Vizual fəaliyyət üçün əvəzolunmazdır hərtərəfli inkişaf uşaqlar, onun yaradıcılıq qabiliyyətlərini üzə çıxarmaq və zənginləşdirmək.

Rəsm prosesində uşağın Müşahidə, Estetik qavrayış, Yaradıcılıq qabiliyyətləri təkmilləşir.

Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları materialların və alətlərin qeyri-adi birləşmələrini nümayiş etdirir və uşaqlara yaş məhdudiyyətlərinə görə uşağın sözlə ifadə edə bilmədiyi şeyi ifadə etməyə imkan verir.

Jr məktəbəqədər yaşƏllər, xurma, barmaqlar, xurma kənarı, yumruq ilə rəsm Kartof markaları ilə çap

Palma boyama barmaq boyama

Orta yaş Sərt yarıquru fırça ilə poking Köpük kauçuk ilə çap Mantar ilə çap mum rəngli karandaşlar və akvarellər Şam və akvarellər Yarpaq işarələri Pambıq çubuqlarla rəsmlər

sərt, yarı quru fırça ilə soxmaq, yarpaq möhürlərinin blotoqrafiyası

Yaşlı kağız üzərində rəsm Püskürtmə Diş fırçası Landşaft monotipi Stencil çapı Blotoqrafiya plastineoqrafiya Sabun köpüyü ilə rəsm Qum, taxıl, duz, qabıqlarla rəsm

Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarının istifadəsi uşaqlara daha rahat hiss etməyə imkan verir, təxəyyül inkişaf etdirir və özünü ifadə etmək üçün tam sərbəstlik verir.

Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası uşağın inkişafına kömək edir Uşaqlarda qorxu hissini aradan qaldırır Özünə inamı inkişaf etdirir Məkan düşüncəsini inkişaf etdirir Öz fikirlərini sərbəst ifadə etməyi öyrədir Uşaqları yaradıcı axtarışlara və həll yollarına həvəsləndirir Uşaqlara müxtəlif materiallarla işləməyi öyrədir Kompozisiya hissini inkişaf etdirir. , ritm, rəng, rəng qavrayışı Tekstura və həcm hissini inkişaf etdirir, əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir, yaradıcılıq, təxəyyül və fantaziya uçuşunu inkişaf etdirir

Rəsm çəkməklə uşaqlar bədənlərini, ruhlarını və zehnini inkişaf etdirirlər.

Hazırladı Kovaleva O. A. Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik

Mövzu üzrə: metodoloji inkişaflar, təqdimatlar və qeydlər

"Uşaq bağçasında qeyri-ənənəvi rəsm üsulları və onların məktəbəqədər yaşlı uşaqların inkişafında rolu. Qeyri-ənənəvi rəsm üsullarının növləri"

Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərinin, fantaziyasının və təxəyyülünün inkişafı üçün imkanlar açır Yalnız qeyri-standart və qeyri-ənənəvi yaradıcılıq üsulları hər bir uşağa...

İkinci kiçik qrupda qeyri-ənənəvi rəsm texnikası. Layihənin təqdimatı: “Poking üsulu ilə maraqlı rəsm”

Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə edərək dərslərin keçirilməsi Uşaqların qorxularını aradan qaldırmağa kömək edir; Özünə inamı inkişaf etdirir; Məkan düşüncəsini inkişaf etdirir; Uşaqlara sərbəst ifadə etməyi öyrədir...

Müəllimlər üçün seminar: "Gəlin birlikdə çəkək!" (Qeyri-ənənəvi rəsm üsulları) (Təqdimat)

laquo;Kiçik qruplar üçün rəsm dərslərinin təşkili metodikası” (Məzəli rəsm)....

Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası təqdimatı

Bu iş uşaq bağçasının kiçik qrupunda aparılmışdır. Oğlanlar görüşdülər müxtəlif materiallar və qeyri-ənənəvi rəsm üsulları....

18-dən 1-i

Təqdimat - Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası

Bu təqdimatın mətni

Qeyri-ənənəvi rəsm texnikası

"… Bu doğrudur! Yaxşı, gizlətməyə nə var? Uşaqlar sevirlər, çəkməyi sevirlər! Kağızda, asfaltda, divarda. Bir də tramvayın pəncərəsində...”

Qeyri-ənənəvi üsullardan istifadə edərək rəsm çəkmək -
Bu, standartdan yayınma qabiliyyətinə yönəlmiş rəsmdir. Əsas şərt: müstəqil düşünmək və hisslərinizi və düşüncələrinizi rəsmdə ifadə etmək, özünüzü batırmaq üçün məhdudiyyətsiz imkanlar əldə etmək heyrətamiz dünya yaradıcılıq.

Qeyri-ənənəvi sənət üsullarından istifadə:
uşaqların obyektlər və onların istifadəsi, materialları, xassələri, tətbiqi üsulları haqqında bilik və təsəvvürlərinin zənginləşdirilməsinə töhfə verir; uşaqda müsbət motivasiyanı stimullaşdırır, səbəb olur şən əhval-ruhiyyə, rəsm prosesinin qorxusunu aradan qaldırır; təcrübə aparmaq imkanı verir; toxunma həssaslığını, rəng ayrı-seçkiliyini inkişaf etdirir; əl-göz koordinasiyasının inkişafına kömək edir; məktəbəqədər uşaqları yormur, performansını artırır; qeyri-ənənəvi təfəkkür, emansipasiya və fərdiliyi inkişaf etdirir.

Rəsmdə təsvirin qeyri-ənənəvi üsulları.
Şəkil üsulları
Öz əlinizlə rəsm (barmaqlar və ovuclarınızla çəkmək)
Yaş üzərində rəsm
Nikoqrafiya
Möhürlə rəsm, sancaqlı rəsm, çap)
Monotip
Və başqa
Cızıq
Ləkəli oyunlar (Blotoqrafiya)
Bir daraq, diş fırçası ilə rəsm
Taxıllarla rəsm
Plastinoqrafiya

Barmaqlar və xurma ilə rəsm Yaş: iki yaşdan etibarən ifadə vasitələri: ləkə, rəng, fantastik siluet: gouache ilə geniş nəlbəki, fırça, qalın kağız, böyük formatlı vərəqlər : uşaq ovucunu gouache (barmaq) batırır və ya fırça ilə rəngləyir (beş yaşından) və kağız üzərində iz qoyur. Həm sağ, həm də sol əllə çəkin, boyayın müxtəlif rənglər. İşdən sonra əllərinizi salfetlə silin, sonra gouache asanlıqla yuyulur.

Tərəvəz və meyvələrdən hazırlanmış nişanlarla çap Yaş: üç ildən İfadə vasitələri: ləkə, tekstura, rəng. Materiallar: gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük kauçukdan hazırlanmış ştamp yastığı olan qab və ya plastik qutu, istənilən rəng və ölçüdə qalın kağız, kartof markaları. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq möhürü boya ilə möhür yastığına basır və kağızda təəssürat yaradır. Fərqli rəng əldə etmək üçün həm kasa, həm də möhür dəyişdirilir.

Polistirol köpük, köpük kauçuk ilə çap Yaş: dörd yaşından İfadə vasitələri: ləkə, tekstura, material: gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük kauçukdan hazırlanmış möhür yastığı, istənilən rəngdə və ölçüdə qalın kağız. köpük plastik parçaları Şəkil əldə etmə üsulu : uşaq polistirol köpüyü boya ilə möhür yastığına basır və kağız üzərində təəssürat yaradır. Fərqli bir rəng əldə etmək üçün həm qabı, həm də köpüyü dəyişdirin.

Əzilmiş kağız ilə çap Yaş: dörd yaşından İfadə vasitələri: ləkə, tekstura, material: nəlbəki və ya gouache ilə hopdurulmuş nazik köpük rezin, qalın kağız, büzülmüş kağız. Şəkillərin hazırlanma üsulu: uşaq əzilmiş kağızı boya ilə möhür yastığına basır və kağız üzərində iz qoyur. Fərqli bir rəng əldə etmək üçün həm nəlbəkini, həm də büzülmüş kağızı dəyişdirin.

Yarpaq izləri: beş yaşından ifadə vasitələri: kağız, müxtəlif ağacların yarpaqları (tercihen yıxılmış), fırçalar müxtəlif rəngli, sonra boyalı kağızın çap tərəfinə tətbiq edir. Hər dəfə yeni yarpaq götürülür. Yarpaqların ləçəkləri bir fırça ilə rənglənə bilər.

Sərt yarı quru fırça ilə ovuşdurmaq: hər hansı bir ifadə vasitəsi: rəngləmə, sərt fırça, quaş, hər hansı bir tüylü və ya tikanlı heyvanın kəsilmiş silueti təsvirin əldə edilməsi: uşaq fırçanı quaş boyasına batırır və onu şaquli şəkildə tutaraq kağıza vurur. İşləyərkən fırça suya düşmür. Beləliklə, bütün vərəq, kontur və ya şablon doldurulur. Nəticə tüklü və ya tikanlı bir səthin toxumasının təqlididir.

Yaş: 2 yaşdan İfadə vasitələri: ləkə, tekstura, material: nəlbəki və ya möhürlənmiş nazik köpük kauçukdan hazırlanmış qutu, istənilən rəngdə və ölçüdə qalın kağız, əzilmiş kağız şəkil: uşaq əzilmiş kağızı boya ilə möhür yastığına sıxır və kağızda təəssürat yaradır. Fərqli bir rəng əldə etmək üçün həm nəlbəkini, həm də büzülmüş kağızı dəyişdirin.
Pambıq çubuqlar, qələmlə tamponlama

Mum rəngli qələmlər (şam) + akvarel Yaş: dörd yaşından ifadə vasitələri: rəng, xətt, ləkə, faktura. Materiallar: mum rəngli karandaşlar, qalın ağ kağız, akvarel, fırçalar. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq çəkir mum rəngli qələmlər ağ kağız üzərində. Sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə akvarellə rəngləyir. Təbaşirlə çəkilmiş rəsm boyasız qalır Şam + akvarel Yaş: dörd yaşından ifadə vasitələri: rəng, xətt, ləkə, faktura. Materiallar: şam, qalın kağız, akvarel, fırçalar. Şəkil əldə etmə üsulu: uşaq şam ilə kağız çəkir, sonra vərəqi bir və ya bir neçə rəngdə rəngləyir.

Mövzu monotipi: beş yaşdan etibarən ifadə vasitələri: ləkə, rəng, simmetriya: hər hansı bir rəngdə qalın kağız, gouache və ya suluboya: uşaq kağızı yarıya qatlayır onun yarısı təsvir olunan obyektin yarısını çəkir (obyektlər simmetrik seçilir). Boya hələ nəm ikən obyektin hər bir hissəsini rənglədikdən sonra çap etmək üçün vərəq yenidən yarıya qatlanır. Şəkil daha sonra bir neçə bəzək çəkdikdən sonra vərəqi qatlayaraq bəzədilə bilər.

Landşaft monotipi Yaş: 6 yaşdan İfadə vasitələri: ləkə, ton, şaquli simmetriya, kompozisiyada məkanın təsviri. Materiallar: kağız, fırçalar, gouache və ya akvarel, nəm süngər, plitələr. Şəkil əldə etmək üsulu: uşaq bir vərəqi yarıya qatlayır. Onun bir yarısında mənzərə çəkilir, digər tərəfində göldə və ya çayda əks olunur (iz). Landşaft tez bir zamanda edilir ki, boya qurumağa vaxt tapmasın. Çap üçün nəzərdə tutulmuş vərəqin yarısı nəm süngərlə silinir. Orijinal rəsm, ondan çap edildikdən sonra, çapdan daha çox fərqlənməsi üçün boyalarla canlandırılır. Monotip üçün bir vərəq kağız və plitələrdən də istifadə edə bilərsiniz. Sonuncuya boya ilə bir rəsm tətbiq olunur, sonra bir vərəqlə örtülür. Mənzərə bulanıq çıxır.