Slayd 24

Gözəllik və Vəhşi haqqında ədəbi nağılların, o cümlədən “Qırmızı çiçək”in bir əsas mənbəyə malik olması fikri kök salmışdır: Apuleyin “Qızıl eşşək” romanından “Kupid və psixika” povesti (eramızın II əsri) .

Slayd 25

PSİXİKA MARAQI

Psixika o qədər gözəl idi ki, gözəllik ilahəsi Veneranın qısqanclığını oyatdı və Psixikaya yara vurmaq üçün oğlu Kupidi onun yanına göndərdi. Amma Cupid qızı görəndə ona pislik etmədi, onu gizlicə öz sarayına apardı və gecə ona baş çəkdi. tam qaranlıq, onun üzünü görməsini qadağan etdi.

Slayd 26

Məkrli və paxıl bacılar Psyche-yə qadağanı pozmağı öyrətdi və o, gecə işığının köməyi ilə sevgilisinə baxmağa çalışdı.

Slayd 27

Gecələr maraqla yanaraq lampa yandırır və Cupidin zərif dərisinə düşən isti yağ damcısına fikir vermədən gənc tanrıya heyranlıqla baxır.

Slayd 28

"Cupid və Psyche" nağılında paxıl bacılar gözəlliyi sevgilisinin əsl canavar olduğuna inandırdılar. Onu da təsvir etdilər görünüş:

Slayd 29

“Şübhəsiz ki, biz sizin kədərinizi və kədərinizi bölüşərək sizdən öyrəndik və gizlədə bilmərik ki, nəhəng bir canavar gecələr sizinlə gizlicə yatır, boynu qan əvəzinə dağıdıcı zəhərlə dolu, ağzı uçurum kimi açıqdır.

Slayd 30

S. T. Aksakov "Qırmızı çiçək" nağılında müxtəlif heyvan və quşların cəsədlərinin parçalarından sözün əsl mənasında bir canavar düzəldir: - Bəli, meşənin heyvanı dəhşətli idi, dəniz möcüzəsi: əyri qollar, heyvan dırnaqları əlləri, at ayaqları, öndə və arxada böyük dəvə donqarları, yuxarıdan aşağıya qədər tüklü, ağzından çıxan qaban dişləri, qızıl qartal kimi qarmaqlı burun və bayquş kimi gözləri yazıçının özü idi sırf rus zövqündə. Özü də bunun üçün bir ad tapdı: "meşə heyvanı, dəniz möcüzəsi"

Onlar çox mənalı olur və orijinal şəkildə tərtib edilir. 1812-ci il müharibəsi tarixi mövzulara, qəhrəman şəxsiyyətlərə diqqəti artırdı və milli uşaq ədəbiyyatına ehtiyac yarandı. Ən yaxşı kitablar, müharibəyə həsr olunmuşdur 1812-ci ildə vətənə sevgi, işğalçılara nifrət tərbiyə etdi. Onlardan ən yaxşısı M.I.-nin “1812-ci il müharibəsinin xatirəsinə rus uşaqlarına hədiyyə” əsəridir. Trebeneva. bu əlifbada hər hərf mis üzərində həkk olunmuş miniatür karikatura və anti-Napoleon mövzusunda qafiyələnmiş satirik yazı olan karta uyğun gəlirdi. Bu, Rusiyada siyasi və vətənpərvərlik məzmunlu ilk uşaq kitabı idi.

Dekabristlər kitabı uşaq və gənclərin maarifləndirilməsi üçün təsirli vasitə kimi görürdülər. Onlar elmi populyar tarixi və bioqrafik ədəbiyyatı təbliğ edirdilər. Plutarxın “Böyük yunanların və romalıların müqayisəli həyatı” kitabı rus dilinə tərcümə olunub. Bu yazıçının adı tarixi-biblioqrafik janrda olan uşaqlar üçün bütöv bir növ nəşrə ad verdi. Bütün bu nəşrlər Plutarxlar adlanırdı. Onlar yazılmışdı Fransız müəllifləri, lakin rus dilinə tərcümə edildikdə onlar əhəmiyyətli dərəcədə yenidən işlənmiş və əlavə edilmişdir. Məsələn, "Gənclik üçün Plutarx" (1809) məşhur rusların tərcümeyi-halı ilə tamamlandı və 3-cü nəşrə (1823) yeni o cümlədən fəsillər o cümlədən 1812-ci il müharibəsinin qəhrəmanları haqqında. “Gənc qızlar üçün Plutarx”a məşhur qadınların tərcümeyi-halı, o cümlədən tərcüməçinin 29 tərcümeyi-haldan ibarət “Rus qadınlarının qalereyası” (Fyodor Qlinka tərəfindən tərcümə) daxil edilmişdir.

B. Polevayanın (?) kitabları böyük uğur qazanmışdır. Onlardan biri “Erkən oxucular üçün Rusiya tarixi”dir. İşimov "Rusiya tarixi uşaqlar üçün hekayələrdə". Bununla belə, Belinski əsərlərinin mürtəce ruhunu qeyd etdi və onların kövrəkliyini proqnozlaşdırdı.

IN uydurma Nağıl janrı uşaqlar üçün geniş yayılmışdır. Krılov 200-ə yaxın təmsil yazıb. Nağıllarında uşaq kəşf edir Bütün dünya qəhrəmanlar və obrazlar. Həyat dərsləri əyani, rəngarəng, parlaq, mənzərəli təqdim olundu.

Xüsusilə uşaqlar üçün yazılmış istedadlı əsərlər də meydana çıxdı: Antoni Poqorelskinin “Qara toyuq”, Odoyevskinin hekayə və nağılları, Jukovskinin şeir və nağılları.

A. Pogorelsky (Perovski) tərəfindən "Qara toyuq" - birinci fantastik hekayəüçün daha gənc yaş. Bu hekayədəki hekayə uşaqlar üçün olduqca əlçatandır. Uşaq ədəbiyyatında ilk dəfə olaraq mücərrəd personaj yox, həm çatışmazlıqları, həm də nöqsanları olan real canlı oğlan obrazı meydana çıxır. müsbət xüsusiyyətlər xarakter. 9 yaşlı Alyoşa ilə birlikdə oxucu maraqlı səyahətə çıxır və “İnsanın əsl gözəlliyi və dəyəri nədir?” sualı üzərində düşünür.

1. təhsil xarakteri;
2. idrak (təhsil) təbiəti;
3. yüksək əxlaq;
4. müsbət idealın olması;
5. optimizm;
6. tematik genişlik;
7. real həyata yaxınlıq;
8. mühasibat uçotu psixoloji xüsusiyyətləri Və koqnitiv qabiliyyətlər yaşı ilə əlaqəli uşaqlar;
9. əyləncəli, dinamizm;
10. təqdimatın əlçatanlığı;
11. bədii mükəmməllik, yüksək estetik keyfiyyətlər;
12. nitqin düzgünlüyü.

Önizləmə:

Sinifdənkənar oxu dərsi

4-cü sinif

Mövzu: 19-cu əsrin ədəbi nağılları.

Məqsədlər:

Nağıllarla tanışlıq yolu ilə oxumağa marağını inkişaf etdirmək;

Bacarıqlı, diqqətli oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək;

Şəxsiyyətin əxlaqi, iradi keyfiyyətlərini, hiss mədəniyyətini formalaşdırmaq;

Ədəbi və istinad mənbələrindən istifadə etmək bacarığını inkişaf etdirin.

Kitabla işləmək ehtiyacını və bacarığını inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: "Tərcümeyi-hallar" slayd təqdimatı 19-cu əsrin yazıçılarıəsr", nağılları V.F. Odoyevski "Qorxaq qutusunda şəhər", S.T. Aksakov “Qırmızı çiçək”, V. M. Qarşina “Qurbağa səyahət”, M.Yu. Lüğət, frazeoloji lüğət.

forma : mobil qruplarda işləmək.

Dərslər zamanı.

Fəaliyyət üçün öz müqəddəratını təyinetmə.

Kitablar düşüncə gəmiləridir

zamanın dalğalarında dolaşmaq

və diqqətlə onları daşıyır

qiymətli yük

nəsildən-nəslə.

Bekon

U. Dərsimiz üçün bu epiqrafı seçməyim təsadüfi deyildi. Onun mənasını izah etməyə çalışın.

Uşaqların cavabları.

2. Biliklərin yenilənməsi və fəaliyyətdəki çətinliklərin aradan qaldırılması.

U. Dərslər haqqında ədəbi oxu Uşaq ədəbiyyatı tarixinə səyahət edirik. Uşaq ədəbiyyatının necə yarandığını, mənşəyinin kim olduğunu, ilk kitablara nə qədər önəm verildiyini, bu kitabların necə meydana gəldiyini öyrəndik. Uşaq ədəbiyyatına böyük töhfə vermiş o insanların bir çox yeni adlarını da öyrəndik. Qarşınızdakı lövhədə vaxt qrafiki var. Hər qrupda yazıçıların adları yazılmış bir vərəq var. Bu adların hansı əsrə aid ola biləcəyini düşünün və kartlarınızı lövhəyə yapışdırın.

17-ci əsr

Savvaty

Polotsklı Simeon

Karion İstomin

17-ci əsr

Andrey Bolotov

Nikolay Novikov

Aleksandr Şişkov

19-cu əsr

İvan Krılov

Entoni Poqorelski

Aleksandr Puşkin

19-cu əsr

Vladimir Dal

Vasili Jukovski

Aleksandra İşimova

U. Evdə V.F.-nin nağıllarını oxuyursan. Odoyevski "Qorxucuda şəhər", S.T. Aksakov “Qırmızı çiçək”, V. M. Qarşina “Qurbağa səyyahı”, M.Yu. Bu müəlliflərin adlarını zaman qrafikində necə yerləşdirə biləcəyinizi bilirsinizmi?(şübhələr yarandı).Bu suala dəqiq cavab vermək üçün nəyi bilmirik?

D. Yazıçıların həyat illəri.

19-cu əsr yazıçılarının tərcümeyi-halı ilə tanışlıq.

“XIX əsr yazıçılarının tərcümeyi-halı” slayd təqdimatı.

Uşaqlar yazıçılar haqqında danışırlar (evə hazırlıq)

Aks a kov Sergey Timofeeviç 1791 -1859, rus yazıçısı.

Novo-Aksakovo

Sergey Timofeevich Aksakov qədim, lakin zəngin deyildi zadəgan ailəsi. Atası Timofey Stepanoviç Aksakov əyalət məmuru idi. Ana - Maria Nikolaevna Aksakova, qızlıq qızı Zubova, öz dövrü üçün çox savadlı və sosial dairə qadın. Aksakovun uşaqlığı Ufada və Novo-Aksakovo malikanəsində keçdi, o vaxtlar çöl təbiəti hələ də sivilizasiyadan az təsirləndi. Aksakovun şəxsiyyətinin formalaşmasına əhəmiyyətli təsir göstərmişdir erkən uşaqlıq babası Stepan Mixayloviç tərəfindən təmin edilmişdir.
8 yaşında Aksakov Kazan gimnaziyasına daxil oldu, sonra universitetə ​​daxil oldu.

Mədən İnstitutunda oxuyub, amma bitirməyib. Türklərlə müharibə onun təhsilini yarımçıq qoydu: o, könüllü olaraq ordu sıralarında həqiqi hərbi xidmətə getdi və ayağından yaralandı; təqaüdə çıxdıqdan sonra özünü təslim etdi ədəbi fəaliyyət. 1880-ci ildə gənc inqilabçının ölüm hökmündən şoka düşən Qarşin ruhi xəstələnir və ruhi xəstəxanaya yerləşdirilir.
19 mart 1888-ci ildə Qarşin ağrılı, yuxusuz bir gecədən sonra mənzilini tərk etdi, aşağı mərtəbədən aşağı düşdü və özünü pilləkənlərdən aşağı atdı.
Qarşin ədəbi sahəyə daxil oldu1876 bir hekayə ilə "Dörd gün", bu da onun şöhrətini dərhal yaradıb. Bu əsər müharibəyə, insanın insan tərəfindən məhv edilməsinə etirazı açıq şəkildə ifadə edir. Qarşin bir sıra nağıllar yazdı:"Nə olmadı" , "Qurbağa səyyahı", "Qürurluların nağılıHaggai "və başqaları, burada eyni Garshin şər və ədalətsizlik mövzusu kədərlə dolu bir nağıl şəklində inkişaf etdirilir.yumor. Qarşinin əhəmiyyəti ondan ibarətdir ki, o, sosial pisliyi kəskin şəkildə hiss etməyi bilirdi.

Mixail Yurjeviç Lermontov ( - ) - rusşair, nəsr yazıçısı, dramaturq, rəssam, zabit.

Lermontov valideynlərini erkən itirdi, anası uşaq ikən öldü, atası isə oğlunu hələ uşaq ikən nənəsi Yelizaveta Alekseevna Arsenyevanın himayəsində qoyub. Şairin nənəsi uşaqlıqda çox da sağlam olmayan nəvəsini ehtirasla sevirdi. Enerjili və israrlı, Lermontov ailəsinin varisinin iddia edə biləcəyi hər şeyi ona vermək üçün hər cür səy göstərdi. Uşaqlığı Penza vilayətinin Tarxanı şəhərində nənəsinin mülkündə keçdi; onu məhəbbət və qayğı ilə əhatə edirdi - lakin onun yaşı üçün xarakterik olan parlaq təəssüratları yox idi.
On yaşında oğlan ikən nənəsi onu yanına aparmışdıQafqaz, su üzərində; burada doqquz yaşında bir qızla tanış oldu. İlk məhəbbət Qafqazın böyük təəssüratları ilə ayrılmaz şəkildə birləşdi. Lermontov yazırdı: “Qafqaz dağları mənim üçün müqəddəsdir”; uşaq şairin ruhunda yaşayan əziz olan hər şeyi birləşdirdilər. On beş yaşlı bir oğlan kimi uşaqlıqda rusları eşitmədiyi üçün təəssüflənir Xalq nağılları. O, sirli “korsarlar”, “cinayətkarlar”, “məhbuslar”, “məhbuslar” tərəfindən əsir götürülür.
Sonra universitetin zadəgan internat məktəbinə, sonra isə Moskva Universitetinə daxil olur. Lermontov səylə Moskva salonlarında, toplarda və maskaradlarda iştirak edir. Tezliklə Lermontov ondan məyus olur dünyəvi cəmiyyət və universiteti tərk edir.

Avtoportret

O, daxil olur Mühafizəçi gizirlər məktəbi. Bu karyera dəyişikliyi də nənəmin istəyinə uyğun gəldi.
Tezliklə şair azad fikrinə görə Qafqaza sürgünə göndərilir. Burada onun diqqətini Qafqazın təbiəti cəlb edir və gözəl şeirlər yazır.

1841-ci ilin qışında Sankt-Peterburqda məzuniyyətdə olarkən özünü bütünlüklə ədəbiyyata həsr etmək arzusunda olan Lermontov təqaüdə çıxmağa çalışsa da, nənəsi onun ədəbiyyata olan həvəsini bölüşmür. Buna görə də 1841-ci ilin yazında o, Qafqazdakı alayına qayıtmağa məcbur oldu.
Pyatiqorskda istefada olan mayorla mübahisə edibMartınov Nikolay Solomonoviç, süvari qvardiyasında xidmət edən. Lermontov onunla lağ edirdi. Bu zarafatlar ədəb çərçivəsində olsa da, hər şey yaxşı getdi, amma su daşları aşırdı və Lermontov xanımların yanında yersiz zarafatlara yol verəndə... bu zarafatlar Martınovun qüruruna təhqiramiz görünürdü. Hər kəsin diqqətindən korlanan Lermontov təslim ola bilmədi və heç kimin təhdidlərindən qorxmadığını və davranışını dəyişdirməyəcəyini söylədi.
Duel iyulun 15-də baş tutub. Lermontov yan tərəfə atəş etdiMartınov- düz şairin sinəsinə.
Lermontovda həmişə iki adam olub: biri xoş xasiyyətli, xüsusi hörmət bəslədiyi insanlar üçün; digəri isə bütün digər tanışlar üçün təkəbbürlü və şıltaqdır.

M.Yu Lermontovun abidəsiTarxanax (Penza bölgəsi). .

M.Yu Lermontovun abidəsiPyatiqorsk ().

M. Yu Lermontovun dueli yerindəki abidə

Mobil qruplarda işləmək.

Hər qrupda bir iş üçün tapşırıqlar olan bir kart var. Masaların üstündədir bu iş, Odoyevskinin nağılı üzrə qrupda - frazeoloji lüğət, Aksakovun nağılı üzrə qrupda - izahlı lüğət.

Hər qrupa işləmək üçün 7 dəqiqə vaxt verilir. Sonra zəng. İşin nəticələri münsiflər heyəti tərəfindən qiymətləndirilir. Hər qrup əvvəlcədən mövzu üçün bir başlıq hazırlayır.

M.Yu Lermontov “Aşıq-Kərib”.

Tapşırıqlar.

Zəngin həyat Halafda.

söz.

Qayıt.

Əgər gülü sevirsənsə, tikanlara döz.

Yanaq uğur gətirir.

Krossvordu həll edin.

Üfüqi:

Magul-Megerinin atası olan zəngin bir türkün yaşadığı şəhər.

Aşıq-Kərib neçə il səyahətə söz verib?

5. Ananın görmə qabiliyyətini bərpa etməyə nə kömək etdi.

6. Aşıq-Kərib evə gələndə hansı bayramda iştirak edirdi?

Şaquli:

türk balalayka.

Kürşüd-bəyin Aşıq-Kəribdən oğurladıqları.

Maqul-Məgəri tacirə nə verdi.

7. “Aşıq” adı necə tərcümə olunur türk dili.

Atalar sözünün mənasını izah edin.

Cavablar

Hekayənin konturunu ardıcıllıqla düzün.

1. Söz.

2. Halafda zəngin həyat.

Xaderiliazın sehrli köməyi.

Qayıt.

Bu işə uyğun bir atalar sözü seçin.

Əgər gülü sevirsənsə, tikanlara döz.

Yanaq uğur gətirir.

Bayramınız mübarək, toyunuz mübarək.

Krossvordu həll edin.

Üfüqi:

Magul-Megerinin atası olan zəngin bir türkün yaşadığı şəhər. (Tifliz)

Aşıq-Kərib neçə il səyahətə söz verdi (yeddi)

5. Anaya görmə qabiliyyətini bərpa etməyə nə kömək etdi (yer)

6. Aşıq-Kərib evə gələndə hansı bayramda iştirak edirdi (toy)

Şaquli:

2.Türk balalaykası (saaz)

Kürşüdbəyin Aşıq-Kəribdən oğurladıqları (paltar)

Magul-Megeri tacirə nə verdi (yemək)

7. “Aşık” adı türkcədən necə tərcümə olunur (müğənni)

izah edin.

İnsanın doğulduğu anda alnına nə yazılsa, qaçmaz.

V. Odoyevski "Qorxaq qutusunda şəhər"

Tapşırıqlar.

Hekayənin konturunu ardıcıllıqla düzün.

Sirli enfiye qutusu.

Nağıl yuxu haqqında hekayə.

Qeyri-adi bir şəhər.

Bu işə uyğun bir atalar sözü seçin.

Zənglər

Çəkiclər

Rolik

Bahar

Axınla getmək.

Əhəmiyyətli quş.

Kiminsə melodiyasına rəqs etmək

Yorulmadan çalışın.

Krossvordu həll edin.

Üfüqi:

İçində tütün olan musiqi qutusu.

Nağılın baş qəhrəmanı.

4. Şəkildə atanı necə çəkmək lazımdır?

7. Musiqi şəhərciyindən olan şahzadə.

Şaquli:

Qızıl başlı, polad yubkalı oğlan.

Şəhərdə musiqinin niyə çaldığını başa düşmək üçün Mişa nə öyrənməlidir?

Pis uşaqlar.

Cənab Mühafizəçi.

Cavablar

Hekayənin konturunu ardıcıllıqla düzün.

Sirli enfiye qutusu.

Qeyri-adi bir şəhər.

Şəhər sakinləri ilə görüş.

Nağıl yuxu haqqında hekayə.

Bu işə uyğun bir atalar sözü seçin.

Tez kömək edən iki dəfə kömək etdi.

Tapmaq çətindir, itirmək asandır.

Bunu tək etmək mümkün deyil, ancaq yoldaşlarınızla zarafat edin.

Frazeoloji vahidləri aid olduqları simvollarla əlaqələndirin.

Zənglər

Çəkiclər

Rolik

Bahar

Axınla getmək.

Əhəmiyyətli quş

Kiminsə melodiyasına rəqs etmək

Yorulmadan çalışın.

Krossvordu həll edin.

Üfüqi:

Tütünün saxlandığı musiqi qutusu (enfiye qutusu)

Nağılın baş qəhrəmanı (Misha).

4. Şəkildə ata necə çəkilməlidir (kiçik).

7. Musiqi şəhərciyindən şahzadə (Bahar).

Şaquli:

Qızıl başlı, polad yubkalı oğlan (Bell).

Şəhərdə musiqinin niyə çaldığını başa düşmək üçün Mişa nə öyrənməlidir (mexanika).

Pis adamlar (Çəkiclər).

Cənab Nəzarətçi (Valik).

izah edin.

Bu mənim də başıma gəlir: öyrəndikdən sonra oyuncaqlarla oynamağa başlayanda çox əyləncəlidir; bayramda bütün günü oynayıb oynayanda axşama yaxın darıxdırıcı olur; və siz bu və digər oyuncaqla məşğul olursunuz - bu xoş deyil.

V. Qarşin “Qurbağa səyyahı”.

Tapşırıqlar.

Hekayənin konturunu ardıcıllıqla düzün.

Gözəl nəmli hava.

Qurbağa lovğalanır.

Budaqda səyahət.

Qurbağanın ixtirası.

Bu işə uyğun bir atalar sözü seçin.

Acgöz, axmaq, qayğıkeş, maraqlanan, bacarıqlı, cəsur, təvazökar, lovğa.

Krossvordu həll edin.

Üfüqi:

Nağılın baş qəhrəmanı.

Köçəri quşlar.

4.Qurbağanın nəfəsini kəsən şey.

Qurbağa hara düşdü?

Qurbağanı öldürən xarakter xüsusiyyəti.

Şaquli:

Qurbağa üçün avtomobil

5. Ördəklər budağı nəyin içində saxlayırdılar?

6. Qurbağa onu aparan ördəklər budaqları məharətlə götürərək tez dəyişdikdə nə yaşadı.

Bu parçanın mənasını izah edin.

- Bu mənəm! mən!

Cavablar.

Hekayənin konturunu ardıcıllıqla düzün.

Gözəl nəmli hava.

Qurbağanın ixtirası.

Budaqda səyahət.

Qurbağa lovğalanır.

Bu işə uyğun bir atalar sözü seçin.

Yaxşılıq etməyə tələsmək lazımdır.

Başqasının ağzına yaylıq taxmaq olmaz.

Sözlə Volqanı üzəcək, əslində isə gölməçədə boğulacaq.

Qurbağaya uyğun olan şəxsiyyət xüsusiyyətlərini vurğulayın.

Acgöz, axmaq, qayğıkeş,maraqlanan, bacarıqlı, cəsarətli, təvazökar,öyünən.

Üfüqi:

Nağılın baş qəhrəmanı (qurbağa).

Köçəri quşlar (ördəklər).

4.Qurbağanın nəfəsini kəsən nədir (yüksəkliklər).

Qurbağa hara düşdü (gölməçə).

Qurbağanı öldürən xarakter xüsusiyyəti (lovğalanma).

Şaquli:

Qurbağa üçün vasitə (budaq).

5. Ördəklər budağı (dimdiyi) nədə tuturdu?

6. Qurbağa onu aparan ördəklər budağı məharətlə götürərək tez dəyişdikdə nə yaşadı (qorxu).

Bu parçanın mənasını izah edin.

Beləliklə, qurbağa daha dözə bilmədi və bütün ehtiyatlılığı unudaraq var gücü ilə qışqırdı:

- Bu mənəm! mən!

Və bu qışqırıqla o, başıaşağı yerə uçdu.

S. Aksakov “Qırmızı çiçək”.

Tapşırıqlar.

Onları sıraya qoyun kotirovka planı nağıllar.

"Ev bir ev deyil, saray saray deyil, kral və ya kral sarayıdır, hamısı odda, gümüşdən, qızıldan və yarı qiymətli daşlardan ibarətdir."

“Sənə elə hədiyyələr gətirəcəyəm ki, özün istəyirsən...”

"Dürüst tacir kiçik, sevimli qızına və gənc şahzadə krallığına xeyir-dua verdi ... və dərhal şən ziyafət və toya başladı."

"Mənə xeyir-dua ver, ağam, əziz atam: mən meşənin heyvanına, dənizin möcüzəsinə gedəcəyəm və onunla yaşayacağam."

Bu işə uyğun bir atalar sözü seçin.

Qorxunun böyük gözləri var.

Yaxşılığı yaxşılıqla ödəyirlər.

Dostun suyu düşmənin balından yaxşıdır.

Sözləri mənaları ilə uyğunlaşdırın.

əşyalar

Kassalar

Göz

Parça

Maya

Yalançılıq

Tac

Fathom

Pul, dövlətə və ya cəmiyyətə məxsus əmlak.

Qeyri-səmimilik, ikiüzlülük.

Qiymətli baş geyimi, tac.

Yemək, yemək.

Üç arşına (2,13 m) bərabər olan köhnə rus uzunluğu ölçüsü.

Hamar bir səthə malik qalın yun və ya pambıq parça.

Göz kimi.

Əşyalar, hər cür məişət əşyaları.

Krossvordu həll edin.

"Mərhəmətli düşmənin açarı" nağılı

V. Nemiroviç-Dançenko

Karvan səhradan keçdi... Günəş yanır. Qızıl qum təpələri göz qamaşdıran məsafədə gözdən itdi. Göy opal parıltıda boğulurdu. İrəlidə bir yolun ağ dolama xətti... Əslində, orada yox idi. Düşmüş dəvələrin cəsədləri burada yol kimi görünürdü. Quyular geridə qaldı, zəvvarlar iki gün su götürdülər. Bodur xurma ağacları olan vahəyə yalnız sabah çata biləcəklər. Səhər mən hələ də uzaqda mavi sularla gözəl dumanları görə bilirdim kölgəli bağlar. İndi ilğımlar getdi. Amansız günəşin sərt baxışları altında hər şey dondu... Atlılar bələdçinin ardınca yuxulu halda yellənirdilər. Kimsə oxumağa başladı, amma səhrada və mahnı göz yaşları ilə ruha düşür. Və müğənni dərhal susdu. Sükut... Quma batan nazik ayaqların yeknəsək xışıltısı və tünd dərili bədəvilərin istidən gizləndiyi ipək pərdələrin xışıltısı ancaq eşidirdi. Hər şey dondu, hətta insan ruhu belə! Ən azından karvan yolda ölməkdə olan bir ərəblə qarşılaşdı; yaxınlıqda qızıl qumda ağ sürülmüş bir at uzanırdı; atlı başını ağ yanıqlıya bürüyərək dostunun cansız bədəninin üstünə qoydu... Dəvələr könülsüz keçdi. Camaatın heç biri başını belə çevirmədi ki, ağ çatın altından səhrada ölən adamın baxışları kəskin və acgözlüklə onları izləyirdi... Artıq bütün karvan onun yanından keçmişdi. Yalnız arxada minən qoca qəfildən yəhərdən düşüb ərəbin üstünə əyildi.

Sənə nə olub?

İç! - Ölən adamın deyə bildiyi tək şey bu idi.

Qoca karvana baxdı - o, yavaş-yavaş gözqamaşdıran məsafəyə doğru irəliləyirdi, heç kim arxasına baxmırdı. Qoca başını yuxarı qaldırdı və oradan birdən nəyinsə, hansısa mehin ruhuna nüfuz etdiyini hiss etdi... Qoca su butulkalarını götürdü, əvvəlcə ölməkdə olan kişinin üzünü və ağzını yudu, sonra ona verdi. bir qurtum... başqa.

Ölüm ayağında olan adamın sifəti canlandı.

Siz Ommiad ailəsindənsiniz?

Hə... – qoca cavab verdi.

Əlinizdəki işarədən təxmin etdim... Mən El-Həmidlərdənəm. Biz ölümcül düşmənlərik...

Bir səhrada Allahın hüzurunda- Biz ancaq qardaşıq. İç!.. Mən qocalmışam, sən cavansan. İç və yaşa...

Ölməkdə olan kişi acgözlüklə xəzlərə yıxıldı... Qoca onu dəvəsinə mindirdi...

Gedin xalqınıza Ommiadlardan birinin qisasını deyin.

Hələ yaşamağa çox vaxtım yoxdur.

Gəl birlikdə gedək.

Bu qadağandır. Dəvə balacadır, belə çəkiyə tab gətirə bilməz.

Ərəb tərəddüd etdi. Amma gənc idi, onu şöhrət və sevgi gözləyirdi. Sakitcə oturdu... Durdu...

Sizin qohumlarınız var?

Heç kim! - qoca cavab verdi.

Qalan uzun müddət ona baxdı... Düşmənini aldatdı. Qocanın uşaqları var idi, amma cəsur döyüşçülər kimi məşhur idilər... Artıq ona ehtiyacları yox idi.

Karvan göz qamaşdıran məsafədə gözdən itdi... Günəş yanır... Göy opal şəfəqdə boğulurdu. Qoca başını yorğana büküb üzünü yerə yıxıb uzandı.

Bir neçə ay keçdi.

Eyni səhra. Eyni qızıl kurqanlar. Həmin karvan geri qayıdırdı. Həmçinin zəvvarlar Axırıncı vahədə iki gün özləri ilə su apardılar... Yorğun dəvələrə minən atlılar yuxulu-yuxulu yelləndilər, birdən bələdçi dayandı...

Orada nə var? – uzağa işarə etdi. Onu tutanlar zəvvarlar onlar da heyrətlə ora baxırdılar... Orada, ucsuz-bucaqsız qumların arasında yaşıllıq görünürdü. Hündür, məğrur xurma ağacları uzanırdı, yamyaşıl kolların arasından bulaq şırıldayır, sərin axarların şən cırıltısı ətraf səhranın sönük, məşum sükutunu doldururdu... Parlaq çiçəklər yorğun səyahətçiləri zərif bir qoxu ilə qarşılayırdı. incə bir salam.

Mərhəmətli qocanın çürümüş bədəni çayın kənarında uzanmışdı. Onu götürdülər, ipək örtüklərə bükdülər və ailəsinin vahəsinə apardılar.

Ərəblər deyirlər ki, dünyanın ən dərin bağırsaqlarından yeni bir mənbə çıxdı. Allah qoca şeyxin kürklərindən bir neçə damcı suyun quma düşdüyü yerdə. Bədəvilər bu gözəl vahə adlandırırlar mərhəmətli düşmənin açarı.

Nağıl üçün suallar və tapşırıqlar:

Sizcə qoca niyə göstərdi mərhəmət?

Gənc ərəb olsaydınız nə edərdiniz? Onların ikisini xilas etmək üçün çıxış yolu tapmaq mümkün idimi?

Niyə mərhəmətli qocanın öldüyü bir vahə peyda oldu?

Təsəvvür edin ki, maşın sürürsən səhradan keçir və suyunuz qurtarır. Nə edəcəksən?

19-cu əsrin nağılları: nağıl 1