Esineb teise noorema rühma “Koi” õpetaja Sidorenko Yu.V.

Haridus: kujundada laste arusaam planeedist Maa, tutvustada esimest kosmonauti Yu.

Areng: laiendage laste ideid piloodi-kosmonaudi elukutse kohta,

stimuleerida kõne, mälu, mõtlemise arengut, arendada kujutlusvõimet, fantaasiat.

Hariv: sisendada austust astronaudi elukutse vastu, õpetada austust planeedi Maa vastu.

Sõnavara: Maa, taevas, täht, planeet, päike, kuu, kosmos, rakett, astronaut.

Vestluse materjal: Maa, Päikese, Kuu kujutis, teleskoop, skafand. Fotod kosmonautist Yu A. Gagarinist, esimestest kosmosesse sattunud loomadest: Belkist ja Strelkist.

Vestluse käik: (Õpetaja alustab vestlust) Maa on planeet, millel me elame, see on ainus planeet päikesesüsteemis, millel elu eksisteerib. Inimesed, taimed ja loomad elavad Maal, sest seal on vesi ja õhk. See tiirleb ümber Päikese ja on kõigist planeetidest kõige ilusam ja huvitavam. Päike on Maale lähim täht. Ilma Päikeseta poleks Maal elu. Kõik, mis meie planeedil toimub, on seotud Päikesega: päeva ja öö vaheldumine, talve või suve algus. Päeval päike soojendab ja valgustab meie planeeti. Kõik elusolendid rõõmustavad päikesevalguse ja soojuse üle. Koos päikesetõusuga loodus ärkab ja ärkab ellu.

Õhtul näeme taevas kuud ja tähti. Kuu on Maa satelliit. See särab eredalt öötaevas. Inimesed on alati tahtnud külastada Kuud, lennata tähtede poole ja näha Maad kosmosest.

— Kas te, kutid, tahaksite saada astronaudiks?

— Kes on astronaudid?

— Milline peaks teie arvates astronaut olema? (terve, tugev, teadlik, töökas, julge, vastupidav jne).

- Mida sa näed taevas? (tähed)

- Mitu tähte on taevas? (loendamatu arv)

Taevas meie pea kohal on täis palju tähti. Nad näevad välja nagu väikesed sädelevad täpid ja asuvad Maast kaugel. Tegelikult on tähed väga suured. Ja siis ühel päeval vaatas üks mees tähistaevast ja tahtis teada, mis tähed need on ja miks nad nii eredad on. Teadlased mõtlesid välja spetsiaalsed instrumendid – teleskoobid, vaatlesid ja said teada, et on ka teisi planeete.

Kuid inimesed tahtsid teada, kas teistel planeetidel on elu. Millised olendid seal elavad, kas nad on meiega sarnased, kas teistel planeetidel on õhku. Kuid selleks, et seda teada saada, peate nende juurde lendama. Lennukid selleks ei sobinud. Kes teab miks? (sest planeedid on väga kaugel). Ja nii leiutasid teadlased esimese satelliidi, paigaldasid sellele instrumendid ja saatsid selle avakosmosesse. Pardal oli kaks koera – orav ja nool, nad jõudsid edukalt Maale tagasi. Ja siis 1961. aastal läks esimene inimene kosmosesse.

Esimene inimene, kes sai kosmosereisile minna, oli kosmonaut Juri Aleksejevitš Gagarin. Ta sooritas lennu 12. aprillil 1961 raketiga Vostok. Sel päeval tähistatakse meie riigis kosmonautikapäeva. See on astronautide ja kosmoserakettide loomises osalevate inimeste puhkus.

Füüsiline harjutus "Rakett".

Üks, kaks - seal on rakett (käed üles)

Kolm, neli - lennuk (käed külgedele)

Üks, kaks – plaksutage käsi

Ja siis igal kontol.

Üks, kaks, kolm, neli - ja nad kõndisid paigal ringi,

Tikk-takk, tikk-takk - terve päev niimoodi (käed vöökohal, küljele kummardus)

Didaktiline mäng "Sõnade perekond".

Mängime ja moodustame ühest perekonnast sõnu sõnale "täht".

Kuidas saab hellitavalt staariks kutsuda? (täht)

Kui taevas on palju tähti, siis me ütleme, milline see on? (täht)

Mis on tähtede poole lennava laeva nimi? (tähelaev)

Kuidas nad kutsuvad muinasjuttudes võlurit, kes ennustab tähtede järgi tulevikku? (astroloog)

Hästi tehtud! Täna olete õppinud palju kosmose, astronautide ja meie planeedi kohta ja ma arvan, et teid võib registreerida kosmonautide korpuses.

Vestluse kokkuvõte.

1. Mis on meie planeedi nimi?

2. Milleks päike on?

3. Millal saame kuud hästi vaadata?

4. Mis oli selle mehe nimi, kes esimest korda kosmosesse lendas?

Eesmärgid: kinnistada laste teadmisi teemal “Ruum”, harjutada seotud sõnade valimise oskust, kinnistada häälikuanalüüsi oskust, jätkata nimisõnade numbritega kooskõlastamise, vastandsõnade valimise, laste sõnavara laiendamise ja rikastamise õpetamist; arendada foneemilist kuulmist, loogilist mõtlemist, mälu, arutlusvõimet; moraalsete tunnete kasvatamine.

Varustus: astronautide portreed, helianalüüsi skeemid, teemapildid: astronaut nullgravitatsioonis, skafander, kosmoselaev, kuu

Tunni edenemine.

I.Aja organiseerimine.

Helistage üksteisele hellalt.

II.Põhiosa

1. Sissejuhatav vestlus

Poisid, millist püha tähistab kogu riik 12. aprillil? ( laste vastus). Täpselt nii – kosmonautikapäev.

Inimesi on alati köitnud tundmatu. Inimeste avakosmoseuuringud algasid juba ammu. Kõigepealt saadeti kosmosesse satelliidid ja seejärel saadeti inimesed kosmost vallutama.

- Kes oli esimene astronaut? (Juri Gagarin). See julge mees jääb meile alatiseks meelde. Olenemata sellest, kui palju uusi saavutusi tehakse, jääb ta alati kangelaseks.

Poisid, kas te teate esimest naisastronauti? ( Valentina Tereškova). Milliseid astronaute te veel teate? ( Tahvlile kuvatakse ükshaaval astronautide portreesid.). (Teine naine on kosmonaut Svetlana Savitskaja, esimene kosmonaut, kes kosmosesse läks - Leonov).

Kosmoselende aitasid ette valmistada paljud inimesed: teadlased, disainerid, sõjaväelased ning paljud ehitajad ja töötajad, kes ehitasid kosmodroomi, panid kokku raketi ja koolitasid astronaute.

Kas arvate, et igaüks võib olla astronaud? Milline peaks olema inimene, kes valmistub kosmosesse lendama? ( Omadused).

Mis on selle transpordi nimi, millel astronaudid lendavad?

Mis on ülikonna nimi, milles astronaut lendab?

Kust see algab?

Kuidas nimetatakse astronaudi seisundit kosmoses?

Kes oskab öelda, mis planeedil sina ja mina elame?

Poisid, äkki mõned teist mäletavad nende planeetide nimesid?

2. Märkige tunni teema ja eesmärk.

Proovime lennuks valmistuda. Ehk on tulevikus kellelgi selline võimalus.

3. Mäng "Milline sõna erineb teistest?"

Lisasõna kuuldes tuleb signaallipp heisata.

1) Astronoom, astronoom, astronoom, gastronoom, astronoom.

Milline sõna on puudu?

Kes on astronoom?

Mis on toidupood?

2) Satelliit, satelliit, reisija, satelliit, satelliit.

Milline sõna on puudu?

Kes on reisija?

Mis on satelliit?

Mis on neil sõnadel ühist?

4. Sõna häälik-silbiline analüüs KUU.

Arva ära mõistatus.

Öösel on taevas ainult üks kahvatu näoga... (kuu).

Nad soovitavad täiendada sõna MOON hääliku-silbimustrit.

Paneme välja sõna MOON diagrammi. Pilt kuvatakse.

Füüsiline treening.

Kuul elas astroloog - ("Vaates" läbi teleskoobi)

Ta jälgis planeete: (osutage käega taeva poole)

Merkuur - üks kord (kirjeldage oma kätega ringi)

Veenus-kaks, (puuvill)

Kolm - maa, neli - Marss, (istuge)

Viis - Jupiter, kuus - Saturn, (kallutage paremale-vasakule)

Seitse - Uraan, kaheksa - Neptuun, (kallutage ette, painutage tagasi)

Kui te seda ei näe, minge välja! (Lai käed külgedele)

5. Loe 5-ni

Poisid, mida näeb astronaut läbi akna? (tähtkujud, planeedid, komeedid)

Loeme kokku, mitu tähtkuju me nägime?

Üks tähtkuju, kaks tähtkuju, kolm tähtkuju, neli tähtkuju, viis tähtkuju);

Üks kauge planeet, kaks... .

Üks tehissatelliit,... .

6. Mäng "Seotud sõnad".

Oled Kuu pinnal, vasta mulle, mida sa tegid? — nad maandusid Kuule.

Millisele maapinnale sa maandusid? - Kuule.

Mis on Kuu elanike teine ​​nimi? - uneskõndijad.

Milline transport Kuu peale käib? - kuukulgur.

Mis on neil sõnadel ühist? Kuidas peaksime neid nimetama?

7. Mäng "Ütle vastupidist".

Kaugel lähedal,

kõrge madal,

lenda minema - lenda sisse,

start - maanduda,

hele - hämar,

kitsas – ruumikas.

III.Õppetunni kokkuvõte.

Graafiline diktaat "Rakett"

õpetaja-logopeed MBDOU lasteaed "Luchik"

kombineeritud tüüp

Orjoli piirkond, Bolkhov, Venemaa

Keskmise rühma välismaailmaga tutvumise tunni kokkuvõte, teema: “Kosmonautikapäev lasteaias”

Eesmärgid:

Tutvustage lastele kosmonautikapäeva püha ajalugu.
Esitage esmane teave planeetide, Päikese, Kuu kohta.
Sõnastik: kosmos, planeedid, kosmoselaev, Juri Gagarin.
Tugevdage oma teadmisi geomeetriliste kujundite kohta.
Parandage visuaalseid oskusi.
Arendada ruumilist kujutlusvõimet, peen- ja jämedat motoorseid oskusi.
Kasvatada uudishimu.

Varustus:

Pildid, millel on kujutatud Yu portree, Belka ja Strelka, tähtkujud, Kuu.
Õhupall.
Geomeetriliste kujundite komplekt, nendest kujunditest koostatud raketi näidis.
Joonistatud tulnukatega paberilehed ja geomeetrilistest kujunditest valmistatud raketid, pliiatsid.
Tähtkujude joonised.
Lõigatud ringiga papp, kollane ja oranž värv, švammid, joonistusvahendid.

Tunni käik:

Iidsetest aegadest on inimesed vaadanud taevast ja mõelnud, kuidas tõusta pilvedest kõrgemale ja uurida, mis seal on. Kulus kaua, kaua aega, enne kui inimesed õppisid tervendavaid seadmeid ehitama. Ja esimesena lendasid neisse mitte inimesed, vaid loomad: rotid ja seejärel koerad. Heitke pilk sellele pildile. (Show). Sellel näete esimesi koeri. Kes lendas kosmosesse ja tuli tagasi. Nende nimed on Belka ja Strelka. Ja alles pärast seda, kui teised koerad olid edukalt kosmosesse lennanud, läks esimene mees sinna.
Palju aastaid tagasi lendas just sel päeval kosmosesse kosmonaut Juri Gagarin. (Juri Gagarini portree väljapanek).

Kosmoseraketis
Nimega "ida"
Ta on esimene planeedil
Suutsin tõusta tähtedeni.

Sellest ajast alates tähistame sellel päeval igal aastal kosmonautikapäeva - astronautide ja kõigi nende inimeste puhkust, kes aitavad neil edukalt kosmosesse lennata.

Täna mängime teie ja mina astronaudidena: läheme kosmoselaevaga lendu, aitame tulnukaid ja vaatleme tähtkujusid.

Juri Gagarin lendas raketiga kosmosesse. Palli näitel näitan teile, kuidas rakett lendab.

Õpetaja puhub õhupalli täis ja sulgeb sõrmedega augu. Ja siis tõmbab ta sõrmed lahti ja pall lööb järsult üles.

Meie õhupall lendas nagu rakett – liikus edasi nii kaua, kuni selles õhku oli. Kuid rakett ei sisalda õhku, vaid kütust.

Nüüd ehitame geomeetrilistest kujunditest oma rakette.

Didaktiline mäng "Ehita rakett"

Lastele pakutakse näidist ja geomeetriliste kujundite komplekti. Millest peate ehitama raketi.

Dünaamiline paus "Kosmonautid maanduvad planeetidele"

Põrandale on laotatud erinevas suuruses ja suurusega rõngad. Lapsed jagunevad kahte meeskonda "Ida" ja "Välk" ning täidavad käske:
Kosmoselaeva Vostok meeskonnaliikmed rivistuvad üksteise taha.
Kosmoselaeva "Molniya" meeskonnaliikmed seisavad ringis.
Kosmoselaeva Vostok meeskond maandus suurele kollasele planeedile.
Kosmoselaeva "Molniya" meeskond maandus kahele väikesele sinisele planeedile.

Astronaudid ja teadlased on leidnud, et meie Päikese ümber tiirlevatel planeetidel pole elu: mõnel on liiga külm, teistel liiga palav. Keegi ei ela neil planeetidel.

Ainult meie planeet Maa
Sobib igati elamiseks.
Lõppude lõpuks on Maa aedplaneet
Selles külmas ruumis.
Ainult siin on metsad lärmakad,
Rändlindude kutsumine.
Hoolitse oma planeedi eest -
Lõppude lõpuks pole teist sellist!

Aga võib-olla kuskil kaugel, kaugel, mõne teise tähe lähedal. Elusolendeid leidub kaugetel planeetidel. Me nimetame neid, kes elavad teistel planeetidel, "maavälisteks". Nüüd vajavad tulnukad meie abi: me peame aitama neil leida nende kosmoselaevad.

Didaktiline mäng "Paigutage tulnukad kosmoselaevadesse"

Vaadake lehte ja vastake mulle, lapsed:
Kes mis raketiga lendab?

Paberilehele joonistatakse geomeetrilistest kujunditest tulnukad ja samade kujunditega rakette. Peate joonega ühendama raketi ja tulnuka kujutised, mis koosnevad identsetest geomeetrilistest kujunditest.

Üle Maa hilisõhtul,
Lihtsalt sirutage oma käsi
Sa haarad tähed:
Nad tunduvad lähedal.
Võite võtta paabulinnu sulge,
Puudutage kella käsi,
Sõita delfiiniga
Kiiku Kaalude peal.
Üle Maa hilisõhtul,
Kui heidad pilgu taevasse,
Näete nagu viinamarjad,
Seal ripuvad tähtkujud.

Didaktiline mäng "Nimeta tähtkujud"

Poisid, astronoomid – teadlased, kes vaatlevad ja uurivad tähti – on avastanud taevast uusi tähtkujusid ja paluvad meil aidata neile nimesid välja mõelda.
Asetage käed üksteise taha torusse, justkui vaataksite läbi teleskoobi, ja vaadake seda tähtkuju hoolikalt. Kuidas seda nimetada?

Maja
Lind
Vihmavari
Lill

Kui vaatame öösel taevasse, mida me näeme? (Näita pilti. Laste vastused). Tähed ja kuu.
Kuu on meie planeedi Maa satelliit.

Ainult päike läheb magama,
Kuu ei saa paigal istuda.
Kõnnib öösel üle taeva,
Hämaralt valgustab maad.

Nüüd läheb meie rakett Kuule. Seal joonistame kuuportree. Kuid kõigepealt valmistame oma sõrmed ette.

Sõrmede võimlemine

"Päike"
(Kaks peopesa on üksteisega risti laiali sirutatud sõrmedega)

"Rakett"
(Popesad ühendatud nimetis-, keskmise ja sõrmusesõrmega, peopesade alumised osad lahus, randmed laual)

"Lunokhod"
(Tõsta sõrmedega üle laua pinna, vältides kõiki ebakorrapärasusi, külili, nagu "ämblik")

Käsnaga maalimine “Kuu”

Lastel palutakse asetada mustale paberilehele papileht, millesse on lõigatud ring, ja svammiga ringile värvi kanda (mitte määrides, vaid vajutades). Seejärel eemaldage ettevaatlikult papp ja joonistage sõrmedega kraatriringid.

Ja me elame koos sinuga planeedil... Maal.

Me püüdleme imede poole
Kuid pole midagi imelisemat
Kuidas lennata ja tagasi pöörduda
Oma maja katuse all!

Kõigest maailmas:

1930. aastal ilmus Ameerikas film “The Rogue Song”, mis räägib ühe tüdruku röövimisest Kaukaasia mägedes. Näitlejad Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy mängisid selles filmis kohalikke kelme. Üllataval kombel on need näitlejad tegelastega väga sarnased...

Sektsiooni materjalid

Tunnid nooremale rühmale:

Klassid keskmisele rühmale.

Kokkuvõte otsesest õppetegevusest aastal
kosmonautikapäevale pühendatud ettevalmistusrühm.
Teema: "Astronaudi elukutse"
Õpilaste vanus: 67 aastat (ettevalmistusrühm)
Aeg: 30 35 minutit
Teostusvorm: frontaaltöö
Eesmärk: selgitada ja laiendada laste teadmisi ja ideid kosmoseajaloo kohta
esimesed kosmosesse lendavad kangelased, astronautide elu iseärasustest.
Haridusvaldkondade lõimimine: Kognitiivne areng, sotsiaalne
kommunikatiivne areng, füüsiline areng, kõne areng.
Ülesanded:
1.
Haridus: süvendada laste teadmisi välimuse ja arengu ajaloost
astronaudi elukutse, laiendada koolieelikute teadmisi esimestest astronautidest,
aastal kujundada lastes ettekujutusi astronautide töö- ja puhkuse iseärasustest
kosmoselaev.
Arendav: kujundada tunnetuslikku huvi ruumiteema vastu, arendada
2.
suhtlemisoskus (teemaliste küsimuste kaudu), kujutlusvõime, mälu,
koolieelikute keskendunud tähelepanu (visuaalse kasutamise kaudu
töömeetodid), võime arutleda, teha järeldusi (organisatsiooni kaudu
tagasiside ürituse lõpus).
3.
Hariduslik: kujundada lugupidavat suhtumist ametisse
astronaut, uudishimu koolieelikutes, et kasvatada armastust ja austust
oma maale ja väikesele kodumaale, seda ülistavatele inimestele.
Tunni materjalid: astronautide portreed, kosmose illustratsioonid,
kosmoseraketid, satelliidid, astronaudiülikond, tähistaeva illustratsioonid,
planeedid.
Eeltöö:
Kosmose, kosmiliste nähtuste, astronautide illustratsioonide uurimine. Vestlus
“Meie päikesesüsteem”, “Kuidas inimene vallutas kosmose”, tutvustus kaardile
Päikesesüsteem.
Tunni edenemine.
1.
Sissejuhatav osa:

K: Ma tahan tänast õppetundi alustada selle mõistatusega. Kuulake:
Kõigepealt keerutasid nad seda tsentrifuugis,
Ja siis riietasid nad mind raskesse skafandrisse.
Ta on skafandris, kindlustusega
Sisenes orbiidile.
Ta parandas laeva osavalt
Kaabel on katki.
Laste vastused. (astronaut)
K: Hästi tehtud! See on astronaut.
Näitab pilti.
Õpetaja: Mida astronaudid kosmoses kannavad? Arvake ära
mõistatus.
Kosmoses on alati külm
Suve ei ole.
Astronaut kontrollib kaablit,
Ta paneb midagi selga.
Need riided annavad
Nii soojust kui hapnikku.
Laste vastused. (Skafander)
Näitab pilti.
K: Kosmoses on kaaluta olek ja õhku pole. Seetõttu ilma skafandrita
avatud kosmost ei vabastata, kuid astronaudile asetatakse pähe tohutu suur
survekiiver ja astronaudi õlgadel raske seljakott õhku täis silindritega.
Ilma skafandrita astronaut kas põleb kõrvetavates päikesekiirtes või külmub
kosmose jäine pimedus, kuhu päikesevalgus ei ulatu.
K: Lapsed, kas teile meeldib tähistaevast vaadata?
Laste vastused.
K: Kas saate kokku lugeda, mitu tähte on taevas?
Laste vastused.

K: Jah, neid on lugematu arv (näitab tähistaevast pilte) ja sügavalt
iidsetel aegadel unistasid inimesed lennata nagu linnud, et teada saada, mis on tähed ja miks nad nii on
särama eredalt. Millega muinasjuttude kangelased taevasse viisid?
pallis, luudal, lennukivaibal. Möödusid sajandeid, inimestel õnnestus õhku vallutada
Maa ruum. Kõigepealt mõtlesid nad välja õhulaeva. Kes teab, mis see on?
Laste vastused
K: Õhulaev on suur õhupall, mille külge on altpoolt kinnitatud kabiin,
selle haldamiseks. (näitab pilti)
Siis ehitasid nad lennuki, kuid need asendati kiirlennukitega ja
helikopterid. Ja lõpuks ehitasid iniminsenerid kiireima õhu
transport ja arva ära, milline, arva ära mõistatus.
Imelind, helepunane saba
Saabus tähtede parvena
Mis see on?
Laste vastused. (Rakett)
Näitab pilti.
K: Hästi tehtud! See on rakett! Tee end mugavalt, nüüd vajan sinu oma
silmad ja kõrvad, et vaadata hoolega pilte ja kuulata kosmilist
lugu.
2.
Põhiosa:
K: Niisiis, rakett on kiireim lennutransport, aga kes saab edasi lennata
rakett?
Ta ei ole piloot, mitte piloot,
Ta ei lenda lennukiga,
Ja tohutu rakett
Lapsed, kes see on?
Laste vastused. (astronaut)
K: Kui tähelepanelikud ja targad te kõik olete! Hästi tehtud! Muidugi võivad nad lennata raketiga
astronaudid.
K: Kui paljud teist teavad, kes lendas esimesena kosmosesse?

Laste vastused
K: Esimesena lendasid kosmosesse meie vene koerad, kosmonaudid -
Belka ja Strelka. Esimesed kosmosesse lennanud loomad
naasis vigastusteta Maale. Nende lend kestis üle 25 tunni ja selle aja jooksul
Laev tegi 17 tiiru ümber Maa. Näitab pilti.
K: Aga koerad ei tea, kuidas kosmoselaeva lennata, tema, nagu keegi teine
teisel transpordil peab olema komandör. Ja siis saadeti inimesed kosmosesse
inimastronaut. Mis sa arvad, kes on astronaut?
Laste vastused
K: Astronaut on spetsiaalselt koolitatud inimene, kes viib läbi katseid
kosmoselaeva pardal kosmoselennul võib kutsuda ka astronaudi
kosmoseinsener, sest remondib ka kosmosejaamu, juhatab
meie planeedi vaatlused kosmosest. Mis on meie planeedi nimi? Arva ära
selline mõistatus.
Pole algust, pole lõppu
Ei pea taga ega nägu.
Kõik teavad, nii noored kui vanad,
Et ta on tohutu pall.
Laste vastused. (Maa)
K: Milliseid planeete te veel teate?
Laste vastused.
K: Arva ära see mõistatus.
Valgustab teed öösel,
Ei lase tähtedel magada.
Las kõik magavad, tal pole aega magada,
Taevas on valgust meie jaoks... (Kuu)
Laste vastused.
K: Et teie ja minu jaoks kõik planeedid kokku lugeda, soovitan mängida sõrmedega.
Sõrmemäng "Planeedid"
Iga planeedi nime puhul painutavad lapsed sõrmi.

Kõik planeedid järjekorras
Igaüks meist võib nimetada:
Kord Merkuur,
Kaks Veenust,
Kolm maad,
Neli Marsi.
Viis Jupiterit,
Kuus Saturni,
Seitse Uraani,
Neptuun on tema selja taga.
Ta on järjekorras kaheksas.
Ja pärast teda siis,
Ja üheksas planeet
Kutsutakse Pluutoks.
K: Mitu planeeti oleme kokku lugenud?
Laste vastused (üheksa)
K: Poisid, et kosmoselaevas elada ja töötada, peate olema väga
haritud ja terve inimene. Peate läbima spetsiaalse koolituse. Sina
tahad saada astronaudiks?
Laste vastused (jah)
K: - siis harjutame.
Kehalise kasvatuse minut.
Kosmosesse lendamiseks peate suutma palju ära teha.
Ole terve, ära ole laisk, mine koolis hästi.
Ja me teeme iga päev harjutusi, me pole liiga laisad!
Pöörake vasakult paremale ja minge uuesti tagasi,
Kükita, hüppa ja jookse, jookse, jookse.
Ja siis kõndige aina vaiksemalt ja istuge uuesti maha.

K: Istugem kõik oma kohtadele. Nüüd kuulame kosmoselendude ajalugu.
K: 12. aprillil 1962 läks esimest korda maailmas lendu Venemaa kosmoselaev
laev nimega "Vostok", mille pardal oli mees. See oli Juri Aleksejevitš
Gagarin. Tema lend kestis 1 tund 48 minutit. Selle lennu eest Juri Aleksejevitšile
Gagarin pälvis Nõukogude Liidu kangelase tiitli. Näitab portreed
astronaut
Kosmoseraketis nimega "Vostok"
Ta oli esimene planeedil, kes tõusis tähtedeni.
Kevadpiisad laulavad selle kohta laule:
Gagarin ja April on igavesti koos.
K: Millist püha tähistab meie riik igal aastal 12. aprillil?
Laste vastused.
K: Hästi tehtud! Kosmonautika päev!
Kosmosesse ei lenda mitte ainult mehed, vaid ka naised. Maailma esimene naine -
üksi kosmoselennu teinud astronaut on Valentina
Vladimirovna Tereškova. Näitab portreed.
K: Poisid, palun öelge mulle, et igaüks võib saada astronaudiks ja lennata
ruumi sisse?
Laste vastused
K: Mitte iga inimene ei saa astronaudiks. Alguses valiti nad kosmonautideks
kosmosesse lendasid ainult sõjaväelendurid, seejärel insenerid, arstid, teadlased.
Venemaal on olemas spetsiaalsed üksused kosmonautide koolitamiseks kosmoses eluks
tulevasi kosmonauti koolitatakse spetsiaalsetel simulaatoritel:
sportida, elada spetsiaalsetes kambrites, testida oma võimeid erinevatel
pöörlevaid mürske, uurige kosmoselaeva, õppige seda juhtima ja juhtima
Tema peal.
K: Poisid, milline peaks olema astronaut?
Laste vastused
K: Elu kosmoses on väga erinev elust Maal. Miks sa arvad?
Laste vastused.

K: Seetõttu peab astronaut olema ennekõike terve, tugev ja tark.
Kas te teate, mida astronaudid söövad? Arva ära see mõistatus.
Kosmoses pole panni
Ja kastrulit pole ka.
Siin on putru ja heeringas,
Ja borši ja vinegrett
Pakitud nagu kreem!
Minust saab astronaut.
Midagi, millest ma söön
Nõusid pole üldse. (toru)
Laste vastused.
K: Siin pildil, mida ma teile näitan, on toit, mida nad söövad
astronaudid: supid, teraviljad, joogid - kõik on torudes, kuna tavaline toit lendab
ümber laeva ja seda on raske suhu pista, võib sattuda puru või vedelikku
juhtimisseadmed ja siis laev ütleb üles ja astronaudid ei saa seda teha

Vestlus teemal: "Kosmonautikapäev"

Dirigeerib õpetaja: Tyagusheva T.N.

Ülesanded:
1. Kasvatada lastes huvi astronautide vastu; õpetage neid imetlema nende kangelaslikku tööd, olema uhked, et esimene kosmonaut oli venelane. Laiendage oma arusaamist kosmoselendudest.
2. Kinnitada laste teadmisi, et elame planeedil Maa; kosmoses on ka teisi planeete, tähti, tähtkujusid.

Eesmärgid:

1. Rikastage laste muusikalisi kogemusi. Arendada emotsionaalset vastuvõtlikkust muusikale.
2. Jätkake ristsõna lahendamise ja sõnade häälikuteks jagamise oskuse tugevdamist.
3. Jätkata lastes huvi arendamist ilukirjanduse ja õppekirjanduse vastu. Arendage loovat kujutlusvõimet.

Materjalid:
1. Illustratsioonid teemal “Kosmos” (astronautide portreed, raketitüübid, satelliidid, tähistaevas, planeetide skeem).
2. Astronautidest kõnelevate laulude salvestamine (V. Muradeli, E. Dolmatovi “I am Earth”.)
3. Paberraketid vastavalt laste arvule.
4. Modell astronaudi ja tulnukatega.

1. osa.
Lastele teemal “Kosmos” positiivse meeleolu loomiseks mängige mängu “Raketid”.
Lauale on laotatud paberist rakette, üks-kaks vähem kui lastel.
Lapsed kõnnivad ringis, vastates sõnadele "hilinejatele pole ruumi" "rakettidega".
Kiired raketid ootavad meid
Jalutuskäikudeks planeetidel,
Mida iganes me tahame
Lendame selle juurde!
Kuid mängus on üks saladus -
Hilinejatele pole ruumi.
Korrake mängu 2-3 korda, eemaldades iga kord 1-2 "rakettmürsku". Paluge lastel kokku lugeda, kui palju lapsi ja kui palju "rakette" on, kas "rakette" jätkub kõigile, kui mitte, siis mitu vähem.
Vestlus lastega.
Koolitaja: Poisid, kas teate, milline märkimisväärne päev tuleb varsti?
Lapsed: 12. aprill “Kosmonautikapäev”
Koolitaja: näitab Yu portreed A. Gagarinist ja küsib: Kas sa tead, kes see on? Räägi meile, mida sa Yu kohta tead.
Lapsed: Yu.A. Gagarin oli esimene inimene, kes lendas kosmosesse. Ta tõusis kosmoselaevaga kõrgele, kõrgele maa kohal. Inimesi, kes lendavad kosmosesse, nimetatakse lenduriteks – kosmonautideks.
Koolitaja: V. Borozdini jutustuse “Esimesena kosmoses” lugemine.
Koolitaja: Astronaudiks olemine pole mitte ainult auväärne, vaid ka väga raske. Peate olema julge, otsustusvõimeline, visa, leidlik ja mis kõige tähtsam, igakülgselt haritud.
Õpetaja osutab raketiga illustratsioonile ja ütleb: „Kosmoselaev on varustatud väga keeruka varustusega ja astronaut peab seda kõike suurepäraselt teadma, et saaks sellega tööd teha ja rikke korral kiiresti remontida. seda. Astronaudid lendavad kosmosesse teadusuuringute läbiviimiseks; Nad uurivad Maa kliimat, teisi planeete, uurivad, kuidas taimed nullgravitatsiooni tingimustes käituvad, ja viivad läbi palju muid kasulikke uuringuid. Õpetaja vaatab koos lastega illustratsioone.
Küsimused lastele:
1) Nimetage esimene naiskosmonaut (Valentina Tereškova)
2) Milline kosmonaut läks esimesena avakosmosesse (Aleksei Leonov)
3) Kas mäletate, millised loomad lendasid esimesena kosmosesse? (koerad: Laika, seejärel Belka ja Strelka)
Koolitaja: Astronautidest on palju luuletusi ja laule.
Sisaldab laulu “I am the Earth” salvestust muusika järgi. V. Muradeli, sõnad E. Dolmatov.
Esitab küsimusi laulu sõnade kohta.
Õpetaja kutsub lapsi lahendama ristsõna ja esitab mõistatusi.

1. Põhjatu ookean,
Lõputu ookean
Õhutu, tume
Ja erakordne
Universumid elavad selles,
Tähed ja komeedid,
Seal on ka asustatud
Võib-olla planeedid. (ruum)

2. õhulaeval
Kosmiline, kuulekas,
Me jookseme tuulest välja
Me sõidame (raketiga)

3. Kollane plaat
Rippub taevas
Kollane plaat
Annab sooja kõigile. (Päike)

4. Lendab jäine objekt,
Tema saba on valgusriba,
Ja objekti nimi on (komeet)

5. Valgustab teed öösel,
Ei lase tähtedel magada,
Las kõik magavad, tal pole aega magada,
Ei jää taevas magama (kuu)
2. osa.
Kehalise kasvatuse tund: "Anna puuvill edasi"
Lapsed seisavad ringis. Esimene laps plaksutab enda ees, siis plaksutab naabri peopesale ja nii edasi ringiga.
Õpetaja ja lapsed vaatavad tähekaarti.
Küsimuste esitamine.
Otsige üles Ursa Majori tähtkuju. Mitu tähte on selles tähtkujus? (seitse)
Mis on põhjapoolkera eredaim täht? (polaarne)
Mitu planeeti on päikesesüsteemis? (seitse)
Milliseid sa tead? (Elavhõbe, Veenus, Maa, Marss, Jupiter, Saturn,
Uraan, Neptuun, Pluuto.
Koolitaja: Ja milliseid tähti ja tähtkuju me veel V. P. Lepilovi luuletusest “Kosmiline lugu” õpime?

Loeb luuletust.
Koolitaja: Poisid, mängime teiega.
Tutvustame mudelit "astronaudi" ja "tulnukatega",
Nad peavad seda lastega.
Kujutage ette, et olete astronaudid. Oled jõudnud võõrale planeedile, kus sind ootavad tulnukad. Nad ei oska maist keelt ja sa pead žestidega näitama, et oled planeedilt Maa ja saabunud rahuga.
Lapsed improviseerivad.
Pärast mängu teeb õpetaja kokkuvõtte, mida uut ja huvitavat lapsed õppisid.
Tulemus:
1. Selle õppetegevuse ülesanded ja eesmärgid olid peaaegu kõik täidetud.
2. Rakendati kõik määratletud haridusvaldkonnad.
3. Lapsed tundsid selle teema vastu huvi ja vastasid aktiivselt küsimustele.
4. Lastel oli laulu kuulamisel ja mängus osalemisel emotsionaalne – positiivne suhtumine.

Kirjandus: 1. Tsvetkov V.I. Kosmos. Täielik entsüklopeedia / V.I. Tsvetkov. Il. N. Krasnova. - M.: EKSMO 2005.