Joonistamise meistriklass lastele vanuses 5-7 aastat samm-sammult fotod"Lumesadu"

Nimi:“Lumisadu” Joonistamine 5-7-aastaste lastega.

Autor: Anna Gennadievna Gordeeva, kunstiõpetaja, MBDOU "TsRR-lasteaed nr 172", Ivanovo
Kirjeldus: samm-sammult fotodega meistriklass “Lumisadu” on kasulik eelkooliõpetajad, õpetajad algklassid, samuti vanemad. Töid saab teha 5-7-aastaste koolieelikute ja algklasside õpilastega.
Sihtmärk: joonistamine maaliline maastik"Lumesadu"
Ülesanded:
Hariduslik
Õppige joonistama talvemaastikku, tugevdage oma oskusi puude joonistamisel; tugevdada värvide segamise võimalust paletis; mittetraditsioonilised pillid joonistamiseks (vatitupsud)
Arendav
Arendada esteetilist maitset, värvitaju, kompositsioonioskusi, peenmotoorikat, liigutuste koordineerimine.
Hariduslik
Kasvatada huvi muutuste vastu looduses, täpsust, tähelepanelikkust, visadust.
Materjalid ja varustus:
Leht A4
Guašš
Palett
Pintslid nr 6, nr 3
Lihtne pliiats
Vatipulk
Salvrätikud

Edusammud
Detsember...Talve algus...Ma tahaks väga hommikul ärgata ja näha akna taga valget lumevaipa. Kuigi taevas on veel tume ja õhus on niiskust, on siiski lootust imele - talve esimesele imele - lumesajule!
Teda oodatakse alati ja igal ajal. Temast kirjutatakse luuletusi ja laule, maalitakse maale.

A. Plastov "Esimene lumi"

Kogu maailmas sadas lund.
Ma kõndisin kõikjal, kuhu mu silmad mind viisid -
Siis pöördub ta küla poole,
See hakkab läbima linna.
Ja siis, siis metsa,
Rannas, liiv,
Mägedele, mägedele,
Puudel ja põõsastel...
Mööda teid, mööda radu,
Ta kandis oma lumehelbeid kõigile.
Ta kandis ja kandis kergelt ja kergelt.
Kõik sai valgeks – valgeks.
Kõik säras õrna valgusega,
Ja öö andis teed koidikule.
Lumesadu kõndis, kõndis
Ja natuke väsinud!
Ta väsis ja jäi seisma.
Ta andis kõik lumehelbed ära!
Lase tal veidi puhata
Ta tuleb hiljem uuesti!
O. Šalimova

Niisiis, alustame joonistamist.
1. Joonistage horisondi joon lihtsa pliiatsiga.

2. Lisa paletti valge ja must värv. Neid segades saame halli värvi. Peame meeles, et kõigepealt võtame valge värvi ja lisame sellele veidi musta.

3. Võtke paks pintsel ja värvige taevas halli värviga kuni horisondijooneni. Jätke lehe põhi värvimata. See on lumega kaetud maa.

4. Nüüd valgustame taevast horisondijoone lähedal, et kujutada ruumi. Selleks lisage hallile värvile veidi valget värvi, et tekiks helehall toon.

5. Joonista horisondijoonele helehalli triip.

6.Võta õhuke pintsel ja värvi puud ja põõsad musta värviga. Peame meeles, et puude kujutamisel saate näidata mitte ainult puu tüüpi, vaid ka selle vanust ja iseloomu.

7. Püüame tõmmata ühed puud kaugele ja teised lähedale.

8. Soovi korral maalige õhukese pintsliga maapinnale lendavad linnud, linnud (kass, koer).

9. Kuni puud kuivavad, õrnalt, kerge puudutusega
Kasutage lumesadu joonistamiseks vatitupsu ja seejärel kasutage puudele ja põõsastele lund õhukese pintsliga.

10. Kasutades helehalli värvi vatitupsu (see jäi paletti), kujutame lumes jalajälgede rada või linnu (looma) jälgi.

11. Meie maastik on valmis.

Uksele koputatakse. Nad toovad kirja.

K: Poisid, vaadake, me saime kirja, mitte lihtsalt, vaid elektroonilise. Istume toolidele ja vaatame ekraani.

Video salvestamine.

« Tere poisid, ma olen Winter. Olen sind juba pikka aega jälginud, aga ma lihtsalt ei saa sinuga rääkida. Siis otsustasin saata sulle videokirja ja tahan sulle oma lumehelbed kinkida, aga need pole lihtsad, vaid maagilised. Nende saamiseks tuleb täita ümbrikus olevad ülesanded.“

Ja siin on esimene ülesanne: "Nimeta, milline on talv"

Sõnamäng "Nimeta, milline talv on"

K: "Missugune talv seal on?"(külm, pakane, lumine, kohev)

K: "Kui külm talvel on?"(tugev, vihane, tugev, särisev)

(omadussõnale nime andnud laps saab õpetajalt lumehelbe ja kinnitab selle ekraanile)

K: Poisid, te täitsite ülesande. Noh, poisid, hea algus.

K: Ja siin on teine ​​ülesanne: "nimetage talvekuud"

"Nimeta talvekuud"

Poisid, meenutagem, milliseid talvekuusid te teate?!(detsember jaanuar veebruar).

Täpselt nii, kui palju neid kokku on?(kolm),

Mis on talve esimene kuu?(detsember),

Teiseks? (jaanuar),

Kolmandaks? (veebruar). Milline suurepärane mees sa oled!

Poisid, räägime talvest kalmõki keeles.

-Kaza yamaran hilin tsag? (khaza uvl.)

Yamaran salkn үләнә? (Kiitn salkn үlәnә.)

-Үvlәr yun orna? (Tsasn orna. Tsasn tsakhan kiitn.)

(lapsed kleebivad iga vastuse jaoks lumehelbe)

K: Ja kolmandas ülesandes valmistas Zimushka meile kalmõki keeles talveteemalisi mõistatusi. Ja need pildid aitavad meil neid ära arvata.

"Menemooniliste tabelite mõistatused"

1.Nүdn uga, kar uga zurach.(kiitn)

2. kald shatgo, usnd chivdgo.(mosn)

K: Kui targad poisid te olete! Kõik mõistatused on lahendatud!

(lapsed kleebivad vastuseks lumehelbe)

K: Ja nüüd viimane ülesanne:"Talvised vanasõnad"

K: Meie vanavanavanemad olid väga tähelepanelikud ja intelligentsed. Nad jätsid näpunäiteid, kuidas talvel käituda ja mis talvel looduses toimub. Neid vihjeid nimetatakse vanasõnadeks. Milliseid vanasõnu talve kohta tead?

Valmista talvel käru ja suvel kelk.

Mida tugevam talv, seda varem kevad.

K: Hästi tehtud poisid!

(lapsed kleebivad vanasõna jaoks lumehelbe)

Juhin laste tähelepanu ekraanile. (Lumisadu ekraanil)

K: Poisid, vaadake, meie lumehelbed on ellu ärkanud. See osutus tõeliseks lumesajuks.

K: Mis on lumesadu? (Kui langeb palju lumehelbeid).

K: Mida saab talvel jalutades mängida? (laste vastused)

B: Mängime nüüd.

Kehaline harjutus “Talvine jalutuskäik”.

Varahommikul läksime steppi.(paigal kõndides)

Nad tegid seal lumememme.(Kätega vehkimine)

Ja siis veeresid nad mäest alla.(Käed näitavad "mootorit"

Neil oli lõbus ja hullasid.(Hüppab paigale)

Sõpru vedasid nad saaniga.(Nad võtavad üksteise käest)

Minkale visati lumepall("Lumepallide viskamine")

See osutus lumepalliks. (Näidake kätega ringi)

Talvel on külm kõndida.(Noogutame pead)

Jookseme ruttu koju.(Nad jooksevad tagasi oma kohtadele)

(Ekraani ülaossa ilmuvad pildiikoonid)

K: Vaadake, poisid, meie lumehelveste kohal on ikoonid, mida need tähendada võiksid?(mida me täna nägime ja millest rääkisime).

Silmad – mida me täna nägime (lumesadu)

Kõrvad - mida me täna kuulsime (talve-talve kiri)

Keel – millest me täna rääkisime (talvest)

Käed – mida me täna kätega tegime?

Mida me oma kätega tegime?(Ei midagi).

Poisid, teeme siis midagi huvitavat ja ilusat. Kas soovite saada kunstnikuks(Jah).

Video salvestamine. Ülesanne Talvist.

- “Kallid poisid, aitan teil saada kunstnikeks ja saadan teile maagilist lund. Ja mis kõige tähtsam, see lumi ei sula ja rõõmustab teid ja teie sõpru pikka aega.

Avan paki ja võtan soolakotid välja.

IN: Lapsed, vaadake neid vapustavaid kotte. Puudutame ja uurime seda maagilist lund.

• Eraldi pole ma nii maitsev -

Aga süüa vajavad kõik. (Sool)

K: Mis maagiline lumi see on? Maitske seda.

K: Arva ära, mis see on? (Sool)

(Õpetaja ja lapsed proovivad oma kotist soola)

K: Talv on meie jaoks tõeliselt valmistunud loominguline ülesanne, kasutades seda maagilist lund, kujutame sellist talvepuud.

B: Lähme kunsti töötuppa.

Laste joonistus talvepuust.

K: Nüüd ma ütlen teile, kuidas sellist talvepuud joonistada.

Vajan liimi, pintslit, puidust šablooni ja salvrätikuid.

Töö teostamise tehnika:

1. Valmistan joonistamiseks maagilise lume.

Valan soola anumasse. Ja ma tahan öelda, et peate soola kasutama ettevaatlikult, sest see on söövitav: soola silma sattumise vältimiseks pühkige käsi salvrätikuga.

1. Jälgin pliiatsiga šablooni sisekülge, joonistan puu piirjooned. Panin šablooni kõrvale.
2. Kastan pintsli liimi sisse ja kannan puu siluetile.
3. Puistan puule soola.
4. Üleliigse soola raputan ettevaatlikult anumasse.

Vaata, millise maagilise ja koheva puu ma tegin.

Kas mäletate, kuidas puu joonistada?

Seejärel asuge tööle. Et aidata teil paremini joonistada, lülitan sisse muusika, mis aitab teil talve oma joonistel paremini kujutada.

(Kõlab A. Vivaldi “Talv”)(Lapsed joonistavad).

Munitsipaalkool haridusasutus"Lasteaed nr 17 "Kell"

Avatud integreeritud tund

"TALV-TALV"

(ebatavaline joonistus

manna).

Koostanud:

Sokolova Julia Nikolaevna

vanemõpetaja

Lytkarino – 2016

Avatud integreeritud tunni kokkuvõte aastal vanem rühm: "Zimushka-Winter"

Programmi sisu:

Rikastage laste sõnavara kvaliteetsete omadussõnadega.

Kinnitage laste teadmisi rahvamärgid ja vanasõnad talve kohta, kinnistavad mõiste “maastik”.

Arendada sidusat kõnet .

Tutvustage uut kunstivormi "ballett".

Eeltöö:Vestlus lastega talvest , talviste nähtuste vaatlus looduses.

Talvemaastikku kujutavate maalide reproduktsioonide uurimine; kuulates muusikateosed talve teemal.

Materjal: Muusikakeskus, arvuti, lumehelves, kiri, visuaalne materjal(maalingud talvised maastikud). Joonistuskomplekt: paneeli toorik, liim, pintslid, manna.

Integreeritud tunni käik:

Poisid seisavad ringis.

Tervituse eskiis.

Tere, kuldne päike,

Tere, taevas on sinine,

Tere emake maa,

Tere, mu sõbrad!

Suhtlusmäng "Komlimendid".

Kõik mängijad seisavad ringis ja teevad kordamööda üksteisele komplimente. Komplimendid võivad hõlmata nii meeleolu kui välimus, isikuomadused ja palju muud.

Uksele koputatakse. Nad toovad kirja.

Koolitaja: Poisid, vaadake, me saime kirja. Istume oma toolidele ja loeme seda.

Poisid istuvad laudade taha.

Lugedes kirja “Zimushka – talv”

Poisid, kas olete kuulnud, mis talvetüdrukuga juhtus? Aitame tal lumehelbe koguda?! Ja siin on esimene osa ja selles on ülesanne.

1 osa lumehelvest:

Mäng "Nimeta, milline talv see on"

(omadussõnade valik piltide abil - talvemaastikud).

Poisid täitsid ülesande. Masha, aita mul lumehelbe esimene osa liimida.(Liimi osa lumehelbest tahvlile).Noh, poisid, hea algus.

"Missugune talv seal on?"(külm, pakane, lumine, rõõmsameelne, kohev, kurb)

Kasvataja: "Kui külm talvel on?"(tugev, vihane, tugev, särisev)

Sul on õigus: talv võib olla erinev – nii rõõmsameelne kui kurb. Lumehelbe esimene osa naasis oma kohale ja siin on lumehelbe teine ​​osa. Vaatame, mis on järgmine ülesanne, mida peame tegema.

2. osa lumehelbed:

Mäng "Nimeta talvekuud"

Pildid talvekuudest.

Poisid, meenutagem, milliseid talvekuusid te teate?!(detsember jaanuar veebruar).

Täpselt nii, kui palju neid kokku on?(kolm),

Mis on talve esimene kuu?(detsember),

Teiseks? (jaanuar),

Kolmandaks? (veebruar). Milline suurepärane mees sa oled!

Danya, palun aidake mul lumehelbe teist osa liimida.

Koolitaja: Poisid, meil on kolmas ülesanne. Lumehelbed mõtlesid meile talve kohta mõistatusi, arvame ära.

3. osa lumehelbed:

Hoovis lumehunnik.
Milline lõbus lastele!
Mütsiga otsaesisele tõmmatud
Lumesadu ootab... (lumekülm)

Tema pintslid on nähtamatud
Härmatisega piltide maalimine
Roosikimbud klaasil
Ta joonistas meile... (Frost)

See kõverdub nagu madu maas
Haledalt ulgumine torus
Ta pole liiga laisk, et tuulega tiirutada
Katab tema jälgi... (Blizzard)

Vaikne, vaikne, nagu unenäos,
Kukub maapinnale. (lumi)

Kõik kohevad libisevad taevast -
Hõbe (lumehelbed)

Kõik jooksevad võistlusel
Kõik tahavad mängida (lumepalle)

Nagu valge sulejope seljas,
Riietatud (lumememm)

Vaata lund?
Punase rinnaga (pullinnud)

Kui targad poisid te olete! Kõik mõistatused on lahendatud! Aita, Sema, riputa lumehelbe kolmas osa üles.

4. osa lumehelbed:

"Talvised vanasõnad"

Koolitaja: Meie vanavanavanemad olid väga tähelepanelikud ja intelligentsed. Nad jätsid näpunäiteid, kuidas talvel käituda ja mis talvel looduses toimub. Neid vihjeid nimetatakse vanasõnadeks. Milliseid vanasõnu talve kohta tead?

Valmista talvel käru ja suvel kelk.

Mida tugevam talv, seda varem kevad.

Veebruar on muutlik: vahel tuleb jaanuar, vahel ilmub märts.

Detsember lõpetab aasta, algab talv.

(lapsed nimetavad vanasõnu, lapsed analüüsivad koos õpetajaga 2. loetletud neist).Kostja, palun aidake mul kinnitada lumehelbe järgmine osa.

Kasvataja: Poisid, see on õige: detsember on aasta lõpp.

Palun öelge, milline oli teie lemmikpüha detsembris?!(Uus aasta).

Mida me teeme enne aastavahetust?(kaunistame kuuse).

Meenutagem, kuidas oli, ja samal ajal sirutame keha, sõrmi ja silmi!

Fizminutka "Me riputame õhupallid üles"

Kõik seisavad ringis.

Me riputame pallid üles - mitu väikest sammu (jooksmine) edasi (käed sujuvalt üles)

ja selg (käed sujuvalt alla);

Ja siis taskulambid- 4 vedrud paigale, pöörates paremale, vasakule (kätega

Näitame taskulampe pea kõrgusel);

Ja siis veel vihma - kätega liigume vaheldumisi enda ees üles ja alla

(teeme vihma);

Ärgem unustagem lumehelbeid - Keerame 1 kord enda ümber (käed veidi külgedele -

lumehelbed);

Kullatud kala - käed ees, peopesad koos ja lehvitad edasi,

nagu kala ujuks;

Rõõmsad tuled - lapsed hüppavad jalad laiali - kokku ja käed külgedele - alla,

(ja täiskasvanud teevad kätega vedruga külgedel lainet);

Ajame tindi laiali – 1 kord meie ümber (kätega, nagu oleksime enda ümber laiali

midagi);

Jätkame mängu- plaksutage 4 korda

Koolitaja: Talv on ilus aeg aasta, mis inspireerib luuletajate, kunstnike, heliloojate loomingulisust, kannavad nad edasi talvemeeleolu nii muusikas, luules kui ka värvides.

"Talv kunstnike paletil"

Kasvataja: Poisid, vaadake ekraani. Siin on vene kunstnike maalid talve kohta. Palun öelge, kuidas kunstnikud oma maalidel talve jooni edasi annavad.

Poisid, kuidas te seda pilti nimetaksite?

Ja seda nimetatakse...(anna nimi).

Ütle mulle, kuidas kõik pildid on sarnased?(vastus).

Mis vahe on? (vastus).

Iga kunstnik annab maalil edasi oma meeleolu ja tundeid. Poisid, kas mäletate loodust kujutavate maalide nimesid?(Lavastused)

Koolitaja: Milline suurepärane mees sa täna oled! Poisid, vaadake, lumehelveste ümber ripuvad ikoonid, mida need tähendada võivad?(mida me täna nägime ja millest rääkisime).

Silmad – mida me täna nägime?

Kõrvad – mida me täna kuulsime?

Keel – millest me täna rääkisime?

Käed – mida me täna kätega tegime?

Mida me oma kätega tegime?(Ei midagi).

Poisid, kas soovite olla ise kunstnikud ja maalida talvest oma pilt?(Jah).

Lumehelves on meile ette valmistanud tõeliselt loomingulise ülesande. Keerake must paberileht sisse ilus pilt talvel.

Kuid kõigepealt sirutame sõrmi.

Sõrmede võimlemine.

Talvine jalutuskäik

Üks kaks kolm neli viis.(Painutage sõrmi ükshaaval)
Tulime õue jalutama.("Kõnni" nimetis- ja keskmise sõrmega mööda lauda)
Nad kujundasid lumenaise,(Teeme kahe peopesaga tüki)
Linde toideti puruga,(Purustavad liigutused kõigi sõrmedega)
Siis sõitsime mäest alla,(Me juhime nimetissõrm parem käsi vasaku käe peopesal)
Ja nad lebasid ka lumes.(Pane oma peopesad lauale, kõigepealt ühele, siis teisele poole)
Kõik tulid lumega kaetud.(Raputage meie peopesad maha)
Sõime suppi ja läksime magama.(Liigutab kujuteldava lusikaga, käed põskede all)

Lapsed joonistavad talvepilte.

Ma tahan teile pakkuda seda võimalust: joonistage see manna abil, vaadake, kuidas ma seda teen ja mida ma vajan. Vajan liimi, pintslit, manna ja salvrätikuid. Võtan pintsli, kastan selle liimi sisse ja hakkan maalima kõike, mis talvel juhtub.

Mis võib talvel juhtuda?(Lapsed vastavad).

Ja siis asetan pintsli ettevaatlikult alusele, pühin käsi salvrätikuga, et need liimist ei kleepuks ja puistan oma maalile manna, raputades ülejäägi taldrikule maha.

Vaata, kui maagiliseks ja kohevaks mu talv kujunes. Meenutagem veel kord, kuidas me töötame(lapsed tuletavad meelde tegevusmeetodit).

Ivan Šiškin. Esimene lumi.

Apollinar Vasnetsov. Talvine unistus.

Aleksei Savrasov. Talv.

Igor Grabar. Veebruar sinine.

Igor Grabar. Päikesetõus.

Nikolai Krymov. Talveõhtu.

Isaac Levitan. Talvel metsas.

Grigori Avanesov. Crystal Creek.

Jekaterina Jakutina
Vanema rühma joonistamise tunni kokkuvõte “Talv-talv!”

Tunni märkmete joonistamine.

Teema: « Zimushka - talv!»

Sihtmärk:

1. Õpetage lapsi joonisel märkima talve märke ja selle ilu.

2. Jätkata lastele talvemaastiku tutvustamist, viia nad arusaamiseni, et loodus on ilus igal aastaajal.

3. Jätkake õppimist joonistada puu(tüvi, oksad) vaha värvipliiatsid kasutades. Arendada laste esteetilist taju.

4. Kasvatage loodusearmastust.

Eeltöö: vaatlused puude jalutuskäikude, loodusnähtuste kohta; vestlused teemal "Aastaajad"; reproduktiivmaalide vaatamine ja nendest rääkimine; muinasjuttude lugemine, luuletuste päheõppimine.

Tunni edenemine.

Kasvataja: Kutsun lapsi vaatama talvemaastikke ja lugema katkendit A. S. Puškini luuletusest "Talvinõid tuleb!"

Tuli, pudenes tükkideks

Rippus tammepuude okste külge

Heida pikali lainelistele vaipadele

Põldude vahel, ümber küngaste...

Esitan lastele küsimusi:

Mis aastaaega on maalidel kujutatud?

Mis juhtus looduses talve tulekuga?

Kutsun lapsi üles meenutama talveteemalisi luuletusi, mida nad varem õpetasid. (2-3 last räägivad)

esitan küsimusi:

Poisid, kes armastab talvel?

Mida saab talvel jalutades mängida?

Kehalise kasvatuse minut "Talvine jalutuskäik"

Varahommikul läksime parki (paigal kõndides,

Nad tegid seal lumememme (vehkige kätega,

Ja siis veeresid nad mäest alla (lainetelaadsed liigutused kätega,

Meil oli lõbus ja hullasime (hüppab).

Nad viskasid Tanyale lumepalli (vabatahtlikud liikumised,

Nad viskasid Vovat lumepalliga,

Nad viskasid Mišale lumepalli -

See osutus lumepalliks!

Talvel on külm kõndida (noogutame pead)-

Jookseme ruttu koju (tuleme oma kohtadele tagasi!

Kasvataja:

Täna, poisid, oleme teie ja mina kunstnikud ja me saame seda teha joonistada talvine maastik, A värvida me teeme vaha värvipliiatsid ja valge guašš (õpetaja demonstratsioon).

Poisid, kuidas värvida lähedal ja kaugel kasvavad puud?

Panen rahuliku muusika sisse ja lapsed hakkavad joonistamine.

Töö lõpus kutsun lapsi vaatama kõiki joonistusi ja üles märkima kõige õnnestunumad ja silmatorkavamad tööd. Tubli, tegid suurepäraseid jooniseid. Tund on läbi.

Selleteemalised väljaanded:

Vanema rühma “Talv-talv” õppetegevuse kokkuvõte Programmi eesmärgid: võtta kokku ja süstematiseerida laste teadmisi talve kohta, selgitada talve märke. Tugevdada laste oskust küsimustele vastata.

Programmi sisu

Haridusvaldkond "Kunstiline loovus"

1. Tutvustage lastele maaližanri – maastikku.

2. Arendada oskust koos õpetajaga samm-sammult joonistada kõige lihtsamat maastikku “Talv ruttab meie juurde” (triivid, jõulupuu, langevad lumehelbed).

3. Arendage oskust täpselt joonistada, asetades joonise kogu lehele.

4. Julgustage lapsi maastikumaalitööde suhtes emotsionaalselt reageerima.

Haridusvaldkond "Kommunikatsioon"

1. Rikastage laste sõnavara kirjeldavate omadussõnadega.

2. Tutvustage sõna "maastik" ja selle tähendust laste aktiivsesse sõnavarasse.

Haridusala "Tunnetus"

1. Tugevdada laste teadmisi talve märkide kohta.

Haridusvaldkond "Ilukirjanduse lugemine"

1. Soodustada luulemeeleolu tunnetamise oskuse arengut.

Haridusvaldkond "Muusika"

1. Arendage kuuldav taju, võime kõrva järgi määrata ilmastikutingimused muusikas kujutatud.

Korrigeeriv ja arendav ülesanne: arendada sõrmede peenmotoorikat.

Varustus: maastikuillustratsioon “Jõulupuu lumes”, sinised joonistuslehed, maalipintslid, vatitupsud, guaššvärvid pruunid, rohelised, valge, salvrätikud, veepurgid, helisalvestised “Snow Crunch” ja “Blizzard”.

GCD liikumine
Tere kutid! Seisame ringis.

Hoiame kätest kõvasti kinni ja naeratame üksteisele!

Kuule, mis see on? (helisalvestis “The Crunch of Snow”) (vastab) Mis aastaaeg? (vastab) Just, talv. Kuidas aru saada, kas käes on talv? (lumi, külm, inimesed soojades riietes jne) Poisid, talv on meil ilmselt tulemas, kuulake kuidas lumi krõbiseb. Oh, mis see on? Kas lumetorm ulutab? (helisalvestus “Blizzard”) Paneme silmad kinni ja keerutame ringi. Avage silmad, kuhu on tuisk meid toonud? (vastab) Just, sattusime metsa. Vaata, mida sa pildil näed? (lumi, jõulupuu) Poisid, seda pilti nimetatakse maastikuks. Kordame kõik koos “maastikku”. Hästi tehtud. Maastik on pilt, mis kujutab loodust. Vaata, mis puu? (pikk, ilus, talvine, kohev, torkiv) Poisid, kes maalib pilte? Täpselt nii, kunstnik! Olgem ka kunstnikud ja joonistagem maastikku. Värvime minuga järjestikku, samm-sammult, et värvil oleks aega kuivada. Selleks, et maastik saaks ilus, peate oma sõrmed joonistamiseks ette valmistama.

Sõrmemäng.

Käsitsi kogutud lumi

Meie sõrmed on väsinud (pigistage sõrmi jõuliselt ja vabastage)

Me lihvime neid

Soojendame neid (hõõrume peopesa jõuliselt vastu)

Kõigepealt joonistame lume, vaatame, kuidas ma seda teen. Korjan pintslitega kogu hunniku valge värv. Joonistan lina alla lund, mul tekivad väikesed lumehanged.

Ma joonistasin selle, oma pintsli, panin selle klaasi. Nüüd joonistage lund. (lapsed joonistavad) Hästi tehtud! Järgmiseks joonistan meie jõulupuu tüve ja oksad. Korjan pintslitega kogu hunniku pruun värv ja tõmmake lehe keskele ülevalt alla tüvi. Kuuse tüvi on alt laiem, tüve tipus on oksad lühikesed, alt pikemad ja pikemad. Nüüd on teie kord tüvi ja oksad joonistada. (lapsed joonistavad) Hästi tehtud! Selleks, et jõulupuu oleks kohev ja ilus, peate sellele joonistama nõelu. Nõelad värvin kõva pintsliga. Värvi panen ainult pintsli otsa ja nõelu joonistan lehele koputades. Kõikidel okstel kasvavad nõelad. Vaata mida kohev jõulupuu see töötas! (lapsed joonistavad)

Ja nüüd sina ja mina puhkame, füüsik. Veedame minuti.

Kõnnime läbi lumehangede.

Läbi järskude lumehangede

Tõstke jalg kõrgemale

Tee teistele teed

Nüüd istume maha ja puhkame,

Ja siis läheme uuesti.

Poisid, meie maastik on peaaegu valmis, jääb üle vaid joonistada taevast langevaid lumehelbeid. Teeme seda kõik koos, kasutades vatitupsu. (joonistame luuletust lugedes lumehelbeid)

Oleme valged lumehelbed

Lendame, lendame, lendame.

Rajad ja teed

Me keerame kõik sassi.

Teeme ringi ümber jõulukuuse

Külmal talvepäeval

Ja me istume vaikselt teie kõrval

Meiesugustega.

Tantsime üle põldude

Me juhime oma ringtantsu,

Kus, me ise ei tea,

Tuul kannab meid.

Poisid, me oleme tõelised kunstnikud, maalisime pilte, ilus maastik. Soovitan naasta lasteaeda ja teha maalidest näitus. (lapsed keerlevad helisalvestise “Blizzard” saatel) Siin me oleme lasteaias. Poisid, kus me täna olime? (metsas) Kes me olime? (kunstnike poolt) Ka