Валерий Евгеньевич родился 13 октября 1948 года в Москве. После получения образования (МГПИ им. Ленина), десять лет работал учителем истории в школе, затем научным сотрудником НИИ общей педагогики АПН СССР; старшим корреспондентом газеты «Известия».
Изучая влияние эпидемий на ход Истории, он в марте 1990 года открыл универсальное свойство Вселенной — систему гравитационных электромагнитных полюсов (полюсов Храпова), определил траектории и условия распространения заболеваний, ответил на вопросы, остававшиеся безответными в мировой науке свыше 500 лет.
Внедряя свою теорию победы над ВСЕМИ болезнями в практику, он стал экстрасенсом высочайшего уровня, исцелил около 20 000 человек заочно, по телефону. В.Е. Храпов - автор десятка книг, свыше 300 статей и очерков , автор и герой радио- и , таких как «Для вас, родители!», «Семья и школа», «Мир и молодежь»,«12-й этаж», «Пресс-экспресс», «Белая ворона», «Третий глаз» и другие. Иностранный почетный член Международной ассоциации ЕС «Евроталант», член геофизической ассоциации по изучению кольцевых структур, член Союза журналистов России.
Я, Храпов Валерий Евгеньевич, родился 13 октября 1948 года в Москве. До 1959 г. жил с матерью, бабушкой и младшим братом в пос. Родники Раменского района Московской области (пл. 33-й километр), а с 1959-го в Москве, где с 5-го класса стал учиться в физико-математической школе № 2 .
В 1965-ом (в летние каникулы) работал в изыскательской партии ЦНИИС Госстроя ССCР на железной («мертвой») дороге Салехард – Надым (501-я стройка) буровым рабочим.
В 1966 г. закончил одновременно с десятиклассниками среднюю школу №2 и не поступил на исторический факультет московского государственного пединститута им. В.И. Ленина и стал работать электромонтажником завода «Нефтеприбор», монтером связи (электромехаником, радиооператором) войсковой части 54023, освобожденным секретарем комитета ВЛКСМ все той же ср. школы №2, электромехаником Миусского телефонного узла.
В 1967-ом поступил на вечернее отделение исторического факультета МГПИ им. В.И. Ленина , а в 1972 г. закончил его, защитив дипломную работу «Политические проекты М. М. Сперанского 1801–1811 гг.» (140 с.), удостоенную через год диплома III степени на конкурсе студенческих работ, посвященного 100-летию МГПИ. Тогда же, в 1972 г., был рекомендован в аспирантуру по кафедре истории СССР, но не поступил, т.к. все места в порядке эксперимента были отданы «под целевиков», и пошел служить в ряды Советской Армии. В 1970 году женился на Роговой Татьяне Владимировне, с 1971-го растил старшего сына Андрея, а с 1978-го и младшего - Артема.
В 1973 году вернулся на Миусский телефонный узел в качестве слесаря по вентиляции, а по совместительству стал работать учителем истории в вечерней сменной школе №43 Краснопресненского района.
В 1974 году, оформив соискательство в аспирантуре МГПИ, стал работать учителем истории, обществоведения и основ госправа средней школы (новостройки) №99 Кунцевского района столицы.
В 1976 г. мне вернули документы соискателя, а школьный театральный коллектив, который мне пришлось возглавить, стал дипломантом VI фестиваля искусств пионеров и школьников города Москвы. В тот же период выезжал со старшеклассниками в лагеря труда и отдыха (первый, и последний раз, официальным начальником).
В 1978-ом написал, а в 1979-ом отправил письмо Л. И. Брежневу с просьбой принять закон, который бы запретил ложь в школе (процентоманию) и получил ответ из Минпроса СССР, где мне рекомендовали совершенствовать методику преподавания и вообще лучше работать. Совершенствовать стал тогда же с помощью книги Шаталова В.Ф. «Куда и как исчезли тройки» (М., Педагогика, 1979). Стал получать выговора от администрации и благодарности от учеников и их родителей.
С 1964 года писал стихи, рассказы, пьесы, инсценировки, а с 1980-го стал печатать свои в центральных газетах и журналах («Известия» «Смена», «Семья и школа», «Советская культура», «Неделя», «Учительская газета», «Советская педагогика», «Сельская молодежь», «Коммунист», «Профтехобразование», Агентство печати «Новости»), а затем за рубежом и в местных изданиях как публицист-педагог.
В 1982-ом году был приглашен на работу в качестве организатора внеклассной и внешкольной работы средней школы №146 Фрунзенского района, но быстро понял, что административная стезя - не моя и 13 декабря того же года был переведен на работу в лабораторию теории и методики изучения и обобщения педагогического опыта НИИ общей педагогики Академии педагогических наук СССР в качестве младшего научного сотрудника, где работал над темой «Педагогический самоанализ учителя как метод изучения опыта», а по совместительству (на общественных началах) был членом редколлегии выпусков экспресс-информации серии «передовой педагогический опыт» вместе с академиком М.Н. Скаткиным, доктором педнаук П.В. Худоминским, кандидатами педнаук В.O. Аранским, Я.С. Турбовским, A.M. Цирульниковым, а также (опять на общественных началах) вел тему «Народные учителя СССР». Итогом этой деятельности явилось то, что за два месяца 1985 года я написал книгу (3-ю из своих) «Твой лучший учитель, школа!» , которая была опубликована в начале 1987 г. (М. Педагогика. 1987 — 176 с., тираж 100 000 экз.), сдал два кандидатских экзамена (философия — 5, английский — 4), но экзамен по педагогике сдавать не стал, как и защищать очередную диссертацию, поскольку бал приглашен на работу в газету «Известия» в качестве специального корреспондента.
C 12 июня 1986 года по настоящие время работаю старшим корреспондентом газеты «Известия» по отделу образования и воспитания молодежи являюсь автором 4 книг, 16 брошюр и других научных трудов, 4 телесценариев, около 150 научно-популярных и публицистических статей и очерков в советской и зарубежной прессе. Часть работ переведена на японский, чешский и монгольский языки. В 1984 г. изобрел новый метод преподавания истории и других предметов (см. «Учительская газета» // 1985, 19 января: «Проблемы без проблем»), но авторского свидетельства не имею, стихи и пьесы не опубликованы. Не опубликованы и мои опорные конспекты по истории и обществоведению, которые вызвали большой интерес у ряда учителей и которые могли бы принести пользу другим советским учителям, как и мои задачи по истории, элементы оборудования кабинета истории, а главное - те идеи принципиально нового подхода к преподаванию истории, которыми я богат в настоящее время.
Жизнь после жизни
Комментарии, оставленные в гостевой книге сайта (hrapov.narod.ru), отрывки из обращений на сайт:
Есть отклики благодарных людей, только недавно прочитавших его книги и говорящих, что его книги помогли поправить здоровье. Есть продолжатели и исследователи идей отца.
Зная все это - начинаешь понимать всю глубину его текстов:
«Духовное развитие определяется не количеством, а качеством. Качеством тех ступеней, качеством того понимания, на которое ты сумел подняться и поднять других над мышиной возней с бытовыми проблемами, кухонными и семейными скандалами, научными, партийными и национальными конфликтами, дележкой премий, гонораров, территорий, сфер влияния… Духовное развитие - это постепенное восхождение от позиции семьянина и гражданина двора, улицы, города, страны, земного шара к позиции гражданина Вселенной, малой, но неотъемлемой части единого тела и Духа Господа. «Нет и не может быть меня без Вселенной, но и Вселенная без меня ущербна», - вот истинно духовная позиция, к пониманию которой шел я все эти годы, а точнее, всю жизнь.»
1.За многолетнюю плодотворную деятельность на благо города Москвы и его жителей наградить:Новая постановка театра «TALARIUM ET LUX» - продолжение эксперимента, с успехом начатого в мае 2013 года премьерой первого балета в 3D-формате «Щелкунчик» по мотивам фантасмагории Гофмана. До того россияне могли наблюдать подобного рода действа лишь во время массовых шоу. Так в 2011-м году, когда исполнительный продюсер Олимпийских игр в Сиднее и Ванкувере Дэвид Аткинсон на глазах у тысяч москвичей превратил здание высотки МГУ на Воробьевых горах сначала в Эйфелеву башню, а потом в Тадж-Махал. Использовались похожие технологии и на открытии зимних Олимпийских игр в Сочи. 3D-декорации к новой версии классического «Лебединого озера» созданы при участии «олимпийской сборной» художников и дизайнеров.
Коллектив театра, чье название переводится как «Балет и свет», состоит из 35 артистов, за плечами которых опыт работы в ведущих театрах Москвы и России. Солисты Андрей Евдокимов, Сергей Смирнов, Диана Косырева, Денис Акинфеев, Ольга Сизых, заслуженная артистка России Елизавета Небесная, ранее исполняли партии в лучших постановках Большого театра, Станиславского и Немировича-Данченко, театра «Балет Москва», «Кремлевского балета» и других театров. С артистами работают опытные балетмейстеры: Народная артистка России Наталья Чеховская, Валерий Храпов.
«Наша сверхзадача - привить любовь к балету даже у тех, кто по разным причинам никогда им не интересовался , - говорит Михаил Лавровский, художественный руководитель театра. - Классическое искусство не выдерживает конкуренции с поп-культурой, которая моментально реагирует на запросы аудитории, которая смело берет на вооружение любые технологические новинки, если их использование может подогреть интерес публики. Мы видим, как угасает интерес к балету. Но мы обязаны сохранить шедевры русского балета, дать им новую жизнь. Балет - это всегда сказка, всегда феерия. Использование мультимедиа технологий окутывает зрителя атмосферой волшебства, открывает для него двери в сказочный мир ».
Отчасти обозначенная Михаилом Лавровским "сверхзадача" была решена уже постановкой «Щелкунчика». Ее премьерные показы в таких городах как Сочи, Ростов-на-Дону, Лазаревское, Белгород, Курск, а так же в Московской области и Израиле прошли с аншлагами и удостоились самых лестных отзывов со стороны театральных критиков. И в этом смысле «Лебединое озеро» обещает стать удачным продолжением смелого эксперимента, сочетая в себе, с одной стороны, классическую хореографию, с другой - использование еще более новаторских компьютерных технологий. Техническую поддержку 3D-технологий обеспечивает Компания «Panasonic», что можно назвать гарантией качества, поскольку в мире её проекции являются абсолютным лидером.
"Как часто за время моей педагогической деятельности мне приходилось слышать: «Балет – это прекрасно, но я не справлюсь!» или «Ой, я слишком толстая, я не смогу!»)) И прочие подобные заблуждения…))) Да, не все, кто любит балет и мечтал в детстве стать балериной, связали свою жизнь со сценой Большого театра. Но может быть именно сейчас у Вас появилось время и возможность воплотить свои мечты в жизнь?...))
Артист балета, педагог-хореограф. Заслуженный артист РФ. В 1982 закончил Вагановское училище (педагог С. С. Каплан) Выступал в Свердловском театре. В 1990-92 солист труппы «Классики хореографии» под рук. А. А. Прокофьева. В 2005г. закончил МГАХ, получив диплом педагога-хореографа по специальности "Педагогика хореографии". Николай обладает прекрасной школой, сценичной внешностью, актёрской одарённостью. В студии ведет классы для взрослых и индивидуальные занятия.
Артистка цирка. Педагог по растяжке. Пришла в цирк в 5 лет. Занималась в цирковой студии в городе Коркино Челябинской области. В 1997году стала обладательницей бронзовой награды на международном фестивале в Бельгии(г.Турне). В 2000 году завоевала золотую медаль на международном фестивале в Швеции(г.Норчеппинг). В 2005 принимала участие в молодежном международном конкурсе в Монте- Карло,где стала обладательницем серебряной медали и трех призов. С 2005 года по 2007 год работала в Cirque du Soleil, в шоу "Corteo" . Гастролировала по Японии, Венгрии, Германии, Испании, Китае, Канаде, США. В 2008г. на международном молодежном фестивале в цирке на Цветном бульваре завоевала серебряную медаль. В 2009г. стала обладательницей серебряного клоуна на международном фестивале в цирке на Вернадского "Золотой Буфф". В 2014 году завевала две золотые медали на Всемирном конкурсе циркового искусства" Идол 2014",а так же три специальных приза,
В 2014 году завоевала золотую награду и приз Мэра города Домон на международном фестивале циркового искусства в городе Домон,Франция.
Артист балета, педагог-хореограф. В 2002 году окончил Хореографическое училище "Школа Классического танца". В 2012 окончил Институт Русского Театра. С 2002 по 2008 танцевал в труппе Московского Государственного Академического Театра Классического балета. Принимал участие в постановках Большого театра, Кремлёвского балета, Музыкального театр им. К. С. Станиславского и Вл. И. Немировича-Данченко. С 2008 по 2010 работал артистом мюзикла "Красавица и чудовище" и давал балетный класс артистам в качестве педагога.
Артистка балета, педагог-хореограф. В 1980 г. Анна закончила МАХУ (ныне МГАХ) по специальности артист балета. С 1980 по 1989 работала артисткой балета Росконцерта и хореографического ансамбля "Сувенир". С 1990 г. по 2017 г. артистка Большого театра. В 2004 г. получила специальность педагог-хореограф в Институте Русского Театра и практически сразу начала заниматься преподаванием, не оставляя работу в театре. Уже более 10 лет Анна обучает хореографии детей и взрослых.
Артистка балета, педагог-хореограф. В 1983 году окончила Киевское Государственное хореографическое училище по классу В.П.Мей. С 1983 по 1989 год работала в Киевском музыкальном театре. С 1991 года работает в Большом театре России. Исполняла ведущие партии в балетах: «Барышня и хулиган», «Алые паруса», «Арлекинада», «Вечер старинной хореографии», «Алеко» и др. Имеет несколько почетных грамот от министерства культуры Российской Федерации. В 2013г. с отличием окончила Московскую Академию хореографии по специальности педагог-хореограф, преподавательской деятельностью занимается с 2008г.
Артист балета, педагог-хореограф. В 1998г. окончил Пермское хореографическое училище. Был принят в труппу Пермского Академического театра оперы и балета, где с первого же сезона исполнял сольные партии. С 2003г. работал в Краснодарском театре оперы и балета под руководством Ю.Н. Григоровича. С 2006г. - солист балета в Имперском русском балете (Г. Таранда) В данный момент работает ведущим солистом в труппе «Московский балет» под руководством А.Ивановой. Репертуар: принц «Щелкунчик», принц Дезире, голубая птица «Спящая Красавица», Альберт «Жизель», Джеймс «Сильфида», Принц Зигфрид, шут « Лебединое озеро», принц «Золушка», Тореодор «Кармен», Юноша « Шопениана», Ромео «Ромео и Джульетта» Па де де: Корсар, Классическое Па де де Чайковский, Эсмеральда, Дон-Кихот и др. Принимал участие в фестивалях балета как в России,так и за рубежом. В студии ведет индивидуальные занятия по классическому балету и репертуару.
Балетные классы для взрослыхПедагог-хореограф, артист балета в Большом театре.
В 1995г. окончил Московскую Государственную Академию Хореографии (МГАХ) по специальности артист балета, в 1999г. - институт при Академии по специальности педагог-репетитор, в 2019г - аспирантуру Академии по направлению педагогические науки.
С 1995 г - настоящее время - артист балета Большого театра, г. Москва. Участие в балетах Большого театра в сольных партиях: «Щелкунчик», «Спартак», «Спящая красавица», «Иван Грозный», «Золотой век», «Ромео и Джульетта», «Дочь фараона», «Жизель», «Сильфида», «Чиполлино», «Фантазии на тему Казановы» и др. Работал с балетмейстерами: Ю. Григорович, М. Лавровский, В. Васильев, А. Ратманский, Дж. Ноймайер, П. Лакотт, Р. Пети, Б. Эйфман, Ю. Посохов и др.
С 2015 г по настоящее время - педагог классического танца, народно-сценического танца, гимнастики в Московской Государственной Академии Хореографии.
2007-2008 гг - работа педагогом-репетитором в Школе Большого театра в г. Жоинвиль (Бразилия).
Хореограф-постановщик, педагог народно-сценического танца; .
Закончила Хореографическую Школу-студию при Государственном Ансамбле Танца «Черное море» по специальности артист балета г. Севастополь, затем Московский государственный институт культуры хореографическое отделение, по специальности педагог народно-сценического танца.
Работала артисткой балета 2 категории в Государственном ансамбле «Черное море» и краснознаменном военном ансамбле «Черноморского Флота» г. Севастополь.
Работала в школе-студии при ГАТ «Черное Море», в музыкальной школе им. Калинникова г. Москва; в Детском развивающем центре «Город Солнца» (Педагог по детской ритмике, современная и классическая хореография) г. Москва;
В Образцовом ансамбле народного танца Карнавал(руководитель старшей группы, педагог-постановщик, основные дисциплины: народно-сценический танец и классический танец)
Имеется опыт как с детьми, так и со взрослыми.
Арамейское письмо использовалось для написания текста на одноименном языке, на котором велись торговые сделки на Ближнем Востоке примерно с 1000 г. до н. э. и до 1000 г. н. э. Оно происходит от финикийского письма. Поскольку эволюция от одного к другому б
Обмен веществ. Все живые организмы обладают способностью извлекать, преобразовывать и использовать энергию окружающей среды либо в виде питательных веществ, либо в форме солнечного излучения. Во внешнюю среду они возвращают продукты распада и преобразова
Все мы убеждены в том, что способны видеть то, что находится перед нами, точно восстанавливать в памяти важные события из прошлого, сознавать пределы своих знаний и правильно определять причинно-следственные отношения. Однако эти интуитивные убеждения час
Основными средствами называется то имущество, которое используется в качестве средств труда более 12 месяцев, стоимостью от 100 000 рублей. Учет основных средств в 1С 8.3 автоматизирован на 100%. Сначала в 1С Бухгалтерия для ОС оформляется . Далее их прин
"1С:Предприятие 8" помогло крупнейшему в Татарстане сельскохозяйственному предприятию "Сет иле" на 30% улучшить выполнение производственного плана Специалисты компании "1С:Первый БИТ" (Казань) завершили внедрение системы "1С:Бухгалтерия сельскохозяйственн
/ Учет запасов Нормативно-справочная информация: подсистема учета запасовВсю нормативно-справочную информацию, которая используется для отображения операций с запасами, можно условно поделить на две группы:Объекты аналитического учета операций с запасами