Julia Savko
GCD kokkuvõte kunstilisest ja esteetilisest arengust aastal vanem rühm“Kohvivad karud” (torka joonistus)

Sihtmärk: tutvustage lastele mittetraditsiooniline tehnika joonistamine.

1) Eelnev töö:

Lugemine kunstiline teosed loomade maailmast Charusina E. I.;

Ebatraditsiooniliste tehnikate tüüpide uurimine joonistamine;

Metsloomade pilte vaadates.

2) Tarkvara sisu:

o Õpiülesanded:

Õpetada lapsi esile tooma vorme, millest karu koosneb;

kinnitama omadused välimus karu

Oskusi kinnistada torkima joonistamist.

o Arendusülesanded:

Arendada oskus kuulata tähelepanelikult õpetajat, järgida selgelt tema juhiseid;

Arendada võime teostamisel harja õigesti käes hoida torkima(vertikaalselt).

Sõnastiku aktiveerimine: harjastega hari, tork, kohev.

o Kasvatusülesanded:

Kasvatada armastust loomade vastu;

Äratada lastes huvi eluslooduse vastu.

3) Koosõppe materjalid tegevused:

Demo:

Kasvataja näidised - tehnikas tehtud karu kujutised torkima;

Pehme mänguasi "karu";

paneel "mets".

Väljastamine:

A4 formaadis albumilehed;

Harjastega harjad;

Guašš (pruun, valge, must);

Purgid veega;

Paletid;

Pajalapid pintslite kuivatamiseks.

Tunni edenemine:

I. B: Poisid, nüüd ma annan teile mõistatuse. Arvake ära ja saage teada, kes meile täna külla tulid. - Õpetaja teeb mõistatuse.

Ta on karvane, ta on suur,

Ta magab talvel koopas,

Suvel marjade närimine

Võtab mesilastelt metsiku mett

Kohutav võib möirgada

Kohmakas metsaline… (Karu)

AT: Õigesti. Mis loom on karu?

D: Metsik.

AT: Täna tuli Mishutka meile külla. Vaata, kui ilus ta on kohev. - Õpetaja näitab lastele mänguasja.

AT: Mishutka on kuidagi kurb. Ta on sees üksi talvine mets. Poisid, aitame Mishutkat, joonistame tema sõpru - karusid? (laste vastused)

II. AT: Teeme joonistage poke meetodil karu. Nüüd ma räägin ja näitan, kuidas seda teha.

AT: Esiteks kaalume, millistest osadest karu koosneb?

D: Koon, torso, käpad, väike saba.

AT: Mis kujuga on karu keha? Pea? Käpad? Saba?

D: Keha on ovaalne, jalad on ovaalsed, koon ja saba on ümarad.

AT: Joonistame lihtsa pliiatsiga meie karud.

AT: Kuidas me oma joonist positsioneerime?

D: lehe keskel.

AT: kust me alustame joonista karu?

D: Torsost.

AT: Siin me oleme maalitud karud. Kuid kuigi need pole meie jaoks päris tõelised, peame need taaselustama. Ja selleks peate koguma jõudu. Puhkame natuke!

Kehalise kasvatuse minut

Plaksutame käsi, plaksutame, plaksutame

hüppab üle pea

Tampime jalgu, ülevalt, ülevalt

tõsta põlved kõrgele

Raputades pead

liigutage pead edasi-tagasi

Tõstame käed, langetame käed

tõstke käed üles, langetage

Kükitame madalalt ja seisame sirgelt

kükitama ja hüppama

Käed alla küljele.

Unclench - rusikasse

Käed püsti ja nuki sisse

Suru tünnile

Tõuse varvastele püsti

Kükitage ja sirutage end

Jalad koos, jalad lahus.

III.B: Nii et oleme jõudu kogunud! Vaatame Mishutkat lähemalt, milline ta on?

D: Kohev, pehme.

AT: selle saatmiseks kohevus, teeme torkiga joonistama, nüüd ma näitan teile, kuidas seda teha. - Õpetaja võtab karu silueti.

AT: Ma võtan harjastega harja. Vaata, kui karm ta on. Ma niisutan seda veidi ja korjan värvi. Üleliigse värvi eemaldan purgi servalt. Hoian harja vertikaalselt. Nüüd torkan pintsliga mööda karu kontuuri. Vaata mida kohev karu selgub.

AT: Nüüd proovi ka sina.

Lapsed joonistavad poke meetod.

AT: Hästi tehtud. Ja nüüd peseme pintsli hoolikalt ja võtame valge guašši. Tee karu rinnale ja käppadele valged laigud.

Õpetaja aitab lapsi, kellel miski ei õnnestu.

IV. AT: Kui hästi teil kõigil läks. Vaatame jooniseid, mis meil on.

Õpetaja küsib lastelt, millised tööd neile kõige rohkem meeldisid ja miks. Lapsed valivad välja parimad tööd.

AT: Ja nüüd näitame oma tööd ka Mishutkale. Mishutkale meie väga meeldis karud Tal on hea meel, et on saanud palju sõpru. Laseme neil metsa minna, et Mishutka poleks enam üksildane.

Lapsed kinnitavad koos õpetajaga karud paneelile.

Famieva Gulsinja Rašitovna
Töö nimetus: kasvataja
Haridusasutus: MADOW nr 49
Asukoht: Salavati linn Baškortostani Vabariigis
Materjali nimi: Sissetõmbamise avatud õppetunni kokkuvõte keskmine rühm kasutades mittetraditsiooniline tehnika
Teema:"Miski külaskäik"
Avaldamise kuupäev: 25.09.2017
Peatükk: koolieelne haridus

Abstraktne

avatud

õppetunnid

joonistamine

keskel

Grupp

kasutades mittetraditsioonilist tehnikat (poke)

Sihtmärk:

Ülesanded:

Õpetage lapsi poke meetodil loomi joonistama. Tugevdada joonistamisoskust

harja erineval viisil.

Hariduslik:

kujundada guaššvärviga joonistamise oskus torki kasutades; edasi tõmbama

kogu pind; anda joonisel edasi karu välimuse tunnuseid

Arendamine:

arendada kujutlusvõimet ja ümbritseva maailma tajumist, kognitiivset

võimeid.

Edendada

arengut

uudishimu.

Arendada

võime valida värviskeem pildi jaoks

Hariduslik:

üles tooma

hooliv

suhtumine

Üles tooma

täpsus töö ajal.

Eeltöö.

Muinasjutu "Karu ja päike" lugemine.

Materjal:

maastikuleht karu joonistatud kontuuriga; kõva pintsel, guašš,

pintslite, salvrätikute alus). Kaks näidist: ühel karu kontuur peal

järjekordne poke meetodil joonistatud karu.

Tunni edenemine:

Aja organiseerimine. Tervitused.

Tere parem käsi - sirutage ette,

Tere vasak käsi - sirutage ette,

Tere sõber, võtame naabriga ühest käest,

Tere sõber, võta teisest käest,

Tere, tere sõbralik ring – suruge kätt.

ütle Tere.

Kutsun teid toolidele istuma ja nii hea tujuga

alustada meie õppetundi.

Põhiosa.

Täna tahan ma sinuga rääkida…… Lõpeta. Arvame ise

kellele meie tund pühendatakse. Ja selleks kuulake mõistatust:

Magab terve talve diivanikartul.

Ta imeb käppa.

Ja sügavas unes

Näeb maitsvat, magusat mett.

Võib-olla valjult, ilma põhjuseta

Möirgab ja möirgab.

Meeldib küpsed vaarikad

Meie lampjalg ... (karu)

Õigesti! (Ilmub mängukaru.)

Meile tuli täna külla karu. Ütleme külalisele tere.

Kuidas karu välja näeb? Ta on kohev, tal on neli käppa, väike

hobusesaba ja ta ise on suur.

Ja karu tõi meile joonise. Vaatame. Mis muinasjutust see pärineb?

illustratsioon?

Kuulake seda lugu uuesti. Ma loen selle teile ette.

Muinasjutu küsimused:

Kas see lugu on kurb või naljakas?

Mis juhtus karukoopas? Miks karu ärkas?

Kuidas karu vee peale vihaseks sai?

Kuidas oli vesi põhjendatud?

Kuidas lund põhjendati?

Miks ei võinud karu päikest karistada?

Fizminutka "Karu tuli koopast välja."

Ja nüüd muutume karudeks ja mängime oma külalisega.

Sule silmad, loe kolmeni (üks, kaks, kolm) – ava silmad.

Nüüd oleme karud.

Mängime mängu "Karu tuli koopast välja".

Karu tuli koopast välja,

Vaatas ust. (Pöörab vasakule ja paremale)

Ta sirutas unest välja (lüüab – käed püsti)

Taas on kevad meieni jõudnud.

Kiireks jõu saamiseks

Karu väänas pead (pea pöörlemine)

Edasi-tagasi kallutamine (edasi-tagasi kallutamine)

Siin ta kõnnib läbi metsa (Me kahlame)

Karu otsib juuri

Ja mädanenud kännud (kükitage, pöörake pead vasakule ja paremale)

Need sisaldavad söödavaid vastseid

vitamiinid

(kalded:

puudutada

siis vastupidi)

Lõpuks ometi on karu söönud

Ja istus palgi peal (lapsed istuvad põrandal)

on mänginud

keerame

sulgege ja lugege kolmeni (üks, kaks, kolm) - avage silmad. nüüd meie

jälle lapsed.

Loosime karule mõned sõbrad, et tal igav ei hakkaks. Selle jaoks

me peame karu lähedalt vaatama. Selleks kutsun teid üles

meie töötuba.

Mis kujuga on karu keha? (Torso – ovaalne)

Ja pea? (Ring)

Ja kes teab, kuidas kohevat karu joonistada? Mil moel, kuidas

kasutame? (torkama)

Õigesti. Torkama. Las ma näitan teile, kuidas joonistada. Maksma

Tähelepanu, meil pole täna klaasi vett. Töötame kuivaga

Hoidke pintslit nii

See on keeruline? Ei midagi.

Parem-vasak, üles ja alla

Meie pintsel jooksis.

Ja siis, siis, siis

Pintsel käis ringi.

Väändunud nagu top

Tokk järgneb torkusele.

Torka esmalt mööda karu kontuuri – pea, torso, saba, käpad ja siis

Selliseks osutus kohev karu. Mida ma veel joonistama unustasin?

karu? (silmad ja nina)

Täpselt nii, silmad ja nina. Ja ma joonistan need vatitikuga. vaata,

milline imeline karu!

Pea meeles, kuidas joonistada? Peame püüdma mitte piirjoonest kaugemale minna.

Alustuseks peame oma assistendid tööks ette valmistama.

Sõrmevõimlemine "Siin on minu abilised"

Meie abilised on valmis. Nüüd hakkame joonistama.

proovi

Karupoeg

selgus

ilus

kohev.

Muusika lülitub sisse.

Kuni karu kuivab, puhkame veidi.

Fizminutka.

Üks - tõuse üles, tõmba üles,

Kaks - painutada, lahti painutada,

Kolm - kolme plaksu käes,

Üks kaks kolm.

Kolm peanoogutamist.

Üks kaks kolm.

Neli - käed laiemad

Viis - vehkige kätega,

Kuus – istu uuesti toolile.

Ja nüüd istume maha ja lõpetame silmade, nina joonistamise.

Lõpuosa. Kokkuvõtteid tehes.

tegid.

joonistasid

päris

maalijad. Te kõik proovisite. Sellised head sõbrad tõmbasid karu poole.

Ja karule meeldivad tema uued sõbrad. Hästi tehtud! Näidake meie külalistele

teie joonised.

Külalised, kas teile meeldisid meie karud?

Tulge uuesti meie juurde.

Unine karu läks magama. Temaatiline joonistus lastele koolieelne vanus(5-6 aastat). Meistriklass koos samm-sammult foto

Lavrenko Tamara Mihhailovna, õpetaja lisaharidus MBOU DO DYUTS Yeysk Krasnodari territoorium
Kirjeldus: see meistriklass toimub 5-6-aastaste lastega, see on kasulik ka kaunite kunstide õpetajatele, lisa- ja alushariduse õpetajatele.
Eesmärk: kasutada lastega joonistamistundides, kodu- või näitusesisekujunduses.
Sihtmärk: temaatilise joonise joonistamine
Ülesanded:
- edendada loovuse ja kunstilise kujutlusvõime arengut
- õpetada joonist õigesti paberilehele asetama (kompositsioonilahendus)
- arendada maalimisoskusi
- õppida töötama vatitupsudega
- kasvatada huvi kaunite kunstide vastu

Materjalid:
Papp A 3 punast, guaššvärvid, lame pintsel nr 8, ümarad pintslid nr 5 ja nr 3, palett, purk veega.

Meistriklassi edusammud

Magav karu oma koopas
Ärge kartke
Kui ta ärkab vara,
Ta saab väga-väga vihaseks.
Lõppude lõpuks magas ta talvel,
Ime sooja käppa
Alles siis, kui kevad tuleb
Mishka ei maga.
A. Teslenko

Karu, karu, diivanikartul!
Ta magas kaua ja sügavalt
Maganud terve talve
Ja ei löönud vastu puud
Ja kelgutama ma ei läinud
Ja lumepalle ei visanud
Kõik oleks väike karu norskamine.
Oh, sa väike karu!
V. Berestov

Karu, karu! Mis sinuga juhtus?
Miks sa talvel magad?
Sest lumi ja jää
Mitte vaarikaid ega mett!
V. Orlov

Talvel magav kaisukaru
Soojas pesas.
Ootan kevadist soojust
Ja looduse õitsemine.

Loosime välja karu, kes hällis magama jääb.
Võtke A3 punane papp. Joonistame sellele sirged horisontaalsed ja vertikaalsed jooned: lehe servast 2-3 cm. Seejärel, umbes servast allapoole, asetage kõrvale 15 cm, tõmmake horisontaaljoon. Sellest joonest allapoole jätame kõrvale 16 cm, tõmbame ka horisontaalse joone. (Koolieelikute jaoks teeb õpetaja ise toorikuid laste edasiseks joonistamiseks).

Järgmiseks joonista teki alla karupoeg. Kõigepealt joonistage suur ring, sellest saab karu pea. Joonistage ülaosas kõrvad - 2 poolringi. Joonistage suure ringi keskele väike ring - see on karu koon. Joonistame tekile kaks käppa, mis hoiavad püramiidi mänguasja. Pildi allosas joonistame tagajalad.

Õpetaja joonistab kooli juhatus, mis näitab paremini mängukaru joonistamist.

Võtke ümmargune pintsel number 5. Värvige padi valge guaššvärviga.

Sega valge guašš ja veidi pruuni. Värvime pea ja käpad.

Lisame sellele lahjendatud värvile veel valget guašši, saame heledama tooni. Joonistame koonu ja teeme käppadele lööke.

Lahjendame paleti sügavas lahtris valget guašši ja veidi rubiinpunast. Värvige tekk üle lameda pintsliga number 8

Lisame sellele lahtrile veel rubiinvärvi. Värvige tekk vasakul ja paremal küljel.

Nüüd töötame vatitupsudega. Teki peale teeme rubiinilillede kujul “torkid”, lille keskele valge värv. Padjale teeme kahvaturoosat värvi lilled ja õie keskosa on rubiin. Pildi äärtesse teeme valged õied ja õie keskosa on helepunane. Joonista tekile ümara pintsliga number 3 sirged jooned, millest saavad teki pintslid.

Ümmarguse pintsliga number 3 silitame kogu karu. Teeme ka koonu ringi, värvime kõrvades olevad poolringid ja joonistame väikeste tõmblevate tõmmetega veidi karusnahka.

Musta värviga tõmmake koonu ülaosale nina, ripsmetega suletud silmad ja riba suu juurde. Joonistage rubiinpunasega suu. Joonistage käppadesse mitmevärviline püramiid ja ümbritsege see tumeroosa värviga. Meie joonis on valmis.

5-aastaste laste joonised.

6-aastaste laste joonised.

Tunni eesmärk:

Õpetada lapsi looma joonisel oma lemmikmänguasja kujutist, andes edasi osade suhtelist suurust, kuju, asukohta, värvi, jälgides proportsioone;

Jätkake kogu paberilehele suurelt joonistamist;

Harjutus ümmarguste ja ovaalsete kujundite joonistamiseks ja maalimiseks ringjate liigutustega, ilma kontuurist kaugemale minemata;

Arendada Loomingulised oskused lapsed;

Sõnavara laiendamine ja aktiveerimine;

Üles tooma ettevaatlik suhtumine mänguasjadele.

Eeltöö:

Mänguasjade uurimine, koostamine kirjeldavad lood nendest kõne arendamise tundides, lugedes A. Barto luuletusi "Mänguasjad", didaktilised mängud suunatud esemete ja esemete kuju, suuruse, struktuuri valdamisele, mänguasjadega mängimisele, nende kuju selgitamisele.

Varustus: rõõmsat ja kurba karu kujutavad illustratsioonid, karu mänguasi, albumilehed, värvilised pliiatsid.

Tunni edenemine:

Poisid, kas teile meeldib mänguasjadega mängida? Kas saate mulle öelda, kuidas nendega mängida?

Kas masinaga? (kandke, veeretage, laadige, ärge visake)

Nukuga? (pane magama, toita, kammi, vanni...)

Palliga? (visata, veeretada, püüda...)

Kuubikud? (ehitada maju, sildu, teid...)

Milliste mänguasjadega meeldib tüdrukutele mängida? Poisid? Milleks on mänguasjad? Kui sa nendega mängid, mis tuju sul on? (laste vastused) Õige. Sina hea tuju, sa naeratad. Vaadake üksteisele otsa ja naeratage. Ja kui teie mänguasi puruneb, mida te teete? Täpselt nii, sa oled kurb. Näidake, kuidas inimene on kurb. Vaadake, kuidas teie näoilme on muutunud. Vaata pilti ja ütle, milline pilt on kurb karu ja milline rõõmsameelne.

(Pöörake tähelepanu lastele, keda keegi puu alla peitis)

Kes teie arvates seal on? Arva ära mõistatus:

Kus ta elab? Kõige sagedamini, kõige-väga tõelisemas.

Ta kõnnib seal, magab seal, kasvatab seal oma lapsi.

Ta armastab pirne, armastab mett, tal on magusaisu.

Kuid üle kõige armastab ta head pikka und.

Heida sügisel pikali, tõuse püsti alles siis, kui kevad tuleb.

(Karu)

Kui lapsed on mõistatuse ära arvanud, näidake mänguasja.

Meile tuli külla kaisukaru, ainult et ta on millegipärast väga kurb. Uurime, miks ta selline on. Selgub, et ta kaotas oma sõbrad ja nüüd on ta väga kurb ja üksildane. Kuidas me saame teda rõõmustada? Peame aitama tal sõpru leida. Aga kuidas?

(laste vastused)

Kas sa oskad joonistada?

Rahune Mishutka maha ja ära kurvasta, me aitame sul leida sõpru, joonistada nad sama kauniks kui sina.

Aga enne kui hakkame joonistama, teeme pausi.

Phys. Minut.

Siin on suur püramiid (venitage üles)

Ja rõõmsameelne pall on kõlav (hüppab paigal)

Pehme karu kohmakas (astub paigale, jala välisküljel)

Kõik elavad suures kastis (näita suurt kasti)

Aga kui ma magama lähen (käed põse all, silmad kinni)

Kõik hakkavad mängima (kujutage mis tahes liikumist)

Vaatame Mishutkat. Ütle mulle, millised kaisukaru kehaosad on suurimad, mis kujuga on tema pea, torso, käpad, kõrvad (laste vastused). Selleks, et karu näeks välja nagu tõeline, peate joonistama suurelt. Poisid, joonistame kõigepealt õhku ovaali, harjutame (ümardamine, pikk külg, ümardamine ikka ja jälle pikk külg) Hästi tehtud, hakkame mänguasja joonistama, kuid enne seda peame sõrmi soojendama.

Sõrmemäng:

Sõrmed mängisid peitust ja eemaldasid oma pead.

See on kõik, nii eemaldati pead.

Nüüd joonistate iga oma karu.

Mis te arvate, kust me joonistama hakkame? Esiteks joonistage kõige rohkem enamus karul on torso.Mis kujuga on torso?(ovaalne). Kus asub? (lehe osa keskel nii, et kõik osad mahuksid; joonistamise demonstratsioon) Milline torso osa on väiksem? (pea) Mis kujuga on pea? (ümmargune) Kus see asub? (keha peal) Joonistage pähe väikesed kõrvad. Nüüd joonistame ovaalsed käpad - 2 peale, 2 alla (demonstratsioon). Nüüd värvime karu. Ärge unustage joonistada Mishkale musta nina ja selgete ümarate silmadega koonu. Proovige edastada Mishka meeleolu: rõõmus või kurb.

Lapsed täidavad ülesannet, juhivad veel kord laste tähelepanu karupoega keha struktuurile, eriti selle värvile, jälgivad laste kehahoiakut

Tunni lõpus - kõik näituse joonistused.

Mishka, vaata, kui palju sõpru sul nüüd on! Lapsed püüdsid sind väga aidata, nüüd ei ole sa enam kurb.

Aitäh, poisid, kes aitasid väikest karu. Kas sulle meeldis see? Milline joonistus sulle kõige rohkem meeldis? Kõik olete täna hästi tehtud, saite ülesandega hakkama. Aga kaisukarul on aeg metsa minna, aga enne mängib ta meiega (mäng "Karuvarvas"), kaisukaru jätab hüvasti, lahkub.

Sihtmärk: tekitada lastes soovi šabloonile karu joonistada (tõmmata), õppida mööda kontuuri maalima “torkamise” meetodil, kinnistada teadmisi värvide (pruuni) kohta, tekitada huvi erineval viisil joonistamise vastu.

Materjal: näidis karu valmis joonistusest, karu kontuur albumi lehel, mänguasi - suur pruun karu, šabloonid, harjastega pintslid nr 4, õhukesed pehmed pintslid, lihtne pliiats, guašš (pruun, must) , salvrätikud.

Tunni edenemine:

1. Organisatsioonimoment, probleemne olukord.

Poisid, tundub, et keegi nutab, kas kuulete nukunurgas?

Kes siin nutab? (Karu). Jah, see on karu.

Kuidas sa siia sattusid, Mishka, ja miks sa nutad? (Õpetaja annab mänguasjale häält.)

Ma tulin teie juurde metsast. Talv tuleb varsti ja ma pean magama urgu.

Ja miks see sind nii närvi ajas? Magavad ju kõik karud talvel oma urgudes. Talvel on seal soe ja hubane.

Jah see on. Tahtsin juba terve talve oma pesas lamada, aga tuli meelde, et mul pole sõpru, ma olin nii üksi. Ja ma muutusin väga-väga kurvaks (nuttis).

Ära nuta, Mishka! Sa oled nii ilus, kohev, karvas, rahune maha (Karu nutab).

Oh kutid, mida teha? Kuidas saaksime Mishka rõõmustada? Peame aitama tal sõpru leida. Aga kuidas? (Laste vastused.)

Kas sa oskad joonistada?

Rahune maha, Mishka, ära ole kurb, me aitame sul leida nii ilusaid sõpru kui sina.

Lähme laudadesse (kõik, mida vajate, valetab).

Mul on käes sõber meie Karule (näidame näidist ja pöördume mänguasja poole).

Vaata, Mishka, sul on palju nii ilusaid ja lahkeid sõpru.

2. Põhiosa.

Täna joonistame šablooni abil karu. Teie laudadel on karude šabloonid, need on kõik erinevad: kellelgi seisab karu, keegi tantsib, keegi teeb harjutusi. Mishkale loosime välja erinevaid sõpru. Selleks tuleb panna šabloon paberilehele ja joonistada pliiatsiga ümber kontuuri.

Kõigepealt võtke šabloon pihku ja ringige see sõrmega. Nagu nii. Ja siis me värvime Karu ja teeme seda uuel viisil. Karu koheva kujutamiseks kasutame harjastega pintslit. Pintsel töötab erilisel viisil: see hüppab üles ja alla. Võtke pintslid kätte ja proovige ilma värvita (näidake, kuidas pintsel töötab).

Hästi tehtud, teete kõike õigesti! Värvimist alustame peast. Vaata, ma korjan värvi. Ja mis värvi vajame karu värvimiseks? (Pruun.)

helistamine pruun värv- ja hakkan mööda kontuuri joonistama. Käin kogu kontuuri ümber “torkamise” meetodil, seejärel värvin kogu karu sama meetodiga üle. Mu pintsel hüppab üles ja alla. Selgus ilus kohev karu. Aga mida ma unustasin joonistada? (Silmad, suu, nina.) Silmade, suu, nina joonistamiseks võtan õhukese pintsli, kastan selle musta värvi sisse ja joonistan pintsli otsaga. Kuidas mu kaisukaruga läheb?

3. Kehalise kasvatuse minut: "Kaks karu istusid ..."

4. Laste iseseisev tegevus.

Ja nüüd joonistate iga oma karu. Millised karud teil on - naljakad või kurvad?

5. Kokkuvõtete tegemine.

Analüüs: (Võtan mänguasja) Mishka, vaata, kui palju sõpru sul nüüd on! Lapsed püüdsid sind nii palju aidata. Nüüd saad rahulikult oma koopas magada.

Aitäh, kutid, mulle meeldivad see naljakas kaisukaru ja see naljakas karu ning need kõik meeldivad mulle väga ja nüüd on mul palju sõpru! Hurraa! Hüvasti!

Kuid enne lahkumist mängige meiega (mäng "Kohmakas karu").

Täname, et jäite meiega mängima. Ja nüüd on sul aeg metsa minna, hüvasti.