Tatjana Tesakova
GCD Fine Arts tegevuste kokkuvõte (joonistus) aastal keskmine rühm"Mu armastatud ema"

MBDOU "TsRR lasteaed nr 63"

Abstraktne Visuaali GCD

tegevused(joonistamine)

V keskmine rühm

"MINU ARMAS EMA»

Kasvataja T.V.Tesakova

Vladimir

Sihtmärk:

Kasvatada armastustunnet ema vastu läbi kunstiteostega kokkupuute.

Jätkake lastele portree žanri tutvustamist.

Loo lastes soov joonistada ema portree, et anda joonisel edasi mõned tema välimuse tunnused (silmavärv, juuksed, soeng, näoilmed) .

Õppige näo osi õigesti paigutama.

Õppige olema järjekindel, kui joonistamine

Julgustage lapsi oma suhtumist, tundeid lähedaste suhtes pildil edasi andma.

Kõikide komponentide väljatöötamine suuline kõne lapsed erinevates vormides ja tüüpides tegevused.

Jätkata huvi äratamist kunstilise loovuse vastu.

Julgustada aktiivsust ja loovust.

Arendage väljendusoskust sõbralikkus teiste laste töö hindamisel.

Ülesanded:

Kujundada lastes terviklik kuvand emast, kes mängib iga lapse elus suurt rolli

Sisestada lastesse armastust, austust, hoolivat ja tähelepanelikku suhtumist oma emasse

Arendada tähelepanelikkust ja esteetilist maitset.

Arendada loovat mõtlemist ja kujutlusvõimet.

Sõnavaratöö:

portree, üksikportree, rühmaportree, pea portree, vöökohani.

Rõõmsameelne, sõbralik, toimekas, pikakarvaline, lühikarvaline, valge näoga, turske näoga, mustakulmuline, suurte silmadega jne.

Jaotusmaterjalid kõigile beebi: valge paberileht, värvilised pliiatsid, värvilised vahakriidid

Eeltöö:

Vaadates fotosid ja portreesid, isast portree joonistamine. Kunstnike ja poeetide portreede uurimine. Luuletuste ja laulude õppimine ema kohta. Fotoalbumi tegemine "Minu perekond".

Tunni edenemine

Kasvataja: Poisid, igas majas on fotod vanavanematest, emadest, isadest ja sõpradest. Vaatame neid ja meenutame, kus me olime, kuidas elasime, kuidas riietusime.

Fotod võivad palju öelda. Varem, kui kaameraid polnud, kajastasid kunstnikud erinevaid sündmusi inimeste elus. Tihedamini maalinud inimeste portreesid.

Kui näete üht meist pildilt vaatamas,

Või vanas mantlis prints või rüüs tormakas,

Lendur või baleriin või Kolka, teie naaber.

Pilti tuleb kutsuda (portree)

Mis on portree?

Portree on pilt ühest inimesest või inimeste rühmad.

Kui kujutatakse ühte inimest, on see üks portree. Ja kui on mitu inimest, siis see rühmaportree.

Seal on portreed: mees, naine, lapsed, sisse täiskõrgus, vööst kuni pea ja õlad.

Lapsed täna teeme värvida portree kõige kallimast ja armastatud igaühele - oma ema portree. Enne joonista ema portree, vaatame selle näitlejanna portreed, et kujutaksite silmi, nina ja suud näol õigetes kohtades.

Mis kujuga pea on? (tõmba sõrmedega ümber pea).

Asetage käsi oma otsaesisele. Inimese silmad asuvad otsaesise all, näo keskel.

Mis kujuga need on? (ovaalne teravate nurkadega, nagu kala).

Õpetaja joonistab tahvlile kriidiga ovaali ja selle keskele silmad, selgitades, et silmade vahe on väike, mitte rohkem kui üks silm.

Silma sees on värviline ring ja väike pupill.

Millised on su ema silmad?

Vastused mitmelt lapselt.

Ema silmad on nagu meri,

Sinine-sinine!

Sukeldub pea ees

See, kes on ema armastus.

Ema silmad on nagu koidikud,

Kuldne-kuldne!

Kui ema naeratab,

Me tahame end neis soojendada.

Ema silmad on nagu äikesetormid,

Tuli-tuli,

Kui lapsed on ulakad

Ja nad ärritavad teid eneseupitusega.

Ema silmad on nagu roosid

Pits-pits!

Nii ilus ja õhuline

Hea, hea valgusega!

Sinu oma pruunide silmadega ema! (Ema on sinisilmne, hallisilmne jne).

Mis on silmade kohal? (kulmud).

Need on kaarekujulised triibud.

Kuid inimese nina on sama värvi kui tema nägu. Seetõttu on vajalik joonistada ainult ninaots keset vahemaad silmadest kuni näootsani. Aga ninaotsast kuni näootsani on huuled.

Lapsed, vaadake üksteist. Näete, et ülahuul erineb kuju poolest alumisest. Ülahuulel on justkui kaks lainet ja alumisel huulel üks. (joonistada huuled) .

Ütle nüüd, kus silmad asuvad? (näo keskosa).

Ninaots? (keskel silmadest kuni näo otsani).

Huuled? (kesktee ninaotsast näo otsani).

Puhkame veidi ja meenutame, kus oleme.

Kehalise kasvatuse minut:

Need on silmad. Täpselt nii.

Need on kõrvad. Täpselt nii.

See on nina. See on suu.

Seal on selg, seal on kõht.

Need on pastakad. Plaks plaks.

Need on jalad. Ülemine, ülemine.

Oh, väsinud! Pühime oma kulmu.

Nüüd istu mugavalt, sulge silmad ja pea meeles, millised silmad, nina, sirged või lainelised on su emal ja kas ta näol on naeratus.

Me teeme joonistage ema pea portree.

Silmavärv, juuksevärv, soeng, proovi joonistada nagu su emal.

Kordame veel kord üle, mida me kõigepealt teeme, mida siis ja kuidas oma tööd lõpetame. Need, kes on juba meeles pidanud, võivad hakata seda rakendama.

Laste iseseisev töö. Tuletan teile meelde, kuidas õigesti laua taga istuda

Tunni ajal annan nõu värvida lehel on suur nägu.

Kõik lapsed joonistavad usinalt, abistab õpetaja.

Hoiatan viis minutit ette, et töö on lõppenud.

Tunni lõpus laulame laulu ja paneme laste tööd stendile.

Päike tuli välja

Heinamaal sädelemas.

Ma kohtun päikesega

Ma jooksen läbi muru.

Ja valged karikakrad

Ma rebenen käigu pealt.

Ma teen pärja

Ma kudun päikese käes.

Päev sädeleb rõõmust

See viib mind kaugusesse,

Minu kohal on vikerkaar

Heliseb rõõmsalt

Jõe ääres paju all

Ma kuulen ööbikku

Õnnelikuim

Täna hommikul mina!

Kogusin selle peopesadesse

Puhas kaste

Vikerkaar ja päikesepaiste

Ma kannan seda käes!

Ja lilled üle jõe,

Laul ja koit -

Kõik, mida ma hommikul kohtan

Ma annan selle oma emale!

Õppetunni kokkuvõte:

Täna tegi igaüks meist oma emale kingituse - maalis ta portree. Kingime need portreed puhkusel olevatele emadele.

Kas arvate, et teie emad tunnevad end portreedel ära?

Lapsed analüüsivad oma joonistusi, räägivad nendest emmed.

Lapsed, te kõik pingutasite, tubli joonistas oma ema portree.

Kõik portreedel olevad emad osutusid ilusateks, sest kõik lapsed armastavad oma emasid.

Kõik emad saavad nende portreesid imetleda.

Joonistan oma ema portreed

Akvarell lehel.

Ja isegi kui portree on ilma raamita,

Ja isegi kui mitte lõuendil.

Mitte kõik portrees ei õnnestunud,

Aga kallis emale

Ma andsin endast parima. Lõppude lõpuks, maailmas

Teist paremat ema pole olemas!

GCD kokkuvõte kujutava kunsti tegevuste kohta ebatavalised tehnikad joonistus keskmises rühmas “Sajab lund”

Sihtmärk: jätkake ebatraditsiooniliste joonistustehnikate valdamist ( kortsus paber, vatitupsud, sõrm).

Ülesanded:

Laiendada laste teadmisi hooajaliste nähtuste kohta looduses talvel;

rikastada oma sõnavara sellel teemal;

Parandada oskust täpselt kasutada guašši ja joonistada erinevaid tehnikaid kasutades;

arendada laste kujutlusvõimet ja tähelepanu;

Kasvatage loodusearmastust ja huvi joonistamise vastu.

Materjalid: toonitud A4 lehed siniseks, sinine taust, valge guašš, salvrätikud, paberitükid, vatitupsud, karp, lumehelves, pilv, ämber lumega ja vatiämber, nööriga pulk, guašškarp

Eeltöö: Jalutuskäigul jälgime lastega lillepeenra lähedal, kuidas esimene lumi kattis õite varred ja lehed. Arvestame lumehelveste ilu ja nende värviga. Talveteemaliste luuletuste lugemine. Lapsed toonivad paberit.

Tunni edenemine

1. Üllatushetk "Kast".

Poisid, vaadake, ma tõin täna endaga võlukasti, mis selles on? Siin peitub mõistatustega lumehelves:

Arvame ära mõistatused?

1. Laudlina on valge,

Panin terve väljaku riidesse. (lumi)

1. Taevast täht

Asetage vesi peopesale. (lumehelves)

1. Ta on valge ja kohev

Õhus keerlemine

Ja maa on vaikne

Kukub maha. (lumi)

Poisid, millisesse aastaaega need mõistatused kuuluvad? Need mõistatused on maagilised ja ilusad, nagu talv ise.

Mis aastaaeg praegu on? Mis kuu? Just hiljuti jalutades vaatasime, kuidas lehed puudelt maha lendavad ja maas lebavad kaunil värvilisel vaibal. Meil oli lõbus teiega mängida, lehti loopida ja vihma vaadata. Pidage meeles, kuidas te kummikutega läbi lompide pritsisite. Kuid iga päevaga läks väljas külmemaks ja sadas maha esimene lumi. See kattis teid, katuseid ja puid.

Rääkisime palju sügisest, lugesime, joonistasime, meisterdasime. See oli imeline sügisene puhkus lasteaias. Ja siis andis sügis teed talvele.

1. Hingamisharjutus “Lumepilv”.

Vaata, milline “Lumepilv” on meie gruppi lennanud, puhume kõik koos ja lumehelbed lendavad. Kauaoodatud talv on kätte jõudnud.

1. Phys. "Lumehelbekeste" minut.

Poisid, ma soovitan teil mängida ja muutuda "lumehelvesteks", kas olete nõus?

Oleme lumehelbed, oleme kohevad,

Meil pole midagi selle vastu, et tiirleme.

Oleme lumehelbed - baleriinid,

Me tantsime päeval ja öösel.

Seisame kõik koos ringis -

Selgub, et see on lumepall.

(Tee liigutusi, häälda tekst)

1. Vaadates talvise maastiku illustratsioone.

Vaata pilte talvest.

Talvel on ümberringi lumi. Missugune lumi? (kohev, kleepuv, läikiv).

Millest lumi on tehtud? (lumehelvestest)

Mida saate lumehelbe kohta öelda? (valge, mustriline, hele)

Kas sa armastad talve, miks? (Talvel saab suusatada. Saab kelgutada. Saab uisutada.)

1. Eksperimentaalne mäng "Võluämber".

Ja nüüd kutsun teid mängima. Siin on kaks ämbrit. Ja sa pead ilma vaatamata ära arvama, mis neis on. (Ühes ämbris on lumi, teises vatt)

Mängureeglid: puuduta, aga ära võta, arva ära, aga ära ütle.

Kes arvas, mis oli punases (Vata) ja miks?

Ja sinises ämbris? (Lumi) Miks?

1. D/i "Võlukepp".

Christina, võta pulk ja hakka nööri kerima, kuni jõuad värvikarbi juurde. Kui see avaneb, saate teada, millist värvi me täna kasutame. (valge)

1. Joonistustehnikate selgitamine ja demonstreerimine.

Vaata, need joonised on pooleli, kas lumi on peal?

Soovitan joonistada lumehelbeid, lund ja lumehange.

Sina ja mina oleme ebatavalised kunstnikud, saame maalida ilma pintsliteta.

Kuidas me saame lund joonistada? (vatitikuga, sõrmega, kortsus paber)

Aga enne kui joonistama hakkame, teeme sõrmedele soojenduse.

1. Dünaamiline paus "Lumepall".

Üks, kaks, kolm, neli (painutage sõrmi, alustades pöidlast)

Sina ja mina tegime lumepalli. ("nad kujundavad" mulle peopesade asendi)

Ümmargune, tugev, väga sile (näidake ringi, suruge peopesad kokku)

Ja üldse mitte magus. (raputavad sõrme)

Tõstame teid korra. Püüame kaks kinni. (vaata üles, visates kujuteldavat lumepalli)

Viskame maha kolm, (pilkame kujuteldava lumepalli)

Ja me purustame selle. (jala ​​trampimine)

1. Joonistamine. Kunstiline sõna.

(Lapsed joonistavad rahuliku muusika saatel, loevad luuletust “Lumehelbed”)

"Lumehelbed"

Maalitud lumehelbed

Kogunesime ringtantsule

Ilus, nikerdatud,

Nad lehvivad ilma probleemideta.

Rahune vaikselt

Minu sõprade seas

Kattes end kergelt,

Ja väljak, maja ja heinamaa.

Säravad kuuvalguses

Nad sädelevad päikese käes.

Ära sula koidikul

Külma ilmaga nad krigisevad.

1. Lastetööde analüüs.

Milline kohev valge lumi kaunistas teie maale, hästi tehtud!

Kas teile meeldis tänane mäng? Ma olen väga õnnelik! Millega me lund värvisime? Mis sulle kõige rohkem meelde jääb? Mis tuju sul on? (laste vastused). Palju õnne teile kõigile!

GCD kokkuvõte kujutava kunsti jaoks "Suusatajad".

Sihtmärk: jätkake laste õpetamist liikuvat inimfiguuri edasi andma.

Ülesanded:

Hariduslik: õpetage lapsi edasi andma liikuvat inimfiguuri. Jätkake lastele süžee edasiandmise õpetamist.

Hariduslik: Äratus kognitiivne tegevus lapsed, huvi loovuse vastu, arendada kompositsioonioskusi (joonistada üle paberilehe).

Hariduslik: Kasvatage positiivset suhtumist tervislik pilt elu.

Valdkondade integreerimine:

Tunnetus: rikastada laste arusaamist liikuva inimese kujutamise erinevatest viisidest.

Suhtlus: õpetada suhtlemist rühmas, üksteisega, ühiskonnas.

Töö: atribuutika ettevalmistamine mänguks, õppimine pärast mängu enda järelt koristama.

Kunstiline loovus: õppige kujutama inimest liikumas ja süžeed.

Ohutus: Tagada liimi ja pintsli ohutu käsitsemine.

Kehaline kultuur: , näpuvõimlemine “Hobused”, kehalised harjutused.

Tervis: vestlus positiivsest suhtumisest sporti ja tervislikku eluviisi.

Muusika:

Individuaalne töö: arendada täpsust Anya T., Dasha S. - arendada tähelepanelikkust, loominguline kujutlusvõime, alates Yura Z. püüdma vestluses aktiivselt osaleda.

Materjalid: sinine kompositsioonialus (taust), guašš, pintslid, vesi, salvrätikud, näidised.

Eeltöö: Vestlus "Umbes talvine lõbu, mängud, sportlikud tegevused", jälgides kõndimise ajal mängivaid lapsi.

otsene õppetegevus

Aja organiseerimine.

Tere kutid!

Oh, kes meie uksele koputab? Vaata, nad tõid meile kirja. Huvitav, kellelt see pärit on? Ma loen teile nüüd: "Lastele vanem rühm Sest kunstiline loovus Zimushkast - talv." Vau! Vaatame, mis ümbrikus on. Kiri. (Võtab kirja välja ja loeb seda) Noh, poisid, aitame Zimushkat ja joonistame lapsi, kellele meeldib suusatada?

Poisid, milliseid mänge te teate? Milliseid talispordialasid tead? Miks on vaja talvel trenni teha?

Poisid, ma arvan, et ümbrikus on midagi muud. No muidugi, see on pilt suusatajatest ja liumäega taustalehtedest. Talv on meile kõik andnud.

Suusatajaid kujutava näidise uurimine

Suusataja on inimene, kes liigub suuskadel ühes või teises suunas. Vaata, milline näeb välja suusataja mäest alla laskudes (keha ette kallutatud, käed küünarnukkidest kõverdatud, keha külge surutud, jalad põlvedest kõverdatud). Milline näeb välja suusataja, kui ta sirgel tasasel teel edasi liigub? (keha sirge, ühe jalaga tõukab ära, teine ​​põlvest kõverdatud, postid vahelduvad lumes).

Suusatajad loosime pintsli otsa ja kõigi harjastega kastmise meetodil.

Nüüd mängime natuke: Fizminutka:

Me hakkame tasu võtma

Sirutame käed

Üles ja alla käsi tõmbasid neid kergelt.

Vahetasime kiiresti omanikku, meil pole täna igav.

Liikuva inimese (suusatajate) kujutamise meetodi demonstreerimine sukeldumise teel

Meessuusataja sõidab tasasel teel. (näita)

Kuidas kujutame mäest alla sõitvat suusatajat?

Sõrmevõimlemine “Hobused”:

Siin on minu abilised,

Pöörake neid nii, nagu soovite.

Mööda valget siledat teed,

Sõrmed kappavad nagu hobused.

Klõks - plõks - plõks

Klõks - plõks - plõks

Klõks - plõks - plõks

Kiisk kari galopib.

(Lapsed istuvad laua taga, käed laual, peopesad allapoole. Liiguvad vaheldumisi edasi kas vasaku või parema käega, samaaegselt painutades ja sirutades sõrmi).

Praktiline osa .

Laste iseseisvad tegevused.

Tulemus (joonistuste näitus, eneseanalüüs)

Hästi tehtud poisid! Ja ümbrikus on ka lumehelbed, kui ilusad ja värvilised need on. Valige endale üks. Kui täna kujutasite lihtsalt, ilma raskusteta liikuvat inimfiguuri, siis valige punane lumehelves. Kui teile tund meeldis, olite huvitatud sellest uus viis, valige kollane lumehelves. Kui täna oli teil raske kujutada liikuvat inimest uutel viisidel, siis valige sinine lumehelves.

KUIDAS JOONISTADA INIMENET SUUSKALE VÕI MUIDISELT SUUSATAJA

Pange tähele, et pildil kujutatud suusataja keha on ette kallutatud ja pea madalale langetatud.

Suusakeppide asend annab edasi liikumistunde.

Joonistage pea detailid ja eemaldage kõik mittevajalikud jooned.

KUIDAS JOONISTADA LILLEGA TÜDRUKU

Nii et õppigem joonistama pliiatsiga tüdrukut lilledega

Pildile joonistatud selja pikk sile joon peegeldab suurepäraselt üldine seisukoht korpused.

Esimesed jooned tõmmatakse kerged liigutused. et neid oleks hiljem lihtne parandada.

Vasaku käe asend tasakaalustab joonist ja aitab liikumist edasi anda.

Perspektiivi säilitamiseks peaks parem jalg asetsema veidi kõrgemal kui vasak.

KUIDAS JOONISTADA GOLFIMÄNGIJAT

Joonistame golfi mängivat meest

Joonistage väga pikk vertikaalne kõverjoon, mis annab edasi mängija liikumise.

Asetage oma pea keha suhtes õigesti.

Pöörake tähelepanu mängija jalgade erilisele asendile.

Veenduge, et mängija poos oleks õige ja lisage kõik puuduvad üksikasjad!

KUIDAS JOONISTADA ÕPILAST PLIIIAGA

Niisiis, õpime pliiatsiga õpilast või õpilast joonistama – kelle sa saad :)

Kergelt ettepoole kalduv siluett viitab liikumisele.

Visandi sujuvus rõhutab kujutatava pildi lihtsust.

Nüüd lisame näole mõned detailid.

Ja ärge unustage märkida oma jalgade erilist asendit!

KUIDAS JOONISTADA AEDANT

Joonistame õlgadele kaldjoone ja seejärel põlvest painutatud vasaku jala.

Jalg jääb labidale.

Nüüd kustutame mittevajalikud read ja lisame mõned üksikasjad.

KUIDAS JOONISTADA KALURIT

Õppige joonistama kalastavat meest

Joonistame neli joont, mis pärast pea visandamist muutuvad siluetiks.

Nüüd lõpetame parema käe joonise ja näitame jalgade asendit.

KUIDAS JOONISTADA KUJU

Õppige joonistama iluuisutamisega tegelevat tüdrukut

Pane tähele, kuidas pildil on näha vasaku käe poolt moodustatud nurk ja kehajoon.

See määrab tagasi kallutatud pea asendi.

Mõne kiire tõmbega joonistame välja uisutaja seeliku.

Lõpuks lõpetame oma joonise, eemaldades lisajooned.

KUIDAS JOONISTADA KARNADIGA MUUSIKUT

Õppige muusikut joonistama

Esimese pika joone teeme kerge kaldega, kuna keha üldine asend on suunatud tahapoole.

Joonistame kaks kõige lihtsamat siledat joont, mis tähistavad käsi, täpselt nii, nagu pildil näidatud.

Nüüd võib saksofon oma koha sisse võtta! Jääb üle vaid üksikasjad lisada.

KUIDAS JOONISTADA VANAMEEST

Õppige pliiatsiga vanameest (eakat) joonistama

Kõigepealt joonista nagu pildil näidatud kujund, mis sarnaneb küsimärgiga ja aseta peale väike muna.

Vanainimese kõnnitunnetust suurendab parema käe asend, mis toetub pulgale.

KUIDAS JOONISTADA INIMEST PUHKUSEL

Joonistame rannas puhkavat meest

Joonistame kaks eri suundades lahknevat joont ja alla lisame kolmanda nurga moodustava joone.

Seejärel visandame pea asendi ja lõpetame parema jala visandi.

Varsti ilmuvad ka tooli esimesed osad.

Ja saate lõõgastuda!

KUIDAS JOONISTADA VÄRAVAVAHTI

Õppige väravavahti joonistama

Neid väga lihtsaid voolavaid jooni täiendavad käte ja jalgade visandamine.

Joonistame nüüd sportlase pea, palli ja muud detailid.

Üldine kujundus peaks edasi andma väravavahi "lendavat" poosi hüppel

KUIDAS JOONISTADA SAMM-HAAVAL KOOLITÜDRUKAT PLIIATSIGA

Õppige koolitüdrukut joonistama

Pildil olev siluett mahub peaaegu ristküliku sisse.

Õlajoon peaks olema kaldu.

Jääb vaid lisada näo ja riiete detailid ning joonis on valmis!

KUIDAS JOONISTADA suusatajat

Õppige suuskadel meest joonistama

Kõigepealt joonistame sujuva joone.

Parem jalg jätkab keha joont.

On vaja selgelt näidata jalgade moodustatud nurk.

JOONISTAME PLIIATSIGA NAISEKRETÄRI (SEKRETÄRI).

Kuidas joonistada naissekretäri

Pange tähele seljajoone kerget kallet, samuti kummagi käe moodustatud nurka.

Lisage vajalikud esemed: telefon, laud, tool.

Eemaldage mittevajalikud read ja lisage üksikasju.

KUIDAS JOONISTADA JALGPALLIJAT PLIIIAGA

Üldist siluetti saab kujutada T-tähe kujul, nagu on näidatud pildil, kallutatud vasakule.

Jälgige hoolikalt oma käte asendit, sest need tagavad jalgpallurile tasakaalu!

KUIDAS JOONISTADA VIHMAVARJUGA TÜDRUKU

Õppige joonistama vihmavarju hoidvat tüdrukut

Joonistage mõned lihtsad jooned, nagu pildil näidatud, seejärel visandage tüdruku jalad ja näokuju.

Nüüd joonistame välja riiete ja vihmavarju kontuurid, nii et vihmavarju käepide oleks selle keskel.

See on pilt, mille saime vihmavarjuga tüdrukust (pildi suurendamiseks klõpsake tüdrukuga pildil)

KUIDAS JOOKSA JOONISTADA

Õppige samm-sammult pliiatsiga jooksvat meest joonistama

Veatu pikk voolav joon näitab keha ja vasaku jala asendit.

Joonistage parem jalg, jälgides hoolikalt selle asendit.

Veenduge, et teie käed ja pea oleksid õiges asendis.

Kogu joonise täpsus sõltub nende asukohast.

KUIDAS JOONISTADA EMA JA BEEBI

Pange tähele, et pildil on last hoidva ema siluett veidi tahapoole kallutatud.

Naise käe asend on väga oluline, sest naine hoiab last sellel.

Ema näo detailid on joonistatud viimasena. Nagu näeme, siis pildile joonistatud emme osutus väga armsaks ja beebi veel rohkem.

KUIDAS JOONISTADA KUNSTNIKU

Nii et õpime kunstnikku joonistama

Kunstniku keha on kergelt ettepoole kallutatud. täpselt nagu tema pea, mis on munakujuline.

Nüüd saavad molbert ja maal oma kohad sisse võtta.

Joonistage käte ja paleti asend.

KUIDAS JOONISTADA LAPS RANNAS

Lapse joonistamise õppimine - beebi rannas

Esiteks joonistame üsna kumera kaare, mida täiendame kerge kontuur jalad

Parem käsi ja kopp varjab jalad osaliselt. Täiendame nüüd üksikasju, pöörates erilist tähelepanu poisi näole.

KUIDAS JOONISTADA JALGRATTI

Esimesi ridu tuleb täita eriti hoolikalt - juba esialgses visandis on vaja edasi anda sportlase pinges poos.

Nüüd saad joonistada jalgratta ja täiendada pildil olevat joonist vajalike detailidega.

KUIDAS JOONISTADA KITARRIMÄNGIJAT

Kitarristi joonistamise õppimine - näide piltidel

Joonistage kaks paralleelset joont, mis on veidi paremale kaldu ja mis kujutavad siluetti.

Pange tähele, et õlad moodustavad kaldus joone.

Täiendame käte joonist, paneme kirja detailid, kujutame kitarri.

Lõpuks ilmub meie ette meie enda kätega joonistatud pikajuukseline kitarrist!

KUIDAS JOONISTADA VÕIMLEJA

Tüdrukuvõimleja joonistamise õppimine - näide piltidel

Rangelt vertikaalne joon tähistab vasakut jalga, mis tõuseb õlgade joonest kõrgemale, pikendatud parem jalg asub vasaku all.

Proovige anda võimleja pildil olevatele kätele vajalikku paindlikkust.

KUIDAS JOONISTADA JALGRATTI

Nii et õppigem pliiatsiga jalgratturit joonistama

Pöörake tähelepanu torso ja õlgade asendile, kallutatud pildi parema poole poole.

Joonistage sportlase käed ja visandage jalgratta juhtraud, mida saab teha ainult osaliselt, nagu sellel joonisel, pildil.

KUIDAS JOONISTADA BALERIINI

Jalajoone moodustatud nurk on õige disaini loomiseks väga oluline.

Pange tähele baleriini kaarekujulist poosi.

Pea peaks olema tugevalt tahapoole kallutatud, nagu pildil.

Vasak jalg on jala pikendus. Baleriini jalgade jooned on väga siledad. Nii saime pildile joonistatud baleriini

KUIDAS JOONISTADA TOREADORI (MATADOR)

Õppige härjavõitlejat joonistama

Joonista väga sihvakas siluett, nagu pildil näidatud.

Pöörake tähelepanu jalgade asendile, mis annab edasi matadoori pinget.

Mehe pea on veidi ettepoole kallutatud.

Nüüd täiendame pildil olevat joonist detailidega ja eemaldame mittevajalikud jooned.

KUIDAS JOONISTADA MOOTORRATTUR (MEES MOOTORRATAS)

Õppige mootorratta võidusõitjat joonistama

Joonistage joonisel kujutatud kujund, mis sarnaneb sillaga, kergelt vasakule kallutatud.

Kui vaatate tähelepanelikult, on kõik selle visandi jooned väga lihtsad.

Kustutage joonisel visandil punktiirjoonega tähistatud jooned, täiendage joonist, lisades puuduvad elemendid: mootorratturi jalg, nägu, kiiver ja mootorratta osad.

KUIDAS JOONISTADA TÜDRUKAT JALGRATTAL

Õppige joonistama jalgrattaga sõitvat tüdrukut

Kaks väga lihtsad jooned juba esimesel visandil näitab pilt keha üldist asendit.

Visandage nii väljasirutatud käed kui ka painutatud jalg.

Seejärel visandage, nagu pildil, jalgratta põhiosad.

Täiendage jalgratturi kujutist, joonistades näo, juuksed, käed, kuid kõigepealt eemaldage kõik lisajooned.

KUIDAS JOONISTADA TUULESURFERI

Niisiis, õpime, kuidas joonistada pliiatsiga purjelauda.

Joonistage küsimärk, nagu pildil näidatud, mis asub peaaegu horisontaalselt.

Lõpetage silueti joonis, visandage käed ja visandage tahvli asukoht.

Viimasel etapil joonistage puri ja laud, mida sportlane juhib

KUIDAS JOONISTADA VÕIMLEJA PLIIIAGA

Kuidas joonistada võimlejat

Joonistame joone, nagu pildil näidatud, moodustades peaaegu suletud silmuse, pikendame seda jalgade joonega ja joonistame pea.

Jätkame silueti visandit ja visandame rõnga positsiooni.

Lõpetame näojoonise ning anname kätele ja jalgadele lõpliku kuju.

Keskmise rühma kunstitegevuse õppetegevuste kokkuvõte teemal "Klouni joonistamine"

Anna Gennadievna Gordeeva, MBDOU "TsRR-lasteaed nr 172" kunstiõpetaja, Ivanovo
Töö kirjeldus: see kokkuvõte on kasulik keskkooliõpetajatele koolieelsete haridusasutuste rühmad samuti lapsevanemad ja õpetajad lisaharidus. Selle kokkuvõtte eesmärk on arendada klouni näo kujutamise oskust ja kasvatada huvi joonistamise vastu.
Sihtmärk: inimese näo kujutamise oskuse arendamine.
Ülesanded:
Hariduslik
- jätkake modelleerimise ja detailistamise tegevuse valdamist;
- nimetada näo põhiosad ja nende asukoht näol;
- looge klouni näost maaliline kujutis.
Arendav
- arendada kompositsioonitaju;
- areneda peenmotoorikat, käte koordinatsioon, tähelepanu, vaatlus.
Hariduslik
- kasvatada huvi inimese joonistamise ja kujutamise vastu;
- kasvatada täpsust, sihikindlust ja soovi lõpetada alustatu.
Materjalid ja seadmed:
Leht A3, guašš, pintslid nr 6, 3, palett, purk vett, salvrätik; klounide pilt (fotovalik); Klepa klouninukk, sülearvuti.; koomiksist pärit laulu salvestus" Rõõmsameelne kloun" (muusika - A. Zahlevnõi, sõnad - O. Belousova) 1. Motivatsioonihetk.
Lapsed istuvad poolringis laua taga. Sel ajal mängib salvestus multifilmist "Rõõmsameelne kloun".
Õpetaja juhib laste tähelepanu klouninukule.
- Täna on meil külaline. Kas tunned ta ära?
-See on kloun, tema nimi on Klepa. Kas sa tead, kus Klyopa esineb?

Kes oli tsirkuses? Kas teile meeldisid klounid? Miks? Mida nad areenil teevad?

2. Kehalise kasvatuse tund “Kloun tuli välja”
Kloun sisenes areenile (paigal kõndides)
Kummardus lavalt kõigile (seisa sirgelt)
Paremale, vasakule ja edasi (kummardus)
Ta kummardus kõigi ees nii hästi kui suutis (Tõstke käed pea kohal ja plaksutavad käsi)

3.Pildi analüüs
-Kuidas klounid publikut naerma ajavad?
-Kas sa tahad kohtuda Klepa sõpradega?
Õpetaja näitab klounide fotosid ja jooniseid.
- Vaata mida erinevad klounid! Räägi meile, millised nad on. (Pöörake tähelepanu klouni kostüümidele, rõivadetailidele, parukatele, maalitud nägudele)
-Klepa ütleb, et kõik klounid on artistid. Nad valmistuvad enne esinemist hoolikalt. Kõigepealt panevad nad selga ülikonna ja siis värvivad spetsiaalsete näovärvidega heleda näo.

4. Laste iseseisev loominguline tegevus
-Kas soovite mängida klouni rolli ja värvida oma nägu enne etendust?
Kuid kõigepealt õpime, kuidas paberile nägu joonistada.
Kõigepealt joonistame näo ise. Mis värv see on? (heleoranž)
Kas see värv on meie värvikomplektis? Kes oskab arvata, kuidas seda värvi saada?
Lapsed arvavad ja leiavad eksperimentaalselt oranži ja valge või punase ja valge kombinatsiooni.
-Näo õigeks muutmiseks nimetagem kõik näoosad. (Lapsed nimetavad kõiki näoosi)
- Milliseid värve me silmade värvimiseks kasutame? Nina? Suu? Põsed? Kulmud?
-Kuidas parukat joonistada?
- Pidage meeles, poisid, pintslite ja värvide kasutamise reegleid. Milliseid pintsleid me kasutame? Rääkige meile, kuidas värve paletis segada? Kuidas peaksite joonistama, et joonis oleks ilus ja korralik?
Iseseisva tegevuse ajal individuaalne töö. Õpetaja tuletab meelde näoosasid ja korrigeerib laste tegevusi.

5.Valmis töö analüüs.
Kõik joonised pannakse tahvlile ja vaadatakse läbi.
- Vaadake, poisid, milliseid kloune te olete teinud. Vähemalt nüüd tsirkuseareenile!
Milline neist on kõige lõbusam? Kõige naljakam? Võib-olla on siin ka üks kurb kloun? Miks ta on kurb?
Õpetaja palub mõnel lapsel oma joonistusest rääkida või valida endale meelepärane ja oma valikut selgitada.
Klepa on teie klounide joonistuste üle väga rahul ja kutsub teid kõiki tsirkusesse!

Ja siin on meie klounid:

Riigieelarveline eelkool
haridusasutus lasteaed nr 67
Peterburi Krasnogvardeiski rajoon

GCD kokkuvõte

(pidev õppetegevus)

Haridusvaldkonna järgi

"Kunstiline ja esteetiline areng"

keskmises eelkoolieas lastele

Teema: "Võlumets" (blotograafia)

Pedagoogilised tehnoloogiad:

• Mängutehnoloogia
• Tervist säästev tehnoloogia
• Isiksusekeskne suhtlus õpetaja ja laste vahel
• IKT tehnoloogia

Õpetaja Panchenko T.F.

Peterburi

2016. aasta

Sihtmärk : Areng loovus lapsed joonistades tavatuid meetodeid kasutades.

Ülesanded:

Hariduslik.

Jätkake lastele ebatraditsioonilise tutvustamist kunstiline tehnika blotograafia toruga, kasutage oma kujutlusvõimet ja kasutage olemasolevaid materjale. Jätkake laste õpetamist, tehke joonisele täiendusi, mis rikastavad selle sisu. Joonise lõpetamiseks kasutage tuttavaid joonistamisvõtteid. Sisestage huvi ebatavaline välimus joonistamine.

Arendav.

Arendada tähelepanu, kujutlusvõimet, kunstilist kujutlusvõimet, huvi loominguline tegevus, fantaasia.

Hariduslik.

Kasvatada täpsust, iseseisvust, meelekindlust töövõtete sooritamisel ja kuulamisoskust.

Materjal ja varustus:

Mahlakõrs, plastiklusikas, toonitud paber, tint, guašš, pintsel, vesi, vatitupsud, salvrätik, multimeedia paigaldus.

Sõnavaratöö.

Blotograafia, blot.

Individuaalne töö.

Abi tööprotsessis juhtivate küsimuste, nõuannete, neile, kes seda vajavad, näitamise, piltide vastuvõtmisega.

Eeltöö.

Paberilehe toonimine. Tuubiga blotide joonistamise tehnika tutvustus.

Tegevuse käik:

1. Aja organiseerimine: lapsed ja õpetaja on hõivatud aruteluga

praeguse päeva tegevused. 1-2 min pärast. Rühmas vestlused, heliseb kell. Õpetaja köidab laste tähelepanu ja pakub nende uudishimu rahuldamiseks. Lähenege heliallikale.

Ekraanile ilmub videosõnum maagilisest metsast:

"Tere kallid poisid! Meie kuningriigi ümber kasvab võlumets, nii vaikne ja ilus. Kevadel ärkavad selles ellu lilled, ilmub hele muru, puud lähevad roheliseks. Suvel annab mets meile jahedust ja lõhnavaid marju. Sügisel läheb mets punaseks, muutub värviliseks ja rõõmsaks, kinkides meile seeni ja käbisid.

Kahjulik nõid võlus kõik metsa elanikud ja hävitas kogu ilu Maagiline mets. Lõhnavad lilled ja ürdid kadusid ning kõik puud muutusid nähtamatuks! Saadame teile mõned fotod meie puudest. Aidake meid palun! Sest ainult sina tead, kuidas maagilisi puid joonistada.

2. Põhiosa:

Õpetaja: Mida me teeme? (hämmeldunud)

Lapsed: (võimalikud vastused)

Õpetaja: Võib-olla on parem koju minna? Või äkki võlub kuri nõid meidki? (lapsed vastavad)

Kas sa ei karda? (lapsed vastavad)

Me võime riigi elanikke petta, kui me ise võluriteks hakkame! Siin on võlukepid ja mütsid, need aitavad meid! Vajame ka värve. Tundub, et siin nad on.

Kujutame maagilist metsa.

Ja rõõmus päike kutsub meid maagilisse metsa.

(näidake slaidil päikest)

See aitab meid: see laeb meid maagilise energiaga.

Kehalise kasvatuse minut:

Maalime päikest

Ja kurvastada pole vaja.

Punkt, täpp, ring,Joonista päike õhku.

Palju kiiri, mu sõber.Sirutage käed laiali

Külgedele hinga sügavalt sisse.

Tuba läks heledamaks,Naeratage oma naabreid vaadates.

Kohe läks lõbusamaks.Hoidke oma kujuteldavaid käsi

Ja ma ütlen teile ilma varjamata, -päikest ja kandke seda oma rinnale.

Ilma päikeseta ei saa elada!

Õpetaja: Soovin, et päikeseline meeleolu ei jätaks teid tegevuse lõpuni.

Õpetaja kutsub lapsed laua äärde, millele laotakse paberilehed, värvid, tint jms.

Kõigepealt peame kasvatama maagilisi puid, mis on muutunud nähtamatuks. Vaata, mis nendega juhtus! (näitab tühje paberitükke). Ainult "maagiline joonistamine" aitab teil loitsu murda! Loodetavasti oskad joonistada nagu võluväel? Kuidas on?

Lapsed: (näppudega, täppidega, puhumisega, trükkimisega) Tubli!

Kõik, mida vajate" maagiline joonistus leiate laudadelt puude joonistamiseks võite valida mis tahes värvi, eelistatavalt ebatavalise. Ja lehe tausta saad valida vastavalt soovile. Puudutage oma võlukepiga lehte ja asuge tööle. ( iseseisev töö lapsed)

Ülesande edenedes tuletab õpetaja meelde ja palub.

3. Lõpuosa:

Peegeldus: pärast joonistamise lõpetamist asetatakse töö kuivama.

Õpetaja: Lapsed, vaadake, mida me tegime! (lapsed vaatavad koos õpetajaga kõiki töid ja igaüks eraldi). Kas meil õnnestus puud joonistada? Kuidas me seda tegime? Mida me edasi teeme? Millist nõu anname maagilise metsa elanikele?

Nüüd teeme võlumetsa võlupuudest foto ja saadame selle elanikele meili teel. (Teeb foto ja saadab. Ekraanile ilmub foto laste töödest ja maagilise metsa elanikest).