Prantsuse kriitiku E. Vogüe tuntud lause, et Gogoli “Mantlist” kasvas välja terve galaktika kirjanikke, on üsna tõsi. pilt " väikemees“, mis sai populaarseks tänu Charlie Chaplinile, on teatud mõttes ka sealt, temalt. Kolmekümnendatel ja neljakümnendatel aastatel ei muutunud silmapaistvate isiksuste suurte tegude kirjeldused lugejale mitte ainult igavaks, vaid taheti midagi teistsugust, ebatavalist. Just sel ajal kirjutas Nikolai Vassiljevitš Gogol "Mantli". Selle töö analüüsi viidi läbi korduvalt, nii enne kui ka pärast revolutsiooni. See sisaldas kas unistusi üldisest võrdsusest ja vendlusest või isegi üleskutseid autokraatia kukutamiseks. Täna, lugedes lugu läbi kaasaegse pilgu, võime julgelt väita, et seda seal pole.

Peategelane A. A. Bashmachkin

Kinnitamaks arvamust, et lool puuduvad mitte ainult revolutsioonilised motiivid, vaid ka sotsiaalne idee üldiselt, piisab, kui mõista, kelle kohta N. V. Gogol kirjutas “Mantli”. Peategelase isiksuse analüüs viib tänapäevaste analoogiate otsimiseni. Meenuvad kurikuulsad “keskjuhid”, keda põlglikult “kontoriplanktoniks” kutsutakse, kes täidavad rutiinseid ülesandeid. Töölised, ühe järgi kirjanduslik tegelane, jagunevad kahte põhikategooriasse: enamus pole millekski võimelised ja vaid vähesed suudavad peaaegu kõike. Otsustades Akaki Akakievitši kirjelduse ja tema suhete põhjal meeskonnaga, ei kuulu ta kõikvõimsasse vähemusse. Kuid Gogol poleks olnud tema ise, kui ta poleks näinud temas teatud eeliseid, millest ta ka paraja irooniaga kirjutab. Bašmatškin, tüüpiline "igavene titulaar" (näiteks Nõukogude armee kutsuti viieteistaastasteks kapteniteks, vastavalt staažile juunioris ohvitseri auaste), ta armastab oma tööd, on hoolas ja alandlikkuseni alluv. Ta reageerib kaaslaste naljadele õrnalt ja rahumeelselt, vahel kurjalt. Tal pole muid sõpru peale ilusate kalligraafiliste tähtede ja ta ei vaja neid.

Bashmachkini rahalise olukorra hindamiseks tänapäevasele lugejale pead süvenema kirjandusse ja aru saama, mis ja kui palju see siis maksab. See tegevus nõuab hoolsust ja kannatlikkust. Paljude asjade hinnad olid täiesti erinevad, nagu ka moodsa supermarketi sortiment erineb selle ajastu poodide ja kaupluste kaubavalikust, mil Gogol kirjutas “Mantli”. Ostujõu analüüsi saab teha ligikaudu.

Võrrelge hindu 19. keskpaik sajandil tänapäevaga on täiesti võimatu. Tänapäeval on ilmunud palju tooteid, mis tollasesse tarbijakorvi üldse ei mahu ( Mobiiltelefonid, arvutid jne). Lisaks on rõivavalik muutunud väga laiaks (alates meie Hiina sõprade valmistatud odavatest tarbekaupadest kuni superprestiižsete butiikide pakkumisteni). Õigem on võrrelda palkadega suhteliselt hiljutises nõukogude minevikus.

Peategelase rahaliste võimaluste arvutamine

Kangelase palk on teada – 800 rubla aastas. Tolle aja standardite kohaselt ei sure te nälga. Kaudsete tõendite põhjal ja loo teksti põhjal võime järeldada, et hinnaskaala vastas ligikaudu hilisaegse inseneri võimetele. nõukogude aeg(70-80ndad), kes sai palka 120 rubla. Samuti on teada, kui palju uus mantel Akakiy Akakievichile maksis. Lugu on kirjutatud 1842. aastal, toidupuudust ega järjekorda polnud, küll aga tutvus õiged inimesed oli juba siis oluline. “Sidemete kaudu,” on üks rätsep Petrovitš valmis vajaliku eseme valmistama vaid 80 eest. Sellise raha eest ei saanud ENSVs korralikku mantlit osta ja uute riiete jaoks koguda, tavalisel töömehel oli vaja mitu kuud säästa.

Seega kärpis Akakiy Akakievitš oma eelarvet, et ise õmmelda uus mantel. Tema probleemid olid oma olemuselt eranditult majanduslikud ja üldiselt täiesti lahendatavad.

Mis juhtus?

Gogoli süžee sai inspiratsiooni loost sama vaesest ja tavalisest ametnikust, kes oli pikka aega säästnud relva jaoks ja kaotas selle oma esimesel jahil. Oleks geenius, et sellises naljakas anekdoodis näha tulevase teose süžeed ja arendada see tragikomöödiaks, milleks lugu “Ülemantel” õigusega peetakse. Selle peategelased on samuti ametnikud ja enamasti saavad nad sama palju kui Bashmachkin või rohkem, kuid mitte palju. Uut asja näinud, nõuavad nad naljaga pooleks “puistamist” (tänapäeval kasutavad nad sagedamini tegusõnu “pesta” või “sildista”). Kolleegid teavad, et Bashmachkinil pole liialduste jaoks raha ja kui tal oleks, siis ilmselgelt ei kiirustaks ta ka sellest lahku minema - nad on tema iseloomu uurinud aastaid. Abiks oli ametniku abi (ametinimetuse järgi otsustades pole ta ka kuigi rikas mees), kes pakub kosutust ja kutsub enda juurde. Ja pärast banketti Akaki Akakievitš rööviti ja riisuti, võttes ära tema uue mantli. Sõbraliku joomapeo stseeni lühikokkuvõte näitab ilmekalt, kuidas tagasihoidlik ametnik hinges hüppeliselt tõusis, olles ostnud üldiselt tavalise asja. Ta ilmutab isegi huvi teatud daami vastu, kuid mitte kauaks.

Ja siis selline kollaps.

Ülemuse kuvand

Muidugi ei räägi Nikolai Vassiljevitš meile ainult loo sellest, kuidas tundmatu ametnik leidis ja kaotas oma mantli. Lugu, nagu kõik teisedki, on silmapaistev kirjandusteosed, inimestevahelistest suhetest. Inimest tuntakse võimu saavutamise kaudu. Mõned inimesed peavad lihtsalt positsiooni saama...

Nii et uus ülemus, kes hiljuti ametisse asus, näitab end sõbra ees, noomides Akaki Akakievitšit kaugelt tuletatud ettekäändel ebaõige kohtlemise ja üldiselt kõrgeima võimu murest nii väikese probleemi pärast nagu mõned. mingi mantel. Kokkuvõte vihane tiraad Märkimisväärne isik(nagu autor on määranud) tuleneb meeldetuletusest, kellega Bashmachkin räägib, kelle ees ta seisab, ja retoorilisele küsimusele, kuidas ta julgeb. Samas on kindralil omad probleemid, ta määrati ametisse hiljuti ja ei tea üldse, kuidas käituda, mistõttu paneb ta kõigisse hirmu sisse. Hingelt oli ta lahke, korralik, hea seltsimees ja isegi mitte rumal (paljudes aspektides).

Sellise solvangu saanud vaene ametnik tuli koju, jäi haigeks ja suri, pole selge, kas külmetuse või äärmise stressi tõttu.

Mida autor öelda tahtis?

Traagiline lõpp on omane ka teistele venelastele XIX sajandi kirjanikud ja XX sajandil, “kasvas” välja samast mainitud ülerõivad. A. P. Tšehhov (“Ametniku surm”) “tapab” (ainult ilma hilisema müstikata) ka oma peategelase, nagu ka N. V. Gogol (“Mantel”). Nende kahe teose analüüs ja nende võrdlus viitab sulemeistrite vaimsele sugulusele ja nende üldisele hülgamisele kellegi ees. Sisemise vabaduse deklaratsioon sai mõlema antiteesitehnika alusel loodud teose peamiseks leitmotiiviks. Tundub, et klassikud ütlevad meile: "Ära ole Akaki Akakievitšid!" Ela julgelt, ära karda midagi! Kõik probleemid on lahendatavad!”

Kui kummaline, et viimaste aastakümnete ja sajandite jooksul on selle üleskutse oma südameasjaks võtnud vaid vähesed.

Kirjandustundide materjalid N.S. Leskovi jutustuse “Lefty” põhjal

Eesmärgid:

Hariduslik:

huvitada õpilasi N. S. Leskovi isiksuse ja loomingu vastu;

anda skaz esialgne mõiste;

panustada emotsionaalne taju lugu;

õpetada õpilasi iseloomustama kangelast tema tegevuse ja käitumise põhjal;

Hariduslik:

arendada väljendusrikast lugemisoskust;

arendada oskust kunstiteoses peamist esile tuua;

oskusi arendada kunstiline ümberjutustus eraldi episood;

areneda suuline kõneõpilased;

avardada nende silmaringi, rikastades koolilaste kõnet uute sõnadega.

Koolitajad:

kasvatada õpilastes kodaniku- ja patriotismitunnet kirjanduslike tekstide lugemise ja analüüsimise kaudu;

kasvatada uhkust vene andeka inimese üle;

kasvatada kaastunnet ja armastust inimeste ja neid ümbritseva maailma vastu.

Metoodilised tehnikad:õpetaja lugu, ilmekas lugemine tekst, teoreetiliste küsimuste selgitamine, vestlus teemadel, tegelaste valikuline iseloomustus, õpetaja kommentaarid.

Tunni varustus:

1. N.S. Leskovi portree.

2. Kunstnike illustratsioonid jutule “Vasakpoolne”.

3. Tunni multimeedia esitlus.

Tunni ülesanded(soovitavalt ette, umbes nädal ette): kõik õpilased peaksid lugu hoolikalt läbi lugema, märkima tekstis Leftyt iseloomustavad tsitaadid.

Individuaalsed ülesanded 2-3 õpilasele: valmistage ette lõikude ilmekas ettelugemine (näiteks portree tunnus Vasakukäelised, Tula meistrite töö kirjeldus - Ch. VI, VII) jne.

Tundide ajal

…Ta tundis, et see on tabamatu

mida nimetatakse rahva hingeks.

M. Gorki

I. Aja organiseerimine.

II. Õpetaja sissejuhatav kõne N. S. Leskovi elust ja tööst.

Nikolai Semenovitš Leskov on silmapaistev vene kirjanik. Kirjandusse astus ta 60ndatel. XIX sajandil. Tema nimi seisab suurte nimede kõrval: N. V. Gogol, I. S. Turgenev, L. N. Dostojevski, M. E. Saltõkov-Štšedrin. "Lugu Tula kaldus vasakukäelisest mehest ja terasest kirp kuulub Leskovi loomingu meistriteoste hulka” (Yu. Nagibin). Kirjaniku paremaks tundmaõppimiseks vaadake esitlus (joonis 1)"Leskovi elutegevus."

III. Teose žanri määramine.

Kirjanik ise määras oma teose žanri: see on muinasjutt. Vaatame sõnaraamatust.

Lugu - suulise kõne rõhuasetusega jutustus (sõnast “jutusta”), on vormilt lähedane rahvamuistendile.

Leskov armastas fantastilist vormi. Kõnekeelne kõne annab loole usutavuse ja veenvuse. “...keel, milles paljud leheküljed mu teoseid on kirjutatud, pole minu loodud, vaid kuulnud mehelt...,” tunnistas kirjanik.

- Millised elemendid rahvaluule teosed kas sa märkasid Leskovit muinasjutus?(Jutul on algus: kuningas "tahtis Euroopas ringi reisida ja erinevates osariikides imesid näha." Kordusi on: keiser on imede üle üllatunud, kuid Platov jääb nende suhtes ükskõikseks - seda olukorda tuleb ette mitu korda. Loo lõpul on edasiminek: "Ja kui nad tooksid vasakukäelised sõnad õigel ajal suveräänile - Krimmis, sõjas vaenlasega, oleks pööre olnud täiesti erinev").

- Kes võiks teie arvates olla jutuvestja?(Jutustaja on suure tõenäosusega lihtne inimene, käsitööline, käsitööline. See avaldub eelkõige tema kõnes. Selles on palju ebakorrapärasusi ja kõnekeelt. Lisaks ajaloolised tegelased– Aleksander I ja Platov – näidatud lihtinimese vaatevinklist).

IV.Töö tekstiga peatükkide kaupa.

(Enamik Leskovi "Lefty" õppetunnid soovitame töötada tekstiga peatükkide kaupa. Igale peatükile eelneb sõnavaratöö. Peatuda tuleb ajaloolise tegelikkuse seletamisel ja rahvakeele tõlgendamisel).

Sõnavaratöö, esimese peatüki küsimused

Kunstkaamera– harulduste kogu, muuseum.

Kaust– kokkupandav ikoon.

1. Kes saadab keiser Aleksander Pavlovitši tema reisil Euroopasse?

2. Mille eest Doni kasakas Platov suverääni nendel reisidel pidevalt hoiatas?

Järgmisena saab õpetaja suunata õpilaste tähelepanu töö esimesele fraasile: "Kui keiser Aleksander Pavlovitš lõpetas Viini kirikukogu, tahtis ta reisida mööda Euroopat ja näha imesid erinevates osariikides." Näib, et jutustaja kohtleb kuningat suure austusega. Pöörake siiski tähelepanu sõnale "läbi sõitma". Eesliide “umbes” muudab selle sõna kergeks (vrd raamatut sirvida, sõita, pisaraid poetada jne). Miks oli autoril seda sõna vaja? Ilmselgelt selleks, et alandada kuninga kuju, rõhutada tema kergemeelsust kui riigimees, annab tema pildile satiirilisi jooni. Tsaar, võitja, Euroopa sündmustest osavõtja, otsustas ühtäkki "Euroopas ringi reisida".

Sõnavaratöö, küsimused ja ülesanded teise peatüki jaoks

Kahekohaline(vm. double) - sõnade “topelt” ja “istu maha” kombinatsioon.

Busterid(vm. chandeliers) – kombinatsioon sõnadest “büstid” ja “lühtrid”.

Valdakhin(vm. varikatus).

Abolon Polvedersky(vm. Apollo Belvedere) on kuulus kuju, mida hoitakse Roomas, Vatikanis.

Tormimõõtur(vm. Barometer) – kombinatsioon sõnadest “baromeeter” ja “torm”.

1.Kuhu britid kuninga kutsusid?

2.Kas britid suutsid Vene keisrit üllatada?

3. Otsige teisest peatükist kõnekeele, püüdke selgitada nende tähendust.

Kolmanda peatüki sõnavaratöö, küsimused ja ülesanded

Soovitav on pöörduda lause poole: "Suverään muutus sõjaliste asjade tõttu melanhoolseks." Siin on autor kombineerinud stiililiselt kokkusobimatud sõnad: rahvakeeli “tehtud” raamatusõnaga “melanhoolia”, mis tähistab inimese passiivset hingeseisundit, vastumeelsust millegi vastu, põhjuseta kurbust. Autor kasutab neid kokkusobimatuid sõnu, et rõhutada keisri iseloomu nõrkust ja kapriissust.

Kuidas britid Venemaa keisrit üllatasid?

Järgmisena pakutakse ainult küsimusi ja ülesandeid järgmiste peatükkide jaoks. Õpetaja saab teha sõnavaratööd eelmiste peatükkide mudeli järgi ja kasutada ka kommentaare, mis on antud “Lefty” mis tahes väljaande kohta.

Neljanda peatüki küsimused ja ülesanded

1. Miks ei pööranud uus keiser alguses kirbule tähelepanu?

Leidke tekstist: "Ka keiser Nikolai Pavlovitš ei pööranud algul kirbule mingit tähelepanu, sest päikesetõusu ajal oli ta segaduses, kuid hakkas siis ühel päeval läbi vaatama kasti, mille ta oli pärinud oma vennalt ja võttis sellest välja nuusktubakakarbi ja nuusktubakast teemantmutri ning sealt leidis ta teraskirbu, mida polnud pikka aega keritud ja seetõttu ei tegutsenud, vaid lamas vaikselt, justkui kangeks.

2.Kes aitas keiser NikolaustImõelge välja, milline "pisiasja" oli nuusktubakas?

Järgmisena saab õpetaja pöörata tähelepanu lõigu algfraasile - tsaari pöördumisele Platovi poole, mis on seotud pöördumise olemusega. rahvajutud, samuti A.S. Puškini "Jutus kalamehest ja kalast". Nii on võimalik õpilastele näidata seost Leskovi muinasjutu ja rahvaluule vahel.

3.Millise käsu andis tsaar Platovile?

Viienda peatüki küsimused ja ülesanded

1. Otsige tekstist, kuidas Tula relvasepad reageerisid, kui Platov "andis neile suverääni sõna".

Võite kasutada peatüki alguses olevat teksti: "Meie, isa, tunneme suverääni armulist sõna ega saa teda kunagi unustada, sest ta loodab oma rahvale, kuid mida me peaksime praegusel juhul tegema, ei saa me öelda. üks minut, sest see inglise rahvus pole ka rumal, vaid pigem kaval ja kunstil on selles palju tähendust.

Seega võime järeldada, et Tula käsitöölised on täis väärikust, samuti austust enda ja teiste inimeste töö vastu. Õpilased peaksid pöörama tähelepanu ka peatüki lõpule: "Me ei kahjusta head töötlust," ütlevad nad, "ja me ei vaheta teemanti ja kaks nädalat on meie jaoks piisav aeg ja selleks ajaks, kui teie naaske, saate midagi suverääni hiilguse väärilist."

Kuuenda ja seitsmenda peatüki küsimused ja ülesanded

1. Kuidas Leftyt kirjeldatakse? Selle kirjelduse leiate kuuendast ja kolmeteistkümnest peatükist.

2.Loe, kuidas jutustaja käsitööliste tööst räägib.

Vastus esimesele küsimusele sisaldub avasõnadõpetajad. See küsimus võib täita ka kontrollifunktsiooni: kontrollida, kuidas õpilased tajuvad tunni loenguosa. Teises ülesandes tuleb kasutada järgmist teksti: “Kõik kolm tulid koos vasakukäelisega ühte majja, lukustasid uksed, sulgesid aknaluugid, panid Nikolini kujutise ees lambi põlema ja hakkas tööle.

Päev, kaks, kolm istuvad ega lähe kuhugi, kõik koputavad haamriga. Nad sepistavad midagi, aga mida nad sepivad, pole teada. Võimalik on viidata ka teistele näidetele.

Märge. Kuues ja seitsmes peatükk hõlmavad üsna vaevarikast sõnavaratööd. Näiteks: “Püha Athos”, “Babüloonlastega laulumeistrid”, “kiviraiumine”, “Zusha jõgi” jne.

Kaheksanda peatüki küsimused ja ülesanded

Miks Platovil nii kiire oli? Leidke tekstist sõnad, kus autor selgitab meistrite ja Platovi kiirustamist.

Pöördugem teksti juurde: "Nii et neil päevil nõuti kõike väga täpselt ja kiiresti, nii et Venemaa kasulikkuse jaoks ei raisatud minutitki."

Üheksanda ja kümnenda peatüki küsimused ja ülesanded

1. Miks ei avaldanud meistrid Platovile oma töö saladust?

Tula meistrite vastus oli täielik inimväärikus ja ametiuhkus: "Asjata, et te meid niimoodi solvate - meie, nagu suverääni suursaadiku poolt, peame taluma kõiki solvanguid, kuid ainult sellepärast, et te kahtlesite meis ja arvasite, et oleme võimelised isegi suverääni nime petma - me oleme hoiame teid saladuses Me ei räägi teile oma tööst, aga kui te palun viite meid suverääni juurde, siis ta näeb, millised inimesed me oleme ja kas tal on meie pärast häbi."

2.Mida tegi Platov Tula rahvaga?

"... ta sirutas käe välja, haaras jämedate sõrmedega külgsuunas Lefty kraest, nii et kõik tema kasaka konksud lendasid minema, ja viskas ta jalge ette vankrisse." Saate juhtida õpilaste tähelepanu epiteedile "kutsapymi", mis rõhutab Platovi ebaviisakust. Mis puutub Lefty kirjeldusse, siis sõna "shivorotok" on Leskovi oma ja näitab nii jutustaja kui ka autori kaastunnet kangelase vastu.

Üheteistkümne, kaheteistkümne, kolmeteistkümnenda peatüki küsimused ja ülesanded

1. Kas kuningas uskus, et isandad olid teda petnud?

2.Mida nägi kuningas teemantpähklis?

Neljateistkümnenda peatüki küsimused ja ülesanded

1. Miks ei olnud Lefty nime hobuseraua peal? Kuidas ta seda ise seletas?

2.Milline oli suverääni kord?

Küsimused ja ülesanded viieteistkümnenda, kuueteistkümne, seitsmeteistkümnenda peatüki jaoks

1. Kuidas Lefty Londonis vastu võeti?

2. Miks Lefty ei nõustunud Inglismaale jääma? Kuidas ta seda seletas? Leia see tekstist.

3.Mis kangelasele brittide juures meeldis?

4.Kuidas Lefty Venemaale saadeti? Mis temaga teel juhtus?

Kaheksateistkümnenda ja üheksateistkümnenda peatüki küsimused ja ülesanded

1.Kuidas emamaa kohtusid Leftyga?

2. Mis tegi Tula meistrile enne surma enim muret, mida ta palus suveräänile edasi anda?

Peaksite viitama tekstile: "Öelge suveräänile, et britid ei puhasta oma relvi tellistega: ärgu nad puhastagu ka meie relvi, muidu, jumal õnnistagu sõda, need ei sobi tulistamiseks."

Kahekümnenda peatüki küsimused ja ülesanded

1. Mille poolest see peatükk eelmistest erineb?

3. Miks töötajad "mäletavad vanu aegu... uhkuse ja armastusega"?

Peaksite pöörama tähelepanu peatüki lõpufraasile: "See on nende eepos ja väga "inimliku hingega". “Väike mees”... Kummaline sõna: vaikne, habras, mõneti arglik. Üldse mitte sellest karnevalist: ei Peterburi “paratist” ega sellest haisvast onnist, kus kõik mõttetuks langesid...” (Anninski L. Leskovskoje kaelakee. - M.: Raamat, 1982. - Lk 160) .

V. Lõppsõnaõpetajad.

Igal aastal kasvab Leskovi populaarsus, üha rohkem lugejaid mõistavad tema raamatute tarkust ja võlu. Kirjaniku teoseid on tõlgitud paljudesse maailma keeltesse.

VI. Kodutöö: koostage ühtne lugu

Põhiküsimused Millised sündmused Leskovil aitasid tal saada loo autoriks? Mis vahe on muinasjutul ja muinasjutul? Milliseid folkloori elemente märkasite? Kes võiks teie arvates olla jutuvestja, jutustaja? Ajalugu ja ilukirjandus. Leidke tekstis vastuolusid ajaloos ja ilukirjanduses. Otsige tekstist ebakõlasid. Kes on kõigi loo sündmuste ühendav lüli?

Uurimistegevusõpilased Kirjandusteadlased. Mis vahe on muinasjutul ja muinasjutul? Milline legend on N. S. Leskovi jutu aluseks? Ettekanne Ajaloolased Millal ja kus lugu toimub? Riigiinimesed: koguge nende kohta ajaloolist materjali. Otsige tekstist ebakõlasid. Esitlus Esitlus Keeleteadlased Kuidas moodustuvad muinasjutu uued, ebatavalised sõnad? Mis on selliste sõnade roll? Esitlus

Põhimõisted. Muinasjutt on rahvajuttudel ja muistenditel põhinev eepikažanr, jutustaja nimel jutustatud jutt. Seda iseloomustab täpsete visandite kombinatsioon rahvaelu ja moraal vapustavaga - fantaasiamaailm rahvaluule Jutustaja ei ole muinasjutus reaalne inimene, vaid kunstiline pilt millel on kõik omadused päris isik. Jutustatakse jutustaja, erilise iseloomu ja kõnestiiliga inimese nimel. Iroonia on mõnitamise väljendus.

“Vasakpoolne” Muinasjutt vasakukäelisest tullast ja teraskirbust Millised sündmused Leskovi elus aitasid tal saada loo autoriks? Milliseid folkloori elemente märkasite? Loo algus, kordused ja lõpp sisaldavad edivust, kes võiks teie arvates olla jutuvestja või jutustaja? Jutustaja on lihtne inimene, käsitööline, käsitööline. Tema kõnes on palju ebakorrapärasusi, rahvaluuleteostele omaseid kõnekeeleid, ümberpööramisi näidatakse lihtinimese vaatenurgast.

Teose süžee. Aleksander I sai brittidelt kingituseks mikroskoopilise teraskirbu, tõi selle koju ja unustas. Nikolai I leidis kirbu ja käskis Ataman Platovil see Tulasse üle viia ja Tula meistrid mõtle tema peale. Tula inimesed kingasid kirbu, tekitades Inglise käsitööliste seas üllatust ja imetlust.

Riigimehed 1. Leia Aleksander I-d ja Platovit iseloomustavad tsitaadid. Aleksander Pavlovitš: - kiindumus; – sümpaatia tööstusliku lääne vastu; - usaldamatus oma rahvuse vastu. Platov: karmus, mitte diplomaatiline; vastasseis Lääne kultuur; usk vene inimestesse. Platov M.I. Aleksander I "Ta rändas üle kogu maailma ja igal pool, oma lahkuse kaudu pidas omavahelisi vestlusi kõikvõimalike inimestega"; "Meil, venelastel, pole kõigi oma teadmistega midagi head." "Ja kui Platov märkab, et suverään on huvitatud millestki võõrast, siis kõik vaikivad ja Platov ütleb nüüd: nii ja naa, ja meil pole kodus oma sugugi kehvem. ”; "Kuid Platov jätkab oma erutust, et kõik ei tähenda tema jaoks midagi."

Kuidas on kujutatud Platovit N. Kuzmini joonistustel? Pildil on Platov, kes kurioosumite kabinetis keisri ja Inglise kindralite ees võtab pükstest relvakruvikeeraja ja nokib püstoli lukku. Platovi ümber kogunesid kolm üllatunud pidulikes mundrites inglast, paremal seisab Aleksander Esimene ja naeratab armsalt. Pildil olev kunstnik N. Kuzmin Platov on tõsine, sünge hallipäine orduvana mees, tema nägu on lihtsam ja karmim kui suverääni ja üllatunud inglaste näod. Kunstnik kujutab seda stseeni satiiriliselt.

Kolmas peatükk Muinasjutulist mõju suurendab narratiivi iseloom. Vaadake, kuidas Aleksander I kirbu peidab. Ta “kastis kirbu pähklisse... ja et pähkel ise ära ei läheks, pani ta selle oma kuldsesse nuusktubakasse ja käskis nuusktubakas oma reisikarpi panna. Meenutab muinasjutulisi Kaštšejevi varjatud surma kirjeldusi: nõel munas, muna pardis, part rinnas jne.

Kuidas moodustuvad uued, ebatavalised sõnad? "Melkoskoop" - mikroskoop; "Dolbitsa" - tabel, "Abolon Polvedere - Apollo Belvedere; "keramiidid" - püramiidid; "topelt" - kahekordne; "pärl" - pärlmutter. Mis on selliste sõnade roll? Sellised “rahvalikud” sõnad tekitavad humoorika efekti. Millal kasutab jutustaja ebatavalisi sõnu? Jutustaja kasutab uusi sõnu ja väljendeid, kui kohtab sõnu, mida kõnes ei ole tavalised inimesed, või kui peate rääkima sellest, mida kangelased välismaal nägid. Sõnamäng– see on ka süüdistus: “laim” (sest ajalehe feuilletonid sisaldavad sageli laimu); "avalikud avaldused" (võite kuulda "avalikkust" ja "politsei").

Järeldused Muinasjutt “Lefty” kuulub parimad näited see žanr. Jutustaja ei edasta mitte ainult üksikisiku vaatenurka, vaid kehastab üldlevinud arvamust. Jutustaja kõne on keeruline ja kohati ebakorrektne. Väike kirp saab kangelastele proovikiviks – nende armastustunne isamaa vastu pannakse proovile. Ataman Platov tegutseb tsaari välisretkedel rahvuse kaitsjana.

Allikad Suurepärane entsüklopeedia Cyril ja Mythodia

N. S. Leskovi muinasjutu “Lefty” žanri tunnused

Nikolai Semjonovitš Leskov kirjutas 1881. aastal "Jutu Tula kaldus vasakukäelisest ja teraskirbist". Autori algne kavatsus oli oma teost “ära anda” rahvalegendiks, mille ta oli kirja pannud. Kuid vana relvasepa jutustusena määratletud “Lugu ... vasakukäelisest mehest” osutus nii andekaks, et paljud lugejad pidasid seda suulise rahvakunsti teoseks.

Juba sõna “skaz” näitab, et lugu räägitakse suuliselt. Kuulajad tajuvad jutustaja intonatsiooni, kirjakeele normidest vaba kõnet, mis on täidetud kõnekeelsete sõnade ja fraasidega.

Esimene asi, mida lugejad märkavad, on otse-eetris kõnekeel töötab. Jutustaja ja tegelased kasutavad sõnu vales tähenduses: omavahelised vestlused on omavahelised vestlused, helid on moonutatud (küürka asemel “kiimas nina”, “painde” asemel “kummardus”). Need ühendavad tundmatuid sõnu ("busters" kombineeritud rinnad ja "lühtrid", "Melkoskop" - "mikroskoop" ja "peenelt"). Võõrsõnad tõlgendatakse ümber vene moodi (“puding” muutub “studing”, “mikroskoop” muutub “melkoskop”).

Kuid Leskovi neologismid räägivad lugejale rohkem kui õigesti kasutatud sõnad. Need tekitavad meie mõtetes terveid kujundlikke pilte. Niisiis, sõna "busters" ei ühendanud ainult kahte sõna. Justkui näeksime palees ballisaali, heledat ja majesteetlikku. See räägib inimeste mõtlemise rikkusest ja kujutlusvõimest.

Vasakukäelisuse ajalugu ise on tihedalt seotud folklooriga. Lõppude lõpuks levisid Tula meistrite kohta legendid juba enne Leskovi tööd.

Ka rahva seast mehe valik peategelaseks pole juhuslik. Lefty kehastas parimaid rahvuslikke jooni: annet, intelligentsust, ausust, õilsust, armastust kodumaa vastu. Tema surm sümboliseerib aga ka tavalise inimese, mittevajaliku ja riigi poolt unustatud inimese saatust.

Võimu ja rahva vastandumine on tüüpiline folkloori traditsioon. Inimesi kujutatakse andekate ja säravatena ning võimud on isemeelsed ja nende vastu julmad. Lefty armastab oma kodumaad ja suredes arvab, et ta ei peaks püssi telliskiviga puhastama, "muidu<…>need ei sobi tulistamiseks." Võimud on ükskõiksed tavalisele inimesele, muretsevad ainult enda heaolu pärast.

Pole juhus, et lugejad pidasid Leskovi “Vasaku” rahvaluuleteoseks. Tavainimesele ei osutusid arusaadavaks mitte ainult jutukeel, vaid ka selle peategelase kuvand ja põhiideed. Autori suhtumine, ükskõiksus ja kaastunne rahvaosa vastu toovad ehk teose lugejale lähemale kui kõik kunstilised võtted.

Otsisin siit:

• loo tunnusjooned vasakukäeline
• vasakukäelise jutu kunstilised jooned
• Leskovi jutu tunnused