Suurus: px

Alusta näitamist lehelt:

ärakiri

1 MOSKVA LINNA HARIDUSOSAKOND RIIGI EELARVELINE HARIDUSASUTUS MOSKVA LINNAPALE LASTE (NOORTE) LOOVUS Tööriistakomplekt Voropaeva N.V., Tolstikova A.V. Rõivamudelite kollektsiooni "PALLI LEND" loominguliste visandite väljatöötamise etapid moeteatris "Vasilisa", Moskva 2013

2 Voropaeva N.V., Tolstikova A.V. Loominguliste visandite väljatöötamine linastest kangastest rõivamudelite kollektsioonile "PALLILEND" Vasilisa Moeteatris. Metoodiline juhend õpetajatele lisaharidus Moskva: MGDD(Yu)T, lk, ill. Metoodiline käsiraamat on adresseeritud kunstilise suunitlusega täiendõppe õpetajatele. See määratleb osalenud Ball Flight kollektsiooni visandite väljatöötamise protsessi riiklik konkurss moeteatrid "Sport extravaganza". Projekti juht: M.S. Aleshina, kunstihariduse keskuse juhataja, austatud kultuuritöötaja Venemaa Föderatsioon. CHO metodist: L.V. Obrovets. Teaduslik toimetaja: L.V. Kuznetsova, pedagoogikateaduste kandidaat. Tehniline toimetaja: N.N. Sergeeva, kunstihariduse keskuse metoodik. MGDD(Yu)T, 2013. aasta kunstihariduse keskus,

3 laste moeteatrit andsid endast teada, demonstreerides professionaalseid ja kõrge meisterlikkusega kollektsioone. Noorte moeloojate etteasted kannavad positiivset loomingulist laengut, lummavad ideede uudsusega, köidavad ja köidavad ettearvamatusega. Moeteater on keeruline hariduskompleks, mis võimaldab teil läbida raske viis teadmised moest ja moedisainist. Kõige käik sõltub sellest, kuidas õpetaja on moeteatris töötamiseks valmis - tema teadmised ja loominguline lähenemine ettevõtlusele, oskus lapsi edukaks tööks häälestada, meeskonnas loomingulise õhkkonna loomine, individuaalne lähenemine õpilastele. , positiivne suhtumine ja tema enda eeskuju. haridusprotsess, meeskonna ja iga lapse loomingulise tegevuse kõrged tulemused. Loomingulist kollektsiooni kujundama asudes tuleb lisaks selle põhiideele läbi mõelda ka kontseptsioon selle idee järjepidevaks viimiseks lõppvaatamiseni. Peaasi on otsida põhimõtet, mis ühendab kõik jõupingutused ühte paletti. Kõik riided peaksid olema ilusa kujuga ja kvaliteetsed. Rõivaste arendamise ja kohandamise vastastikku seotud lähenemisviiside oluline lüli on rõivaste disainimetoodika ja tootmistehnoloogia. Ja seejärel disainitehnikate arendamine, tehniline modelleerimine ja rõivaste tehnoloogiline töötlemine. Kollektsioonide loominguliste visandite väljatöötamisel moeteatris on ühtne lähenemine. Vaatleme üksikasjalikumalt kollektsiooni "Flight of the Ball" sketšide väljatöötamist moeteatrite riiklikul konkursil "Sports Extravaganza" osalemiseks. LOOMINGULISTE ESITSIDE VÄLJATÖÖTAMISE ETAPPID 1. etapp. Teema, assotsiatsioonid, põhimõisted: "Spordi ekstravagantne" Mõistete definitsioon: "Sport" - (inglise sport, lühend algsest disport "mäng", "meelelahutus") korraldatud teatud reeglite järgi aastal nende füüsiliste ja intellektuaalsete võimete võrdlemine, samuti ettevalmistus selleks tegevuseks ja selle käigus tekkivad inimestevahelised suhted. Sport on tavaliselt spetsiifiline perekond füüsiline või intellektuaalne tegevus võistlemise eesmärgil, samuti tervise parandamine, moraalse ja materiaalse rahulolu saavutamine, tipptaseme ja kuulsuse poole püüdlemine, oskuste parandamine. "Haldjas" - (fr. féerie, sõnast fée fairy, nõid) - teatri-, tsirkuse- või estraadietendus fantastilise, vapustav lugu, heledad, värvilised kostüümid ja maastik, kasutades lavaefekte. Kirjanduses maagiliste elementide kasutamine süžee täiuse, teksti peamise idee paljastamiseks. 3

4 2. etapp. 1998. ja 2008. aasta moeteatris loodud spordikollektsioonide "ABC of daring" ja "Mosprozodmodcolor triksport edasi!" 3. etapp. "Assotsiatiivsete seeriate" arendamine Meie teema jaoks töötati välja järgmised assotsiatiivsed seeriad: Sport - mäng - sportlikud tegevused- Venemaa spordiolümpiaad - spordijalgpall, jäähoki, võrkpall, võimlemine, suusatamine, tennis - jalgpalli Euroopa meistrivõistlused - pall Spordiriided teksad tossud T-särgid on mugavad, kootud - moes. Spordirõivastes saate lihtsalt jalutada, matkata, igavesti ekskursioonisporti teha spordipuhkus ekstravagantne. 4. etapp. Illustreeriva materjali valik On vaja koguda illustreerivat materjali huvitavamatest konkreetsetest objektidest ja vormidest, mille nimed kõlasid "assotsiatiivses sarjas". Ja üleüldse kõik, mis sporditeema juures huvi pakub. Spordirõivad Spordivarustus 4

5 Pallidele väljade ja joonte märkimine Etapp 5. Eskiiside tegemine igale illustreerivale fragmendile Valminud arendused peavad olema korrektselt paigutatud A4 paberilehele. Ülesande täitmiseks parem pliiatsiga või geeli pliiats. Võite kasutada olemasolevate kangaste värve. 5

6 Etapp 6. Moeajakirjade väljalõigetest antud teemal abstraktse kollaaži koostamine. Abstraktne kollaaž moeajakirjade väljalõigetest antud teemal aitab kaasa õpilaste kujutlusvõime arendamisele. 6

7 Etapp 7. Otsige silueti vorme. Musta värviga pikkadele paberiribadele (A4 formaadis pikuti pooleks jagatud) tehke assotsiatiivse seeria üldisele olemusele vastav hulk erinevaid siluette. Oleme valinud pallide kuju. Siluettide kuju peaks olema nende objektide lähedal. Siluetid võivad olla kõige ebatõenäolisema kujuga, peaasi, et proportsioonid vastaksid inimfiguuri proportsioonidele. Meie kollektsiooni põhimoodul on pall (ring). Pärast üldist ülevaadet ja arutelu valitakse edasiseks tööks välja üks või kaks kõige huvitavamat siluetti. Etapp 8. Valitud silueti kontuuride replikatsioon. Paksu paberi lehtedel (A4) teevad õpilased valitud silueti suurendatud kontuurid viies või kuues eksemplaris, järgides kavandatud proportsioone. 7

8 Etapp 9. Siluettide värvilahendus Ülesande kõige huvitavam ja keerulisem osa on silueti värvilahendus. Siin avaldub õpilaste fantaseerimisvõime. Soovitav on kasutada kangavärve. Võimalikud on ka muud siluetivärvid. Nende kombinatsiooni ja asukoha valivad õpilased ise. Selle tulemusena ilmuvad erinevat värvi, kuid ühise siluetiga ühendatud, siiski abstraktsed tulevase kollektsiooni mudelid. Õpilased saavad töötada mitte ainult värvidega, vaid ka värviliste pliiatsite, viltpliiatsidega, kasutada värvilist paberit jne. 8

9 Jagage A4 leht 5-6 kitsaks ribaks (vastavalt kollektsiooni mudelite arvule). Igale ribale on vaja kanda kangamuster, valides värvikombinatsioonid, leiutades seeläbi kollektsiooni mudelites esialgne kangaste värvipaigutus. Soovitav on igal triibul harmooniliselt valida värvid ja luua ühtsus. 10. etapp. Kollaažid Samal ajal valmistatakse kostüümisiluettide kollaaže kollektsiooni pakutud kangastest või paberist vastavalt kangaste värvile. Selle töö käigus võib leida huvitavaid värvileide, aga ka uusi konstruktiivseid lahendusi kostüümidele. 9

10 Selle tulemusena näeme paberil algsete ideede kehastust. Kogu kogutud materjal suunab õpilased looma täiesti uue oma kollektsiooni (mudeli). Etapp 11. Kollektsiooni tehniliste jooniste teostamine. Kollektsiooni tehnilised joonised on tehtud tavaliselt pliiatsiga, lähtudes eelnevalt välja töötatud värvilistest siluettidest. Õpilaste tähelepanu tuleb suunata mitte "moe" joonistamisele, vaid uute leidmisele, 10

11 ebatavalist, kõige huvitavamat joont, osade asukoht, kanga tekstuur, väljatöötatav mudel. Esialgsed sketšid tuleb üle vaadata ja grupi "kunstinõukogus" arutada originaalsuse ja uudsuse osas kunstiline lahendus. Seekord tegid õpilased tehnilisi jooniseid kasutades erinevaid spordivahendeid (raskus, kang, käsi- ja jalgpallipallid, reket), samuti sõna "Sport". üksteist

12 Seejärel tehakse värviliselt enim meeldinud tehnilised joonised, tõmmates siluetile peamised ehitusjooned Samm 12. Lõpliku eskiisi tegemine. Pärast arutelu tehakse lõplik eskiis, millele on hoolikalt joonistatud materjali detailid, jooned ja tekstuur. Paberile tekstuuri loomine võib toimuda pintsli, pliiatsi, pliiatsi, viltpliiatsiga, kasutades erinevaid tehnikaid töö värvidega, teostades aplikatsiooni värvilisest paberist ja kangatükkidest. Erinevate visandamistehnikate kombineerimine võimaldab autori kavatsust mitmekülgselt paljastada juba loovuse algfaasis. 12

13 Muidugi juhtub, et näitusel esitletud kollektsioonid ei lange kokku autorite algse ideega. See oleneb paljudest põhjustest: valminud kavandi ebatäpsus, eskiisil olevate kuju- ja konstruktsioonijoonte asukoha lahknevus ja tulemuseks olev mudel või võib-olla lihtsalt kujunduse muudatus. Seetõttu peavad juht ja õpilased edaspidi rangelt järgima ülaltoodud tegureid, et väljatöötatud visandites välja pakutud autori ideed täpsemalt ellu viia.

14 5 6 Kavand on valmis, saab alustada kollektsiooni õmblemisega 14

15 Järeldus. Uurisime üksikasjalikult rõivamudelite spordikollektsiooni "Palli lend" loominguliste visandite väljatöötamise etappe moeteatrite riiklikul konkursil "Sports extravaganza" osalemiseks. Selline samm-sammuline kollektsiooni mudelite loominguliste visandite väljatöötamise ja loomise protsess võimaldab õpilastel paremini tundma õppida moelooja elukutset, tunda end kaasatuna huvitavasse. loominguline protsess, mille tulemust saab näha alles kollektsiooni lõpuetendusel laval (poodiumil). Kogu selle kollektsiooni väljatöötamise käigus kogutud teoreetiline materjal esitleti valdkonna linnakonverentsil kujundus- ja uurimistööna "SPORDIVARUSTUSE (PALLI) KUJUMISELEMENTIDE MÕJU SPORDRIIEVADE MUDELIKOLLEKTSIOONILE". kostüümikunstist. Samal põhimõttel arendab moeteater loomingulisi visandeid ja muid kollektsioone. Vasilisa Moeteatri meeskond Ball Flight kollektsiooniga osales erinevatel konkurssidel ja etendustel: märts 2011 Sketch Projecti võitja diplom Spordi Extravaganza riiklikul moeteatrite konkursil. Veebruar 2012 Laureaadi diplom esitletud kollektsiooni eest festivali moeteatrite linnakonkursil "Moe tipud" Noored talendid Muscovy" nominatsioonis "GTO" ja laureaadi diplom "Kollektsiooni parima kontseptuaalse kehastuse eest". oktoober koht ja kostüümikunsti valdkonna disainiuuringute linnakonverentsi laureaadi diplom. 15

MOSKVA KOOLILASTE OLÜMPIAAD TEHNOLOOGIAALAS 2016 2017 INTELLIGENTNE ETAPP 10 11 klassi loominguline töö Eelkujundus Eelkujunduse peamine eesmärk on otsida ja luua särav, väljendusrikas,

Lisa 13. oktoober 06. 2015 1773 MÄÄRUS linna konkursiprogrammi "Uued tipud" raames toimuva moeteatrite linnafestival-konkurss "Moe tipud" 1. Kuupäevad ja koht

Kinnitanud: direktor 147 Liu (OrDOKOGO0d "Ch ^ I V.M. 201-GgY y1 *? & Kokkulepitud: WRM-i direktori asetäitja Makhanko N A 20 U r. Arvestatud: M / o tehnoloogia koosolekul "2014\ Circle'i protokoll 1 programm

SISUKORD lk.

NÕUDED isikutele, kes on tunnustatud Vene Föderatsiooni kodanikena ja kes on Vene Föderatsiooni kodanikud, kes elavad alaliselt Krimmi Vabariigi Vene Föderatsiooni vastuvõtmise päeval territooriumil

PILT-ASSOTSIATIIVNE MEETOD IDEE MATERJALIKUJUTISKS MUUTMISEKS Lesnikova T. Yu., Tarasova T.V., Kovaleva I.I., Smirnova O.A. FSBEI HPE "Lõuna-Vene Riiklik Majandus- ja Teenindusülikool"

Vallavalitsuse eelarveline täiendusõppeasutus "Nimeline laste täiendõppekeskus. V. Vološina "Keskkooliõpilaste tutvustus vene rahvaga

Selgitav märkus Sisseastumiskatse on loominguline konkurss, mille eesmärk on määrata taotleja valmisoleku tase haridusprogrammi arendamiseks selles suunas.

"KINNITUD" Valgevene Vabariigi Haridusministeerium 2014 "KINNITUD" EE "VGTU" rektor V.S.

KRIMI VABARIIGI KULTUURIMINISTEERIUM RIIGIEELARVE HARIDUSASUTUS KRIMI VABARIIGI KÕRGHARIDUSASUTUS "KRIMI KULTUURI-, KUNSTI- JA TURISMIÜLIKOOL"

"KINNITA" Valgevene Vabariigi Haridusministeeriumi aseminister R.S. Sidorenko (allkiri) 2017. aasta sisseastumiskatse (loovus) PROGRAMM 2017. aastal kandideerijatele õppeasutusse "Vitebsk

Pereaastale pühendatud avatud linna Lastemoe Festivali seisukoht. 1. Üldeeskiri Käesolev määrus määrab avatud linnafestivali staatuse, korralduse ja toimumise

Sisseastumiskatse (loovus) PROGRAMM 2019. aastal EE "Vitebski Riikliku Tehnikaülikooli" erialale 1-19 01 01 "Disain" sisseastujatele, suundadel: 1-19 01 01-02

KOKKULEHTUD Kemerovo oblasti kultuuri- ja rahvuspoliitika osakonna juhataja L.T. Sauerwein 2012 KINNITUD Kemerovo piirkonna rahvakunsti ja vaba aja keskuse direktor N.V. Orlova

"KINNITA" Valgevene Vabariigi Haridusministeeriumi aseminister R.S. Sidorenko (allkiri) 2018. aasta sisseastumiskatse (loovus) PROGRAMM 2018. aastal kandideerijatele õppeasutusse "Vitebsk

XII vabariikliku noorte moeloojate ja rõivadisainerite konkursi "Moedebüüt 2018" MÄÄRUS Korraldajad: Adygea Vabariigi Haridus- ja Teadusministeerium, Maikop Riiklik Humanitaar- ja Tehnika

GOU Moskva linna laste (noorte) loovuspalee KUNSTI HARIDUSKESKUSE STUUDIO "VASILISA MOETEATER" LINNAARHITEKTOONIKU RIIETUSE LOOVALLIKA MUDELIKOLLEKTSIOONI "LUNA"

Seletuskiri Täiendav üldharidusprogramm kunstisuuna täiendav üldarenguprogramm "Kunstiline loovus disainis" lähtub põhimõtetest.

Planeeritud tulemused Selle programmi rakendamise tulemusena peaksid õpilased teadma: moeteooria aluseid; kostüümiarenduse ajaloo tipphetked; kunstis kasutatavad põhimõisted ja terminid

XII LASTE JA NOORTE LOOVINGU FESTIVAL "MOSKVA NOORED TALENDID" "VENEMAA SUURED SAAVUTUSED" MÄÄRUS Žanr "Instrumentaal" I. Üldsätted noorte loovus"Noored

2014 Haridus: Omski Riiklik Teenindusinstituut (lõpetas 2000) Kvalifikatsioon: projekteerimisinsener Eriala: rõivaste projekteerimine Haridus: GOU SPO Belovsky Pedagoogika

Koolinoorte Siberi piirkondadevahelise olümpiaadi "Arhitektuuri- ja disainiloovus" viimase täiskoormusega etapi ülesannete materjalid ainetes: joonistamine, maalimine, kompositsioon, disain 10. klass õppeaine

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Föderaalne Riiklik Autonoomne Kõrgharidusasutus "Vene Riiklik Kutsepedagoogikaülikool"

KINNITUD GBOU keskkooli direktor 24 Alekseev A.G. MOSKVA LINNA HARIDUSOSAKONNA KESKLINNA HARIDUSOSAKOND GBOU SOSH 24 TÄIENDAV HARIDUSPROGRAMM "Moeteater" (5 9 klassi)

1. Seletuskiri Programmi eesmärk on laste kooliks ettevalmistamine, laste arendamine koolieelne vanus tähendab kujutav kunst, nimelt: - Loogilise mõtlemise, värvi-, kujutaju arendamine

SELETUSKIRI Loominguline konkurss taotlejatele LGAKI neid. M. Matusovski ettevalmistuse suunal 54.03.03 "Kostüümi- ja tekstiilikunst" bakalaureuseõppekavade raames toimub kolmes sessioonis ja

1 Selgitav märkus Rõivaste modelleerimine, mis on üks kunsti ja käsitöö liike, seostub inimesega rohkem kui teisi, isegi temast lahutamatuna. Programm uurib ajalugu ja

Annotatsioon loomingulise ühenduse saatele “Lõikamine ja õmblemine. Moeteater. Zabava moeteatri programm hõlmab õmblemisoskuste ning kunsti- ja käsitööliikide põhjalikku uurimist,

Seletuskiri Täiendav üldhariduslik üldarendusprogramm "Mänguasjade kujundamine ja õmblemine" on kunstilise suunitlusega, milles tutvustatakse tootmistehnoloogiat.

Koolinoorte Siberi piirkondadevahelise olümpiaadi "Arhitektuuri- ja disainiloovus" täiskoormusega lõpuetapi ülesannete materjalid ainetes: joonistamine, maalimine, kompositsioon, disain 11. klass õppeaine

Koolinoorte piirkondadevaheline olümpiaad "Kõrgeim tase" 2015-2016 õppeaasta

Kunstiline orientatsioon Nädalate väärtus. ja aasta. koormus Õpilaste vanus Õppeaasta Keskastme tunnistus Vallavalitsuse riikliku täiendusõppeasutuse õppekava "Keskus

6. Kuryanova T.S. Kultuuripärand: semantiline väli ja praktika / T.S. Kuryanova // Tomski bülletään riigiülikool. Kultuuriteadus ja kunstiajalugu. Tomsk, 2011. 2. 7. Rybak K.E. Põhimõtted

Kinnitatud Volgogradi administratsiooni haridusosakonna 2015. aasta korraldusega. III lastemoe linnafestivali "Venemaa - sajanditevanune, Venemaa - rahvusvaheline" reglement. 1. Üldsäte

Kriteeriumid õpilaste tegevuse hindamiseks klassiruumis nii. "Akvarell" 1 õppeaasta. Oskus nimetada ja eristada kujutava kunsti põhižanre, eristada. Teadma kompositsiooniseadusi, rütmi rolli

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium Haridusosakond Vologda piirkond BOU SPO VO "Tšerepovetsi Tehnoloogiakolledž" PROGRAMMI PROFESSIONAALNE MOODUL PM. 01 Rõivaste modelleerimine

Programmi nimetus Teostusperiood Laste vanus Programmi annotatsioon Töö programmi järgi "Kunstistuudio koolieelikutele "Mitmevärviline mosaiik" "Keraamika koolieelikutele "TerraKot" "Keraamika koolilastele"

NIŽNEVARTOVSK LASTEAIA 49 KONSULTATSIOONI AUTONOOMNE KOOLIEELNE HARIDUSASUTUS "KEVAD" LASTEVANEMATE KONSULTATSIOON "Loo kodukino koos lastega "Kasvataja: KHABIBUllina

KINNITUD OGBPOU SmolAPO "27. mai 2015" valikukomisjoni esimees. Menetlus sisseastumiseksamid eriala 29.02.04 Rõivaste disain, modelleerimine ja tehnoloogia

8. DISTSIPLIINI ÕPILASTE VAHEJUHENDUSE HINDAMISE VAHENDITE FOND (MOODUL). Üldinfo Üldinfo 1. Kunstide, teeninduse ja turismi osakond 2. Koolituse suund 54.03.01

Moskva linna haridusosakond Moskva linna laste (noorte) loomepalee XII laste ja noorte loovusfestivali "Moskva noored talendid" peasündmuste ajakava

MBOU keskkooli põhiüldhariduse õppekava üldhariduse põhiprogrammi lisa 37 13 Tööprogramm muidugi õppekavavälised tegevused"Moeteater" (vaimne ja moraalne suund

Eelkooliealiste laste loomingulise tegevuse arendamine. Uuenduslik suund haridustegevus MDOU lasteaed 5 on toetada indiviidi lapse võimete arendamisel, loomingul

Seletuskiri Täiendav üldhariduslik üldarendus "Õmblustöökoja programm" (edaspidi programm) on tervikliku täiendava üldharidusliku üldarendusõppe lahutamatu osa.

Kriteeriumid õpilaste tegevuse hindamiseks klassiruumis nii. "Ilu maailm" 1 õppeaasta Oskus nimetada ja eristada rahvakunsti ja käsitöö liike (Khokhloma, Gzhel, Zhostovo, Gorodets, Permogorskaya

VÕETUD: pedagoogilisel nõukogul Protokoll 1. september 01. 015 KINNITATUD: kpt. MDOU 9 A.V juht. Klimkini korraldus 1/o 01.09.015 TÖÖPROGRAMM rakendamist käsitlevate valiktundide jaoks

SELETUSKIRI Tööprogrammi aluseks on direktori poolt kinnitatud kooliealistele lastele mõeldud üldhariduslik lisaprogramm "Taotlus". jaoks mõeldud programm

Seletuskiri saatele "GRAAFIKA" (1.-4. klass). Laste vanus on 9-13 aastat. Rakendusperiood 1 aasta. Programm "Graafika" on jagatud kaheks etapiks - algkooliealiste laste õpetamine (1

Munitsipaaleelarveline täiendusõppeasutus "Kirovski rajooni laste ja noorte loovuse arendamise keskus" "LÄHENEMINE LOOVISE KOLLEKTIIVSE PORTFOOLI ARENDAMISEKS

Vallaeelarveline haridusasutus Toljatti linnaosa 11. keskkool Tehnoloogiatunni kokkuvõte Teema "Põlle modelleerimine" Gurjanihhina Tatjana Fedorovna,

MÄÄRUSE EELNÕU Kemerovo piirkonna 75. aastapäevale pühendatud kuberneriõppeasutuste õpilaste kunstifoorumi "Mu Kuzbass, sa oled maa peal parim" läbiviimise kohta. 1. Üldsätted

Töö hindamine Essee eskiis Valik Kompositsiooni ekspressiivsus Graafika Lehe paigutus VALIKU ETAPPI ÜLESANNETE MATERJALID kokku VE. Tatlin koosseisu järgi

Haridusmiinimum Haridus ov KUTSEEEEELNE ÜLDHARIDUSPROGRAMM KUJUTAJA KUNSTI ALA "Dekoratiiv- ja tarbekunst"

Laste eeskujurühm "Moeteater "Nuance" eksisteerib Ivanteevka linna munitsipaalharidusasutuse "Keskkool nr 2" baasil ja on selle tunnus.

Nuance Fashion Theater on koolis eksisteerinud 6 aastat, kuid selle ajaga on see meeskond end väga hästi tõestanud nii linna-, piirkondlikel kui ka rahvusvahelistel lavadel, olles erinevatel tasemetel konkursside ja festivalide võitja ja auhinnasaaja.

Täna on Moeteater "Nuance" meeskonna juhid:

- Svetlana Olegovna Ospischeva- kollektiivi kunstnik-moekunstnik, kõrghariduse õppejõud kvalifikatsioonikategooria,

- Marina Nikolajevna Konstantinova- kostüümimeister, kõrgeima kvalifikatsioonikategooria lisahariduse õpetaja,

- Julia Andreevna Antonova- koreograaf, lavastaja, kõrgeima kvalifikatsioonikategooria lisahariduse õpetaja, linnakonkursi "Annan oma südame lastele" finalist.

Ja loomulikult särav andekas modellide meeskond kes ei saa mitte ainult ilusti poodiumil liikuda, vaid ka näidata oma Loomingulised oskused originaalse rõivakollektsiooni, muusika, näitlejatalendi abiga ning selle tulemusel värvika meeldejääva etenduse loomine.

Esimest korda andis meeskond endast teada 2005. aastal Ivanteevka linna 2. keskkoolis. Sellest ajast alates on lapsed saanud regulaarsed osalejad kõigil koolis ja linnas toimunud üritustel.

Nüüd on meeskonnas umbes 40 inimest vanuses 7–18 aastat. Moeteatri õpilased töötavad õpetajate range juhendamise all aktiivselt iga kollektsiooni loomisel. Poisid ise mõtlevad idee, süžee üle, koguvad materjali, töötavad välja kollektsiooni visandid, töötavad selle või teise pildi plastilise lahenduse kallal. Samuti valmivad kostüümimeistri juhendamisel kostüümid ja aksessuaarid.

Meeskonna töös löövad aktiivselt kaasa ka õpilaste vanemad - loodud on lastevanemate komisjon, kes abistab väljasõite korraldada ja läbi viia, ülejäänud lapsevanemad on abiks iga kollektsiooni loomisel.

Moeteater on pidevalt loomingulistes otsingutes, täiendades oma repertuaari "pagasit". Täna võib meeskond kiidelda 14 kollektsiooni:

- "Zaikini korter";

- "Okkad ja roosid";

- "Teaduste akadeemia ehk Salafan Chic";

- "Rakumesilased ehk Zhu-Zhu BOOM";

- "Apelsinipidu";

- "Rokitund";

- "Nyurochka-leivarullid";

-
"Hei, kallis!";

- "Disney pole kunagi unistanud";

- "A la Perchitto";

- "Vanaema-Ladushki"

- "Minu Malevitš";

- "Teekond Star Treki"

- "Kasejutt".

Ja väljatöötamisel on 3 kollektsiooni.

Meeskond on linna-, piirkondliku, piirkondadevahelise ja ülevenemaalise tasandi festivalide ja võistluste võitja, auhinnavõitja:

Linnafestivali "Lapsepõlvepuhkus" võitjad

Piirkondliku festivali "Moskva noored talendid" raames toimunud moeteatrite piirkondliku konkursi "Podium-2008" ja "Podium-2009", "Poodium-2011" diplomivõitjad

Piirkondliku festivali "Moskva noored talendid" raames toimunud moeteatrite piirkondliku konkursi "Podium-2010", "Podium-2013" "Podium-2014" võitjad

X ja XI Moskva linnafestivali “Ilu. Mood. Muusika"

VIII ja IX piirkondadevahelise laste ja noorte loomefestivali "Jõuluvana lagendikel" võitjad Veliky Ustyugi linnas (2009, 2011)

VIII, X ja XII rahvusvahelise I astme diplomiomanikud lastefestival Kunst "Kinotavrik"

Rahvusvahelise laste ja noorte loovusfestivali "Kremli tähed" I astme diplomi võitjad

V rahvusvahelise festivali-konkursi "Õnne talisman" II astme diplomi võitjad.

I järgu laureaadid Vene festival kunstindab neid. P.I. Tšaikovski "Zarni Pilem" Iževski linn (2011)

I järgu laureaadid Rahvusvaheline konkurss-festival laste ja noorte loovus "Meretuul" (2011 ja 2012)

Võitjad II Rahvusvaheline festival moeteatrid "Jõuluvana lagedates" Veliky Ustyugi linnas (2014)

Samuti Võistkonna 5 õpilasel on piirkondlike ja rahvusvaheliste võistluste võitjate isiklikud diplomid ilu ja talent, millest 2 pälvisid Moskva oblasti kuberneri nimelise auhinna.

Meeskonna töökogemust tutvustatakse linna-, tsooni-, piirkondlikel, ülevenemaalistel ja rahvusvahelistel seminaridel ja konverentsidel. Nende hulgas: linna teadus- ja tööstuskompleks "Pedagoogilised uuendused" (2011), piirkondlik teadus- ja tööstuskompleks "Täiendava hariduse roll õpilase terviklikus arengus" (2008), esimene piirkondlik pedagoogiline assamblee (2008), moeteatrite juhtide piirkondlik seminar "Kostüümi visandamine. Kogumik A-st Z-ni ”(2010), Moskva piirkonna noorte õpetajate foorum (2011), X rahvusvaheline sotsiaalsete ja pedagoogiliste uuenduste mess (2012).

Kõrge kunstilise taseme ja esinemisoskuse eest suur panus kultuuritegevus Ivanteevka linnas ja Moskva oblastis pälvis 2011. aasta detsembris Nuance Fashion Theater laste eeskujuliku rühma tiitli.

Meeskonna töö peamisteks põhimõteteks on kaasaegsus, uute vormide otsimine, kuid kõige olulisem on laste kunsti- ja kunstialane haridus.

esteetiline maitse, töökus, oma loominguliste võimete arendamine, nii et igaüks neist ütles uhkusega: "Ma olen inimene!"

Meie VKontakte leht:

Olles pideva muutuva hariduse süsteemi olulise komponendina, mängivad täiendavad õppeasutused ühiskonna praeguses arenguetapis objektiivselt ühe avaliku institutsiooni rolli, mis võib hõlmata noorukeid erinevat tüüpi haridusse. loominguline tegevus mis suudavad rahuldada ja arendada oma võimeid, aidata edasisel professionaalsel enesemääramisel.

Me jätame lapsed ilma tuleviku, kui jätkame täna õpetamist nii, nagu õpetasime eile.

John Dewey

Põhi- ja lisahariduse integreerimine, uuenduslike haridustehnoloogiate kasutamine, kvalifitseeritud õpetajate kaasamine, erinevat tüüpi õppeasutuste materiaal-tehnilise baasi edasine täiustamine loovad tõhusad tingimused õppekorralduse korraldamiseks. haridusprotsess kvalitatiivselt uuel tasemel, milles terviklik arengõpilaste isiksused ja loovus on juhtival kohal.

On ilmne, et organisatsioonivormide mitmekesisus, kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad, haridusprogrammid ning nende didaktiline ja metoodiline tugi ei ole alati kvaliteetse hariduse ainus tingimus. Neid haridusruumis ümbritsev sotsiaalne ja kultuuriline keskkond avaldab kooliõpilastele olulist mõju. õppeasutused, olles oluline tegur nende loomingulises enesearengus ja isiklikus kasvus lisahariduse süsteemis.

Selles artiklis keskendume kooliõpilaste vajaduste realiseerimise probleemile loovuses, professionaalses enesemääramises Moeteater "Vasilisa" Kunstihariduse keskus GBPOU "Vorobyovy Gory" Moskva, mille kvintessents on laste osalemine moe- ja disainivaldkonna disaini- ja uurimistöö linna lõpukonverentsil.

Kaasaegsed tehnoloogiad muudavad meie maailma, mõjutades mitte ainult inimeste elusid, vaid ka meie arusaama moest. Meeldib see meile või mitte, me kõik keerleme selle ümber. Selle põneva protsessiga seotud teismelised, kes on oma otsingutes vabad ja avatud, otsivad aktiivselt vahendeid eneseväljenduseks ja eneseteostuseks. Moeteatri stuudio sotsiaal-kultuuriline keskkond annab nooremale põlvkonnale palju võimalusi indiviidi loominguliste võimete ja esteetiliste tunnete arendamiseks maailma, iseenda emotsionaalses tundmises.

Vorobjovy Gory kunstihariduskeskuse Vasilisa moeteatri haridusprogrammide põhieesmärk on õpetada lastele ja noorukitele kunstiõpetuse oskusi, tutvustada neile rõivakultuuri maailma, luues ja lavastades teatrietendusi. rõivamudelid, mis aitavad kaasa teismelise isiksuse harmoonilisele arengule ja tema edasisele sotsiaalsele kohanemisele ühiskonnas. Õppeprotsess on ajalooga tihedalt läbi põimunud rahvuskultuur, taaselustamine kunstitraditsioone vene rahva eri liiki kunsti ja käsitööd, mis loomulikult aitavad kaasa sügava kultuuri- ja kunstihuvi kujunemisele lastes, loovad tõelised võimalused eneseteadmiseks, enesemääramiseks, eneseteostuseks ja õpilaste isiklik kasv.

Mood võimaldab moeteatri õpilastel väljendada oma isikupära riietuses, kuuluvuses sotsiaalne rühm, kultuuriline tase. Ainulaadne, individuaalne tulemus saadakse stiilide, kujundite, kultuuride segamisel, mis läbitakse õpilaste isikliku filtri ja muutuvad tõelisteks kunstiteosteks.

Disain sisse kaasaegne maailm mängib erilist rolli. Kogu kunstiharidus, loomingulised ideed kunstis, tööstuses, transpordis ja muudes eluvaldkondades on disainiideedest küllastunud. Seetõttu on Vasilisa Moeteatris haridusprogrammide elluviimisel need kaks põhijoont: mood ja disain tihedalt põimunud ning on esimene samm haridusruumi kujunemisel.

Tähtsündmuseks Vasilisa Moeteatri töös on juba kümnendat aastat olnud moe- ja disainivaldkonna disaini- ja teadustöö linna lõpukonverentsil eri vanuserühmade õpilaste korraldamine, läbiviimine ja osalemine. Konverentsi igal loovmeeskonna liikmel on oma töörinne: keegi esitleb ja kaitseb avalikult oma disainitööd ning keegi astub alles esimesi samme moemaailma, demonstreerides oma tööd messiboksis.

Andekuse arendamise programmi raames peetavaid linnakonverentse moe- ja disainivaldkonnas käsitleme kui loomingulist foorumit, noorte talentide saavutuste vahetamist, mis on suunatud igaühe isiklike loominguliste saavutuste realiseerimisele.

Konverentsil osalejate arv kasvab iga aastaga. Sellel osalevad Moskva ja Moskva piirkonna lisa- ja kutseõppeasutuste õpilased. Konverentsi raames toimus Laste Loominguliste Ühenduste Liidu korraldatud ülevenemaaline Venemaa moeteatrite juhtide seminar "Kuldnõel". Aastate jooksul osalesid konverentsil moeteatri kollektiivid Ivanovost, Kurskist ja Moskva lähistel linnadest.

Linnakonverentsi avapäeval koostatakse eriprogramm, mis algab ettekande esiletõstmisega lühike ajalugu uurimustööd moemaailmas ning jätkab ülevaadetega varasemate konverentside saavutustest. Traditsiooniliselt avavad moeetendusega lõpukonverentsi esimest aastat stuudios õppivad noored osalejad. Sparrow Hillsi väikeses saalis demonstreerivad stiilseid käsitsi valmistatud aksessuaare (sallid, prossid, kotid jne).

Jälgime Vasilisa Moeteatri õpilaste isikliku kasvu trajektoori, milles täna sega vanuserühmadõpilased on vanuses 9-18 aastat. Siin on loodud kõik vajalikud tingimused individuaalse trajektoori pakkumisele suunatud õpilaskeskse õppe ülesehitamiseks. loominguline areng iga lapse jaoks. Tänu koolinoorte kaasamisele sotsiaalsesse produktiivne tegevus Projektiuuringute, teabe ja kommunikatsiooni ning mängude haridustehnoloogiate abil saavad tüdrukud oma loomingulisi võimeid maksimaalselt näidata, valides isiklikest huvidest ja kalduvustest lähtuvalt ühe või teise kunstilise tegevuse tüübi.

Jah, ajal õppeaastal klassis täiendava üldarengu programmi "Moe ABC" (õpetaja Lobaneva Darja Sergeevna) algkooliealised tüdrukud, kes õpivad meisterdamise põhitõdesid, arendavad oma kunstimaitset, mängivad moodi, tutvuvad erinevate riietumisstiilidega, õppige oma garderoobi õigesti valima. Ja mis kõige tähtsam, nad püüavad oma igapäevasesse välimusse tuua midagi ebatavalist, moekat, kaasaegset. Selle vanuserühmaga töötades pööratakse põhitähelepanu ideede kujundamisele kõige harmoonilisemate asjade ja ainekeskkond moeruumis esteetilise taju arendamine ja kunstimaitse hindamine rõivaste ja interjööri kujundamisel. Just moehuvi, erinevate moekate asjade, stiilsete aksessuaaride ja rõivadetailide väljanägemise ja loomise saladus endale, oma emadele, vanaemadele ja isadele, nende lemmikmänguasjadele aitab noortel õpilastel projektitegevustes kaasa lüüa ilma, et isegi. seda teades.

Teisel õppeaastal esitlevad edukaimad linna lõpukonverentsil oma esimest rõivaste “moelisanditele” pühendatud disainitööd. Loetleme mõned noorte konverentsil osalejate kujundustööde nimed ja teemad Viimastel aastatel: Anna Lobaneva (10-aastane) - "Kintskangast riiete dekoratiivne disain moeajaloos ja kaasaegsetes rõivastes"; Molokanova Masha (11-aastane) - "Kas ma saan origami riietuda?"; Kovaleva Daria (11-aastane) - "Denimilutulestik"; Khmelštšikova Svetlana, Leonova Milana (11-aastane) - “Kaelaaksessuaarid moeajaloos ja kaasaegsetes rõivastes. Kikilips". Kaks aastat hiljem tutvustas Leonova Milana uut huvitav projekt“Ebatraditsiooniliste materjalide (silikoontihendi) kasutamine rõivamudelite kollektsiooni “Snow Africa” loomisel. Noored disainerid ja teadlased Kokorina Mlada (10-aastane) ja Pronina Polina (11-aastane) esitlesid tööd “Peakatete mahuline modelleerimine (kollektsiooni LES-ART näitel”) Projekt ise ja kollektsioon said positiivset tagasisidet. žürii erineva tasemega võistlustel.

Konverentsi raames toimub alati ka esimene sügisene ülevaade täiendava üldarenguprogrammi "Joonistamismood" õpilaste tööde kohta, kus keskkooliealised tüdrukud esitlevad autorikollektsioonide eskiis-miniprojekte, astudes esimesi samme suunas. mõista, kuidas professionaalsed moeloojad ja rõivadisainerid töötavad. Vanemas koolieas õpilased esitlevad loomingulisi visandivihikuid, mis sisaldavad kõiki kollektiivsete ja autorikogude arenguetappe. Viimase aasta arengud on huvitavad - Fedosova Anna (15-aastane) - "Talashkino mõisa loominguline õhkkond on rõivamudelite kollektsiooni "Divo-divine" loomise allikas; Kuranova Olesya (16-aastane) - "Lasterõivaste kollektsiooni loomise protsess" Imaginary Friends ".

Vanemate õpilaste kollektsioone ajendavad enamasti teismelisi isiklikult või sotsiaalselt puudutavad teemad, mille lahendamine leiab paratamatult tee kostüümi-, moe- ja disainikunsti. See puudutab valitud disaini- ja uurimistööde teemasid, mis on suunatud sotsiaalselt olulistele ja praktilistele tulemustele, seega on väljatöötatud kollektsioonid reeglina produktiivsed ja teistele huvipakkuvad.

Näiteks Anna Chanova (16-aastane) kuulutas pärast õpilaste ühisreisi stuudiost Plyosesse välja oma projektitöö teema "Linapalett (A-lyon-A kollektsiooni põhjal)" (õpetaja Natalia Voropaeva). Vene linanäitus-mess ja -festivali moedisainerid ja disainerid "Plyos on Volga. Linane palett. Oma töö tulemusena analüüsis ta Plyose majade arhitraadidel olevat ornament-amuletti, mis oli aluseks A-lyon-A kollektsiooni konstruktiivsetele ja dekoratiivsetele lahendustele, mida ta edukalt kaitses 2013. aasta lõppkonverentsil. saades selle laureaadiks. Mikhelashvili Natalie (15-aastane) otsustas oma projektitöö teemal “Kangaste dekoratiivne disain. Vene trükitud konts” (õpetaja Natalja Voropajeva) pärast näituse külastamist, kus esitleti erinevaid kangaid ja demonstreeriti nende kujundamist. Ta viis iseseisvalt läbi Venemaal kangaste dekoratiivse kujunduse analüüsi alates 15. sajandist kuni meie ajani, mis pani aluse autori rõivamudelite konstruktiivsetele ja dekoratiivsetele lahendustele, kasutades vene kreeni. Natalie kaitses oma projekti edukalt 2014. aastal, saades linnakonverentsi võitjaks.

Tahaksin mainida muid huvitav tööõpilased, esinesid õpetajate Voropaeva N.V juhendamisel. ja Tolstikova A.V.: Figurovskaja Daria (13-aastane) - "Paberi kasutamine disainis ja kaasaegses moes"; Zaitseva Victoria (17-aastane) - "Salli kujundamine kaasaegsete arvutitehnoloogiate abil"; Kulkova Maria (14-aastane), Sachkova Alexandra (14-aastane) - "Täiskasvanute moe ajalooline mõju lasterõivastele ja lasterõivaste mõju täiskasvanute moele"; Karpukhina Svetlana (15-aastane) ja Sheremet Natalia (14-aastane) - "20. sajandi moe mõju 21. sajandi esimesele kümnendile ja moe arengu prognoos järgmiseks 10 aastaks."

Aasta-aastalt tõustes kõrgemale õppimise ja meisterlikkuse tasemele, seades oma arenguks ja isiklikuks kasvuks individuaalse haridustrajektoori vektori, pööravad vanema vanuserühma õpilased koos Vasilisa moeteatri juhtivate õpetajatega suurt tähelepanu. oma töös sobiva disaini- ja arendusalase pädevuse taseme kujunemiseni.teadustegevus.

Selles etapis on töös põhirõhk iga moeteatri õpilase disaini- ja uurimistegevuse teema valikul, mis peaks arvestama tema isiklikke eelistusi, mis on seotud tulevase professionaalse enesemääramisega moekunstis. kostüümid, mood ja disain. Seetõttu on üliõpilaste disaini- ja uurimistöö korraldamise eelistatuimad sellel perioodil individuaalsed tööd. Üks edukamaid moeteatri tudengeid Eva Adamyan (16-aastane) on kaks aastat kõvasti tööd teinud disainer-t-särkide sarja väljatöötamisega, luues nende originaalse kujunduse (projekt "Autoriliini loomine T-särgid"). Loodi grupp "VKontakte", mille liikmetel on võimalus tutvuda tema töö uudsustega ja soetada tooteid logoga "EvaAdamian.FashionStore". Sel aastal astus Eva Moe- ja Disainiinstituuti Instituto Marangoni (Milano, Itaalia). Võib-olla leiame peagi moemaailmas uue nime.

Vanemas vanuserühmas planeerivad tüdrukud oma tegevust iseseisvalt. Uurimismaterjali kogudes külastavad nad raamatukogusid, muuseume, moeetendusi, õmblustootmine, osaleda temaatilistel ekskursioonidel, reisidel, festivalidel, suhelda disaineritega, töötada infoallikatega erinevad tüübid, sealhulgas Interneti-ressursid ja televisioon. Otsingu põhjal selgitavad nad uurimuse teemat, esitavad tööhüpoteesi, analüüsivad, üldistavad, lähtudes kaasaegsest haridustehnoloogiad, isiklik kogemus, moodustada oma saavutustest portfoolio ja kehastada oma ideid materjalis, õmmeldes valitud teemal rõivamudelite kollektsiooni.

Selle mitmetahulise töö tulemust hindavad linnakonverentsi žüriiliikmed - kõrgetasemelised spetsialistid, moeloojad, disainerid, moeanalüütikud, pedagoogilise kogukonna esindajad, lapsevanemad, sõbrad.

Praegu ei tegutse Vasilisa Moeteatri õpilased mitte ainult rõivakollektsioonide disainerite ja disainerite, kostüümide visandite autoritena, oma kunsti catwalk’il demonstreerivate moemodellidena, vaid ka teadlaste, sotsioloogide ja kunstiajaloolaste, psühholoogide ja ajaloolastena, majandusteadlased ja kultuuriteadlased. Loomingulisus kostüümikunstis õnnestub neil asetada laiasse uurimiskonteksti: mõne projekti puhul on rõhk moeajalool, mille uurimine on võimatu ilma ühiskonna ja selle kultuuri ajalugu uurimata. Näiteks Karpukhina Svetlana (16-aastane), projekti teema: "Moe paralleelid: Nadežda Lamanova ja Paul Poiret' loomingu võrdlev analüüs" (õpetaja Tolstikova Anna Vadimovna) sai linna disaini- ja teadustöö konverentsi laureaadiks. töötab 2013. aastal moe- ja disainivaldkonnas ning esindas seda projekti aastal Rahvusvaheline näitus Wetenschapsi näitused Belgias. Teistes konkursitöödes on rõhk õppetööga seotud uudishimulike uuringute läbiviimisel moesuundid modernsus, moevaldkonna mõistete päritolu etümoloogia, küsitluse läbiviimine eakaaslaste seas. Näitena võib tuua Shamokhina Polina (15-aastane) kujundustöö “Grangola. Uus aeg”, mis on pühendatud ajaloolise kostüümi mõju uurimisele kaasaegsele moele ja ajalooliste suundade kasutamise väljavaadetele tulevikus. Disaini- ja uurimistööde ettevalmistamisel teeb Moeteater aktiivset koostööd tehnikahariduse keskusega. Nii, eelmisel aastal sai see valmis meeskonnatöö“3D-tehnoloogiate kasutamine kostüümikujunduses” Autorid Kharlamova Veronika (15-aastane) (juhataja Natalja Voropaeva) ja Rusakov Vjatšeslav (14-aastane) (ZD modelleerimisrühma juht Andrei Lychkov). Ebatavaline ja kaasaegne projektitöö "Plastilise disaini meetodi kasutamine aksessuaaride kollektsiooni kujundamisel" (Bulavkina Olesya, 15-aastane), sündis kostüümikujunduse osakonna üliõpilaste uuringute ja tööde analüüsi põhjal ( International Academy of Business and Management).

Vasilisa moeteatri kogu eksisteerimise jooksul on loodud üle 30 erineva teemaga kostüümide kollektsiooni, saadud on laialdased kogemused noorte õpilaste osalemisel konkurssidel, festivalidel, pühadel, kontserdiprogrammides, rahvusvahelistel näitustel ja messid, esinemised erinevatel poodiumitel.

Ühine viljakas töö edasi haridusprojekt aitab kõigil õppeprotsessis osalejatel üles ehitada konfliktivaba pedagoogika, kogedes iga kord koos lastega inspiratsiooni ja loovusrõõmu, ning kujundada õpilastele usaldusväärseid tugipunkte ümbritsevas maailmas. Pole juhus, et enamik stuudio lõpetajatest seob oma erialase karjääri moetööstusega, nad lähevad õppima kõrgematesse kunstiõppeasutustesse, spetsialiseeritud tehnoloogiakõrgkoolidesse.

Kokkuvõtteks märgime, et Vasilisa Moeteatri õpilaste osalemist moe- ja disainivaldkonna disaini- ja uurimistöö linnakonverentsidel peame nende jaoks tõeliseks võimaluseks liikuda meisterlikkuse ja isikliku kasvu trepist üles. , mis annab igale teismelisele ainulaadse võimaluse: esiteks sukelduge moedisainerite, moeanalüütikute, kunsti- ja kõrgpedagoogiliste õppeasutuste juhtivspetsialistide, erialameeskondade õpetajate, tehnoloogiaõpetajate sotsiaal-kultuurilisse keskkonda; teiseks paljastage oma loominguline potentsiaal, laiendada teadmisi kostüümi-, moe- ja disainikunsti alal, realiseerida originaalsed ideed, õppida esitlema isiklikke saavutusi, arendada suhtlemispädevusi. Stuudiomeeskonna edu on ilmselge, kuid me ei jää loorberitele puhkama ja avaldame kindlustunnet, et töö uute projektide kallal pakub meie lastele ka edaspidi loomis- ja pidurõõmu.

Kirjandus

1. Voropaeva N.V., Tšernetsova N.L. Nooremate teismeliste kaasamine Moskva Linna Lastemaja (U)T Keskkoori stuudio “Moeteater “Vasilisa” kujundus-õppekeskkonda. Ülevenemaalise rahvusvahelise osalusega teadus-praktilise konverentsi „Haridus. Tehnoloogia. Teenus”, mis on pühendatud Novosibirski Riikliku Pedagoogikaülikooli Tehnoloogia- ja Ettevõtlusteaduskonna 30. aastapäevale, 16.-19.aprill 2013, 1. osa, lk. 135-141.
2. Tšernetsova N.L., Voropaeva N.V. Disaini- ja uurimistegevuse tehnoloogia rakendamine Moskva Riikliku Lastemaja (Yu)T kunstilise loovuse keskuse stuudios "Fashion Theater" Vasilisa. Tehnoloogiline ja majandusharidus: Saavutused, uuendused, väljavaated: Ülikoolidevaheline artiklite kogumik XIV rahvusvaheline teaduslik ja praktiline konverents Tula, 12.-15. veebruar 2013 / Toim. toim. A. A. Potapov. - Tula, 2013., lk. 347-35

Artikkel pälvis diplomi - ülevenemaalise 1. koha kaugvõistlus Moe lasteteatrite õpetajatele ja juhtidele " Pedagoogiline triumf» Tšeljabinski Riikliku Pedagoogikaülikooli nominatsioonis «Pedagoogiline projekt».

Voropaeva Natalja Vassiljevna,
lisaõppe õpetaja,
Riigieelarve spetsialist
Moskva õppeasutus
"Sparrow Hills"
Tšernetsova Natalja Leontjevna,
Õppejõud osakonnas "Tehnoloogia
ja kutseharidus,
liidumaa
eelarveline õppeasutus
erialane kõrgharidus
Moskva pedagoogika
Riiklik Ülikool

Konkurss toimus 5. – 7. aprillini 2018 Izmailovo kontserdimajas. Selle korraldas Laste Loominguliste Ühenduste Liit "Kuldnõel". Konkursi partneriks oli Moskva Moemaja "Slava Zaitsev", mille eesotsas laureaat Vjatšeslav Zaitsev Riiklik preemiaŽüriid juhtis Venemaa, Kunstiakadeemia korrespondentliige, professor.

Tänavu osales võistlusel 54 võistkonda Venemaalt, Valgevenest ja Kasahstanist. Võistluse avamine oli väga särav ja liigutav. 80 valgetes kleitides tüdrukut õnnitlesid V.M. Zaitsev oma 80. sünnipäeval.

Vasilisa Moeteater võttis aktiivselt osa kõigist konkursi nominatsioonidest, välja arvatud nominatsioon “Mängib moodi”. Nominatsioonis "Loovuse võluukse taga" esitleti ka Kunstihariduskeskuse õpetaja Natalja Nikolaevna Muranova töid.

Žürii andis reitinguvõistlusel võidu moeteatrile "Vasilisa". loomingulised meeskonnadÜhing "Kuldnõel". Kunstihariduskeskuse õpetajate ja õpilaste meeskond pälvis diplomi "Parim laste moeteater Venemaal 2017". Autasustati meeskonna juht Voropaeva Natalja Vasilievna iploma" Parim õpetaja Venemaa - 2017 Kuldnõela Ühingu andmetel.

Vasilisa Moeteatri meeskond pälvis ka Galina Petrovna Tšubarova nimelise väljakutseauhinna “Rahvusvahelise lasteühenduste liidu “Pioneeriorganisatsioonide liit - Lasteorganisatsioonide Liit” Laste Loominguliste Ühenduste Ühenduse “Kuldnõel” traditsioonidele pühendumise eest. (SPO-FDO)”.

Õnnitleme Vasilisa Moeteatri meeskonda suurepäraste tulemuste puhul! Teie pikaajaline, vaevarikas igapäevane töö on pälvinud väljateenitud tunnustuse. Oleme teie edu üle uhked! Jätka samas vaimus!

Meie viide

Laste moeteatrite ja kostüümistuudiote riiklikku konkurssi toetab Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium, komitee avalikud suhted Moskva linn, Riiklik Moetööstuse Akadeemia. Konkurss on suunatud andekate laste väljaselgitamisele ja toetamisele ning andekas noorus millel kunstiline võime kostüümikujunduses.

Võistluse eesmärgid:

Laste ja noorte haridus, mis huvitab Venemaa rikkaima kultuuri ja ajaloo uurimist, kognitiivse tegevuse arendamist;

Tingimuste loomine loominguliseks suhtlemiseks, kogemuste ja ideede vahetamiseks autorite ja loominguliste kollektiivide vahel;

Omandatud teadmiste, oskuste ja vilumuste taseme demonstreerimine, oskus loovalt mõelda, samuti oskus oma ideid kunstilise kostüümikujunduse valdkonnas praktilisteks lahendusteks tõlkida;

Ühing "Kuldnõel"ühendab loomingulisi kollektiive 55 Venemaa, Valgevene ja Kasahstani piirkonnast, 11 000 kooliealist noort käsitöölist. Üldkoolid ja gümnaasiumid, lisaõppeasutused ja maamajad kultuur, lasteinternaatkoolid ja elukohajärgsed munitsipaalklubid - Kuldnõela Ühenduse loominguliste meeskondade platvormid. Ühing korraldab aasta jooksul reitinguvõistlusi Venemaa erinevates piirkondades.

Vasilisa Moeteatri trupp kuulub ühingu kõrgeimasse liigasse ja on juba üle 20 aasta aktiivselt kaasa löönud kõikidel Kuldnõela üritustel.

Lapitööde festival toimus iidses Suzdalis 9. – 16. augustini 2018 ning tõi kokku tuhandeid käsitöömehi üle kogu Venemaa ja välisriikidest. Laste moeteatrite konkursil osales 34 kollektsiooni, mille esitlesid Venemaa ja Valgevene linnade kollektiivid. Noored disainerid demonstreerisid Suzdali Kremli interjöörides oskust mitte ainult kostüüme õmmelda, vaid ka olla poodiumil tõelised modellid.

Žürii hindas kõrgelt Vasilisa Moeteatri õpilaste tööd Seitsmenda taeva kostüümide kujunduslahenduse eest. Õpilased viisid võidule teatri juht Natalja Voropajeva, koreograaf Anastasia Aleksandrovna Anferova, õpetajad Daria Sergeevna Lobaneva ja Ljudmila Vjatšeslavovna Anulova.

Konkursi üksikasjadest teatas meile N.V. Voropajev.

Natalia Vasilievna sõnul muutub üritusturism meie ajal aktuaalseks. Reisid on ajastatud nii, et need langevad kokku teatud sündmustega. Niisiis huvitav üritus juba mitu aastat toimub kultuuriministeeriumi, Vladimiri oblasti ja Suzdali linnavalitsuse toetusel lapitöö festival "Venemaa hing".

“Sellel suurel pidupäeval osaleb kogu linn – kõikjal peetakse näitusi, koosolekuid, meistriklasse. aastast tulevad festivalile inimesed, kes suhtuvad kirglikult lapitöösse erinevad riigid: Kanada, Valgevene, Prantsusmaa, Korea, USA, Gruusia, Mehhiko, Eesti, Jaapan. Venemaad esindavad erinevad piirkonnad põhjast lõunasse ja läänest itta. Festivali programmis on palju võistlusüritusi, millest inimesed saavad osa võtta erinevas vanuses. Lapitekipaneel (lapitööväljak) ja kaltsunukkude konkurss, lapitekkide ja -kottide konkurss, minitekivõistlus, padjatüdrukute võistlus, laste lapiteppimise võistlus, moevõistlused täiskasvanutele ja lastele,” lisab N .IN. Voropajev.

Laste moeteatrite konkurss toimus festivali raames teist korda. Suzdalisse tulid Vasilisa moeteatri õpilased koos vanemate ja sõpradega. Nad demonstreerisid uus kollektsioon"Seitsmes taevas", õmmeldud traditsioonilistest kangastest kuubiku kontsaga.

"Seitsmes taevas on see, kus valged pilved muutuvad maagilisteks mustriteks ja valguvad kanga pinnale siniseks," ütleb Vasilisa Moeteatri juht.

Väljaspool võistlusprogrammi said kõik festivalil osalejad tutvuda 2014. aastal asutamise aastatuhande tähistamiseks valmistuva Suzdali vaatamisväärsustega, sõita mööda Kamenka jõge, külastada arvukaid näitusi ja osaleda meistriklassid.