See valik sobib kõigile kuulus mäng"Palle", ainult seekord - rühmale. Vastavalt sellele tuleb võistluseks ette valmistada täispuhutavad õhupallid, mis seotakse protsessi käigus iga osaleja jala külge. Võite siduda ühe või kui te ei pahanda, kaks palli pahkluu külge. Kõik sõltub sellest, kas saate endale nii palju materjale lubada. Antakse signaal – ja kõik osalejad alustavad võitlust, mille käigus nad peavad hoidma oma palli tervena (või tervena), kuid samal ajal lõhkema kõik teised. Võidab viimane, kes terve palliga alles jääb. Lõbu, liikumine ja adrenaliin on kõigile garanteeritud!

Teatejooks

See on teatevõistlusega sarnane võistlus: peate jooksma teatud distantsi kiirusega. Kuid peate seda jooksma nii: kaks mängijat seisavad selja taga ja hoiavad ka käest kinni. Sellises paaris peavad nad jooksma nii sinnapoole kui ka tagasi. Keelatud on teist partnerit selili tõsta ja kanda või kukkuda – sellistel juhtudel võistlejad langevad välja.

Sööda õuna

Valime publiku hulgast välja mitu paari. Seome neil kõigil silmad kinni ja asetame üksteise vastas. Igale inimesele antakse õun (veendu, et need oleksid enam-vähem võrdse suurusega). Ülesanne on toita vastasseisjat võimalikult kiiresti.

Eemalda müts

Sellel võistlusel võib osaleda minimaalselt kaks ja maksimaalselt kaks mitmeliikmelist võistkonda. Peate joonistama maapinnale ringi. Panime osalejatele mütsi pähe ja vasak käsi keha külge seotud. Ülesanne: võtta maha teise mängija müts ja mitte lasta tal enda oma ära võtta ja seda kõike ringi piirides, mille piiridest kaugemale ei saa minna. Meeskonna jaoks on iga mahavõetud müts punktiks ühe juhtumi puhul, võitja on see, kes hoiab oma peakatte.

Vaata ja jäta meelde

Valmistage ette kandik, millele asetada erinevaid esemeid: pliiats, kruvikeeraja, käekell – mis pähe tuleb. Võistluse ajal saab esemeid eemaldada või oma kohale tagastada. Seotud silmadega inimene peab ära arvama kõik, mis kandikul on.

Lõika välja tähed

Valitud inimesed jagatakse kahte meeskonda, kellele antakse: nöör, pliiatsid, nööpnõelad, käärid ja mitu paberilehte. Saatejuht annab märku ja kaks igast meeskonnast peavad köie tõmbama ning ülejäänud peavad paberist tähed välja lõikama ja köie külge kinnitama, et saaksid huvitava ja ilus lause vähemalt kaks sõna. Võidavad need, kes tegid seda esimesena, või need, kelle fraas osutus originaalseks.

2. Telegramm

Mängijad seisavad kätest kinni hoides ringis. Juhid seisavad keskel. Üks mängijatest ütleb: "Ma saadan telegrammi nii ja naa." "Telegramm" edastatakse piki ketti, raputades käsi ringis mis tahes suunas. Juht peab telegrammi “tõlkima”, s.t. näha käte värisemist. Kui ta seda märkab, kaob ta üldringi ja autojuhiks saab see, kes vahele jääb. Kui telegramm adressaadini jõuab, ütleb ta: “Saadud” ja ise saadab telegrammi kellelegi. Teie kõrval seisvale inimesele ei ole võimalik telegrammi saata. Kui juht ei saa sõnumit kuidagi pealt kuulata, on parem seda muuta.

3. Santiki-kommipaberid-limpopo

Mängijad seisavad ringis. Üks – juht läheb ringist välja ja pöörab ära. Ringis valitakse keegi, kes seab teatud liigutused. Pärast valimisi hakkavad kõik käsi plaksutama ja ütlema: "Santiki-kommipaberid-limpopo." Juht seisab ringi keskel ja püüab aru saada, kes liigutusi määrab. See, kes liigutusi teeb, alustab perioodiliselt uut liigutust, näiteks väänab sõrme templi juures või vajutab jalga. Kõik kordavad kiiresti tema järel. Kui juht kõnnib koos “juhiga”, saab viimane liidriks, vana juht seisab üldringis ja mäng algab otsast peale.

4. Nina-põrand-lagi.

Saatejuht kutsub: "Nina" või "põrand" või "lagi". Ja ise näitab näpuga põrandale, ninale, laele (mõnikord mitte selle peale, mida ta ütleb, et mängijaid segadusse ajada). Osalejad näitavad, mida saatejuht kutsub. Need, kes eksivad, saavad karistuspunkte, mis seejärel loovalt välja töötatakse.

5. Kaalikas-kapsas.

Mäng on väga sarnane mänguga "Nina-põrand-lagi", naeris on kujutatud lahtise peopesaga allapoole (kuna naeris kasvab allapoole), kapsast - lahtise peopesaga ülespoole (kuna kapsas kasvab maapinnast kõrgemal) .

6. Ma ei eksi!

Saatejuht küsib kuttide poole: "Kes oskab lugeda 30-ni, siis las keegi tuleb minu juurde," ütleb saatejuht. Kõigile soovijatele pakutakse järgmist ülesannet: lugege 30-ni, kuid 3-ga jaguvate arvude asemel öelge "Ma ei kao". Loendamine käib seega nii: üks, kaks, “Ma ei eksi ära”... Harva õnnestub kellelgi sel moel 30-ni lugeda, ilma et ta kordagi eksiks.

7. Bob-Dob.

Kõik istuvad pika laua taha. Ühel pool lauda on juht. Kellelegi antakse münt (või mõni muu väike ese). Käest laua all kinni hoides annavad nad vaikselt üksteisele mündi edasi. Järsku hüüab juht: "Bobtšinski, Dobtšinski, käed laual!" Kõik peaksid viivitamatult asetama käed lauale, peopesad allapoole. Kaasa arvatud see, kellel on sel hetkel münt käes. Juht püüab ära arvata, kelle käes on münt (heli, käe asendi jne järgi). Tema käsul peate käe tõstma. Kui juht eksib, korratakse mängu ja kui ta arvas õigesti, saab juhiks see, kellel on münt, ja juht istub koos kõigiga laua taga.

8. Kõige hajameelsem.

Saatejuht näitab mängus osalejatele mõnda eset, näiteks pliiatsit, ja palub kõigil minutiks ruumist lahkuda. Üksi jäetuna paneb saatejuht pliiatsi mõnda kohta, kus, kuigi see on nähtav, on seda märgata ainult ruumi hoolika kontrolliga. Pliiatsi saab panna näiteks laua jalgu ühendavale risttalale, karniisile vms. Kui mängus osalejad juhi kutsel tuppa naasevad, püüavad kõik pliiatsi võimalikult kiiresti üles leida. Teda nähes istub mängija kohe maha, teavitades juhti leiust vaikselt ette. Kõige hajameelsem – viimane – suudab täita mõne koomilise ülesande.

9. Endale – naabrile

Mängijad seisavad ringis, käed välja sirutatud. Juht on kesklinnas. Üks käsi on liikumatu, teisega annavad mängijad mündi ringis suvalises suunas edasi, asetades selle naabri peopesale. Kuid kõik teevad samaaegselt teise käega iseloomuliku liigutuse, imiteerides või mitte imiteerides mündi ülekandmist sõnadega "endale - naabrile".

10. Skaut

Ringis seisvate meeste hulgast valitakse juht. Poisid seisavad erinevates juhuslikes poosides. Juht jätab need poosid meelde ja astub kõrvale. Poisid vahetavad positsioone, juht siseneb ringi ja tema ülesandeks on muudatusi märgata, kui ta märkab vähem kui kolme muudatust, antakse talle fantoom.

11. Ma lähen matkale.

Kõik seisavad ringis. Nõustaja hoiab käes palli ja selgitab, et nüüd tuleb tal pall ringiga edasi anda ja öelda: "Ma lähen matkale ja võtan kaasa... (mingit eset kutsutakse. ” Nõustaja teeb kindlaks, kas see inimene läheb matkale või mitte. ta saab aidata probleemi lahendada, kõndides kohale ja tõustes püsti. erinevad kohad Mängu mängitakse seni, kuni kõik mängijad mõistavad selle põhimõtet.

12. Ära ütle jah ega ei.

Mängus saab osaleda 5-30 inimest. Saatejuht ütleb:

Nad saatsid sulle sada rubla.

Osta mida tahad,

Ärge võtke must-valget

Ära ütle jah ega ei.

Seejärel alustab võõrustaja vestlust ühe osalejaga, esitades näiteks keerulisi küsimusi:

Muidugi teate, mis värvi muru on? (Vastavalt reeglitele ei saa te vastata "jah", vastasel juhul peate saatejuhile trahvi andma)

"Ma tean," vastab leidlik mängija. Kuid saatejuht esitab üha uusi küsimusi:

Mis värvi on taevas? Mis värvi lumi on?

Taevas on sinine. Lumi on valge. Oih, ma eksisin. Lume kohta pean ütlema: see on kriidi värvi.

Peremees püüab mängijaid tabada, kui see õnnestub, võtab ta mängijalt maha, piisava arvu loovutuste kogumisel mängitakse, nõustudes sageli mitte naerma ühegi küsimuste ja vastuste ajal kaotus.

Saatejuht selgitab reegleid. Kõik poisid peavad kordama liigutusi, mida ta näitab, välja arvatud üks, "keelatud", näiteks, mähkides käed ümber pea. Nõustaja teeb erinevaid liigutusi käte, jalgade, pea, kehaga... Õige hetke tabanud, näitab ta ootamatult “keelatud” liigutust. Kes seda kordab või isegi üritab seda korrata, loetakse mängureegleid rikkunuks ja ta peab mängust lahkuma aeglases tempos, andes lastele võimaluse õppida järgmist reeglit – mitte korrata “keelatud” liikumist. Siis mängutempo kiireneb... Selle tulemusena jääb võitjaks üks või mitu.

14. Ristparalleel

See on mõistatusmäng. Nõustaja ütleb, et positsioone on neli: rist-paralleel, paralleel-rist, rist-rist, paralleel-paralleel. Peate oma naabrile kordamööda ütlema ühe sellise väite, aimates nende tähendust. Saatejuht räägib õigesti või seda, mida öeldi valesti. Mäng käib ringides. Saate selle lõpetada kohe, kui ring on suletud, või võite mängida, kuni lahendus on lahendatud. Lahendus: Rist tähendab istuva inimese ristatud jalgu või ristjalga ning paralleel tähendab kõrvuti seisvaid jalgu. Sellest lähtuvalt on vaja öelda asend, mis näitaks kõneleja jalgu ja selle jalgu, kellega nad räägivad. Näiteks minu jalad on ristis, aga naabril on jalad ristis, ütlen talle: Risti.

15. Sõrmus.

See vana mäng, kuid ta on alati olnud teismeliste seas hitt. Igale tugevale patsile või paelale pannakse “sõrmus” rõngas ja selle otsad seotakse väikese, kuid tugeva sõlmega, mis rõngast vabalt läbi läheb. Mängijad võtavad lindi kätega, moodustavad ringi, laulavad laulu, saates seda pidevate käteliigutustega, et juht ei saaks ära arvata, kelle käe all on sõrmus. Võite välja mõelda mis tahes laule, mida soovite. Sada aastat tagasi laulsid nad seda laulu:

Ring Ring

Sa pole lähedal, mitte kaugel,

Kes igatseb sõrmust,

Juht läheb ringile.

Juht jälgib tähelepanelikult mängijate käsi ja need omakorda tõstavad mõnikord käe, et sõrmust näidata, kuid hetkel, kui juht üles jookseb, üritavad nad seda märkamatult vasakule või paremale liigutada. Juhi soovil tõstavad mängijad käed. Kui juht teeb vea, jätkab ta sõitu. Kes ei suutnud sõrmust peita, võtab juhi koha.

16. Jahimees.

Lapsi hoiatatakse, et nad peavad jahimehe teed väga hästi meeles pidama, muidu on tal raske tagasi pöörduda. Järgneb lugu koos kaasnevate žestidega: Jahimees valmistus jahti pidama. Ta pani mütsi ja saapad pähe, võttis püssi ja kõndis mööda teed, siis mööda liiva, mööda palke, üle silla, mööda liiva, läbi raba kübarast küüruni, mööda rada. Väsinud. "Ohoo!" Ta istus kännule, vaatas paremale, vaatas vasakule, nägi põõsa taga karu, ehmus ja jooksis tagasi. (Teed korratakse kiiresti vastupidises järjekorras.)

17. Näita ja korda.

Poisid istuvad ringis, kõik peavad välja mõtlema mingi tegevuse, näiteks plaksutama käsi, sulgema silmad jne. Esimene mängija näitab liikumist, mille ta välja mõtles, teine ​​- esimese ja tema enda liikumist jne. päripäeva. Kui üks mängus osalejatest eksib, lahkub ta mängust.

Ring pliiatsidega Ettevalmistus Mängu jaoks on vaja pliiatseid või täitesulepead (soovitavalt korgi või ülestõstetava vardaga) - üks iga osaleja jaoks. Kirjeldus Osalejad seisavad ringis, lähedal seismas tuleb patjadest kinni hoida nimetissõrmed pliiatsid või pastakad (vt pilti). Naabrite vaheline kaugus on 50-60 cm. Rühm täidab pliiatsikriipsu vabastamata sünkroonselt ülesandeid: 1. Tõstke käed üles, langetage need, pöörduge tagasi algasendisse. 2. Siruta käed ette, võta tagasi. 3. Astu samm edasi; kaks sammu tagasi; üks samm edasi (ringi kitsendamine ja laiendamine). 4. Kummardu ette, taha, sirgu. 5. Istu maha, tõuse püsti. Edaspidi saate harjutust keerulisemaks muuta ja mitmekesistada: Tehke kaks liigutust korraga (näiteks astuge ette ja tõstke käed üles). Ärge kasutage demonstratiive, vaid sõrmusesõrmed või väikesed sõrmed. Ärge hoidke käsi külgedel, vaid ristage need rinna ees (vasaku käega hoiate partneri pliiatsit paremal, parema käega - partnerit vasakul). Tehke harjutust koos silmad kinni. Lülitage aeglane muusika sisse ja tantsige ühiselt. Kui osalejatel on raske seda ülesannet kohe täita, võite anda ettevalmistava ülesande: osalejad jagatakse paaridesse, asetatakse üksteise vastas 70–90 cm kaugusele ja hoiavad käes kahte pliiatsit, vajutades nende otstele padjanditega. nende nimetissõrmed On vaja liigutada sünkroonselt käsi üles ja alla, keerata vasakule ja paremale, kükitada 10 1. Meeskonna moodustamine Harjutuse tähendus Harjutuse sooritamisel peavad osalejad selgelt koordineerima tegevusi ja mõõta oma liigutusi oma partneri liigutustega. Ülesanne on peaaegu võimatu, kui iga osaleja mõtleb ainult oma tegudele, keskendumata teistele Ja millest peaksid nad nende sooritamisel juhinduma, kuidas luua teistega selleks vajalikku vastastikust mõistmist, et õppida teist inimest – paremalt ja vasakult – samaaegselt?

Rulli.

Rühm rivistub ükshaaval kolonni, igaühel vasakus käes piki kolonni venitatud köis. Osalejad saavad ülesandeks keerata end tihedalt päripäeva “rulliks”, misjärel liider seob ülejäänud köieotsa ümber rühma vöö tasemel. Selles olekus palutakse rühmal liikuda ruumis mööda juhi määratud trajektoori. Võimalik on lisaülesanne: kolimise käigus teatab igaüks kolmest huvitavaid fakte Minust; ja pärast harjutuse sooritamist mäletavad teised teismelised neid fakte. Saatejuht peaks hoolikalt jälgima liikumistrajektoori, et vältida osalejate kokkupõrkeid seisvate objektidega. Täitmisaeg - 2-3 minutit. Kui grupis on 14 või enam inimest, on soovitav korraldada kaks “ru let” ja korraldada nende vahel kiirusvõistlus. Harjutuse mõte on arendada ühistegevuste koordineerimise, grupi ühendamise, psühholoogilise pinge maandamise ja tähelepanelikkuse arendamise oskust.

Ämblikud

Ettevalmistus Mängu mängimiseks vajate köied või tugevad köied, üks iga alagrupi jaoks. Kirjeldus Osalejad on jagatud 4-5 inimesest koosnevatesse alagruppidesse. Iga alagrupi liikmed seisavad seljaga lähestikku ja liider seob nad vöö kõrgusel köiega. Edasised toimingud on samad, mis harjutuses "Veeretamine".

Taotlusega seotud kuulutused

Võistlus

— Võistluste läbiviimine, kollektiivis piduliku õhkkonna loomine;

— õpilaste loominguliste võimete arendamine;

— poiste ja tüdrukute suhtlemisoskuste kujundamine.

Varustus: karbid paberiga, kangaribad, tsellofaan, ajalehed, auhinnad võitjatele.

Ettevalmistus võistluseks: Paar päeva enne õhtut selgitatakse välja 3-5 poiste-tüdrukute paari, valitakse 1 või 2 saatejuhti ning valitakse žürii.

Õhtu käik:

Saatejuht: Kallid tüdrukud ja poisid! Kujutage ette, et ühise puhkuse tähistamiseks läksite laevareisile ja baaris tassi kohvi jooma. Noormees, kes soovib tüdrukut võita, räägib talle nalju.

Võistlus 1 – parimale naljale

Saatejuht: Joote kohvi, kuulate muusikat ja äkki kukub teie laev alla. Vool uhub teid kaldale. Vaatasid saarel ringi ja said aru, et saar on asustamata. Siin ootavad teid kõige ebatavalisemad seiklused. Tavaliselt on tüdrukud väga emotsionaalsed, kuid äärmuslikes olukordades satuvad poisid tõenäolisemalt paanikasse.

Võistlus 2 "Ära paanitse, sõber!"

Saatejuht: Teie, kallid tüdrukud, peate leidma vajalikud sõnad ja rahustama oma sõpra.

Noh, sa rahunesid maha ja võtsid end kokku. Vaatasime ringi, veendusime, et saar on tõesti asustamata ja ööseks tuleb end sättida.

Võistlus 3 “Minu maja on äärel”

Saatejuht: poisid peavad joonistama kodu kujunduse ja tüdrukud rõivamudeleid. Lõppude lõpuks on teie riided muutunud kasutuskõlbmatuks.

Iga paar valib ise, mis materjalist riided valmivad - paber, kangaribad, tsellofaan...

Demonstreeritakse ja kommenteeritakse elamuprojekte ja rõivamudeleid.

Saatejuht: Nagu teate, käib tee mehe südamesse läbi tema kõhu.

Võistlus 4

loo ühe päeva menüü sellest, mis kasvab ja ringi jookseb

Saatejuht: Nüüd, kui olete täis, on teil hubane kodu, sobiv riietus, teie, kallid noormehed, olete märganud, kui suurepärane sõber teil on - ta teeb maitsvalt süüa, õmbleb, toetab teid ja te olete temasse juba armunud.

Võistlus 5 "Oh, mu silmade valgus!"

"Oh, mu silmade valgus!" - armastusavaldus (võite kutsuda noormeest tüdrukut puhkuse puhul õnnitlema ja kinkima - lille, suveniiri jne)

Saatejuht: Sel ajal, kui armastajad oma armastust kuulutasid, algas torm ja teie saar on veega üle ujutatud.

6. võistlus – tants ajalehe peal

Paarid tantsivad ajalehe peal, ajaleht volditakse pooleks, siis neljaks jne.

Saatejuht: Siiani on kõik hästi läinud, kuid selgub, et saarel on omanikke. Nad on sind juba pikka aega jälginud ja tahtnud sind paremini tundma õppida.

(Paapualaste lahkumine – tants)

Kuid teie kavatsused on neile teadmata, võib-olla tahavad nad teid praadida ja süüa või, vastupidi, kutsuvad teid sõpruse tulle.

Võistlus 7 "Minu oma on sinu, ei saa aru"

Kohalikega on vaja suhelda läbi tantsu, laulu, pantomiimi.

Saatejuht: Aga õnneks osutusid paapualased seltskondlikeks ja lahketeks ning te leidsite suurepäraselt ühise keele.

Konkurss 8 “Hinge nutt”

Saatejuht: teie elu saarel läheb hästi. Teil on siin kõik: hea kodu, armastatud tüdruk, palju sõpru... Kuid te hakkasite üha enam mäletama tsivilisatsiooni mugavust. Ja kui sa laeva nägid, hakkas hing laulma.

Esitamisel on laul.

Tulemused summeeritakse ja võitjaid autasustatakse auhindadega.

Loogikaülesanded gümnaasiumiõpilastele!!!

1) Mees sõitis suure veoautoga. Autol ei põlenud tuled. Kuud ka polnud. Naine hakkas auto eest teed ületama. Kuidas õnnestus juhil teda näha?

2) Väidavad, et nad ei liimi, kuigi pole isegi proovinud neid liimida.

3) Ühel saarel on õunapuu poisiga, teisel aga haigla vanaemaga. Sild saarte vahel. Poisil on vaja tuua vanaemale 2 õuna, kuid sild mahutab ainult ühe poisi ja ühe õuna. Pärast poisi möödumist kukub sild kokku. Ja vees on haid. Kuidas ta saab õunu liigutada?

4) Marina unistas šokolaaditahvlist, kuid tal polnud selle ostmiseks 10 rubla. Vasya unistas ka šokolaaditahvlist, kuid tal jäi puudu vaid 1 rubla. Lapsed otsustasid osta vähemalt ühe šokolaaditahvli kahele, kuid 1 rubla jäi siiski puudu. Mis on šokolaaditahvli hind?

5) Mis meie elus alati suureneb ja mitte kunagi ei vähene?

6) Kuidas saab numbrit 666 poolteist korda suurendada ilma aritmeetilisi tehteid tegemata?

7) Millise sõna saab kirjutada paremalt vasakule, tagurpidi pöörata, peegeldada ja see jääb ikkagi muutumatuks?

9) Kuidas hääldada "jah" kui "ei"?

10) Mida on võimatu kümme minutit käes hoida, kuigi see on sulest kergem?

11) Nõukogude korrapidajad lasid luudasid lühendada ja lühendada. Milleks?

12) Viie lapse taldrikul oli viis õuna. Iga laps võttis ühe õuna. Taldrikule jäi aga üks õun. Kuidas on see võimalik?

13) Kumb on õige? Kas viis pluss seitse on "üksteist" või "üksteist"?

Vastused:

1) See oli päeval
2) Juhtumid
3) Poiss žongleerib
4) Maksumus - 10 rubla (Marinal pole üldse raha)
5) Vanus
6) Kirjutage paberile 666 ja keerake see tagurpidi
7) See
8) Saladus
9) Hingamine
10) Nõukogude korrapidajad armastasid seista luudale toetudes.
11) Viimane laps võttis õuna koos taldrikuga
13) kaksteist

"Tunded"(25-30 min).

Osalejatelt küsitakse järgmist: meenutage olukorda, kui pidite suhtlema alkoholi- või narkojoobes inimesega. Võib-olla oli see mõni teie sugulane või tuttav või lihtsalt inimene, kellega te tänaval kohtusite. Proovige meeles pidada tundeid, mida kogesite selle inimesega suheldes.

Seejärel suhtlevad osalejad paarikaupa ja räägivad 5 minuti jooksul üksteisele tunnetest, mida nad siis kogesid. Selle aja jooksul üks räägib, teine ​​kuulab tähelepanelikult, siis rollid vahetuvad. Osalejad naasevad ringi ja kõik koos kirjeldavad juhendaja juhendamisel tundeid, mida nad kogesid rääkides ja kuulates.

Võimalik variant:

Kõneleja tunded on ärritus, nördimus, haletsus, solvumine, põlgus, usaldamatus, süü, vastutus jne.

Kuulaja tunneteks on kaastunne, huvi, nördimus, vastikus, mõistmine, kahetsus, austus jne.

Tunnete analüüsimine aitab meil mõista, kui isiklikult me ​​oleme, kui seisame silmitsi teise inimese narkomaania probleemiga.

"Nukk"(15 minutit).

Osalejad jagunevad "kolmikteks". Igas alarühmas valitakse “nukk” ja kaks “nukunäitlejat”. Harjutus seisneb selles, et igal alarühmal palutakse mängida väike stseen. nukuetendus, kus “nukunäitlejad” juhivad kõiki “nuku” liigutusi. Osalejad töötavad välja skeemi stsenaariumi iseseisvalt, oma kujutlusvõimet kuidagi piiramata.

Pärast mõtlemist ja harjutamist esitavad alarühmad kordamööda oma versiooni ülejäänud osalejatele, kes tegutsevad pealtvaatajatena. Pärast seda, kui kõik on rääkinud, korraldab juhendaja rühmaarutelu, mille käigus kõik jagavad oma muljeid. Hea oleks, kui arutelu keskenduks nii “nuku” kui ka tema liikumist kontrollivate “nukunäitlejate” tunnetele.

Selle harjutuse eesmärk on võimaldada osalejatel enda kogemus kogeda nii täieliku sõltuvuse seisundit kui ka seisundit, mil teine ​​on sinust täielikult sõltuv. Osalejad võivad rääkida erinevatest tunnetest: ebamugavustest, pingetest või, vastupidi, üleolekutundest, mugavusest, oluline on näidata, et nii sõltuvus- kui ka ülekaitse muudab inimestevahelised suhted moonutatud ja alaväärtuslikuks. Sellel harjutusel on palju assotsiatsioone, mis on seotud nii "narkomaan - narkootikumide" olukorraga kui ka erinevate suhetega, mis tekivad teismelise perekonnas või eakaaslaste seltskonnas.

"Miks inimesed kasutavad narkootikume ja alkoholi?"(30 minutit).

Sind julgustatakse rääkima vabalt põhjustest, mis motiveerivad inimest alkoholi või narkootikume tarvitama. Koolitaja märgib vastused paberile nende saabumisel, julgustades kõiki osalejaid olema aktiivsed. Ligikaudsed valikud vastused võivad välja näha nii: "Inimene tarvitab narkootikume ja alkoholi, sest need ained aitavad tal: kõrvaldada suhtlusbarjäärid, rahuldada tema uudishimu, leevendada stressi ja ärevust, stimuleerida tegevust, järgida tunnustatud traditsioone, saada uusi kogemusi."

Lõpus tehakse kokkuvõte ja tehakse üldistus, küsitakse, mis tunne on neil praegu neid põhjusi meenutada, mis oli raske ja kas tehti avastusi. Arutelu käigus on soovitatav pöörata tähelepanu sellele, milliseid inimeste vajadusi väidetavalt alkoholi ja narkootikumide kaudu rahuldatakse ning kas on ka teisi võimalusi sama efekti saavutamiseks.

"Lõpetamata lugu"(60 min).

Igale rühmaliikmele antakse kaart, mis kirjeldab olukorda, kus keegi soovitab teismelisel uimastit proovida. Olukorral pole lõppu – selle peab lõpetama õpilane ise.

Harjutus. Lugege hoolikalt loo algust ja proovige see ise lõpetada, nagu oleksite kangelase kohal.

«Meil oli oma firma. Kohtusime iga päev maja sisehoovis ja veetsime koos aega. Kõik poisid, kaasa arvatud mina, suitsetasid sigarette. Ühel päeval ilmus meie seltskonda uus inimene. Ta kasutas mingit spetsiaalset ainet, mida ta nimetas "droogiks", ja soovitas meil ka seda proovida. Ta rääkis mulle nii hästi, kuidas ta pärast "narkootikumide" annust "saab" ja et neid aistinguid ei saa meeldivuse poolest millegagi võrrelda. Mõned proovisid seda kohe. Ma keeldusin. Ta püüdis mind veenda, et kui ma korra proovin, ei juhtu midagi...”

Arutelu. Tuleb hinnata loo lõpu olemust, samuti suhtumist toimuvasse - keeldumine või narkotestimine, kasutatud terminoloogia.

"röstsai"(20 minutit).

Grupi liikmetel palutakse välja mõelda kümme põhjust, miks oma sõpra jooma kutsuda. Järgmisena jagatakse rühm paaridesse, neile antakse järgmised juhised: üks osaleja loeb järjest ette oma ettepanekud ja tema partner peab keelduma, leides veenvad argumendid, esimene osaleja kirjutab selle keeldumisvariandi pakutud toosti kõrvale; 5-7 minuti pärast, kui esimese osaleja vaidlused on lõppenud, vahetavad partnerid rolle. Üldise arutelu käigus palutakse osalejatel vastata kahele küsimusele:

1. Millised keeldumisvariandid olid teie jaoks kõige veenvamad?

2. Mis oli sinu sees, mis aitas sul alla anda?

See harjutus aitab mänguliselt uurida "võrgutamise" olukorda. Harjutuses osalemine võimaldab teismelisel arendada põhjendatud positsiooni ja keeldumisoskusi.

Arutelus võib osaleda iga teismeline, olenemata tema verbaalsete võimete arengust ja positsioonist rühmas.

Provokatiivne avaldus kirjutatakse suure paberilehe keskele ja esitatakse rühmale. Iga rühmaliige peab kõigepealt, ilma teistega arutamata, paberile kirja panema oma arvamuse või kommentaarid selle väite kohta. Seejärel saavad kõik teiste osalejate salvestatud kommentaaride kohta oma seisukohta kirjalikult väljendada. Vaikse arutelu lõpus saate arutada osalejate muljeid.

Provokatiivsed teesid:

Narkomaania probleemi ei saa lahendada, kuna uimastivaba ühiskonda pole olemas.

Narkootikumidega on probleeme ainult väljaspool ühiskonda elavatel inimestel.

Narkomaane ja neid, kellel on oht saada narkomaanideks, aidata ei saa.

Politsei peaks võtma narkomaanide vastu otsustavamaid meetmeid.

Noored ei ole uimastitest piisavalt informeeritud.

Igaüks, kes muutub narkomaaniks, ei ole õnnelik.

"Harjutused kaartidega, millele on kirjutatud ütlused"(60 min).

See harjutus arendab oskust vaielda ja konstruktiivselt arutelus osaleda. Grupi liikmeid julgustatakse avaldama oma arvamust. Lisaks tekib noorukitel vajadus teabe järele.

Rühma osalejad saavad koostatud avalduste (avalduste) lehe.

Väidete teemade mitmekesisus annab õpilastele ligikaudse ettekujutuse narkomaania ja selle ennetamise aspektidest. Muud teemad: “Suitsetamine”, “Alkoholism”. Üksikute väidete läbimõtlemiseks antakse umbes 10-15 minutit. Avaldused, millega rühmaliikmed nõustuvad, tuleks märgistada. Kavandatud avaldused peaksid kajastama rühmaliikmete arvamusi, huve ja elutingimusi, et nad saaksid end nende väidetega tuvastada. Tõeline arutelu toimub ainult siis, kui avaldused sisaldavad provokatiivseid punkte ja kui saab arutada vastuolulisi küsimusi.

Kokkuvõtete tegemisel arutatakse väiteid, mille kohta õpilastel on raske otsustada. See kehtib nende avalduste kohta, millest osalejad ei ole piisavalt informeeritud Lisainformatsioon et oleks võimalik väitega nõustuda või selle ümber lükata.

Võimalikud väited:

Narkootikume tarvitavad õpilased on ohtlikud, sest võrgutavad teisi.

Narkootikumid on meie, teismeliste, igapäevane nähtus.

Alkohol on hullem kui hašiš.

Alkohol on narkootikum, millest võib sõltuvusse jääda.

Teismelised võtavad enne rahustamiseks ravimeid proovitöö, eksam.

Noorukitel, kes joovad alkoholi oma probleemide lahendamiseks, on oht saada narkomaanideks.

Kui inimene joob või suitsetab teadlikult ja mõõdukates annustes, siis aitab tema tegevus sõltuvust ennetada.

Inimene, kes konfliktide eest põgeneb, muutub suurema tõenäosusega narkomaaniks.

Õpetaja, kes suitsetab, kuid keelab oma õpilastel seda teha, tundub nende silmis ebaveenv.

Võimalus jõuda joobeseisundisse on üks elurõõmudest.

Narkootikume tarvitavad õpilased vajavad oma sõprade ja täiskasvanute mõistmist.

"Rõõmude ja murede puu"(60 min).

Rõõmude ja murede puud kasutatakse selleks, et julgustada osalejaid käsitlema selliseid tundeid nagu rõõm ja kurbus. Lisaks peate õppima oma tunnetest teistele rääkima.

Rühm on jagatud mitmeks väikeseks rühmaks (maksimaalselt 3 teismelist). Iga rühm saab suur leht paber, millele see on joonistatud suur puu paljaste okstega. Iga rühmaliige kleebib paljastele okstele värvilisest paberist “viljad”, millele peab kirja panema elamuse või sündmuse, mis tekitas kas rõõmu või kurbust. Hele paber on rõõmude jaoks, tume paber on kurbuste jaoks. Seejärel postitatakse rühma töö tulemus, et kõik seda selgelt näeksid, ja esitletakse. Rõõmude ja murede puu on nüüd arutelu aluseks. Seda tehes võiksite mõelda järgmistele küsimustele.

Kuidas ma saan oma tundeid väljendada?

Kuidas ma neid tundeid kogen?

Kuidas ma käitun olukordades, mis mind rõõmsaks või kurvaks teevad?

Kas ma võin kellelegi oma tunnetest rääkida?

"Sõltlase kott"(60 min).

Seotud silmadega osalejad võtavad kotist välja ühe või mitu eset (päikeseprillid, õllepudel, hüppenöör, kalts, süstal, kindad, telefon, kondoom, šokolaadikarp, ehted, sigaretid, tabletipakk, topis, müts jne). Suurtes rühmades saate moodustada paare. Sel juhul valib üks partneritest mitu eset. Need, kellel on silmad kinni, peavad objekte tunnetama. Lõpetuseks peaksid nad rääkima oma seostest ja sellest, kuidas see teema võib olla seotud uimastisõltuvusega. Samal ajal jäävad ka silmad suletuks, et mitte segada.

"Süstal"(15 minutit).

Igal teismelisel on narkootikumide, eriti intravenoossete ravimite suhtes loomulik psühholoogiline barjäär. Polegi nii lihtne otsustada esimest korda veeni augustada ja viia organismi ainet, mille toime on ettearvamatu.

Just selles etapis, enne kui teismeline on läbinud "initsiatsiooni" - teinud esimese süsti või suitsetanud esimese sigareti, on vaja arendada temas enesekaitseoskusi.

Nad harjutavad ringis. Juhend: see, kellel on süstal käes, peab kutsuma parempoolse naabri endale väidetavalt süstlas olevat ravimit süstima. Esimene ülesanne on keelduda. Tehakse kolm katset, misjärel antakse süstal keeldujale ja nii ringiga. Harjutuse lõpus peetakse lühike arutelu, märgitakse ära need keeldumisvariandid, mis olid kõige veenvamad, ja juhud, kui “kiusatajal” oli püsiv soov veenmist jätkata.

"Ajaloo arutelu"(25 min).

Volodya ja Katya on juba sõbrad rohkem kui aasta. Hiljuti Katya hakkas märkama, et Volodya oli palju muutunud, ta hakkas sageli tunde vahele jätma ja tal olid "kahtlased" sõbrad. Ühel päeval koolidisko ajal kutsus Volodja Katja tühja klassiruumi ja tunnistas, et oli mitu kuud "khankaga" ringi mänginud; talle meeldib, aga ta ei pea end narkomaaniks. Siis tegi ta ettepaneku proovida end koos süstida. Katya oli väga ärevil, keeldus pakkumisest ja rääkis samal õhtul juhtunust oma sõbrale Tanyale. Ta kuulas teda tähelepanelikult, kuid ei sekkunud, öeldes, et see pole tema probleem. Pärast magamata ööd otsustas Katya järgmisel hommikul rääkida kõigest teisele klassikaaslasele Svetale. Ta teadis, et eelmisel aastal suri Sveta vend narkootikumide tõttu. Sveta võttis initsiatiivi kohe enda kätte, kinnitades Katyale, et lahendab kõik. Ta teatas juhtunust klassijuhataja juurde. Moodustati erakorraline pedagoogiline nõukogu ja teavitati Volodja vanemaid. Selle tulemusena pööras enamik tema eakaaslasi noormehele selja, vaid Dima, tema sõber alates kolmandast klassist, jäi lähedaseks ja oli kindel, et see kõik on võimalik üle elada. Volodya ei kasuta enam narkootikume, kuid tema suhted Katjaga on halvenenud.

Seda lugu loetakse üks kord, seejärel peavad osalejad loo tegelased järjestama kahe kriteeriumi alusel:

1. Kes äratab kõige rohkem kaastunnet?

2. Kelle tegevus oli kõige õigem?

Rühm on jagatud 4-5-liikmelistesse alagruppidesse, milles arvamusi vahetatakse. Soovitav on jõuda ühisele seisukohale. Seejärel peetakse arutelu tulemusena üldine arutelu. Põhimõisted peaksid siin olema "vastutus" ja "diskrimineerimine".

"Väärtused"(20 minutit).

Grupi liikmetele antakse nimekirjad võimalikest inimväärtustest:

Huvitavat tööd;

Hea olukord riigis;

Avalik aktsepteerimine;

materiaalne rikkus;

Naudingud, meelelahutus;

Eneseareng;

Vabadus;

Õiglus;

Headus;

Ausus;

Siirus;

Otsustatus.

Seejärel palutakse kõigil valida nimekirjast viis tema jaoks kõige olulisemat väärtust ja kaks väärtust, mis hetkel pole eriti olulised. Pärast lava individuaalne töö osalejad ühinevad väikesteks alarühmadeks (igaüks 2-3 inimest) ja arutavad oma võimalusi. Seejärel toimub rühmadevaheline arutelu, mille käigus osalejad jagavad oma muljeid.

"Tv reklaam"(25 min).

Rühm jagatakse 4-6-liikmelisteks alarühmadeks, seejärel selgitab juht ülesande: “Kujutage ette, et töötate televisioonis. Teie järgmise 20 minuti ülesandeks on välja mõelda ja toota telereklaam uimastite ohtudest. Saate töötada mis tahes žanris: sotsiaalreklaam, produktsioon, animatsioon. sa võid kasutada muusikaline saate, tantsimine, riietumine – mida iganes teie kujutlusvõime teile ütleb.

Pärast mõtlemist ja harjutamist esitab iga alarühm oma video. Seejärel jagavad osalejad oma muljeid.

Harjutus on tavaliselt elav ja huvitav. Kui osalejatel õnnestub karakterisse jõuda, mängivad nad entusiastlikult sketse, näidates erakordset Loomingulised oskused. Harjutuse lõpus on väga oluline arutada, millised videod tundusid osalejatele kõige edukamad ja miks. See harjutus võimaldab osalejatel kindlaks määrata oma positsiooni ja mõista, millised vahendid noorte publiku mõjutamiseks võivad olla kõige tõhusamad.

"Kiri toimetajale"(25 min).

Osalejad on oodatud jagunema kahte alagruppi, millest igaüks täidab ajutiselt noortelehe toimetuse ülesandeid. "Kujutage ette, et teie toimetaja sai kirja," selgitab saatejuht. - Proovige 15-20 minutiga koos vastus kirjutada noor mees" Seejärel jagab saatejuht kirju. Kirjade näited võivad välja näha järgmised:

. Lugupeetud toimetajad!

Olin rühmas ja nad veensid mind proovima ise süstida. Mind hakkas huvitama. Ja nüüd mõtlen pidevalt, kas ma olen juba narkosõltlane. Mida ma peaksin nüüd tegema? Ma kardan arsti juurde minna. Palun vasta mulle.

Masha P., 14 aastat vana.

. Kallis Soroka!

Mul on poiss, õpime koos. Suvel kohtus ta dachas teiste meestega. Nad suitsetavad ja joovad viina. Nüüd veedab ta nendega järjest rohkem aega.

Ta meeldib mulle ja ma tahan teda väga aidata, et ta ei muutuks alkohoolikuks.

Palun andke nõu, kuidas 1 Marina, 16 a.

Pärast vastuste kirjutamist vahetavad alarühmad kirju ja oma vastusevariante. Nüüd palutakse igal alarühmal hinnata oma kolleegide vastuse kvaliteeti järgmiste kriteeriumide alusel:

1. Kas vastusevorm on saadaval?

2. Kas vastuse tähendus on selge?

3. Kas see vastus tekitas sinus piinlikkust või ei meeldinud?

4. Kui huvitav see vastus sulle on?

5. Kas see on piisavalt informatiivne?

Iga kriteeriumi jaoks määratakse üks kuni kümme punkti, seejärel arvutatakse üldtulemus. Lõpuks toimub grupiarutelu, mille käigus osalejad vahetavad muljeid ja emotsioone. Selle harjutuse mõte seisneb selles, et noorukitel kujuneb oskus eakaaslast abistava olukorras põhjendatult oma positsiooni kaitsta.

Juhtiv. Pöörake tähelepanu alkohoolsete jookide, sigarettide ja ravimite reklaamile. Saate aru, et iga reklaam sisaldab hämmastavaid uudiseid. Näiteks alkohol mitte ainult ei kahjusta keha, vaid sellel on isegi teatud kasulik mõju. Tunnis räägitakse, et alkoholil on depressiivne toime, kuid tegelikult käitub see reklaaminfo põhjal otsustades ergutavana. See lisab isegi teie nahale, juustele ja küüntele ilu tänu oma võimsatele koostisainetele, mis tapavad mikroobe ja baktereid. See on nii hea uudis! Igast kuulutusest võid leida tõelise avastuse meditsiinis!

Nüüd tahaksin, et tuleksite välja ühe alkohoolse joogi, tubakatoodete või narkootikumide reklaamiga, mis räägiks toote kohta tõtt.

Näited:

Alkohol võib põhjustada oksendamist;

Alkohol võib tumestada;

Alkohol võib põhjustada teid teel surma;

Suitsetamine on hea kopsuvähi tekkeks;

Kui te võtate kaks tabletti, on teie pea 10 minutit kerge ja selge, 4 tundi 30 minutit tuhm ja pliine;

Sa jääd purju ja kuivad ära, see on paradoks.

Võimalus. Joonista selline silt pudelile, suitsupakile, ravimite karbile, et inimene seda nähes ei tahaks sisu proovida.

"Rolliolukordade mudelid"(45 min).

Juhtiv. Oled oma klassivenna hoovis või kodus, kellest austad. Ta kutsub teid proovima umbrohu suitsetamist. Keegi ei näe sind, mida sa teed?

Väga oluline on enne olukorra mängimist hoiatada teisi osalejaid, et nad märkaksid oma märkmetesse, mis takistab õpilasel seda olukorda lahendamast. Optimaalne keeldumine oleks sel juhul selline keeldumine, mis võimaldaks säilitada suhteid klassikaaslasega, kuid mitte alistuda kiusatusele. Käitumismudeli valik tehakse iga võimaliku variandi positiivsete ja negatiivsete tagajärgede kaalumisel. Valik, millel on kõige vähem negatiivseid ja suurim arv positiivseid külgi. Näiteks: esimene võimalus - nõustun ja suitsetan. Mis on positiivne, mis negatiivne? Teine võimalus on öelda "ei" ja lahkuda. Kolmas variant on oma klassivenna noomida ja tema vanematele rääkida. Mis on positiivne, mis negatiivne?

Näidisolukorrad:

1. Volodja on selles koolis uus. Tunneb end üksikuna ja pole veel uusi sõpru leidnud. Kooliteel kohtasin kahte mitteametlikku klassijuhatajat - Peetri ja Sasha. Nad kutsusid Volodya Sasha majja viina jooma ja veensid teda, et keegi ei saa sellest teada, tüdrukud tulevad sinna ja neil oleks väga lõbus. Mida peaks Volodya sel juhul tegema?

2. Oled noormees, oled koos sõbrannaga sõbra sünnipäeval. Jõime šampanjat. Kõik räägivad ja lõbutsevad. Üks sõpradest ütleb, et veinist oli selgelt vähe ja võtab välja kaks liitrit viinapudelit. Ta hakkab aktiivselt kõigile juua pakkuma. Su tüdruksõber ei joo viina. Sa jõid klaasi. Kõik said veel ühe joogi. Sõber palub sul mitte juua, kuid kõik sinu ümber veenavad sind: “Kas sa pole mees...” jne. Millised on sinu tegevused?

3. Lähed diskole. Varem, diskodel, tundsite end alati kohmetult ja piinlikult, kui tüdruku tantsima kutsusite. Seekord pakuvad sõbrad teile kõige “tugevamat” otsustamatuse retsepti – joo 100 grammi “julguse pärast”. Sa ei tea, mis tagajärjed need 100 grammi endaga kaasa toovad. Kuidas sa käitud?

4. Ühel päeval kooli tualetis ulatas vanem õpilane mulle sigareti pakkumisega proovida. Sa keeldusid. Siis hakkas ta sinu üle nalja tegema, öeldes, et sa oled veel väike, mitte piisavalt küps, et sa oled "ema poiss". Sa oled ka väga ärritunud, sest seal olid poisid, kes olid sinu jaoks autoriteetsed. Mida teete selles olukorras?

5. Tulid puhkusele oma sugulastele külla. Ühel päeval viidi teid üleöö kalastusretkele. Õhtul avas onu kõrva taga viinapudeli ja jõi koos sõbraga klaasi. Mõne aja pärast valas ta selle endale ja sõbrale uuesti ja ulatas sulle kolmanda klaasi. Ta ütles: "Võtke, ärge kartke. Keegi ei tea. Olen teie onu, luban teil natuke proovida, et oleks soojem..."