Kasvata meest

Probleemid

1. Kunsti (teadus, massimeedia) roll ühiskonna vaimses elus

2. Kunsti mõju inimese vaimsele arengule

3. Kunsti hariv funktsioon

Teeside kinnitamine

1. Ehtne kunst õilistab inimest.

2. Kunst õpetab inimest elu armastama.

3. Tooge inimesteni kõrgete tõdede valgust, "puhtaid õpetusi headusest ja tõest" – see on tõelise kunsti mõte.

4. Kunstnik peab panema teosesse kogu hinge, et nakatada teist inimest oma tunnete ja mõtetega.

III. Tsitaat

1. Ilma Tšehhovita oleksime hingelt ja südamelt kordades vaesemad (K Paustovski. Vene kirjanik).

2. Kogu inimkonna elu ladus järjekindlalt raamatutesse (A. Herzen, vene kirjanik).

3. Kohusetundlikkus on tunne, et kirjandus on kohustatud erutama (N. Evdokimova, vene kirjanik).

4. Kunst on kutsutud säilitama inimeses olevat inimest (Yu. Bondarev, vene kirjanik).

5. Raamatu maailm on tõelise ime maailm (L. Leonov, vene kirjanik).

6. Hea raamat- lihtsalt puhkus (M. Gorki, vene kirjanik).

7. Kunst loob head inimesed, moodustab inimese hinge (P. Tšaikovski, vene helilooja).

8. Nad läksid pimedusse, kuid nende jälg ei kadunud (W. Shakespeare, inglise kirjanik).

9. Kunst on jumaliku täiuslikkuse vari (Michelangelo, Itaalia skulptor ja kunstnik).

10. Kunsti eesmärk on kondenseerida maailmas lahustunud ilu (prantsuse filosoof).

11. Pole poeedi karjääri, on luuletaja saatus (S. Marshak, vene kirjanik).

12. Kirjanduse olemus ei ole ilukirjandus, vaid vajadus rääkida südant (V. Rozanov, vene filosoof).

13. Kunstniku äri on rõõmu sünnitamine (K Paustovsky, vene kirjanik).

IV. Argumendid

1) Teadlased, psühholoogid on pikka aega väitnud, et muusikal võib olla erinev mõju närvisüsteem, inimese toonil. On üldtunnustatud seisukoht, et Bachi teosed suurendavad ja arendavad intellekti. Beethoveni muusika äratab kaastunnet, puhastab inimese mõtted ja tunded negatiivsusest. Schumann aitab mõista lapse hinge.

3) Paljud rindesõdurid räägivad sellest, et sõdurid vahetasid suitsu ja leiva väljalõike vastu rindeajalehest, kus avaldati peatükid A. Tvardovski luuletusest "Vassili Terkin". See tähendab, et julgustav sõna oli mõnikord võitlejate jaoks tähtsam kui toit.

4) Silmapaistev vene poeet Vassili Žukovski ütles oma muljetest Raffaeli maalist "Siktuse Madonna" rääkides, et tund, mille ta tema ees veetis, kuulub kõige õnnelikumad tunnid oma elu ja talle tundus, et see pilt sündis imehetkel.

5) Kuulus lastekirjanik N. Nosov rääkis juhtumist, mis juhtus temaga lapsepõlves. Kord jäi ta rongist maha ja jäi kodutute laste juurde jaamaplatsile ööbima. Nad nägid tema kotis raamatut ja palusid tal seda lugeda. Nosov nõustus ja vanemlikust soojusest ilma jäänud lapsed hakkasid hingeldades kuulama lugu üksikust vanamehest, võrdledes vaimselt tema kibedat kodutut elu oma saatusega.

6) Kui natsid Leningradi piirasid, avaldas Dmitri Šostakovitši 7. sümfoonia linna elanikele tohutut mõju. mis pealtnägijate kinnitusel andis inimestele uut jõudu vaenlasega võitlemiseks.

7) Kirjanduse ajaloos on säilinud palju tõendeid seoses lava ajalugu"Alustaim." Nad ütlevad, et paljud õilsad lapsed, tundes end pätt Mitrofanuška kujus, kogesid tõelist taassündi: nad hakkasid usinalt õppima, palju lugema ja kasvasid üles oma kodumaa vääriliste poegadena.

8) Moskvas tegutses pikka aega jõuk, mida eristas eriline julmus. Kui kurjategijad tabati, tunnistasid nad, et nende käitumist, suhtumist maailma mõjutas suuresti ameerika film"Natural Born Killers", mida nad vaatasid peaaegu iga päev. Nad püüdsid kopeerida selle pildi kangelaste harjumusi päriselus.

10) Lapsepõlves lugesid paljud meist A. Dumas' romaani "Kolm musketäri". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan – need kangelased tundusid meile aadli ja rüütellikkuse kehastajatena ning kardinal Richelieu, nende vastane, pettuse ja julmuse kehastus. Kuid uudse kaabaka pilt ei sarnane tõelisega ajalooline tegelane. Lõppude lõpuks oli just Richelieu see, kes võttis kasutusele ususõdade ajal peaaegu unustatud sõnad "prantsuse", "kodumaa". Ta keelas duellid, uskudes, et noored, tugevad mehed peaksid verd valama mitte pisitülide pärast, vaid oma isamaa pärast. Kuid romaanikirjaniku sule all omandas Richelieu hoopis teistsuguse ilme ning Dumas ilukirjandus mõjutab lugejat palju tugevamalt ja helgemalt kui ajalooline tõde.

Kirjaniku põhiülesanne on rääkida lugejale elust, hoiatada vigade eest, õpetada, kuidas õige valik lähtudes nende teoste tegelaste kogemusest. Me loeme – ja seega õpime elama. Sellega seoses avaldas mulle isegi varases lapsepõlves muljet Aleksandr Sergejevitš Puškini lühiromaan "Kapteni tütar".

Selles teoses on selgelt näha peategelase Pjotr ​​Grinevi raske üleskasvamise tee: rikutud, kapriissest Petrušenkast on loo lõpuks väga väärt, kaine.

Mõtlev mees Pjotr ​​Andrejevitš. Iga kord, kui ma seda uuesti loen kapteni tütar”, näib, et ma kasvan temaga jälle natuke üles.

Vaatame, milline oli Peeter romaani alguses. Tüüpiline aadlipoeg, ilma erihariduseta, harjunud, et onu Savelitš teeb tema eest kõik ära ja loodab Peterburis teenides rõõmsat elu. Grinevi isa arvutas aga kõik õnnetu poja mõtted välja ja saatis ta seetõttu pealinnast eemale teenima: karmides tingimustes mõistust õppima. Teekonna alguses erineb Petrusha oma kodust veel vähe: Simbirskis kaotab ta Zurinile muljetavaldava summa

Kaartides ja lubab endale isegi truule sulasele karjuda: “Ole vait, nurru! ... sa oled kindlasti purjus, mine magama ... ja pane mind magama.

Metamorfoosid algavad aga kaugemalt. Teel tabab rändureid tuisk: «Tuul tugevnes vahepeal tund-tunnilt. Pilv muutus valgeks pilveks, mis tõusis tugevalt, kasvas ja kattis järk-järgult taeva. Hakkas sadama peent lund – ja järsku langes see helvestena. Tuul ulgus; oli tuisk. Hetkega segunes tume taevas lumise merega." Ja nagu teate, loodus peegeldab sisemine olek kangelane: see tähendab, et Grinev tajus juba saabuvaid muutusi, vajadust suureks saada, muutus ärevaks. Siin kohtume Pugatšoviga esimest korda, ikka lihtsa habemega talupoja näol, kes on läbi romaani Peetri sõnatu vaimne mentor, isegi kui teda peetakse ametlikult "aadliku" kodumaa vaenlaseks.

Ja siis see keerles ringi. Ütlemata rivaalitsemine Shvabriniga komandöri tütre Maša asukoha pärast, arvukad kokkupõrked, milles näeme esimest korda Grinevit kahtlemata positiivse tegelasena. See (rahu)kasvamise etapp lõpeb tõelise duelliga, milles Shvabrin näitas end kõige vastikumast küljest.

Siis tuleb Pugatšovi ülestõusu pikk etapp. Grinev mäletab suurepäraselt oma isa käsku: "Hoolige oma au eest juba noorest east peale" ega kaldu hetkekski kõrvale Vene keisrinnale antud vandest (kuigi võiks): "Ei ... ma olen loomulik aadlik; Vandusin keisrinnale truudust: ma ei saa teid teenida, ”vastab ta Pugatšovi ettepanekule kolida oma jõuku. Lihtsalt nüüd on Grinev tugev, tahtejõuline inimene ja Pugatšov tunneb seda, sellepärast laseb ta kaks korda lahti, ta ei taha nii tugevat isiksust hävitada. Peter näitab aadlikkust, päästes Maša Mironova.Nüüd pole see enam minevik Petrus, vaid täiesti väljakujunenud noor ohvitser, kes suudab teo toime panna. Ta päästab armastatud tüdruku, mõtlemata tagajärgedele enda jaoks.

Ja edasi. Eraldi tasub kaaluda Grinevi suhtumist Savelichisse. Noormees mõistis, et onu polnud lihtsalt sulane, vaid tõeline sõber, kes teda kunagi millegi pärast ei reedaks. Seetõttu annab ta romaani lõpus Savelichile kõige kallima, mis tal on - Maša.

Lõpuks vabastatakse Peter ja ta on valmis jätkama oma isa väärilist perekonda, mida me tema enda huulilt õpime.

Nii rullus meie silme ette tervik inimelu, vähemalt selle kõige huvitavam osa – isiksuse kujunemine. Ettenägematud asjaolud, vanemate puudumine käepärast - kõik see aitas Grinevil muutuda iseseisvaks, ausaks, tahtejõuliseks inimeseks. Kes teab, mis oleks temast välja tulnud, kui ta oleks läinud Peterburi "teenistusse" ja lahustunud selliste inimeste seltskonnas nagu Zurin. Ja siin ... Rasked katsumused karastasid tegelast. Kuid teisest küljest leidis Shvabrin end täpselt samades tingimustes, kuid temast ei saanud tõhusat inimest. Ilmselt ei aita kasvada mitte ainult raskused, vaid ka pärilik väärikus, võimas veri (pidage meeles, et peategelase isa on aadli päritolu, pärilik aadlik).

Ja isegi kui need ajad on ammu möödas ja nüüd ei leia õilsaid aadlikke, peame arvestama eelmiste sajandite kogemustega, tõenäoliselt suudame ennustada sarnaste tegude tagajärgi, eristada inimeste moraali. meie ümber ja isegi võib-olla muudavad meie elu mingil moel lihtsamaks. Ja kust seda esivanemate tarkust leida, kui mitte meie suurte klassikute imelistes teostes?

Ma ei pretendeeri erilisele filosoofilisele sügavusele, aga siiski. . .
Kunsti mõju on nii mitmetahuline teema, et selle taandamine lõputööks “Kunst harib hinge” on lubamatu lihtsustus. Ligikaudu sama, mida tegi Platon, vastuseks ühe oma õpilase palvele määratleda isik: "Inimene on kahel jalal loom, ilma sulgedeta."

Kümmekond aastat tagasi külastasin Tate Moderni galeriid. See on galerii kaasaegne kunst. Väga kuulus galerii, mis eksponeerib kuulsad kunstnikud ja skulptorid. Tõenäoliselt ootasin pärast Uffizit tahes-tahtmata midagi märkimisväärset, hämmastavat, aga ... Muidugi ma teadsin, kuhu lähen, mind köitis kunsti võlu, õigemini sõna "kunst" võlu.

See, mida ma nägin, ei vastanud päris minu arusaamale kunstist. Esiteks ei vastanud see tehtud muljele. Muidugi võite rääkida taju individuaalsusest ja autori kavatsuse ligipääsmatust sügavusest ... Ma ei taha selle kohta öelda: mitte iga loominguline tegu ei vii kunstiteose ilmumiseni!

Tõelise kunsti eripäraks on selle võime mõjutada inimest konkreetsel viisil, põhjustades esteetilisi (või, kui soovite, vaimseid) elamusi. Pealegi on kunst teadlik loominguline tegevus! Kõik, mida tänapäeval tavaliselt kunstiks nimetatakse, ei vasta neile kriteeriumidele. Lisaks mitte iga kunstiteos "hinge ei hari"! Ma kujutan kergesti ette teost, mis kahjustab mitte ainult mõnda eriti mõjutatavat loodust, vaid isegi tervet põlvkonda inimesi, isegi tervet riiki!

esteetilised kogemused. Lihtsustades "keeruliste vaimsete nähtuste" akadeemilist tõlgendust, ütlen, et esteetilised kogemused (esteetiline tunne) on otseselt seotud kahe mõistega: ilu ja moraal. Esteetilise tunde näidetena võin tuua imetluse päikeseloojangu (ilu) ja imetluse vastu kangelastegu(moraalne). Ei tasu arvata, et esteetilised tunded saavad olla ainult positiivsed. Näiteks vastikuse tunne reetmise pärast on samuti esteetiline tunne. Üldiselt on tähendus selge: imetlus ilusa ja moraalse vastu ning vastikus inetu ja ebamoraalse vastu.

Niisiis: kunst, esteetiline tunne, ilu ja moraal on meie mõtetes lahutamatult seotud. Autor loob teose, juhindudes oma esteetilisest tajust, teos omakorda tekitab vaatajas või kuulajas teatud tunde.

Milleni ma juhin? Ja mis: mitte ainult ilu ja moraal ei mõjuta kunsti, vaid ka kunst mõjutab neid. Andekad tööd võivad muuta „ilu“ ja „moraali“ määratlust, tuues avalikkuse ette uusi mudeleid.Selles mõttes „kunst harib hinge“, KUID KUIDAS TÄPSELT?

Londoni Tate'i moodsa kunsti galeriis arvasin alguses, et mind on petetud. Siis asendus see tunne täieliku rumaluse tundega. Püüdsin kui mitte mõista, siis vähemalt uskuda, et see, mida ma näen, on ilus või vähemalt läbimõeldud. Kui aus olla, siis ma ei suutnud. Kuid on neid, kes võiksid! On tohutu hulk inimesi, kes peavad Malevitši "Musta ruutu" silmapaistvaks kunstiteoseks. On isegi paarkümmend inimest, kes usuvad, et see, mida Pussy Riot tegi, on ka kunst.

Inimesed, mu kallid sõbrad, hoolitsege enda eest, hoolitsege oma taju puhtuse eest, hoolitsege oma hinge puhtuse eest! Kunsti jõud on suur ja selle poole pöördudes pidage meeles, et andekad, kuid "kadunud" mõistused võivad hävitada mitte ainult enda hinge, vaid ka mõne oma fännide hapra hinge. Seetõttu peaks ka imetlev pilk olema kriitilise pilguga.

4. lehekülg 5-st

1. Probleemid

1. Kunsti (teadus, massimeedia) roll ühiskonna vaimses elus

2. Kunsti mõju inimese vaimsele arengule

3. Kunsti hariv funktsioon

11. Jaatavad teesid

1. Tõeline kunst õilistab inimest.

2. Kunst õpetab inimest elu armastama.

3. Tooge inimesteni kõrgete tõdede valgust, "puhtaid õpetusi headusest ja tõest" – see on tõelise kunsti mõte.

4. Kunstnik peab panema teosesse kogu hinge, et nakatada teist inimest oma tunnete ja mõtetega.

III. Tsitaat

1. Ilma Tšehhovita oleksime hingelt ja südamelt kordades vaesemad (K Paustovski. Vene kirjanik).

2. Kogu inimkonna elu ladus järjekindlalt raamatutesse (A. Herzen, vene kirjanik).

3. Kohusetundlikkus on tunne, mis peab erutamakirjandus (N. Evdokimova, vene kirjanik).

4. Kunst on kutsutud säilitama inimeses olevat inimest (Yu. Bondarev, vene kirjanik).

5. Raamatu maailm on tõelise ime maailm (L. Leonov, vene kirjanik).

6. Hea raamat on lihtsalt puhkus (M. Gorki, vene kirjanik).

7. Kunst loob häid inimesi, kujundab inimese hinge (P. Tšaikovski, vene helilooja).

8. Nad läksid pimedusse, kuid nende jälg ei kadunud (W. Shakespeare, inglise kirjanik).

9. Kunst on jumaliku täiuslikkuse vari (Michelangelo, Itaalia skulptor ja kunstnik).

10. Kunsti eesmärk on tihendatudedasi anda maailmas lahustunud ilu (prantsuse filosoof).

11. Pole poeedikarjääri,on luuletaja (S. Marshak, vene kirjanik) saatus.

12. Kirjanduse olemus ei ole ilukirjandus, vaid vajadus rääkida südant (V. Rozanov, vene filosoof).

13. Kunstniku ülesanne on sünnitada rõõmu (K Paustovsky, vene kirjanik).

IV. Argumendid

1) Teadlased ja psühholoogid on pikka aega väitnud, et muusikal võib olla erinev mõju närvisüsteemile, inimese toonile. On üldtunnustatud seisukoht, et Bachi teosed suurendavad ja arendavad intellekti. Beethoveni muusika äratab kaastunnet, puhastab inimese mõtted ja tunded negatiivsusest. Schumann aitab mõista lapse hinge.

2) Kas kunst võib muuta inimese elu? Näitleja Vera Alentova meenutab sellist juhtumit. Ühel päeval sai ta kirja tundmatu naine, kes ütles, et jäi üksi, ta ei taha elada. Kuid pärast filmi "Moskva pisaraid ei usu" vaatamist sai temast hoopis teine ​​inimene: "Te ei usu seda, ma nägin järsku, et inimesed naeratasid ja nad pole nii halvad, kui ma arvasin kõik need aastad. Ja muru osutub roheliseksJapäike paistab ... olen taastunud, mille eest tänan teid väga.

3) Paljud rindesõdurid räägivad sellest, et sõdurid vahetasid suitsu ja leiva väljalõike vastu rindeajalehest, kus avaldati peatükid A. Tvardovski luuletusest "Vassili Terkin". See tähendab, et julgustav sõna oli mõnikord võitlejate jaoks tähtsam kui toit.

4) Silmapaistev vene luuletaja Vassili Žukovski, rääkides oma muljetest Raffaeli maalist "Siktuse Madonna", ütles, et tund, mille ta tema ees veetis, kuulub tema elu kõige õnnelikumate tundide hulka ja talle tundus, et see on pilt. sündis imehetkel.

5) Kuulus lastekirjanik N. Nosov rääkis juhtumist, mis juhtus temaga lapsepõlves. Kord jäi ta rongist maha ja jäi koos deemonilastega eeshoovi ööbima. Nad nägid tema kotis raamatut ja palusid tal seda lugeda. Nosov nõustus ja vanemlikust soojusest ilma jäänud lapsed hakkasid hinge kinni pidades kuulama lugu üksikust vanamehest, võrdledes vaimselt tema kibedat kodutu elu oma saatusega.

6) Kui natsid Leningradi piirasid, avaldas Dmitri Šostakovitši 7. sümfoonia linna elanikele tohutut mõju. mis pealtnägijate sõnul andisinimeseduued jõud vaenlase vastu võitlemiseks.

7) Kirjandusajaloos on säilinud palju tõendeid, mis on seotud Metsaaluse lavalooga. Nad ütlevad, et paljud õilsad lapsed, kes tundsid end päti Mitrofanuška kujus, kogesid tõelist taassündi: nad hakkasid usinalt õppima, palju lugema ja kasvasid üles oma kodumaa vääriliste poegadena.

8) Moskvas tegutses pikka aega jõuk, mida eristas eriline julmus. Kui kurjategijad tabati, tunnistasid nad, et nende käitumist, suhtumist maailma mõjutas suuresti Ameerika film Natural Born Killers, mida nad vaatasid peaaegu iga päev. Nad püüdsid kopeerida selle pildi kangelaste harjumusi päriselus.

9) Kunstnik teenib igavikku. Täna kujutame ette seda või teist ajalooline isik just niisamanagu on näidatud kunstiteos. Enne seda tõeliselt kuninglikku kunstniku võimu värisesid isegi türannid. Siin on näide renessansiajast. Noor Micheland-jelo täidab Medicite käsku ja käitub üsna julgelt. Kui üks Medicitest väljendas rahulolematust portree sarnasuse puudumise üle, ütles Michelangelo: "Ära muretse, teie Pühadus, saja aasta pärast näeb ta välja nagu sina."

10) Lapsepõlves lugesid paljud meist A. Dumas' romaani "Kolm musketäri". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan – need kangelased tundusid meile õilsuse ja rüütellikkuse kehastajatena ning nende vastane kardinal Richelieu oli pettuse ja julmuse kehastus. Kuid uudse kaabaka pilt ei sarnane tõelisega. Ajalooline tegelane.Ju siis just Richelieu võttis kasutusele ususõdade ajal peaaegu unustatud sõnad "prantsuse", "emamaa". Ta keelas duellid, arvates, et noored tugevad mehed peaksid verd valama mitte pisitülide pärast, vaid selle pärast. Kuid romaanikirjanik Richelieu avastas, et kõigil on erinev välimus ja Dumas' leiutis mõjutab lugejat palju tugevamaltjahelgem kui ajalooline tõde.

11) V. Soloukhin rääkis sellise juhtumi. Kaks intellektuaali vaidlesid selle üle, milline on lumi. Üks ütleb, et on ka sinist, teine ​​tõestab, et sinine lumi on jama, impressionistide, dekadentide väljamõeldis, et lumi on lumi, valge kui ... lumi.

Elas samas majasRepin. Läks tema juurde tüli lahendama.

Repin: ei meeldinud, kui teda töölt katkestati. Ta karjus vihaselt:

No mida sa tahad?

Milline on lumi?

Lihtsalt mitte valge! - ja lõi ukse kinni.

12) Inimesed uskusid tõesse maagiline jõud art.

Niisiis pakkusid mõned kultuuritegelased prantslastele Esimese maailmasõja ajal, et nad kaitseksid Verduni – nende tugevaimat kindlust – mitte kindluste ja suurtükkide, vaid Louvre’i aaretega. "Pane selga Gioconda või MadonnaKoosbeebi ja püha Anna, "suur Leonardo da Vinci piirajate ees - ja sakslased ei julge tulistada!", vaidlesid nad.

1. Probleemid

1.Haridus ja kultuur

2. Inimharidus

3. Teaduse roll tänapäeva elus

4. Inimene ja teaduse areng

5. Teaduslike avastuste vaimsed tagajärjed

6. Võitlus uue ja vana vahel kui arengu allikas

11. Jaatavad teesid

1. Miski ei saa peatada maailma tundmist.

2. Teaduse areng ei tohiks olla ees inimese moraalsetest võimalustest.

3. Teaduse eesmärk on teha inimene õnnelikuks.

111. Tsitaadid

1. Me saame teadaolevalt (Herakleitos, Vana-Kreeka filosoof).

1. Iga muutus ei ole areng (muistsed filosoofid).

7. Meil ​​on küllalttsiviliseeritud auto ehitamiseks, kuid liiga primitiivne selle kasutamiseks (K. Kraus, saksa teadlane).

8. Lahkusime koobastest, aga koobas pole meist veel lahkunud (A. Regulsky).

IV. Argumendid

Teaduse areng ja inimese moraalsed omadused

1) Teaduse ja tehnika kontrollimatu areng teeb inimestele üha enam muret. Kujutagem ette väikelast, kes on riietatud oma isa kostüümi. Tal on seljas hiigelsuur jope, seljas pikad püksid, jalas müts, mis üle silmade libiseb... Kas see pilt ei meenuta kaasaegne inimene? Kuna tal polnud aega moraalselt kasvada, suureks kasvada, küpseda, sai temast võimsa tehnika omanik, mis on võimeline hävitama kogu elu Maal.

2) Inimkond on saavutanud oma arengus tohutut edu: arvuti, telefon, robot, vallutatud aatom ... Aga kummaline asi: mida tugevamaks inimene muutub, seda ärevam on tulevikuootus. Mis meist saab? Kuhu me liigume? Kujutagem ette kogenematut juhti, kes sõidab oma uhiuues autos meeletu kiirusega. Kui tore on tunda kiirust, kui tore on mõista, et võimas mootor allub igale sinu liigutusele! Kuid järsku mõistab juht õudusega, et ta ei saa oma autot peatada. Inimkond on nagu see noor autojuht, kes tormab teadmata kaugusesse, teadmata, mis seal nurga taga varitseb.

3) Vanas mütoloogias on legend Pandora laeka kohta.

Naine leidis oma mehe majast kummalise kasti. Ta teadis, et seda objekti ähvardab kohutav oht, kuid tema uudishimu oli nii tugev, et ta seda ei teinudhoidis kinni ja avas kaane. Igasugused hädad lendasid kastist välja ja hajusid mööda maailma laiali. Selles müüdis kõlab hoiatus kogu inimkonnale: tormakas tegevus teadmiste teel võib viia katastroofilise lõpuni.

4) M. Bulgakovi loos muudab dr Preobraženski koerast mehe. Teadlasi juhib teadmistejanu, soov loodust muuta. Kuid mõnikord pöördub progress ümber kohutavad tagajärjed: kahejalgne olend, kellel on " koera süda"- see pole veel inimene, sest temas pole hinge, pole armastust, au, õilsust.

b) "Saime lennukile, aga me ei tea, kuhu see lendab!" - - kirjutas kuulus vene kirjanik Y. Bondarev. Need sõnad on hoiatuseks kogu inimkonnale. Tõepoolest, oleme mõnikord väga hoolimatud, teeme midagi "lennuki peale", mõtlemata sellele, millised on meie kiirustavate otsuste ja mõtlematute tegude tagajärjed. Ja need tagajärjed võivad olla surmavad.

8) Ajakirjandus teatas, et surematuse eliksiir ilmub peagi. Surm saab lõpuks võidetud. Kuid paljudes ei tekitanud see uudis rõõmuhoogu, vastupidi, ärevus süvenes. Kuidas see surematus inimese jaoks välja kujuneb?

9) Seni ei vaibu vaidlused selle üle, kui legitiimsed on inimeste kloonimisega seotud katsed moraalsest vaatenurgast. Kes selle kloonimise tulemusena sünnib? Mis see olend saab? Inimene? Küborg? tootmisvahendid?

10) On naiivne arvata, et mingisugused keelud, streigid võivad peatada teaduse ja tehnika arengu. Nii näiteks Inglismaal tehnoloogia kiire arengu perioodilalgas Luddiitide liikumine,kes lõhkus meeleheites autosid. Inimestest võis aru saada: paljud neist kaotasid töö pärast seda, kui masinaid tehastes kasutama hakati. Kuid tehnoloogiliste edusammude kasutamine on taganud kasvuesitus, nii et õpipoisi Luddi järgijate esinemine oli hukule määratud. Teine asi on see, et nad sundisid oma protestiga ühiskonda mõtlema konkreetsete inimeste saatuse peale, karistusele, mida edasiliikumise eest tuleb maksta.

11) Üks ulmelugu räägib sellest, kuidas kangelane, olles kuulsa teadlase majas, nägi anumat, milles tema duubel, geneetiline koopia, alkoholi joodi. Külalist hämmastas selle teo ebamoraalsus: "Kuidas saate luua endasarnase olendi ja seejärel ta tappa?" Ja nad kuulsid vastust: "Miks sa arvad, et ma selle lõin? Ta tegi mind!"

12) Nicolaus Copernicus jõudis pärast pikki ja pikki uuringuid järeldusele, et meie universumi keskpunkt pole mitte Maa, vaid Päike. Kuid teadlane ei julgenud oma avastuse andmeid pikka aega avaldada, sest ta mõistis, et sellised uudised pööravad inimeste ettekujutused maailmakorrast pea peale. ja see võib viia ettearvamatute tagajärgedeni.

13) Täna ei ole me veel õppinud, kuidas ravida paljusid surmavaid haigusi, nälg pole veel võidetud ja kõige teravamad probleemid on lahendamata. Kuid tehniliselt on inimene juba võimeline hävitama kogu elu planeedil. Omal ajal asustasid Maad dinosaurused – tohutud koletised, tõelised tapamasinad. Evolutsiooni käigus need hiiglaslikud roomajad kadusid. Kas inimkond kordab dinosauruste saatust?

14) Ajaloos on ette tulnud juhtumeid, kus sihilikult hävitati mõned saladused, mis võisid inimkonda kahjustada. Eelkõige 1903. aastal vene professor Filippov,juurdekes oli leiutanud meetodi plahvatuse lööklainete kaugülekandeks raadio teel, leiti tema laborist surnuna. Pärast seda olid Nikolai II käsul kõik dokumendidkonfiskeeriti ja põletati ning labor hävitati. Pole teada, kas kuningas lähtus oma julgeoleku või inimkonna tuleviku huvidest, kuid sellised võimu ülekandmise vahendid

aatomi- või vesinikuplahvatus olidoleks maakera elanikkonnale tõeliselt katastroofiline.

15) Hiljuti kirjutasid ajalehed, et Batumis lammutati ehitusjärgus kirik. Nädal hiljem varises rajooni administratsiooni hoone kokku. Varemete all hukkus seitse inimest. Paljud elanikud ei võtnud neid sündmusi kui pelgalt juhust, vaid kui hirmutavat hoiatust, et ühiskond on valinud vale tee.

16) Ühes Uurali linnas otsustasid nad õhku lasta mahajäetud kiriku, et sellest kohast oleks lihtsam marmorit ammutada. Kui plahvatus müristas, selgus, et marmorplaat oli paljudes kohtades mõranenud ja muutunud kasutuskõlbmatuks. See näide näitab selgelt, et hetkelise kasu janu viib inimese mõttetule hävingule.

Ühiskonna arengu seadused.

Inimene ja võim

1) Ajalugu teab palju ebaõnnestunud katseid inimest jõuga õnnelikuks teha. Kui inimestelt vabadus ära võtta, muutub paradiis koopasse. lemmik Tsaar Aleksander 1 jälitas kindral Araktšejev, luues 19. sajandi alguses sõjalisi asulaidhead eesmärgid. Talupoegadel keelati viina joomine, nad pidid kirikusse minema määratud kellaaegadel, nende lapsed pidid kooli minema, neid keelati karistada. Näib, et kõik on õige! Aga inimesed olid sunnitud olema head. nad olid sunnitud armastama, töötama, õppima... Ja vabadusest ilma jäänud, orjaks muutunud mees mässas: tõusis üleüldine protestilaine ja Araktšejevi reforme kärbiti.

2) Nad otsustasid aidata üht Aafrika hõimu, kes elas ekvatoriaalvööndis. Noori aafriklasi õpetati riisi kerjama, neile toodi traktoreid ja külvikuid. Möödunud on aasta – tuldi vaatama, kuidas uute teadmistega kingitud hõim elab. Milline pettumus oli, kui nad nägid, et hõim elas ja elab primitiivses kommunaalsüsteemis: nad müüsid põllumeestele traktoreid ja korraldasid saadud tuluga riigipüha.

See näide on punanechivTõendina, et inimene peab oma vajaduste mõistmiseks küpseks saama, ei saa kedagi jõuga rikkaks, targaks ja õnnelikuks teha.

3) Ühes kuningriigis tekkis tõsine põud, inimesed hakkasidsureb nälga ja janu. Kuningas pöördus ennustaja poole, kes tuli nende juurde kaugelt maalt. Ta ennustas, et põud lõpeb,niipea, kui ohverdatakse võõras. Siis käskis kuningas ennustaja tappa ja kaevu visata. Põud lõppes, kuid sellest ajast on alanud pidev jaht võõraste rändajate järele.

4) Ajaloolane E. Tarle räägib ühes oma raamatus Nikolai külaskäigustIMoskva ülikool. Kui rektor teda parimatele üliõpilastele tutvustas, ütles Nikolai 1: "Ma ei vaja tarku mehi, aga mul on vaja algajaid." Suhtumine tarkadesse inimestesse ja algajatesse erinevates teadmiste- ja kunstivaldkondades annab kõnekalt tunnistust ühiskonna olemusest.

6) 1848. aastal saadeti kaupmees Nikifor Nikitin kaugemasse Baikonuri asulasse "rahulike kõnede eest Kuule lendamise kohta". Muidugi ei võinud keegi teada, et sajand hiljem just selles kohas, Kasahstani stepis, ehitatakse kosmodroom ja kosmoselaevad lendavad sinna, kuhu vaatavad entusiastliku unistaja prohvetlikud silmad.

Inimene ja teadmised

1) Vanaajaloolased räägivad seda ühel päeval Rooma keisriletuli võõras, kes tõi kingituseks läikiva, nagu hõbedase, aga ülipehme metalli. Meister ütles, et tema ammutab seda metalli savimullast. Keiser, kartes, et uus metall devalveerib tema aardeid, käskis leiutaja pea maha lõigata.

2) Archimedes, teades, et inimene kannatab põua, nälja käes, pakkus välja uusi viise maa niisutamiseks. Tänu tema avastusele tõusis tootlikkus järsult, inimesed lakkasid kartmast nälga.

3) Silmapaistev teadlane Fleming avastas penitsilliini. See ravim on päästnud miljonite inimeste elud, kes surid varem veremürgitusse.

4) Keskel üks inglise insener19 sajandil pakuti täiustatud kassetti. Kuid sõjaväeosakonna ametnikud ütlesid talle üleolevalt: "Meie jajuba tugevad, ainult nõrgemad vajavad täiustatud relvi.

5) Kuulus teadlane Jenner, kes võitis rõuged vaktsineerimisega, ajendas tavalise taluperenaise sõnadest geniaalsele ideele. Arst ütles talle, et tal on rõuged. Selle peale vastas naine rahulikult: "Ei saa olla, sest mul oli juba lehmarõuged." Arst ei arvestanud need sõnad on tumeda teadmatuse tagajärg, kuid hakkasid läbi viima vaatlusi, mis viisid hiilgava avastuseni.

6) Varakeskaeg mida tavaliselt nimetatakse "pimedateks keskaegadeks". Barbarite rüüsteretked, iidse tsivilisatsiooni hävitaminetõi kaasa kultuuri sügava allakäigu. Raske oli leida kirjaoskajat mitte ainult lihtrahva hulgast, vaidjakõrgema klassi inimeste seas. Nii näiteks ei saanud Frangi riigi rajaja Karl Suurkirjutada. Teadmistejanu on aga inimesele omane. Sama CarlVeliky kandis kampaaniate ajal alati kaasas kirjutamiseks mõeldud vahatahvleid, millele juhendamiselõpetajad tuletasid usinalt tähti.

7) Küpsed õunad on puudelt kukkunud tuhandeid aastaid, kuid keegi pole seda tavalist nähtust andnudmingit tähtsust. Suur Newton pidi sündima, et vaadata tuttavat tõsiasja uute, läbitungivate silmadega ja avastada universaalne liikumisseadus.

8) On võimatu arvutada, kui palju katastroofe inimesed oma teadmatuse kaasa tõid. Keskajal igasugune ebaõnn: lapse haigus, kariloomade surm, vihm, põud, viljapuudus, mis tahes asja kaotamine - kõike seletati kurjade vaimude mahhinatsioonidega. Algas jõhker nõiajaht, lõkked lõõmasid. Selle asemel, et haigusi ravida, põllumajandust parandada, üksteist aidata, kulutasid inimesed tohutuid jõude mõttetule võitlusele müütiliste "saatana teenijatega", mõistmata, et oma pimeda fanatismi ja tumeda teadmatusega teenivad nad kuradit.

9) Mentori rolli inimese arengus on raske üle hinnata. Legend Sokratese kohtumisest tulevase ajaloolase Xenophoniga on uudishimulik. Kord ühe võõra noormehega vesteldes küsis Sokrates temalt, kust jahu ja õli hankida. Noor Xenophon vastas reipalt: "Turule." Sokrates küsis: "Aga tarkus ja voorus?" Noormees oli üllatunud. "Järgne mulle, ma näitan sulle!" Sokrates lubas. Ja pikaajaline tee tõeni ühendas kuulsa õpetaja ja tema õpilase tugeva sõprusega.

10) Soov õppida uusi asju elab meis igaühes ja mõnikord haarab see tunne inimese nii palju, et paneb ta oma eluteed muutma. Tänapäeval teavad vähesed, et Joule, kes avastas energia jäävuse seaduse, oli kokk. Geniaalne Faraday alustas oma teekonda poes kauplejana. Ja Coulomb töötas kindlustuste insenerina ja andis ainult füüsikattööst vaba aeg. Nende inimeste jaoks on millegi uue otsimisest saanud elu mõte.

11) Uued ideed teevad oma teed raskes võitluses vanade vaadete, väljakujunenud arvamustega. Nii nimetas üks professoritest, kes pidas üliõpilastele loenguid füüsikast, Einsteini relatiivsusteooriat "kahjuks teaduslikuks arusaamatuseks" -

12) Omal ajal kasutas Joule voltakut, et käivitada sellest enda poolt kokku pandud elektrimootor. Kuid aku sai ruttu tühjaks ja uus oli väga kallis. Joule otsustas, et hobune ei tee seda kunagiei asendata elektrimootoriga, kuna hobust on palju odavam toita kui vahetadatsink akus. Tänapäeval, kui elektrit kasutatakse kõikjal, tundub meile silmapaistva teadlase arvamus naiivne. See näide näitab, et seda on väga raske ennustadaTulevikus on raske hinnata võimalusi, mis inimese ees avanevad.

13) 17. sajandi keskpaigas kandis kapten de Clie kohvivarre mullapotis Pariisist Martinique'i saarele. Reis oli väga raske: laev elas üle ägeda lahingu piraatidega, kohutav torm murdis selle peaaegu vastu kive. Laeval polnud mastid katki, käik oli katki. Tasapisi hakkasid mageveevarud kokku kuivama. Talle anti rangelt mõõdetud portsjonid. Vaevu janust jalule tõusnud kapten andis rohelisele võrsele viimased hinnalise niiskuse tilgad... Möödus mitu aastat ja kohvipuud katsid Martinique'i saare.

See lugu peegeldab allegooriliselt rasketteemingit teaduslikku tõde. Inimene hoiab oma hinges hoolega kalliks veel tundmatu avastuse idu, kastab seda lootuse ja inspiratsiooni niiskusega, kaitseb seda maiste tormide ja meeleheitetormide eest... Ja siin see on - lõpliku valgustuse päästev kallas. Valminud tõepuu annab seemneid ja terved teooriate, monograafiate, teaduslaborite, tehniliste uuenduste istandused katavad teadmiste mandreid.

Esmalt räägib poonud mees nalja, seejärel astub taburetilt maha. Publiku naeru saatel upub kraaklevate kaelalülide graatsiline E-korter

Argumentide entsüklopeedia. Jätkamine.

Rubriik nr 5. Kasvata meest
Probleemid
1. Kunsti (teadus, massimeedia) roll ühiskonna vaimses elus
2. Kunsti mõju inimese vaimsele arengule
3. Kunsti hariv funktsioon
Teeside kinnitamine
1. Ehtne kunst õilistab inimest.
2. Kunst õpetab inimest elu armastama.
3. Tooge inimesteni kõrgete tõdede valgust, "puhtaid õpetusi headusest ja tõest" – see on tõelise kunsti mõte.
4. Kunstnik peab panema teosesse kogu hinge, et nakatada teist inimest oma tunnete ja mõtetega.
Tsitaat
1. Ilma Tšehhovita oleksime hingelt ja südamelt kordades vaesemad (K Paustovski. Vene kirjanik).
2. Kogu inimkonna elu ladus järjekindlalt raamatutesse (A. Herzen, vene kirjanik).
3. Kohusetundlikkus on tunne, et kirjandus on kohustatud erutama (N. Evdokimova, vene kirjanik).
4. Kunst on kutsutud säilitama inimeses olevat inimest (Yu. Bondarev, vene kirjanik).
5. Raamatu maailm on tõelise ime maailm (L. Leonov, vene kirjanik).
6. Hea raamat on lihtsalt puhkus (M. Gorki, vene kirjanik).
7. Kunst loob häid inimesi, kujundab inimese hinge (P. Tšaikovski, vene helilooja).
8. Nad läksid pimedusse, kuid nende jälg ei kadunud (W. Shakespeare, inglise kirjanik).
9. Kunst on jumaliku täiuslikkuse vari (Michelangelo, Itaalia skulptor ja kunstnik).
10. Kunsti eesmärk on kondenseerida maailmas lahustunud ilu (prantsuse filosoof).
11. Pole poeedi karjääri, on luuletaja saatus (S. Marshak, vene kirjanik).
12. Kirjanduse olemus ei ole ilukirjandus, vaid vajadus rääkida südant (V. Rozanov, vene filosoof).
13. Kunstniku äri on rõõmu sünnitamine (K Paustovsky, vene kirjanik).

Argumendid
1) Teadlased, psühholoogid on pikka aega väitnud, et muusikal võib olla erinev mõju närvisüsteemile ja inimese toonusele. On üldtunnustatud seisukoht, et Bachi teosed suurendavad ja arendavad intellekti. Beethoveni muusika äratab kaastunnet, puhastab inimese mõtted ja tunded negatiivsusest. Schumann aitab mõista lapse hinge.

2) Kas kunst võib muuta inimese elu? Näitleja Vera Alentova meenutab sellist juhtumit. Ühel päeval sai ta kirja tundmatult naiselt, kes ütles, et on jäetud üksi, ta ei taha elada. Kuid pärast filmi "Moskva pisaraid ei usu" vaatamist sai temast hoopis teine ​​inimene: "Te ei usu seda, ma nägin järsku, et inimesed naeratasid ja nad pole nii halvad, kui ma arvasin kõik need aastad. Ja muru, selgub, on roheline, Ja päike paistab ... Olen taastunud, mille eest ma tänan teid väga.

3) Paljud rindesõdurid räägivad sellest, et sõdurid vahetasid suitsu ja leiva väljalõike vastu rindeajalehest, kus avaldati peatükid A. Tvardovski luuletusest "Vassili Terkin". See tähendab, et julgustav sõna oli mõnikord võitlejate jaoks tähtsam kui toit.

4) Silmapaistev vene luuletaja Vassili Žukovski ütles oma muljetest Raffaeli maalist "Siktuse Madonna" rääkides, et tema ees veedetud tund kuulub tema elu kõige õnnelikumate tundide hulka ja talle tundus, et see pilt oli sündis imehetkel.

5) Kuulus lastekirjanik N. Nosov rääkis juhtumist, mis juhtus temaga lapsepõlves. Kord jäi ta rongist maha ja jäi kodutute laste juurde jaamaplatsile ööbima. Nad nägid tema kotis raamatut ja palusid tal seda lugeda. Nosov nõustus ja vanemlikust soojusest ilma jäänud lapsed hakkasid hingeldades kuulama lugu üksikust vanamehest, võrdledes vaimselt tema kibedat kodutut elu oma saatusega.

6) Kui natsid Leningradi piirasid, avaldas Dmitri Šostakovitši 7. sümfoonia linna elanikele tohutut mõju. mis pealtnägijate kinnitusel andis inimestele uut jõudu vaenlasega võitlemiseks.

7) Kirjandusajaloos on säilinud palju tõendeid, mis on seotud Metsaaluse lavalooga. Nad ütlevad, et paljud õilsad lapsed, tundes end pätt Mitrofanuška kujus, kogesid tõelist taassündi: nad hakkasid usinalt õppima, palju lugema ja kasvasid üles oma kodumaa vääriliste poegadena.

8) Moskvas tegutses pikka aega jõuk, mida eristas eriline julmus. Kui kurjategijad tabati, tunnistasid nad, et nende käitumist, suhtumist maailma mõjutas suuresti Ameerika film Natural Born Killers, mida nad vaatasid peaaegu iga päev. Nad püüdsid kopeerida selle pildi kangelaste harjumusi päriselus.

9) Kunstnik teenib igavikku. Tänapäeval kujutame seda või teist ajaloolist isikut täpselt sellisena, nagu seda on kujutatud kunstiteosel. Enne seda tõeliselt kuninglikku kunstniku võimu värisesid isegi türannid. Siin on näide renessansiajast. Noor Michelangelo täidab Medici käsku ja käitub üsna julgelt. Kui üks Medicitest väljendas rahulolematust portree sarnasuse puudumise üle, ütles Michelangelo: "Ära muretse, teie Pühadus, saja aasta pärast näeb ta välja nagu sina."

10) Lapsepõlves lugesid paljud meist A. Dumas' romaani "Kolm musketäri". Athos, Porthos, Aramis, d "Artagnan – need kangelased tundusid meile õilsuse ja rüütellikkuse kehastajatena ning nende vastane kardinal Richelieu oli pettuse ja julmuse kehastus. Kuid uudse kaabaka pilt ei sarnane tõelisega. ajalooline tegelane.Richelieu oli ju see, kes tõi ususõdade aega peaaegu unustatud sõnad "prantsuse", "kodumaa". Ta keelas duellid, arvates, et noored tugevad mehed ei peaks verd valama mitte pisitülide pärast, vaid oma kodumaa huvides.Kuid romaanikirjaniku sule all omandas Richelieu hoopis teistsuguse ilme ning Dumas’ ilukirjandus mõjutab lugejat palju tugevamalt ja helgemalt kui ajalooline tõde.

11) V. Soloukhin rääkis sellise juhtumi. Kaks intellektuaali vaidlesid selle üle, milline on lumi. Üks ütleb, et on ka sinist, teine ​​tõestab, et sinine lumi on jama, impressionistide, dekadentide väljamõeldis, et lumi on lumi, valge, nagu ... lumi.

Pepin elas samas majas. Läks tema juurde tüli lahendama.

Repin: ei meeldinud, kui teda töölt katkestati. Ta karjus vihaselt:

No mida sa tahad?

Milline on lumi?

Lihtsalt mitte valge! - ja lõi ukse kinni.

12) Inimesed uskusid kunsti tõeliselt maagilisse jõudu.

Niisiis pakkusid mõned kultuuritegelased prantslastele Esimese maailmasõja ajal, et nad kaitseksid Verduni – nende tugevaimat kindlust – mitte kindluste ja suurtükkide, vaid Louvre’i aaretega. "Pane Gioconda või Madonna ja laps koos Saint Anna, suure Leonardo da Vinciga piirajate ette - ja sakslased ei julge tulistada!", vaidlesid nad.

Rubriik N 6. "Ära kaota inimest!"
Probleemid
1.Haridus ja kultuur
2. Inimharidus
3. Teaduse roll tänapäeva elus
4. Inimene ja teaduse areng
5. Teaduslike avastuste vaimsed tagajärjed
6. Võitlus uue ja vana vahel kui arengu allikas
Teeside kinnitamine
1. Maailma tundmist ei saa miski peatada.
2. Teaduse areng ei tohiks olla ees inimese moraalsetest võimalustest.
3. Teaduse eesmärk on teha inimene õnnelikuks.
Tsitaat
1. Nii palju kui me teame (Heraclitus, Vana-Kreeka filosoof)
2. Iga muutus ei ole areng (muistsed filosoofid).
7. Olime piisavalt tsiviliseeritud, et masinat ehitada, kuid liiga primitiivsed, et seda kasutada (K. Kraus, saksa teadlane).
8. Lahkusime koobastest, aga koobas pole meist veel lahkunud (A. Regulsky).
Argumendid
Teaduse areng ja inimese moraalsed omadused
1) Teaduse ja tehnika kontrollimatu areng teeb inimestele üha enam muret. Kujutagem ette väikelast, kes on riietatud oma isa kostüümi. Tal on seljas hiigelsuur jope, seljas pikad püksid, jalas müts, mis üle silmade libiseb... Kas see pilt ei meenuta mitte tänapäeva inimest? Kuna ta ei suutnud moraalselt kasvada, suureks kasvada, küpseda, sai temast võimsa tehnika omanik, mis on võimeline hävitama kogu elu Maal.

2) Inimkond on oma arengus saavutanud suuri edusamme: arvuti, telefon, robot, vallutatud aatom... Aga see on kummaline: mida tugevamaks inimene muutub, seda ärevam on tulevikuootus. Mis meist saab? Kuhu me liigume? Kujutagem ette kogenematut juhti, kes sõidab meeletu kiirusega oma uhiuue autoga. Kui meeldiv on tunda kiirust, kui meeldiv on tõdeda, et võimas mootor allub igale sinu liigutusele! Kuid järsku mõistab juht õudusega, et ta ei saa oma autot peatada. Inimkond on nagu see noor autojuht, kes tormab teadmata kaugusesse, teadmata, mis seal nurga taga varitseb.

3) Vanas mütoloogias on legend Pandora laeka kohta.

Naine leidis oma mehe majast kummalise kasti. Ta teadis, et seda eset ähvardab kohutav oht, kuid tema uudishimu oli nii tugev, et ta ei suutnud seda taluda ja avas kaane. Igasugused hädad lendasid kastist välja ja hajusid mööda maailma laiali. Selles müüdis kõlab hoiatus kogu inimkonnale: tormakas tegevus teadmiste teel võib viia katastroofilise lõpuni.

4) M. Bulgakovi loos muudab dr Preobraženski koerast mehe. Teadlasi juhib teadmistejanu, soov loodust muuta. Kuid mõnikord muutub progress kohutavateks tagajärgedeks: "koera südamega" kahejalgne olend pole veel inimene, sest temas pole hinge, armastust, au, õilsust.

b) "Saime lennukile, aga me ei tea, kuhu see lendab!" - kirjutas kuulus vene kirjanik Y. Bondarev. Need sõnad on hoiatuseks kogu inimkonnale. Tõepoolest, oleme mõnikord väga hoolimatud, teeme midagi "lennuki peale", mõtlemata sellele, millised on meie kiirustavate otsuste ja mõtlematute tegude tagajärjed. Ja need tagajärjed võivad olla surmavad.

8) Ajakirjandus teatas, et surematuse eliksiir ilmub peagi. Surm saab lõpuks võidetud. Kuid paljudes ei tekitanud see uudis rõõmuhoogu, vastupidi, ärevus süvenes. Mida see surematus inimese jaoks tähendab?

9) Seni ei vaibu vaidlused selle üle, kui legitiimsed on inimeste kloonimisega seotud katsed moraalsest vaatenurgast. Kes selle kloonimise tulemusena sünnib? Mis see olend saab? Inimene? Küborg? tootmisvahendid?

10) On naiivne arvata, et mingisugused keelud, streigid võivad peatada teaduse ja tehnika arengu. Nii algas näiteks Inglismaal tehnoloogia kiire arengu perioodil luddiitide liikumine, kes meeleheitel autosid lõhkusid. Inimesed said aru: paljud neist kaotasid töö pärast seda, kui masinaid hakati tehastes kasutama. Kuid tehnoloogiliste edusammude kasutamine tagas tootlikkuse tõusu, nii et õpipoisi Luddi järgijate jõudlus oli hukule määratud. Teine asi on see, et nad sundisid oma protestiga ühiskonda mõtlema konkreetsete inimeste saatuse peale, karistusele, mida edasiliikumise eest tuleb maksta.

11) Üks ulmelugu räägib sellest, kuidas kangelane, olles kuulsa teadlase majas, nägi anumat, milles tema duubel, geneetiline koopia, alkoholi joodi. Külalist hämmastas selle teo ebamoraalsus: "Kuidas saate luua endasarnase olendi ja seejärel ta tappa?" Ja nad kuulsid vastust: "Miks sa arvad, et ma selle lõin? Ta tegi mind!"

12) Nicolaus Copernicus jõudis pärast pikki ja pikki uuringuid järeldusele, et meie universumi keskpunkt pole mitte Maa, vaid Päike. Kuid teadlane ei julgenud oma avastuse andmeid pikka aega avaldada, sest ta mõistis, et sellised uudised pööravad inimeste ettekujutused maailmakorrast pea peale. ja see võib viia ettearvamatute tagajärgedeni.

13) Täna ei ole me veel õppinud, kuidas ravida paljusid surmavaid haigusi, nälg pole veel võidetud ja kõige teravamad probleemid on lahendamata. Kuid tehniliselt on inimene juba võimeline hävitama kogu elu planeedil. Omal ajal asustasid Maad dinosaurused – tohutud koletised, tõelised tapamasinad. Evolutsiooni käigus need hiiglaslikud roomajad kadusid. Kas inimkond kordab dinosauruste saatust?

14) Ajaloos on ette tulnud juhtumeid, kus sihilikult hävitati mõned saladused, mis võisid inimkonda kahjustada. Eelkõige leiti 1903. aastal oma laborist surnuna vene professor Filippov, kes leiutas meetodi plahvatuse lööklainete edastamiseks pikkade vahemaade taha raadio teel. Pärast seda konfiskeeriti ja põletati Nikolai II käsul kõik dokumendid ning labor hävitati. Pole teada, kas kuningas lähtus oma julgeoleku või inimkonna tuleviku huvidest, kuid sellised võimu ülekandmise vahendid

aatomi- või vesinikuplahvatus oleks maakera elanikkonnale tõeliselt katastroofiline.

15) Hiljuti kirjutasid ajalehed, et Batumis lammutati ehitusjärgus kirik. Nädal hiljem varises rajooni administratsiooni hoone kokku. Varemete all hukkus seitse inimest. Paljud elanikud ei võtnud neid sündmusi kui pelgalt juhust, vaid kui kohutavat hoiatust, et ühiskond on valinud vale tee.

16) Ühes Uurali linnas otsustasid nad õhku lasta mahajäetud kiriku, et selles kohas oleks lihtsam marmorit kaevandada. Kui plahvatus müristas, selgus, et marmorplaat oli paljudes kohtades mõranenud ja muutunud kasutuskõlbmatuks. See näide näitab selgelt, et hetkelise kasu janu viib inimese mõttetule hävingule.
Ühiskonna arengu seadused.
Inimene ja võim

1) Ajalugu teab palju ebaõnnestunud katseid inimest jõuga õnnelikuks teha. Kui inimestelt vabadus ära võtta, muutub paradiis koopasse. Tsaar Aleksander 1 lemmik kindral Araktšejev, kes rajas 19. sajandi alguses sõjaväeasulaid, püüdles häid eesmärke. Talupoegadel keelati viina joomine, nad pidid kirikusse minema määratud kellaaegadel, nende lapsed pidid kooli minema, neid keelati karistada. Näib, et kõik on õige! Aga inimesed olid sunnitud olema head. nad olid sunnitud armastama, töötama, õppima... Ja vabadusest ilma jäänud, orjaks muutunud mees mässas: tõusis üleüldine protestilaine ja Araktšejevi reforme kärbiti.

2) Nad otsustasid aidata üht Aafrika hõimu, kes elas ekvatoriaalvööndis. Noori aafriklasi õpetati riisi kerjama, neile toodi traktoreid ja külvikuid. Möödunud on aasta – tuldi vaatama, kuidas uute teadmistega kingitud hõim elab. Milline pettumus oli, kui nad nägid, et hõim elas ja elab primitiivses kommunaalsüsteemis: nad müüsid põllumeestele traktoreid ja korraldasid saadud tuluga riigipüha.

See näide on kõnekas tõend selle kohta, et inimene peab oma vajaduste mõistmiseks küpseks saama, jõuga ei saa kedagi rikkaks, targaks ja õnnelikuks teha.

3) Ühes kuningriigis valitses tõsine põud, inimesed hakkasid nälga ja janu kätte surema. Kuningas pöördus ennustaja poole, kes tuli nende juurde kaugelt maalt. Ta ennustas, et põud lõpeb niipea, kui võõras ohverdatakse. Siis käskis kuningas ennustaja tappa ja kaevu visata. Põud lõppes, kuid sellest ajast on alanud pidev jaht võõraste rändajate järele.

4) Ajaloolane E. Tarle räägib ühes oma raamatus Nikolai I külaskäigust Moskva ülikooli. Kui rektor teda parimatele üliõpilastele tutvustas, ütles Nikolai 1: "Ma ei vaja tarku mehi, aga mul on vaja algajaid." Suhtumine tarkadesse inimestesse ja algajatesse erinevates teadmiste- ja kunstivaldkondades annab kõnekalt tunnistust ühiskonna olemusest.

6) 1848. aastal saadeti kaupmees Nikifor Nikitin kaugemasse Baikonuri asulasse "rahulike kõnede eest Kuule lendamise kohta". Muidugi ei võinud keegi teada, et sajand hiljem ehitatakse just sellesse kohta, Kasahstani steppi, kosmodroom ja kosmoselaevad lendavad sinna, kuhu vaatavad entusiastliku unistaja prohvetlikud silmad.
Inimene ja teadmised

1) Vanaajaloolased räägivad, et kord tuli Rooma keisri juurde võõras, kes tõi kingituseks läikiva, nagu hõbedase, kuid äärmiselt pehme metalli. Meister ütles, et tema ammutab seda metalli savimullast. Keiser, kartes, et uus metall devalveerib tema aardeid, käskis leiutaja pea maha lõigata.

2) Archimedes, teades, et inimene kannatab põua, nälja käes, pakkus välja uusi viise maa niisutamiseks. Tänu tema avastusele tõusis tootlikkus järsult, inimesed lakkasid kartmast nälga.

3) Silmapaistev teadlane Fleming avastas penitsilliini. See ravim on päästnud miljonite inimeste elud, kes surid varem veremürgitusse.

4) Üks inglise insener pakkus 19. sajandi keskel välja täiustatud kasseti. Kuid sõjaväeosakonna ametnikud ütlesid talle üleolevalt: "Me oleme juba tugevad, ainult nõrgad vajavad paremaid relvi."

5) Kuulus teadlane Jenner, kes võitis rõuged vaktsineerimisega, ajendas tavalise taluperenaise sõnadest geniaalsele ideele. Arst ütles talle, et tal on rõuged. Selle peale vastas naine rahulikult: "Ei saa olla, sest mul oli juba lehmarõuged." Arst ei pidanud neid sõnu tumeda teadmatuse tagajärjeks, vaid hakkas läbi viima vaatlusi, mis viisid hiilgava avastuseni.

6) Varajast keskaega nimetatakse "tumedaks keskajaks". Barbarite rüüsteretked, iidse tsivilisatsiooni hävitamine viisid kultuuri sügava allakäiguni. Raske oli leida kirjaoskajat mitte ainult lihtrahva, vaid ka kõrgklassi inimeste seas. Nii näiteks ei osanud Frangi riigi rajaja Karl Suur kirjutada. Teadmistejanu on aga inimesele omane. Seesama Karl Suur kandis oma talgutel alati kaasas kirjutamiseks mõeldud vahatahvleid, millele õpetajate juhendamisel usinalt tähti joonistasid.

7) Küpsed õunad on puudelt langenud tuhandeid aastaid, kuid keegi pole sellele tavalisele nähtusele tähtsust omistanud. Suur Newton pidi sündima, et vaadata tuttavale faktile uute läbitungivate silmadega ja avastada universaalne liikumisseadus.

8) On võimatu arvutada, kui palju katastroofe on inimesed oma teadmatuse kaasa toonud. Keskajal igasugune ebaõnn: lapse haigus, kariloomade surm, vihm, põud, saagi puudumine, millegi kadumine – kõike seletati kurjade vaimude mahhinatsioonidega. Algas jõhker nõiajaht, lõkked lõõmasid. Selle asemel, et haigusi ravida, põllumajandust parandada, üksteist aidata, kulutasid inimesed tohutuid jõude mõttetule võitlusele müütiliste "saatana teenijatega", mõistmata, et oma pimeda fanatismi ja tumeda teadmatusega teenivad nad lihtsalt kuradit.

9) Mentori rolli inimese arengus on raske üle hinnata. Legend Sokratese kohtumisest tulevase ajaloolase Xenophoniga on uudishimulik. Kord ühe võõra noormehega vesteldes küsis Sokrates temalt, kust jahu ja õli hankida. Noor Xenophon vastas reipalt: "Turule." Sokrates küsis: "Aga tarkus ja voorus?" Noormees oli üllatunud. "Järgne mulle, ma näitan sulle!" Sokrates lubas. Ja pikaajaline tee tõeni ühendas kuulsa õpetaja ja tema õpilase tugeva sõprusega.

10) Soov õppida uusi asju elab meis igaühes ja mõnikord haarab see tunne inimese nii palju, et paneb ta oma eluteed muutma. Tänapäeval teavad vähesed, et Joule, kes avastas energia jäävuse seaduse, oli kokk. Geniaalne Faraday alustas oma karjääri kaupluses kauplejana. Ja Coulomb töötas kindlustuste insenerina ja andis füüsikale ainult tööst vaba aega. Nende inimeste jaoks on millegi uue otsimisest saanud elu mõte.

11) Uued ideed teevad oma teed raskes võitluses vanade vaadete, väljakujunenud arvamustega. Nii nimetas üks professoritest, kes pidas üliõpilastele loenguid füüsikast, Einsteini relatiivsusteooriat "kahjuks teaduslikuks arusaamatuseks" -

12) Joule kasutas omal ajal voltakut, et käivitada sellest enda poolt kokku pandud elektrimootor. Kuid aku sai ruttu tühjaks ja uus oli väga kallis. Joule otsustas, et elektrimootor ei nihuta hobust kunagi, kuna hobust toita on palju odavam kui aku tsinki vahetada. Tänapäeval, kui elektrit kasutatakse kõikjal, tundub meile silmapaistva teadlase arvamus naiivne. See näide näitab, et tulevikku on väga raske ennustada, raske on uurida võimalusi, mis inimese ees avanevad.

13) 17. sajandi keskpaigas kandis kapten de Clie kohvivarre mullapotis Pariisist Martinique'i saarele. Reis oli väga raske: laev elas üle ägeda lahingu piraatidega, kohutav torm murdis selle peaaegu vastu kive. Mastid väljakul katki ei läinud, katki läks käik. Tasapisi hakkasid mageveevarud kokku kuivama. Talle anti rangelt mõõdetud portsjonid. Vaevu janust jalule tõusnud kapten andis rohelisele võrsele viimased hinnalise niiskuse tilgad... Möödus mitu aastat ja kohvipuud katsid Martinique'i saare.

See lugu peegeldab allegooriliselt igasuguse teadusliku tõe rasket teed. Inimene hoiab hoolega oma hinges veel tundmatu avastuse idu, kastab seda lootuse ja inspiratsiooni niiskusega, kaitseb seda maiste tormide ja meeleheitetormide eest... Ja siin see on - lõpliku taipamise päästev kallas. Valminud tõepuu annab seemneid ja terved teooriate, monograafiate, teaduslaborite, tehniliste uuenduste istandused katavad teadmiste mandreid.

Rubriik N 7. "Jäta oma nimi meelde!"
Probleemid
1. Ajalooline mälu
2. Suhtumine kultuuripärandisse
3. Kultuuritraditsioonide roll in moraalne areng inimene
4. Isad ja lapsed
Teeside kinnitamine
1. Ilma minevikuta pole tulevikku.
2. Inimene, kes on ilma jäänud ajalooline mälu muutub tolmuks, mida ajatuule kannab.
3. Penny iidolid ei tohiks asendada tõelisi kangelasi, kes ohverdasid end oma rahva nimel.
Tsitaat
1. Minevik ei ole surnud. See isegi ei läinud läbi (Wu Faulkner, Ameerika kirjanik).
2. Kes oma minevikku ei mäleta, on määratud seda uuesti läbi elama (D. Santayana. Ameerika filosoof).
3. Pea meeles neid, kes olid, ilma kelleta sind ei oleks (V. Talnikov, vene kirjanik).
4. Rahvas sureb, kui temast saab elanikkond. Ja rahvastikuks saab siis, kui ta unustab oma ajaloo (F. Abramov, vene kirjanik).
Argumendid
1) Kujutagem ette inimesi, kes hakkavad hommikul maja ehitama ja järgmisel päeval alustatuga lõpule viimata hakkavad uut maja ehitama. Selline pilt võib tekitada ainult hämmeldust. Kuid lõppude lõpuks teevad just seda inimesed, kes lükkavad tagasi oma esivanemate kogemuse ja hakkavad justkui oma “maja” uuesti ehitama.

2) Inimene, kes vaatab mäelt kaugusesse, näeb rohkem. Samamoodi näeb inimene, kes tugineb oma eelkäijate kogemusele, palju kaugemale ja tema tee tõeni muutub lühemaks.

3) Kui inimesed pilkavad oma esivanemaid, nende maailmavaadet, filosoofiat, kombeid, on neid sama saatus

valmistab ennast ette. Järeltulijad saavad suureks ja nad naeravad oma isade üle. Kuid edasiminek ei seisne mitte vana tagasilükkamises, vaid uue loomises.

4) Üleolev jalamees Jaša A. Tšehhovi näidendist "Kirsiaed" ei mäleta oma ema ja unistab võimalikult kiiresti Pariisi lahkumisest. Ta on teadvusetuse elav kehastus.

5) Ch.Aitmatov romaanis "Tormiline jaam" jutustab legendi mankurtidest. Mankurdid on inimesed, kellelt on sunnitud mälu ära võetud. Üks neist tapab oma ema, kes üritas poega teadvusetuse vangistusest välja rabelda. Ja üle stepi kõlab tema meeleheitlik hüüe: "Jäta oma nimi meelde!"

6) Bazarov, kes põlgab "vanamehi", eitab nende moraalseid põhimõtteid, sureb tühise kriimustuse kätte. Ja see dramaatiline finaal näitab nende elutust, kes on "mullast", oma rahva traditsioonidest lahti murdnud.

7) Üks ulmelugu räägib tohutul kosmoselaeval lendavate inimeste saatusest. Nad on lennanud palju aastaid ja uus põlvkond ei tea, kuhu laev lendab, kus on nende sajanditepikkuse teekonna lõpppunkt. Inimesi haarab valus melanhoolia, nende elus puudub laul. See lugu on meile kõigile häirivaks meeldetuletuseks sellest, kui ohtlik on põlvkondadevaheline lõhe, kui ohtlik on mälukaotus.

8) Muinasaja vallutajad põletasid raamatuid ja hävitasid mälestusmärke, et jätta rahvast ilma ajaloolisest mälust.

9) Vanad pärslased keelasid orjastatud rahvastel õpetada oma lapsi lugema, kirjutama ja muusikat. See oli kõige kohutavam karistus, sest rebestusid minevikuga elavad niidid, hävis rahvuskultuur.

10) Omal ajal esitasid futuristid loosungi "Viska Puškin modernsuse laevalt maha". Kuid tühjuses pole võimalik luua. Pole juhus, et küpse Majakovski loomingus on elav side vene klassikalise luule traditsioonidega.

11) Suure Isamaasõja ajal filmiti "Aleksander Nevski" eesmärgiga nõukogude inimesed ilmusid vaimsed pojad, ühtsustunne mineviku "kangelastega".

12) Silmapaistev füüsik M. Curie keeldus oma avastust patenteerimast, kuulutas, et see kuulub kogu inimkonnale. Ta ütles, et ta poleks saanud radioaktiivsust avastada ilma suurte eelkäijateta.

13) Tsaar Peeter 1 teadis, kuidas vaadata kaugele ette, teades, et tulevased põlvkonnad lõikavad tema pingutuste vilju. Kord Peeter istutas tammetõrusid. märganud. kuidas üks samal ajal kohalviibinud aadlikest skeptiliselt naeratas. Raevunud kuningas ütles: "Ma saan aru! TE arvate, et ma ei ela küpsete tammede nägemiseni. Tõde! Aga sa oled loll; Ma jätan eeskuju teistele ja järeltulijad ehitasid lõpuks neist laevu. Ma ei tööta enda jaoks, see on riigile tulevikus kasulik.

14) Kui vanemad ei mõista oma laste püüdlusi, ei mõista nende elueesmärke, viib see sageli lahendamatu konfliktini. Kuulsa matemaatiku S. Kovalevskaja õde Anna Korvin-Krukovskaja õppis nooruses edukalt kirjanduslik loovus. Kord sai ta soodsa ülevaate F. M. Dostojevskilt, kes pakkus talle oma ajakirjas koostööd. Kui Anna isa sai teada, et tema vallaline tütar suhtleb mehega, oli ta maruvihane.

"Täna müüte oma lugusid ja siis hakkate ennast müüma!" tormas ta tüdrukule kallale.

15) Suurepärane Isamaasõda veritsev haav häirib igaveseks iga inimese südant. Leningradi blokaadist, mille käigus surid nälga ja külma kätte sajad tuhanded inimesed, on saanud meie ajaloo üks dramaatilisemaid lehekülgi. Eakas Saksamaa elanik, kes tundis oma rahva süüd surnute ees, jättis testamendi kanda oma rahaline pärand Peterburi Piskarevski mälestuskalmistu tarbeks.

16) Väga sageli häbenevad lapsed oma vanemaid, kes tunduvad neile naeruväärsed, aegunud, mahajäänud. Kord hakkas lõbusa rahvahulga ees üks hulkuv naljamees Itaalia väikelinna noort valitsejat mõnitama, sest tema ema oli lihtne pesupesija. Ja mida vihane isand tegi? Ta käskis oma ema tappa! Muidugi tekitab selline noore koletise tegu igas normaalses inimeses loomulikku nördimust. Kuid vaadakem enda sisse: kui sageli oleme kogenud piinlikkust, tüütust ja tüütust, kui vanemad on lubanud enda eakaaslaste ees oma arvamust avaldada?

17) Pole ime, et aega nimetatakse parimaks kohtunikuks. Ateenlased, kes ei mõistnud Sokratese avastatud tõdede suurust, mõistsid ta surma. Kuid läks väga vähe aega ja inimesed mõistsid, et nad olid tapnud inimese, kes seisis vaimses arengus neist kõrgemal. Surmaotsuse kuulutanud kohtunikud saadeti linnast välja ja filosoof pandi pronksist monument. Ja nüüd on Sokratese nimest saanud inimese rahutu tõe, teadmiste iha kehastus.

18) Ühes ajalehes kirjutati artikkel üksildasest naisest, kes, olles meeleheitel korraliku töö leidmisest, hakkas oma väikest poega toitma spetsiaalsete ravimitega. et anda talle epilepsia. Siis oleks ta saanud haige lapse hooldamise eest pensioni.

19) Kord uhus laine merre ühe meremehe, kes küpsetas kogu meeskonna oma mänguliste trikkidega. Teda ümbritses haikari. Laev liikus kiiresti kõrvale, abi polnud kuskilt oodata. Siis meenus meremehele, veendunud ateistile, pilt lapsepõlvest: tema vanaema palvetas ikooni juures. Ta hakkas tema sõnu kordama, kutsudes Jumalat. Juhtus ime: haid teda ei puudutanud ja neli tundi hiljem, märgates meremehe kaotust, naasis laev talle järele. Pärast merereisi palus meremees vanaproualt andestust, et ta lapsepõlves tema usu üle nalja heitis.

20) Tsaar Aleksander II vanim poeg oli voodihaige ja oli juba suremas. Keisrinna käis suurvürsti juures iga päev pärast kohustuslikku vankriskäiku. Kuid ühel päeval tundis Nikolai Aleksandrovitš end halvemini ja otsustas ema tavapärase külaskäigu ajal puhata. Selle tulemusena ei näinud nad teineteist mitu päeva ning Maria Aleksandrovna jagas selle asjaolu pärast oma pahameelt nii ühe kui ka naiskonnaga. "Aga miks sa ei lähe teisel tunnil?" ta oli üllatunud. "Mitte. See on minu jaoks ebamugav, ”vastas keisrinna, suutmata kehtestatud korda rikkuda isegi siis, kui asi puudutas tema armastatud poja elu.

21) Kui 1712. aastal naasis Tsarevitš Aleksei välismaalt, kus ta veetis umbes kolm aastat, küsis isa Peeter 1 temalt, kas ta on õpitu unustanud, ja käskis kohe joonised tuua. Aleksei, kartes, et isa sunnib teda tema juuresolekul joonistust tegema, otsustas eksamit kõige arglikumal viisil vältida. Ta "kavatses end hellitada parem käsi lasuga peopessa. Tal polnud piisavalt otsustavust oma kavatsust tõsiselt täita ja asi piirdus käe põletusega. Simulatsioon päästis printsi siiski eksamilt.

22) Pärsia legend räägib üleolevast sultanist, kes jahil olles jättis oma sulased ja eksides sattus karjase onni. Janust kurnatuna palus ta juua. Karjane kallas vett kannu ja andis selle isandale. Kuid sultan, nähes kirjeldamatut anumat, lõi selle karjase käest välja ja hüüdis vihaselt:

Ma pole kunagi nii alatutest kannidest joonud - Katkine anum ütles:

Ah, sultan! Asjata, sa jälestad mind! Olen teie vanavanaisa ja olin kunagi, nagu teiegi, sultan. Kui ma surin, maeti mind uhkesse hauakambrisse, kuid aeg muutis mu tolmuks, mis segunes saviga. Pottsepp, kaevanud selle savi, valmistas sellest palju potte ja nõusid. Seepärast, mu isand, ära põlga lihtsat maad, kust sa tulid ja millesse sa ühel päeval saad.

23) Vaikses ookeanis on pisike maatükk – Lihavõttesaar. Sellel saarel on tsüklopeedilised kiviskulptuurid, mis on kogu maailma teadlaste meeli pikka aega erutanud. Miks inimesed need tohutud kujud ehitasid? Kuidas saarlastel õnnestus tõsta mitmetonniseid rändrahne? Kuid kohalikud (ja neid on alles veidi üle 2 tuhande) ei tea neile küsimustele vastuseid: põlvkondi ühendav niit on katkenud, esivanemate kogemus on pöördumatult kadunud ja vaid vaiksed kivikolossid meenutavad mineviku suuri tegusid.

Rubriik N 8. "Jää alati inimeseks!"
Probleemid
1. Isiku moraalsed omadused
2. Au ja väärikus kui kõrgeimad inimlikud väärtused
3. Inimese ja ühiskonna konflikt
4. Inimene ja sotsiaalne keskkond
5. Inimestevahelised suhted
6. Hirm inimese elus
Teeside kinnitamine
1. Inimene peab alati inimeseks jääma.
2. Inimest võib tappa, aga au temalt ära võtta ei saa.
3. Sa pead endasse uskuma ja olema sina ise.
4. Orja iseloomu määrab sotsiaalne keskkond ja tugev isiksus ise mõjutab keskkonda.
Tsitaat
1. Sünniks, elamiseks ja suremiseks on vaja palju julgust (inglise kirjanik).
2. Kui nad annavad teile joonelise paberi, kirjutage risti (J. R. Jimenez, hispaania kirjanik).
3. Pole saatust, millest põlgus jagu ei saaks (A. Camus, prantsuse kirjanik ja filosoof).
4. Mine edasi ja ära sure kunagi (W. Tennyson, inglise luuletaja).
5. Kui elu põhieesmärk ei ole elatud aastate arv, vaid au ja väärikus, siis mis vahet sellel on, millal surra (D. Orwell, inglise kirjanik).
6. Inimene loob oma vastupanu keskkonnale (M. Gorki, vene kirjanik).
Argumendid
Au on häbi. Lojaalsus on reetmine

1) Luuletaja John Brown sai Vene keisrinnalt Katariinalt valgustusprojekti, kuid ei saanud tulla, kuna jäi haigeks. Kuid ta oli naiselt juba raha saanud, nii et oma au päästes sooritas ta enesetapu.

2) Suure Prantsuse revolutsiooni hästi sulanud liidrit Jean-Paul Marat, keda kutsuti "rahva sõbraks", eristas lapsepõlvest peale kõrgendatud enesehinnang. Kord lõi koduõpetaja teda osutiga näkku. Marat, kes oli siis 11-aastane, keeldus kirja vastu võtmast. Vanemad, kes olid poja kangekaelsuse peale vihased, lukustasid ta tuppa. Siis lõhkus poiss akna ja hüppas tänavale, täiskasvanud andsid alla, kuid Marati näole jäi eluks ajaks klaasilõigatud arm. Sellest armist on saanud omamoodi märk võitlusest selle nimel inimväärikus, sest õigust olla iseennast, õigust olla vaba ei anta inimesele esialgu, vaid see võidetakse tema poolt vastuseisus türanniale, obskurantismile.

2) Teise maailmasõja ajal veensid sakslased kurjategijat suure rahalise tasu eest mängima kuulsa vastupanukangelase rolli. Ta pandi koos arreteeritud põrandaaluste töötajatega kambrisse, et ta saaks neilt kogu vajaliku teabe teada. Kuid kurjategija, tundes võõraste hoolitsust, nende austust ja armastust, loobus ootamatult haledast informaatori rollist, ei andnud maa-alusest kuuldud infot välja ja lasti maha.

3) Titanicu katastroofi ajal loovutas parun Guggenheim oma koha paadis lapsega naisele ning raseeris end hoolikalt ja võttis surma väärikalt vastu.

4) Krimmi sõja ajal lubas üks brigaadiülem (miinimum – kolonel, maksimum – kindral) anda tütrele kaasavara poole sellest, mida ta oma brigaadile eraldatud summadest "päästab". Omandamine, vargused, reetmine armees viisid selleni, et vaatamata sõdurite kangelaslikkusele sai riik häbiväärse lüüasaamise.

5) Üks vangidest Stalini laagrid Oma memuaarides rääkis ta sellisest juhtumist. Valvurid, kes tahtsid lõbutseda, sundisid vange kükke tegema. Peksmisest ja näljast segaduses inimesed hakkasid seda naeruväärset käsku kuulekalt täitma. Kuid oli üks mees, kes vaatamata ähvardustele keeldus kuuletumast. Ja see tegu tuletas kõigile meelde, et inimesel on au, mida keegi ära võtta ei saa.

6) Ajaloolased teatavad, et pärast tsaar Nikolai II troonist loobumist sooritasid mõned suveräänile truudust vandunud ohvitserid enesetapu, kuna pidasid kellegi teise teenimist autuks.

7) silmapaistev Vene mereväe ülem admiral Nahhimov rasked päevad Sevastopoli kaitsmine saatis teate kõrgest auhinnast. Sellest teada saades ütles Nahhimov ärritunult: "Parem oleks, kui nad mulle kahurikuule ja püssirohtu saadaksid!"

8) Poltaavat piiranud rootslased pakkusid linnarahvale allaandmist. Piiratute olukord oli meeleheitlik: polnud püssirohtu, kahurikuule, kuuli ega jõudu võidelda. Kuid väljakule kogunenud rahvas otsustas lõpuni seista. Õnneks lähenes peagi Vene armee ja rootslased pidid piiramise tühistama.

9) B. Žitkov kujutab ühes oma loos meest, kes kartis väga kalmistuid. Ühel päeval kadus väike tüdruk ja palus end koju viia. Tee läks surnuaiast mööda. Mees küsis tüdrukult: "Kas sa surnuid ei karda?" "Ma ei karda sinuga midagi!" - vastas tüdruk ning need sõnad panid mehe julgust koguma ja hirmutundest üle saama.

Noorsõduri käes purunes rikkis lahinggranaat peaaegu plahvatada. Nähes, et mõne sekundi pärast juhtub parandamatu, viskas Dmitri sõduri käest granaadi välja ja kattis ta endaga. Riskant ei ole õige sõna. Granaat plahvatas väga lähedalt. Ja ametnikul on naine ja aastane tütar.

11) Tsaar Aleksander 11 mõrvakatse ajal sai vanker pommiplahvatuses kannatada. Kutsar palus keisrit, et see ei lahkuks sealt ja läheks esimesel võimalusel paleesse. Kuid keiser ei saanud veritsevaid valvureid maha jätta, nii et ta astus vankrist välja. Sel ajal müristas teine ​​plahvatus ja Aleksander -2 sai surmavalt haavata.

12) Reetmist peeti igal ajal koledaks teoks, mis teotab inimese au. Nii lubati näiteks Petraševski ringi liikmed politseile reetnud provokaatorile (arreteeritute hulgas oli ka suur kirjanik F. Dostojevski) preemiaks hästi tasustatud töökoht. Kuid vaatamata politsei usinale pingutusele keeldusid kõik Peterburi ametnikud reeturi teenustest.

13) Inglise sportlane Crowhurst otsustas osaleda ümbermaailmareisil soolojahtide võidusõidul. Tal polnud selliseks konkursiks vajalikke kogemusi ega oskusi, kuid tal oli hädasti vaja raha võlgade tasumiseks. Sportlane otsustas kõiki üle kavaldada, ta otsustas põhivõistluse aja ära oodata ja siis õigel ajal rajale ilmuda, et ülejäänud ees finišeerida. Kui plaan näis õnnestuvat, mõistis jahimees, et ta ei saa elada auseadusi rikkudes, ja sooritas enesetapu.

14) On linnuliiki, kelle isastel on lühike ja kõva nokk ning emased pikad ja kõverad. Selgub, et need linnud elavad paarikaupa ja aitavad üksteist alati: isane murrab koorest läbi ja emane otsib vastseid oma noka abil. See näide näitab, et isegi looduses moodustavad paljud olendid harmoonilise ühtsuse. Pealegi on inimesed kõrged kontseptsioonid nagu truudus, armastus, sõprus – need pole lihtsalt naiivsete romantikute väljamõeldud abstraktsioonid, vaid päriselu tunded, mille tingib elu ise.

15) Üks reisija rääkis, et eskimod andsid talle suure hunniku kuivatatud kala. Laevale kiirustades unustas ta ta katku. Naastes kuus kuud hiljem, leidis ta selle kimbu oma algsest kohast. Rändur sai teada, et hõim elas üle raske talve, inimesed olid väga näljased, kuid keegi ei julgenud kellegi teise oma puutuda, kartes autu teoga endasse tõmmata kõrgemate jõudude viha.

16) Kui aleuudid saaki jagavad, jälgivad nad hoolega, et kõik saaksid võrdselt. Aga kui üks jahimeestest näitab üles ahnust ja nõuab endalt rohkem, siis nad ei vaidle temaga, nad ei vannu: kõik annavad talle oma osa ja lahkuvad vaikselt. Vaidleja saab kõik, kuid olles saanud hunniku liha, mõistab ta, et on kaotanud oma hõimukaaslaste lugupidamise. ja kiirustab neilt andestust paluma.

17) Vanad babüloonlased, soovides süüdlast karistada, virutasid piitsaga tema riideid. Kuid see ei teinud kurjategijale lihtsamaks: ta hoidis oma keha, kuid autu hing veritses.

18) Inglise navigaator, teadlane ja luuletaja Walter Raleigh võitles kogu oma elu raevukalt Hispaaniaga. Vaenlased pole seda unustanud. Kui sõdivad riigid alustasid pikki läbirääkimisi rahu nimel, nõudsid hispaanlased Raleighi neile andmist. Inglise kuningas otsustas vapra merejuhi ohverdada, põhjendades oma reetmist murega riigi heaolu pärast.

19) Pariislased Teise maailmasõja ajal leidsid väga tõhus viis võitlus fašistide vastu. Kui vaenlase ohvitser trammi või metroovagunisse sisenes, väljusid kõik üksmeelselt. Sakslased, nähes sellist vaikset protesti, mõistsid, et neile ei vastanud mitte armetu hunnik teisitimõtlejaid, vaid terve rahvas, keda on joodetud vihkamisest sissetungijate vastu.

20) Tšehhi hokimängijale M. Novale kui meeskonna parimale mängijale kingiti uusima mudeliga Toyota. Ta palus maksta talle auto maksumuse ja jagas raha kõigi meeskonnaliikmete vahel.

21) Tuntud revolutsionäär G. Kotovsky mõisteti röövimiste eest poomise läbi. Selle mitte tavalise inimese saatus erutas kirjanikku A. Fedorovi, kes hakkas röövlile armu andma. Ta saavutas Kotovski vabastamise ja lubas kirjanikul pühalikult talle lahkusega tasuda. Mõni aasta hiljem, kui Kotovskist sai punakomandör, tuli see kirjanik tema juurde ja palus tal päästa oma poeg, kelle tšekistid vangistasid. Kotovsky päästis nende eludega riskides noormehe vangistusest.
eeskuju roll. Inimharidus

1) Olulist harivat rolli mängib eeskuju loomade elus. Selgub, et mitte kõik kassid ei püüa hiiri, kuigi seda reaktsiooni peetakse instinktiivseks. Teadlased on leidnud, et kassipojad peavad enne hiirte püüdmist nägema, kuidas täiskasvanud kassid seda teevad. Hiirtega üles kasvanud kassipojad saavad hiljem harva nende tapjateks.

2) Maailmakuulus rikas mees Rockefeller näitas juba lapsena ettevõtja omadusi. Ta jagas ema ostetud maiustused kolmeks osaks ja müüs need lisatasu eest oma väikestele maiasmokkadele õdedele.

3) Paljud inimesed kipuvad kõiges süüdistama ebasoodsaid tingimusi: perekonda, sõpru, eluviis, valitsejad. Kuid lõppude lõpuks on just võitlus, raskuste ületamine täisväärtusliku elu kõige olulisem tingimus. vaimne kujunemine. Pole juhus, et sisse rahvajutud kangelase tõeline elulugu algab alles siis, kui ta läbib testi (võitleb koletisega, päästab varastatud pruudi, hangib maagilise eseme).

4) I. Newton õppis koolis keskpäraselt. Kord solvas ta klassivenna peale, kes kandis esimese õpilase tiitlit. Ja Newton otsustas talle kätte maksta. Ta hakkas õppima nii, et parima tiitel läks talle. Suure teadlase peamiseks tunnuseks sai harjumus püstitatud eesmärki saavutada.

5) Tsaar Nikolai I palkas väljapaistva vene poeedi V. Žukovski oma poega Aleksander II koolitama. Kui printsi tulevane juhendaja haridusplaani esitas, käskis isa sellest plaanist välja visata ladina ja vanakreeka keele tunnid, mis teda lapsepõlves piinasid. Ta ei tahtnud, et poeg raiskaks aega mõttetule toppimisele.

6) Kindral Denikin meenutas, kuidas ta üritas kompaniiülemana olles suhteid sõduritega juurutada mitte “pimedal” komandöri kuuletumisel, vaid teadvusel, käsu mõistmisel, püüdes samas vältida karme karistusi. Ent paraku leidis ettevõte end peagi halvimate hulgas. Seejärel sekkus Denikini mälestuste järgi seersant Stepura. Ta moodustas kompanii, tõstis oma hiiglasliku rusika ja hakkas ümber joone minnes kordama: "See pole teie jaoks kapten Denikin!"

7) Sinihai kannab rohkem kui viiskümmend poega. Kuid juba ema kõhus algab nende vahel halastamatu olelusvõitlus, sest kõigile ei jätku toitu. Maailma sünnib vaid kaks – need on kõige tugevamad ja halastamatumad kiskjad, kes võtsid verises duellis oma eksisteerimisõiguse välja.

Maailm, milles pole armastust, kus jäävad ellu tugevaimad, on halastamatute kiskjate maailm, vaiksete külmade haide maailm.

8) Õpetaja, kes õpetas tulevast teadlast Flemingit, viis oma õpilased sageli jõe äärde, kus lapsed leidsid midagi huvitavat, arutas innukalt järgmist leiu. Kui inspektor tuli kontrollima, kui hästi lapsed õpivad, ronisid õpilased ja õpetaja kähku läbi akna klassiruumi ja teesklesid, et nad tegelevad entusiastlikult teadusega. Nad sooritasid eksami alati hästi ja keegi ei teadnud. et lapsed õpivad mitte ainult raamatutest, vaid ka loodusega elava suhtluse käigus.

9) Vene silmapaistva komandöri Aleksandr Suvorovi kujunemist mõjutasid suuresti kaks näidet: Aleksander Suur ja Aleksander Nevski. Tema ema rääkis talle neist, kes seda ütles peamine jõud inimene ei ole tema kätes, vaid peas. Püüdes neid Aleksandreid jäljendada, kasvas habras ja haige poiss üles märkimisväärseks sõjaväejuhiks.

10) Kujutage ette, et seilate laeval, mille on tabanud kohutav torm. Möirgavad lained tõusevad lausa taevani. Tuul rebib ulgudes vahukilde. Välk lõikas läbi pliimustade pilvede ja uppus meresügavusse. Õnnetu laeva meeskond oli tormiga võitlemisest juba väsinud, pilkane pimedus kodukallast pole näha, keegi ei tea, mida teha, kus ujuda. Kuid järsku, läbi läbitungimatu öö, vilgub hele tuletorni kiir, mis näitab teed. Rõõmsa valgusega lootus valgustab meremeeste silmi, nad uskusid oma päästesse.

Suurtest kujudest on saanud inimkonna jaoks midagi majakate sarnast: nende nimed justkui juhttähed näitas inimestele teed. Mihhail Lomonosov, Jeanne d "Arc, Aleksandr Suvorov, Nikolai Vavilov, Lev Tolstoi - neist kõigist said oma tööle omakasupüüdmatu pühendumise elavad näited ja nad andsid inimestele usku endasse.

11) Lapsepõlv on nagu muld, millesse seemned kukuvad. Nad on pisikesed, neid pole näha, aga nad on olemas. Siis hakkavad nad kasvama. Inimhinge, inimsüdame elulugu on seemnete idanemine, nende arendamine tugevateks, suurteks taimedeks. Mõnest saavad puhtad ja säravad lilled, mõnest kukeseened, mõnest kurjad ohakad.

12) Nad ütlevad, et noormees tuli Shakespeare'i juurde ja küsis:

Ma tahan saada sinusuguseks. Mida ma pean tegema, et saada Shakespeare'iks?

Tahtsin saada jumalaks, aga minust sai ainult Shakespeare. Kes sa oled, kui tahad saada ainult minuks? - vastas suur näitekirjanik talle.

13) Teadus teab palju juhtumeid, kui huntide, karude või ahvide poolt röövitud laps kasvatati üles: mitu aastat inimestest eemal. Siis tabati ta ja naasis ta juurde inimühiskond. Kõigil neil juhtudel muutus loomade seas üles kasvanud inimene metsaliseks, kaotas peaaegu kõik inimlikud jooned. Lapsed ei saanud õppida inimkõnet, kõndisid neljakäpukil, et nad kaotasid võime püsti kõndida, nad õppisid vaevu kahel jalal seisma, lapsed elasid umbes sama aasta kui neid kasvatanud loomad keskmiselt elavad ...

Mida see näide ütleb? Asjaolu, et last on vaja kasvatada iga päev, tunnis, tema arengut sihikindlalt juhtida. See, et väljaspool ühiskonda muutub inimlaps loomaks.

14) Teadlased on pikka aega rääkinud nn<<пирамиде способностей». В раннем возрасте почти нет неталантливых детей, в школе их уже значительно меньше, еще меньше - в вузах, хотя туда проходят по конкурсу; во взрослом же возрасте остается совсем ничтожный процент по-настоящему талантливых людей. Подсчитано, в частности, что реально двигает науку вперед лишь три процента занятых научной работой. В социально-биологическом плане утрата талантли­вости с возрастом объясняется тем, что наибольшие способ­ности нужны человеку в период освоения азов жизни и са­моутверждения в ней, то есть в ранние годы; затем в мышле­нии и поведении начинают преобладать приобретенные навыки, стереотипы, усвоенные, прочно отложившиеся в мозгу знания и т. п. В этом плане гений - «взрослый, оставшийся ребенком», то есть человек, сохраняющий обостренное чув­ство новизны по отношению к вещам, к людям, вообще - к миру.