Essee sisse Ühtne riigieksamivorming I. Tsybulko käsiraamatu teksti põhjal

(2017, versioon 27)

“Pettumus, solvumine, ebaõiglus”... Kuidas mitte muutuda südamelt kõvaks, jääda vastu, jääda inimlikuks, “vaatamata kõikidele saatuse löökidele”, mis võivad meid elus tabada?

Võib-olla lapsepõlve helgetesse mälestustesse “on talletatud... varud... lahkust, rõõmu, usku tulevikku?” Sellele küsimusele mõeldes kutsub see meid mõtisklema lapsepõlvemälestuste rolli probleemi üle inimese elus.

Autor kirjutab, et romaani "Vennad Karamazovid" ühe peategelase sõnad "tõusid" teda tõsiselt mõtlema, väljendades oma seisukohta. see probleem. Aljosa Karamazovi sõnul ei muutu inimene kurjaks ja julmaks, ükskõik kuidas elu ka ei lähe, kui ta mäletab igavesti lapsepõlve hetki, mil ta tundis end hästi. Mälestus „kui imeline sa olid” võib kaitsta teid halva teo sooritamise eest.

Aljoša usub, et "püha mälu" on võib-olla parem kui mis tahes kasvatus. Märkides, et "mõned mõistused" võivad romaani kangelase "naerutada ... enesekindlust", nimetab teksti autor ise tema juhiseid "pedagoogika seisukohalt suureks asjaks". D. Granin, olles seda "avastust" enda ja teiste inimeste elude peal "katsetanud", hakkas arvama, et suure tõenäosusega on selles peidus tõde, mida kinnitavad paljude väärt inimeste elud.

Pärast lugemist autobiograafiline lugu“Lapsepõlv” saime teada, kui raske oli M. Gorki lapsepõlv. Elu majas, kus valitses vaen, julmus ja kadedus. Vilets olemine pärast vanaisa hävimist, mis Varasematel aastatel sundis Aljoša Peškovi minema “rahva juurde” ja teenima tüki leiba. Kuid ükski "elu jäledus" ei suutnud kirjaniku mälust välja tõrjuda neid inimesi, kes muutsid tema lapsepõlveaastaid säravaks, õpetasid olema lahke ja kannatlik, ilu tundma ja mõistma.

meenutas Gorki soojaga lahke vanaema Akulina Ivanovna, kes armastas inimesi, haletses vaeseid ja vaeseid. Mul säilis tänutunne oma vanaisa vastu, kes tundus kunagi kuri, sest ta õpetas lapselapsele raskustest ülesaamisel visadust.

Arvan, et paljud kaasaegsed teismelised peaksid pöörama tähelepanu kirjanik D. Granini mõtetele. Pole saladus, et nende seas on palju neid, kes suhtuvad õpingutesse ebaausalt ega võta kuulda täiskasvanute häid nõuandeid. Võib-olla aitab mõnel neist tüüpidest paremaks muutuda mälestus sellest, kui usin ja huvitatud õpilane ta kooliajal oli. nooremad klassid koolis, väärtustas vanemate arvamust, kes tahavad oma lapsele ainult parimat?

D. Granin usub, et te ei tohiks "minevikust läbi minna... keelud, häbi, meeleparandus". Ja head ja positiivsed lapsepõlvemälestused ei kahjusta kunagi kedagi - ja teksti autori selle seisukohaga ei saa nõustuda.

Milline on lapsepõlv inimese jaoks? Kas see on meie elu kõige õnnelikum aeg? Kirjanik D. A. Granin esitab oma tekstis need ja teised küsimused. Siiski tahan ma üksikasjalikumalt käsitleda lapsepõlve õnneliku aja tajumise probleemi.

Et juhtida lugeja tähelepanu sellele küsimusele, esitab Granin laiendatud monoloogi kangelasest, kes mõtiskleb selle üle, mis on tema jaoks lapsepõlv ja jõuab järeldusele, et inimene on "lapsepõlve jaoks sündinud". Autor rõhutab eriti seda, kui sügavad on kangelase mälestused, kui siiras on tema tänu saatuse ees nende rõõmsate soojade aastate eest, kui ta oli laps.

On "ainult elu, puhas rõõm selle taeva all eksisteerimisest". Lapsepõlve õnn seisneb selles, et inimene on vaba, ta tunneb elu täiust, rõõmu ja mõistab, et iga eluhetk on kordumatu.

Ei saa muud kui nõustuda teksti autoriga, et oma elu esimestel aastatel tajume seda rõõmsa teekonnana. tunneme iga päeva ilu, tunneme maailma harmooniat, oma vabadust. Sellest sõltub iga lapse õnn.

Oma seisukoha paikapidavuse tõestamiseks tsiteerin järgmist kirjanduslik näide. Meenutagem Gontšarovi romaani "Oblomov", peatükki "Oblomovi unenägu", kus kangelane meenutab iseennast lapsepõlves. Seitsmeaastane Iljuša ei mõtle sellele kaks korda. Isegi elu mõtte, probleemide osas on ta mänguline, rõõmsameelne ja aktiivne. Teda huvitab kõik, ta pürgib iga aianurka uudistama, jookseb tuvikasse, kraavi. Teda juhib uudishimu. Isegi ülemäärane vanemlik hoolitsus ei suuda lapse üle võimu võtta. Oblomovka külas, kus valitseb laiskus, jõudeolek ja rahu, on Iljuša väike kangelane kes suudab täielikult kogeda elu ja luua oma kuningriiki.

Lapsepõlve õnneliku aja väärtusest inimese jaoks räägib L. N. Tolstoi loos “Lapsepõlv”. Nikolenka on oma mõtetes ja tunnetes siiras. Armastusega meenutab ta omaste nägusid, muretuid mänge, õnnelikku külas veedetud aega. Enne lahkumist ja emaga hüvasti jätmist nutab ta ja märgib, kuidas pisarad talle "rõõmu ja rõõmu pakuvad". Aja jooksul, kasvades, mõistab ta eluseadusi ja tema lapsepõlv saab üheks õnnelik aeg, kui inimene hakkab aru saama, kes ta tegelikult on, mis on vaimse taju jõud ja kuidas saada osa suurest ja ilusast maailmast.

Kokkuvõtteks tahan veel kord rõhutada: lapsepõlv on tõeliste tunnete, puhaste mõtete ja kaardistamata teede maailm. Vabadus, tihe suhtlemine välismaailmaga, sisemine kokkulepe iseendaga teeb inimese õnnelikumaks. Me kanname mälestusi lapsepõlvest kogu elu jooksul, need toidavad meie vaimu, inspireerivad meid ja muudavad rasked hetked lihtsamaks. Kui poleks lapsepõlve, siis poleks ka tegelikku teadlikku elutunnetust, poleks tõelisi väärtusi.

Uuendatud: 2017-08-07

Tähelepanu!
Kui märkate viga või kirjaviga, tõstke tekst esile ja klõpsake Ctrl+Enter.
Nii toimides pakute projektile ja teistele lugejatele hindamatut kasu.

Tänan tähelepanu eest.

ARGUMENTID C OSA ESESSE KOHTA!

· sinu tagasiside

Võib-olla on iga koolilapse jaoks vene keele ühtse riigieksami kõige keerulisem osa C-osa koosseis. Ja lõik, mis arvatavasti peaks sisaldama argumente, võib viia isegi hüsteeriani. Mida kirjutada? Kuidas kirjutada? Ja mis kõige tähtsam, mida kirjandusteosed valida? See pole nii hirmus! Meie veebisaidilt leiate argumente essee C osa jaoks peaaegu kõigil teemadel! Lisaks uuendatakse seda lehte pidevalt, kuna postitame üha uusi argumente! Külastage meid sagedamini ja te tunnete end vene keele ühtsel riigieksamil üsna rahulikult ja enesekindlalt. Tajumise hõlbustamiseks rühmitame argumendid teemade kaupa tabelitesse. Salvestage vajalikud tabelid või lihtsalt õppige need selgeks ja siis ei pea te C-osas hea essee kirjutamiseks hunnikut kirjandusteoseid uuesti läbi lugema. Niisiis, argumendid!

LISAINIMESE PROBLEEM!

1) "Üleliigse inimese" probleem on vene kirjanduses korduvalt kajastatud. "Lisasik" on spetsiaalne spetsiifiline ajalooline sotsiaalpsühholoogiline variant, mis on üldisemat tüüpi " võõras mees“. Teose peategelast võime nimetada ka "lisainimeseks". Lermontov "Meie aja kangelane" Petšorina. Petšorini isiksus on romaanis laiem kui tema aeg, keskkond, konkreetsed olud ja ühiskonna poolt talle pakutavad sotsiaalsed rollid. Teadlikkus iseendast kui vaimselt vabast terviklikust isiksusest, kes vastutab mitte ainult individuaalsete tegude, vaid ka valikute eest elupositsioon, oma "kõrge eesmärgi" täitmise ja samal ajal tema eesmärgi traagilise vääritimõistmise eest teeb Petšorinist "lisainimese".

2) Teine kangelane, keda võib kergesti nimetada "Liigseks meheks", on samanimeline kangelane Jevgeni Onegini värssromaan. Onegin elab ümbritseva ühiskonna põhimõtete järgi, kuid samas on ta sellest kaugel. Valgusesse kuuludes põlgab ta seda. Onegin ei leia elus oma tõelist eesmärki ja kohta, teda koormab üksindus. Just Jevgeni Onegin avab terve “galerii lisainimesed"vene kirjanduses.

RASKE LAPSEPÄEVA PROBLEEM!

1) Leiame palju venekeelseid teoseid klassikaline kirjandus, mis kajastavad seda probleemi. Meenutagem näiteks väikest kaheteistaastast Vaskat aastast Kuprini teosed "Maa sisikonnas", kes on sunnitud töötama kaevanduses, mis tundub talle kummalise ja arusaamatu koletisena. Vaska on ka varastatud lapsepõlvega laps. Ta on sunnitud minema kaevandusse tööle, kuigi ta ei mõista tööliste seas valitsevat moraali ja töö ise on kaheteistkümneaastase poisi jaoks liiga raske.

2) Mitte ainult kirjandusteosed ei õpeta meid hindama seda, mis meil on. Päris lood lastest, kes osalevad Suure sõjalahingutes Isamaasõda, on teada peaaegu igale lapsele. Mäletame Leni Golikova, Valja Kotiki, Zina Portnova, Nadja Bogdanova nimesid. Kõik nad kaotasid sõjas lapsepõlve ja mõned isegi elu.

Isiksuse kujunemine algab aastal varases lapsepõlves. Just sel ajal pannakse paika põhilised moraalipõhimõtted, õpitakse tundma suhtlemisnorme ja kultuurilisi omadusi, mis juhivad täiskasvanut kogu ülejäänud elu. Seda, kuidas inimese iseloom lapsepõlves kujuneb, mõjutab suuresti tema keskkond. Lapsed kujundavad ettekujutusi teiste inimestega suhtlemise viisidest ja suhtumisest oma „minasse“, keskendudes oma lähedastele ja kopeerides vanemate käitumismustreid.

Kus kasvavad õnnelikud täiskasvanud

Õnnelikud täiskasvanud saavad suureks õnnelikud pered. Seetõttu on nii oluline, et laps tunneks lapsepõlverõõmu ning saaks lähedastelt piisavalt armastust ja tähelepanu. Turvatunne, oma vajadus, isa ja ema pidev hoolitsus kognitiivsed võimed beebi, aidates tema isiksusel harmooniliselt areneda. Lapsepõlve rolli probleem inimese elus ja argumendid selle perioodi erilise mõju poolt elus täiskasvanu elu võib leida töödest kuulsad psühholoogid: Carl Gustav Jung, Sigmund Freud,

Emotsionaalne areng varases lapsepõlves väljendub võimes taluda stressi ja negatiivseid mõjusid tulevikus ning aitab õppida adekvaatselt hindama. erinevad inimesed ja oskama nendega suhelda. Beebi saab enda ja vanemliku kogemuse põhjal hea ja halva mõiste, kujundab sellest ettekujutuse pereväärtused. Õnnelikest lastest saavad suureks kasvades edukad ja rahulolevad inimesed, kes suudavad oma tegude eest vastutada.

Raske lapsepõlvega täiskasvanute probleemid

Mis saab lastest, kellel oli raske lapsepõlv? Kui ema ja isa ei tegele oma lapse kasvatamise ja arendamisega, ei pööra teineteisele piisavalt tähelepanu ja tülitsevad pidevalt, tekivad sellises keskkonnas kasvaval täiskasvanul moonutatud arusaamad pereväärtustest. Oma käitumist peavad nad ainsaks ja loomulikuks normiks. Psühholoogilise fenomeni "nakkavad emotsioonid" tõttu, kui vanemad on pere ja töö vahel rebitud ning kodus on pidevas masenduses ja sünges meeleolus, "omaksuvad" lapsed oma seisundi ja hakkavad sama tundma.

Sageli hakkavad sugulaste väärkohtlemist kogenud lapsed kasvades samamoodi oma lapsi “kasvatama”, teadmata teistsugust suhtumist. Mõned psühholoogid usuvad, et selle põhjuseks on alateadlik soov asetada end agressori asemele, et mitte olla enam kaitsetu ohver.

Kuidas lapsepõlve raskused iseloomu mõjutavad

Inimestel, kelle lapsepõlv ei olnud õnnelik, on sageli palju psühholoogilisi probleeme, mis takistavad neil elada elu täiel rinnal. Need probleemid sunnivad neid sooritama sobimatuid tegusid, mis kahjustavad ennast ja teisi. Kui vanemad ei hoolitsenud lapse eest ega sisendanud moraalseid juhtnööre, ei teki ka täiskasvanul selget väärtussüsteemi. Ta ei tunne kahetsust “halva teo” sooritamisel ega saa heateost rahuldust.

Muidugi pole "raske lapsepõlv" surmaotsus. Lapsest, kes on ilma jäänud oma vanemate armastusest ja tähelepanust, ei pruugi kasvada kurjategija. Kuid sellistel inimestel on palju raskem mõista oma soove ja motiive, nad alahindavad ennast ja tunnevad end pidevalt õnnetuna, hea suhte väärituna.

Raamat lapse abistamiseks raskel perioodil

Uskmatus enda atraktiivsusesse kujundab selliseid ebameeldivaid iseloomuomadusi nagu pettus, ahnus ja silmakirjalikkus. Lapsed, kes kasvasid üles ilma eestkosteta või ainult ühe vanemaga, võivad kadestada kahe vanemaga perede "õnnelikke lapsi". Nad ei tea, kuidas suhelda ja neil on raskusi sõprade leidmisega.

Teisest küljest võib raskuste ületamise võimel olla positiivne mõju tulevane elu laps. Tihti saavad täiskasvanueas edukaks need, kes on harjunud raskustega toime tulema, oma seisukohta kaitsma ja iseseisvalt suhteid looma. Aidake lastel rasketest perioodidest üle saada, rasketest asjadest aru saada moraalsed küsimused ja teiste inimeste tegevus on kirjandusteosteks võimeline.

Arutelu lapsepõlve rollist kirjandustundides

Raamatutegelaste käitumine, nendega seotud kogemused võimaldavad tunda end teise asemel, mõista erinevate inimeste tegude motiive. Proovides kõikvõimalikke rolle, tutvub beebi mitmesugustega moraalisüsteemid, kujundab enda väärtusi ja isiksust. Rääkides läbi konkreetse tegelasega seotud kogemustest ja tunnetest, annab vanem oma panuse emotsionaalne areng oma last, õpetades teda olema lahke, hooliv ja tähelepanelik teiste inimeste vajaduste suhtes.

Lapsed saavad kirjandustundides arutleda lapsepõlve rolli probleemi üle inimese elus ja arutleda algusaastate mõju poolt isiksuse kujunemisele. Seda küsimust tõstatatakse paljudes klassikalisi teoseid. Essee “Lapsepõlve roll inimelus” teema ilmub ühtsel riigieksamil. Kõrge hinde saamiseks peavad õpilased sõnastama enda punkt nägema probleemi ja põhjendama seda oma teadmistega, isiklik kogemus ja argumendid mitmest kirjandusteosest.

Lapsepõlve roll A. S. Puškini romaanis “Jevgeni Onegin”

Hariduse kui isiksuse kujunemise viisi uurimiseks tasub pöörata tähelepanu A. S. Puškini romaanile "Jevgeni Onegin". Peategelane- aadlik, teda on lapsepõlvest saati ümbritsenud pealinna kultuur ja elu. Onegini isiksus on erakordne, seetõttu ei tunne ta sellest rahuldust sotsiaalelu, kuigi ta oli üles kasvanud õilsa intelligentsi seas. See vastuoluline olek avaldub Lenskyga peetud duelli episoodis, mis viib peategelase elu mõtte kaotamiseni.

A. S. Puškini romaani kangelanna Tatjana Larina sai hoopis teistsuguse kasvatuse. Tema isiksust mõjutas vene kultuur ja Lääne romaanid. Rahvapärimused ta neelas seda oma keskkonna kaudu tänu muinasjuttudele ja legendidele, mida lapsehoidja väikesele Tanyale rääkis. Kangelanna veetis oma lapsepõlve Vene looduse kaunitaride ja rahvapärased rituaalid. Lääne mõju peegeldab Puškini ideaal haridus: Euroopa hariduse ühendamine rahvuslikud traditsioonid Venemaa. Seetõttu paistab Tatjana silma oma tugevate moraalipõhimõtete ja tugev iseloom, mis eristab teda romaani “Jevgeni Onegin” teistest kangelastest.

Küsimus hariduse mõjust iseloomule L. N. Tolstoi romaanis “Sõda ja rahu”

Koolilastel on soovitatav võtta essee jaoks üks L. N. Tolstoi teostest. Romaanis “Sõda ja rahu” näitab vanematelt lahkuse ja avatuse pärinud Peter Rostov. parimad omadused oma esimeses ja ainsas lahingus vahetult enne tema surma. Teised eepose kangelased Helen ja Anatole Kuragin, kes ei tundnud oma vanemate armastust ja kasvasid üles peres, kus raha hinnati üle kõige, kasvavad isekad ja ebamoraalsed inimesed.

Gontšarov: lapsepõlve rolli probleem inimese elus, argumendid. "Oblomov"

Kirjanik I. A. Gontšarov keskendub romaanis “Oblomov” lapsepõlve rolli probleemile inimese elus. Teose peategelane Ilja Oblomov ei tea, kuidas enda eest üldse hoolitseda, kuna ta kasvas üles "kasvuhoonetingimustes". Ta ei järgi ühtegi oma otsust ega üritagi midagi tegema hakata, vaid kujutab vaid mõttes ette, kui hea see lõpuks on. Tema sõpra, energilist ja aktiivset Stolzi, õpetasid vanemad lapsepõlvest saati iseseisvaks. See kangelane on distsiplineeritud, töökas ja teab, mida tahab.

Lapsepõlvemuljed V. Soloukhini teoses “Kolmas jaht”

Kirjandustunnis võib õpetaja soovitada analüüsida katkendit kogumikust Nõukogude kirjanik V. Soloukhin “Kolmas jaht”, et aidata õpilastel mõista lapsepõlve rolli probleemist inimese elus. Soloukhini teksti argumendid ei puuduta ainult isiksuse kujunemist, vaid ka lapsepõlvemuljete mõju täiskasvanu saatusele, tema seost kodumaaga. Ta illustreerib oma mõtteid värvikalt üksikasjalike loodusega seotud metafooride ja visanditega vene luuletajate elust. Autor väidab, et isiksuse vundament pannakse paika lapsepõlves ning nooruspõlve mälestused ja muljed kajastuvad alati tulevikus.

Aadli haridus "Nedoroslis", autor D. I. Fonvizin

Lapsepõlve rolli probleemile inimelus on pühendatud ka D. I. Fonvizini kuulus komöödia “Alaealine”. Autori argumendid ja mõtisklused näitavad tugevat mõju, mida tema perekond lapse isiksusele avaldab. Peategelane Mitrofanuška, kelle nimest on saanud üldnimetus, võtab omaks oma ema ahnuse, julmuse ja muud pahed. Ta sai pärisorjast lapsehoidjalt orjalikud kalduvused ja omaenda vanematelt türanniomadused, mis peegeldub tema käitumises ja inimeste kohtlemises. Mitrofani pilt näitab langust üllas ühiskond põhjustatud ebaõigest kasvatusest.

Lapsepõlve rolli probleem inimese elus: argumendid väliskirjanike kirjandusest

Mõjuprobleemi illustreerimiseks sobivad suurepäraselt Charles Dickensi teosed, kus peategelasteks on sageli raske lapsepõlvega inimesed. noorus isiksuse kujunemise kohta. Suuresti autobiograafilises romaanis “David Copperfield” kujutab kirjanik meest, kes jäi vaatamata pidevale alandusele, raskustele ja ebaõiglusele heaks. Väikest Davidit aidatakse pidevalt tavalised inimesed, mis võimaldab tal säilitada usku nende siirusesse. Poiss ise õpib eristama head kurjast ja ennast adekvaatselt hindama. Tal on nägemisvõime positiivsed omadused igas inimeses.

Margaret Drabble’i romaan One Summer Season näitab, et lapsepõlv ei ole ainult teatud vanusega piiratud periood, seda seostatakse ka psühholoogilise küpsusega. Täiskasvanud inimene vastutab oma otsuste ja tegude eest, ta mõistab vastastikuse abistamise tähtsust ja omab maist tarkust.

Lapsepõlve roll: argumendid ajakirjandusest

Ajakirjandus käsitleb sageli ka lapsepõlve rolli probleemi inimese elus. Argumendid selleteemalise essee jaoks võib võtta A. Zamostjanovi artiklist “Lapsepõlv ja noorus Suvorovi saatuses”. Autor ütleb oma töös, et komandöri isiksust mõjutasid tugevalt tema ema jutud mineviku kuulsatest sõjaväejuhtidest: Aleksander Suurest ja Aleksander Nevskist. Lapsevanem saatis oma lugu kommentaariga, et inimese jõud on peas, mitte kätes. Just selliste lugude peale hakkas see haige poiss end arenema ja tugevdama, sest tahtis saada sõjaväelaseks.

Lapsepõlv on indiviidi täielikuks ja harmooniliseks arenguks väga oluline. See on aluseks iseenda ja oma tugevuste, ümbritseva ja kaugema maailma adekvaatsele tajumisele õnnelik elu inimene.

L. N. Tolstoi “Lapsepõlv” L. N. Tolstoi pühendas lapsepõlve teemale terve triloogia - “Lapsepõlv”, “Noorus”, “Noorus”, kus ta püüab jälgida oma kasvamise etappe, kujunemist inimeseks.
Perekonna roll L. N. isiksuse kujunemisel. Tolstoi “Sõda ja rahu” Rostovi peres oli kõik üles ehitatud siirusele ja lahkusele, seetõttu on lapsed Nataša. Nikolai ja Petya - said päriselt head inimesed, ja Kuragini perekonnas, kus karjäär ja raha otsustasid kõik, on nii Helen kui Anatole ebamoraalsed egoistid.

V. Astafjev" Viimane kummardus“Vanaema Katerina Petrovna immutas oma lapselaps Vitka sügava inimliku tarkusega ja sai tema jaoks armastuse, lahkuse ja inimeste austuse sümboliks.
Emadus (ema roll hariduses) M. Gorki “Itaalia lood” Autor usub, et ema on “kõikvõitu elu allikas”; kõik parim maa peal tuleb emalt.

V.P. Astafjev “Osalemine kõigis elusolendites...” Autor nendib: kui talle antaks võimalus elu korrata, paluks ta saatusel üht - ema enda juurde jätta. Kirjanik igatses teda kogu oma elu ja ta pöördub kõigi poole palvega hoolitseda oma emade eest, sest nad tulevad ainult üks kord ega naase kunagi ning keegi ei saa neid asendada.

Emadus kui saavutus L. Ulitskaja “Buhhaara tütar” Loo kangelanna Buhhara tegi emaliku vägiteo, pühendudes täielikult oma Downi sündroomiga tütre Mila kasvatamisele. Isegi raskesti haige olles mõtles ema kõik läbi peale elu tütred: sai töö, leidis ta uus perekond, abikaasa ja alles pärast seda lasi ta endal surra.

V. Zakrutkin “Inimese ema” Loo kangelanna Maria võttis sõja ajal vastutuse enda ja teiste laste eest, päästis nad ja sai nende emaks.
Isade ja laste suhted A. Aleksin “Pöörane Evdokia” Loo kangelanna Olenka on andekas tüdruk, kuid isekas, isa ja ema poolt ära hellitatud. Pime vanemlik armastus sünnitas Olya veendumuse oma eksklusiivsuses. Soovimatus mõista lähedaste ja sõprade tundeid ja kogemusi viib lõpuks ema raske haiguseni.

N.V. Gogol “Taras Bulba” Bulba uskus, et alles siis saavad Ostapi ja Andriy hariduse lõpule viia, kui nad õppisid lahingutarkust ja neist said tema väärilised pärijad. Kuid Andriy reetmine tegi Tarasest mõrvari, ta ei suutnud oma pojale tema reetmist andestada. Ainult Ostap soojendas isa hinge oma julgusega lahingus ja seejärel hukkamise ajal. Tarase jaoks osutus partnerlus kõigist veresidemetest kõrgemaks.

A.S. Puškin" Kapteni tütar„Isa juhised aitasid Pjotr ​​Grinevil isegi kõige kriitilisematel hetkedel jääda ausaks, truuks iseendale ja kohustustele.

N.V. Gogol" Surnud hinged"Järgides oma isa käsku säästa sentigi, pühendas Tšitšikov kogu oma elu kogumisele, muutudes häbita ja südametunnistuseta meheks.

A. S. Griboedov “Häda teravmeelsusest” Vene kirjanik A. S. Gribojedov ei jätnud oma teoses “Häda vaimukust” isade ja laste probleemi tähelepanuta. Komöödia jälgib Famusovi suhteid tütre Sophiaga. Famusov muidugi armastab oma tütart ja soovib talle õnne. Kuid ta mõistab õnne omal moel: õnn on tema jaoks raha. Ta harjutab oma tütart kasumi ideega ja paneb sellega toime tõelise kuriteo, sest Sophiast võib saada Molchalini sarnane, kes võttis isalt üle vaid ühe põhimõtte: otsida kasumit kõikjal, kus võimalik. Isad püüdsid lastele eluõpetust õpetada, juhendites andsid neile edasi seda, mis on nende endi jaoks kõige olulisem ja olulisem.