Vastused ülesannetele. Kutyavina S.V. Märkmik sees kirjanduslik lugemine. 3. klass. M.: VAKO, 2017

Vastused lk ​​8-11

1. Mis viitab suulisele rahvakunstile? Kirjutage.

Muinasjutud, mõistatused, laulud, muinasjutud, eeposed, jutud, laulud, keeleväänajad, lastelaulud, vanasõnad, kõnekäänud.

2. Lugege luuletust selgelt ja ilmekalt. Määrake selle teksti žanr. Kirjutage.

Onni serval
Vanad lobisevad daamid elavad.
Igal vanaproual on korv.
Igas korvis on kass.
Kassid korvides
Nad õmblevad vanadele naistele saapaid.

See on keeleväänaja.

3. Neid luuletusi läheb vaja mängude ajal. Lugege neid selgelt ja ilmekalt.

Viteleki ööliblikas,
Tooge meile tuult:
Väravast pöördeni
Sõitke paat ojasse.

Väikesed ojad,
Kandke laastud
Vaiksest veest
Suure jõe äärde.

4. Lugege ainult vene tähti. Saate teada, millisesse suulise rahvakunstiluule žanri kuuluvad. Kirjutage.

L P S.W. PI VSG G LI O.B. W.S. OP IV K L A

LAUSE

5. Vaata pilti. Milliseid laule saavad lapsed laulda? Rõhuta.

Hällilaulud, tantsulaulud, ütlused, laulud, ümmargused tantsulaulud.

6. Rõõmsameelsetes laululauludes pöördusid nad sageli päikese ja vihma poole, paludes soojust ja rikkalikku saaki. Lugege laule. Selgitage, kuidas need erinevad.

Vikerkaar!
Too meile vihma!

Vikerkaar!
Peatage vihm!
Tule päikest
Kelluke!

Esimeses kõnes palutakse vihma alata, teisel palutakse, et see lõppeks..

7. Koostage mis tahes teemal tunnuslaul.

Kevad on punane!
Talv on läinud!
Kingi liblikale lilli!
Kask - rohelised pungad!
Las vihm kastab heinamaad,
Las päike kuivatab maa!
Karule - meetekk,
Et mitte metsarahvast hirmutada!

8. Täienda tekst vajalike sõnadega.

Kes ei teaks vanasõnu ja ütlusi? Neis paljastavad inimesed oma ellusuhtumise.
Need pisikesed rahvatööd, mõtterikkad, nii korralikult koostatud, et jäävad iseenesest meelde. Nad on meie juurde tulnud iidsetest aegadest saadik, nad elavad meie emakeel ja neid kasutatakse kõnes.

9. Lugege läbi kaks teksti. Mis see teie arvates on?

Elas kord vana mees, vanal oli kaev ja kaevus oli dace. Siin muinasjutt ka lõpeb.

Kunagi elasid kaks venda - tiib ja kraana. Nad lõikasid heinakuhja ja asetasid selle põldude vahele. Kas me ei peaks muinasjuttu uuesti lõpust rääkima?

Need on igavad muinasjutud.

10. Pane ennast proovile. Lugege paremalt vasakule. Kirjutage.

ILZAX EYNCHUKOD

Igavad lood

11. Selgita välja kõnekeelega seostuvate sugulaskeelte sõnade tähendus.

FOLKLOOR venelased rahvalaulud. Ditties

Kirjanduse tund 8. klassis

Subbotina I.K., vene keele ja kirjanduse õpetaja, 448. keskkool, Peterburi

• korrata suulise rahvakunsti žanre;

• näidata rahvalaulu žanri jooni, äratada õpilastes huvi selle žanri vastu;

• oskusi arendada ilmekas lugemine, tekstianalüüsi oskus.

• Milliseid suulise rahvakunsti teoseid olete lugenud? Räägi meile ühest neist. Nimetage žanr, millesse see teos kuulub.

• Pea meeles mida folkloorižanrid kas oled varasematest tundidest tuttav? Jätkake tabeli täitmist. Vajadusel tutvuge õpikuga ja Lühisõnastik kirjanduslikud terminid, paigutatud õpiku 2. osa lõppu (lk 388)

Tähtaeg

Definitsioon

Näited

Vene folkloori žanr, kangelaslik-patriootilise sisuga eepiline laul kangelastest ja ajaloolised sündmused

“Sadko”, “Ilja Muromets ja röövel ööbik”, “Volga ja Mikula Seljaninovitš”

Vanasõna

Vanasõna

Traditsioon

nali

Patter

Ditty

Loe õpikust (lk 6-8) vene rahvalaulude kohta. Täitke diagrammil olevad lüngad

Vene rühmad rahvalaulud

Lüürilise laulu suuline analüüs kavandatud plaani kohaselt

• Laulu ilmekas lugemine.
• Laulu pealkirja tähendus.
• Kes ja millal võiks seda teha?
• Mis tunne on laulus?
• Milline kunstilised tehnikad kasutatud selles lüürilises laulus?
• Millistest osadest see koosneb?
• Mida tähendab kunstiline väljendus selles kasutatud?

• Loe õpikust rahvalaule “Pimedas metsas...”, “Sina, pime öö, sina, pime öö...”, “Mööda tänavat pühib tuisk...”. Otsige nendest lauludest näiteid korduste, isikustamise ja metafoori kohta ning selgitage, mida need aitavad väljendada.

• Kordused ______________________________

• Personifikatsioonid ____________________________

• Metafoorid ______________________________

• Lugege õpikust kahte ajaloolist rahvalaulu Pugatšovist "Pugatšov vanglas" ja "Pugatšov hukati".

• Mis te arvate, miks inimesed pöördusid nende sündmuste poole Pugatšovi elust, luues temast laule?
• Kuidas Pugatšov neis ilmub? Kuidas saab määrata inimeste suhtumist temasse?

• Leidke ajaloolistest rahvalauludest Pugatšovi kohta rahvaluulele iseloomulikke kujundeid: pidevaid epiteete ja kordusi. Kirjutage need üles ja selgitage, millist rolli nad töös mängivad.

• Pidevad epiteedid ____________

• Kordused ____________________________

• Loe dittide kohta õpikust (lk 11-12).

• Rääkige meile ditty žanri ainulaadsusest.
• Kuidas neid hukatakse?
• Milline Muusikariistad rahvalaulude ja dittide saatel?

• Tehke kindlaks, milliste teemadega need teemad on seotud.

• Millistes teistes rahvakunstiteostes olete neid teemasid samuti kohanud?

• Dittides kasutatakse selliseid väljendusvahendeid nagu kordused, epiteedid ja deminutiivse sufiksiga sõnad. Otsige need üles kunstiline meedia tekstides, mida õpikust loete. Too näiteid.

• Kordused ___________________________________

• Epiteedid ___________________________________

• Deminutiivsete järelliidetega sõnad _________________________________

Peegeldus

TUNNIS

SAIN TEADA…

MA ÕPPISIN…

MULLE MEELDIB SEE…

MUL ON RASKE...

MINU TUJU…

Kodutöö

Lehekülg 13, nr 1-2.

• Valmistage ettekandmiseks või ettekandmiseks ette mõni rahvalaul.
• Valmistage ette oma räpane tekst kooli teema või sooritades üht ditties (laulmine).

Individuaalne ülesanne

Valmistage ette aruanne Pugatšovi kohta

• Egorova N.V. Tunni arengud kirjanduses: 8. klass. – M.: VAKO, 2010.

• Markitanova M.A. Didaktilised materjalid kirjanduses: 8. klass. – M.: Kirjastus “Eksam”, 2014.

• Tants: http:// cs11114.vk.me/g25958009/a_1c2dc320.jpg
• Harfi mängimine: http:// fs.nashaucheba.ru/tw_files2/urls_3/1184/d-1183555/img3.jpg
• Mäng käima rahvapillid: http:// live-music-gallery-fl.ru/files/6d8/6d850bcd1d3333e1f09803489b2f5954.jpg
• Balalaika: http:// dshisv.ucoz.ru/balalajka.jpg
• Emelyan Pugatšov: http:// www.viewmap.org/wp-content/uploads/2013/02/russkie-deyateli-v-portretax-t1-23.png
http:// ru.narod.ru/chastush/garm2.gif
• Naljakad täpid: http://3.bp.blogspot.com/- ZdfNWTa2IL0/TyuRKiZDlfI/AAAAAAAAAEY/aUr4Lknn7yw/s1600/picture4182.jpg

Bylina- suulise rahvakunsti teos, mis ülistab......

Eepos koosneb järgmistest osadest:

1) koor (tutvustab lugeja maailma rahvakunst);

2) algus (märgitud on toimingu koht ja peategelase nimi);

3) lips ( tähtis sündmus);

4) kulminatsioon (kesksündmus);

5) denouement (võit positiivne kangelane);

6) lõpp (au antakse kangelasele).

Kunstilised omadused eeposed:

1) sõnade, väljendite, episoodide kordused;

2) kaebused;

3) kolmainsus (sageli leitakse arv kolm või arvud, mis on kolmekordsed).

Eepiline salm- erivärss, mis põhineb võrdsel arvul rõhkudel ridades (tavaliselt 3 rõhku reas) ja ühesugusel rõhuliste silpide paigutusel iga rea ​​lõpus (tavaliselt on rõhk 3. silp rea lõpust).

Eeposed. Eepose kunstilised tunnused.

Suuline rahvaluule tekkis palju sajandeid tagasi, kui inimesed ei osanud veel lugeda ega kirjutada. (Slaid 2 lõpeb siin)

Rikkalik ja mitmekesine rahvakunst. Muinasjuttudes ja lauludes räägiti olulistest ajaloosündmustest, tööst, muredest ja muredest ning unistati õnnelikust, õiglasest elust. (Slaid 3 lõpeb siin)

Rahvatarkus, tähelepanelikkus, täpsus ja väljendusoskus rahvakõne kehastunud vanasõnades, ütlustes, mõistatustes. (Slaid 4 lõpeb siin)

Rahvakunstiteoste seas pakuvad erakordset huvi eeposed - kunstilised ja ajaloolised laulud kangelastest, rahvakangelased. (5. slaid lõpeb siin)

Eepose peamised tsüklid: Novgorod ja Kiiev (6. slaid lõpeb siin)

Enamiku eeposte tegevus piirdub Kiieviga. Mõned eeposed räägivad teise suurlinna elust, sündmustest ja inimestest iidne Venemaa- Novgorod (eepos Sadkost, Vassili Buslajevist). (Slaid 7 lõpeb siin)

Kiievi eeposed on kangelaslikud (või kangelaseeposed). Kangelaseepos nad räägivad kodumaa julgest kaitsest, kangelastest, nende võitlusest riiki rünnanud rändvaenlaste vastu. (8. slaid lõpeb siin)

Eeposed on üles ehitatud kindla plaani järgi.

Enamik eeposte algab alguses. Tavaliselt räägitakse sellest koht tegevused või selle kohta, kust ja kust kangelane läks (9. slaid lõpeb siin)

Kas Muromi linnast,
Sellest külast ja Karatšarovast
Üks kõrvaline, portree, lahke sell oli lahkumas.
Ta seisis Muromis Matinsis,
Ja ta tahtis pealinnas Kiievi-gradis lõunale jõuda.

Ja ta sõitis uhkesse Tšernigovi linna,
Kas see on Tšernigovi linna lähedal?
Jõud on haaratud must ja must,
Ja see on must nagu must vares. (Slaid 10 lõpeb siin)

Eepose sündmused on esitatud rangelt korras, järjekindlalt. Jutustamine on pooleli aeglaselt, kiirustamata. (Slaid 11 lõpeb siin) Kuna eeposed elasid suulises edastamises, ütles esitaja need koondada kuulajate tähelepanu kohtades, mis olid tema arvates eriti tähtsad. Sel eesmärgil kasutatakse laialdaselt eeposte kordused, tavaliselt kolm korda. Nii korratakse eeposes Ilja Murometsast ja Röövli Ööbikust Röövli Ööbiku tugevuse kirjeldust kolm korda. (Slaid 12 lõpeb siin)

Andma meloodilisus b eepiline, muuta selle esitus väljendusrikkamaks, muusikalisemaks, sageli eepostes üksikuid korratakse sõnad.

Sirge tee on blokeeritud,

Tee oli kinni ja kinni müüritud.

Pealinnas Kiievis

Armsalt printsilt Vladimirist. (Slaid 13 lõpeb siin)

Kordused ei esine ainult sama eepose tekstis. Erinevates eepostes sarnaseid toiminguid kirjeldatakse samal viisil, nähtused, näiteks kangelashobuse saduldamine, pidusöök vürst Vladimiri juures, vaenlase tugevus, lahing kangelaste ja vaenlaste vahel jne. Selliseid erinevates eepostes (ja muinasjuttudes) leiduvaid sarnaseid kirjeldusi nimetatakse nn. tavalised kohad . (Slaid 14 lõpeb siin)

Mõnikord lõpevad eeposed erilisega lõppu- järeldus kogu eepose sisust:

Nüüd vanad ajad, nüüd teod,

ehk nii vanasti oli, see on reaalsus. (Slaid 15 lõpeb siin)

Peategelane eepiline - Vene kangelane. Kangelase tugevuse selgemaks ettekujutamiseks kasutatakse tehnikat hüperboolid(liialdused). Näiteks nii kirjeldatakse lahingut kangelase ja vaenlase väe vahel. Kui kangelane lehvitab parem käsi, moodustub vaenlase laagri vahele tänav, millest vasakul on allee. Kangelase nui (mõõk) kaalub nelikümmend või isegi üheksakümmend naela. (Slaid 16 lõpeb siin)

Kui kangelane jääb magama, siis "kangelaslik uni kaksteist päeva" (päeva). Et sobitada kangelast ja tema hobune:"Hobuse esimene hüpe on paljude miilide kaugusel, kuid teist hüpet on võimatu leida." Vene kangelase tugevuse rõhutamiseks tema vaenlast kujutatakse hüperboolselt. Vaenlase lugematud jõud" hall hunt... te ei saa päevaga üle joosta, te ei saa päevaga ületada musta varest." (Slaid 17 lõpeb siin)

Eepostes, aga ka suulise rahvaluule teostes üldiselt iga sõna on täpne ja ilmekas. Sajandite jooksul on rahvalauljad ja poeedid oma luuleteoste keelt täiustanud, saavutades sõnade kaudu kõige täpsema ja elavama, ilmekama kangelaste ja nende tegude kõige olulisemate omaduste avalikustamise. Jah, väga rikas ja mitmekesine suulises luules epiteedid- värvikad määratlused, mis näitavad inimeste, objektide ja elunähtuste kõige olulisemat tunnust. (Slaid 18 lõpeb siin)

Sageli iseloomustavad samad epiteedid pidevalt teatud kangelasi, esemeid, elunähtusi, loodust jne Seetõttu nimetatakse neid nn. pidevad epiteedid. Näiteks eepostes on sellised pidevad epiteedid: jässakas, hea mees, suur jõud, hiilgav pealinn Kiievi-grad, tihe vibu, siidist nöör, kuumad nooled. (Slaid 19 lõpeb siin)

Kasutatakse sageli eepostes võrdlused:

Jõud on haaratud must ja must,

Must, must, nagu must vares.

Volga kõnnib nagu haug sinised mered,

Volgo lendab teki all nagu pistrikulind,

Luuge nagu hunt lagedal väljal (slaid 20 lõpeb siin)

Kasutatud negatiivsed võrdlused:

Mitte toores tamm kaldub maa poole,

Paberlehti ei laotata,

Poeg kummardab oma isa... (Slaid 21 lõpeb siin)

Soovides rõhutada sõna tähenduse varjundit, mis on teie arvates oluline rahvalaulja, et narratiivi mõista, kasutavad eepilised jutuvestjad laialdaselt sünonüümid:"Volga hakkas kasvama ja küpsema"; "Ja karjuge ja kündke ja saage talupoegadeks,"; "Siin tundus Iljale, et ta oli solvunud, et ta tundis suurt pahameelt..." (Slaid 22 lõpeb siin)

Eepose keeles mängib olulist rolli deminutiivsete ja kiindumussufiksitega nimisõnad. Nad väljendavad populaarne hinnang kangelastele eepiline Bogatyreid kutsutakse sageli südamlike nimedega: Iljušenka, Dobrinjuška Nikititš, Mikulaška Seljaninovitš jne (Slaid 23 lõpeb siin) Kiinduva tähendusega järelliiteid kasutatakse ka kangelasele kuuluvaid objekte tähistavates sõnades. Tal on “kuumad nooled”, “sadul”, “valjad”, “vildid”, “sviitrid” jne (slaid 24 lõpeb siin)

Eepos on hääldatud laula laulu. Laulule kuuletudes paneb jutustaja rõhku teatud sõnadele ja teisisõnu, ilma stressita, näivad sulanduvatühesõnaga (“emake maa”, “puhas põld”). Sellega seoses mõnikord sõnal on samas eeposes erinevad rõhud(“Ööbik-Ööbik”, “noor”, “noor”, “noor”). (Slaid 25 lõpeb siin)

Muistses suulises rahvaluules on eeposed, mis räägivad sellest rahulik, tööelu vene inimesed. Need on igapäevased eeposed. Kõige olulisem neist on eepos umbes Volga ja Mikula. Selles Inimeste tööd ülistatakse. Ilja Murometsas kiitis rahvas talupoegade sõdalast, kangelast - kodumaa kaitsjat. Mikula kujus ta ülistas talupoeg kündja, kangelane - riigi toitja.

Õppetund nr 2.

Teema: SUULINE RAHVAKUNST.

Eesmärgid: 1. Rikastada õpilaste teadmisi suulisest rahvakunstist.

2. Koguge ja korrake selleteemalist materjali, õpetage

kasuta seda elus, mõista CNT tähendust, laienda

õpilaste silmaringi, kasvatada austust oma kultuuri vastu

Inimesed.

Varustus: 1. Tahvli kujundus.

2. Mängija.

Epigraaf: “Vanasõna ja ütlus – korraga

nii keele kui ka kunsti fenomeni.

Mahukas vanasõna ettepanek ainult in

kõne paljastab selle tähenduse..."

(folklooriuurija V.A. Anikin)

TUNNIDE AJAL

1. Vestlus. Lehekülg 10 – jätka tsitaati V.A. Anikina.

? – Rääkige, kuidas rahvaluule uuriti, kuidas seda koguti, milliseid kogujaid ja jutuvestjaid teate.

? – Mida sa tead rituaalsest folkloorist? Millele ta pühendus? Kuidas see esitati?

? – Rääkige hällilauludest. Mis on nende sisu? Soovid? Too näiteid.

Hällilaulud on ilusad ja lahked. Lugude sisuks on õnnesoov, jõukus, rõõmsameelne töötegemine edaspidiseks, aga praegu... “Tule, kiisu, ööbi, tule rokki Vasenkat.” "Sa kõnnid kullas ja kannad puhast hõbedat." “Väsinud mänguasjad magavad, Karud magavad...”, “Kala on tiiki magama jäänud, linnud aias vaikinud, sule ruttu silmad, maga, mu rõõm, jää magama...”.

? - Pestushki ja lastelaulud.

Sõnadest “lõbutse”, “lõbutse”, “kasvatama”, “õde”, “peigmees”. Lapse esimeste liigutuste ja toitmise ajal lauldakse sõime ja sõime. “Kannarud”, “kasvavad pisikesed”, “hüppavad pisikesed”.

? - Nalja?

Väikesed muinasjutud salmis. Naljades - nihutajates on kõik vastupidi: (“pikkkõrv siga tegi tammesse pesa”). Laps õpib naerma ja kõik oma kohale asetama.

? - Kõned ja laused?

“Kasta vahukulbiga!”, “Vihma, vihma, tule, ma annan sulle veel!”, “Vihma, vihma, lõpeta mu kurereha kastmine!”, “Päikest! Vaata aknast välja!”

? - Kas loete raamatuid?

See on konto lihtsaim vorm. Nende põhjal otsustati, kes sõidab, kasutades neid lastemängus.

“Eniki, beniks sõi pelmeene. Eniki, beniki Fox."

“Kuldsel verandal istus kuningas, prints, kuningas, prints, kingsepp, rätsep, kelleks sa saad? Rääkige kiiresti, ärge hoidke häid ja ausaid inimesi kinni."

"Sakslane tuli udust välja, võttis taskust noa: ma lõikan, ma peksan, ma rikun teid ikkagi!"

“Ja D peal uriki, faki, torba, orba, indu smaki, deus, deus. Krasnodeus, poks"

«Kott veeres suurelt küürult maha. Selles kotis on leib, sool, vesi, nisu, jagage kellega soovite. Rääkige kiiresti, ärge hoidke häid ja ausaid inimesi kinni."

? - Keeleväänajad?

Sõnamäng kui raskesti hääldatavaid helisid kombineeritakse ühte fraasi.

Too näiteid.

? - Mõistatused?

Mõistatus kavandab, mõtleb välja, pakub ära arvata, mida allegooria varjab. Mõistatused paljastavad palju imelisi asju meid ümbritsevas maailmas. Mõistatuste tunnusteks on riim ja rütm.

"Pirn ripub, te ei saa seda süüa."

"Sõel ripub, mitte kätega keerdu"

"Mis läheb kõige kiiremini halvaks?" (meeleolu).

"Mis on maailma kiireim asi?" (mõtlesin)

"Luuseina taga, ööbik, laula!" (keel).

"Väike, ümmargune, jõuate taevani. (silm).

"Kõhus on vann, ninas sõel, ühes käes ja isegi siis seljas." (samovar).

"Vanaisa istub, kasukas, kes ta lahti riietab, valab pisaraid."

"Vibud." Vibud. Kui ta koju tuleb, sirutab ta end välja."

"Jõe kohal rippus mitmevärviline jalas."

"Kümme poissi elab kümnes kapis."

"See on uus laev, kuid see kõik on auke täis."

? - Vanasõnad ja kõnekäänud? Sarnasused ja erinevused. Näited.

Nõrk tuleb poolel teel tagasi.

Sadade tühjade sõnade asemel on parem üks selge sõna.

Paljusõnalisus pole ilma tühise jututa.

Olen tähestiku viimane täht.

Parem juua rõõmust vett kui kurbuses mett.

Mõrv saab läbi.

Kui sa ei uppu, siis sa ei purune.

Külm pole suur, aga see ei nõua ka seismist.

Konnal on ebameeldiv meenutada, et ta oli kulles.

Päev õhtuni on igav, kui midagi teha pole.

! - Võrrelgem vene vanasõnu teiste maailma riikide vanasõnadega.

Pöörame tähelepanu sellele, kuidas kõlavad mõned vanasõnad teistesse keeltesse tõlgituna. (Loetakse välismaa vanasõna, õpilased leiavad vene vanasõna, mis on tähenduselt sünonüüm):

1. Autost lahkuv daam suurendab sellega kiirust. (Inglise).

Vene - Baba käruga - see on mära jaoks lihtsam.

2. Intelligentsuse puudumist kompenseerib kõndimine.

Vene keel – halb pea ei anna jalgadele puhkust.

3. Hea mälu mõjub mõnikord nägemisele halvasti.

Vene keel – Kes vana mäletab, on silmist ära.

4. Mida ei saa öelda pudeli sooda kohta, saab öelda pudeli viski kohta.

Vene keel – see, mis kaine peaga, on joodiku keelel.

5. Kes loodab oma naabri õhtusöögile, jääb nälga. (saksa)

Vene keel – ära ava oma suud kellegi teise leiva peale.

6. Sa ei saa leivaga pagarit petta. (Ipan.)

Vene keel - vana varblast aganade peal petta ei saa.

7. Põletatud kukk jookseb vihma eest ära. (prantsuse)

Vene keel – kui põletad end piima peal, puhud vee peale.

8. Kes küsib, see ei eksi. (itaalia)

Vene keel – keel viib teid Kiievisse.

9. Parem libiseda kui eksida.

Vene keel - sõna ei ole varblane: kui ta välja lendab, ei saa te teda kinni.

10. Peale lõunat pead maksma. (saksa)

Vene keel – Kui sulle meeldib sõita, siis meeldib sulle ka kelke kanda.

? – Rääkige ditty žanri ainulaadsusest. Kuidas neid hukatakse? Millised muusikainstrumendid on dittidega kaasas? Kuidas ditties peegeldavad aega? Kas sa saad teha töid?

Laulge kombekaid.

D/Z 1. Eeposed. Legendid. (Korda).

3. Mõelge kooliteemalistele näpunäidetele.

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Mis mulle kirjandustunnis kõige rohkem meeldib?

Vene antiigi kuldne pärand. Rahvaluule

Rituaal Mitterituaalsed vene rahvalaulud:

Lüüriline kangelane on lihtne inimene, tööinimene, sõdur. Elu tajutakse tema silmade, mõistuse ja südame kaudu. Kompositsiooniliselt lüüriline laul: monoloog - tunnete väljavalamine, saatuse üle järelemõtlemine, sageli algab pöördumisega; dialoog – vestlus lüüriliste kangelaste vahel. Lüüriline laul

Sissejuhatus CNT (folkloor) teosed on mitmekesised. Need on muinasjutud, laulud, vanasõnad ja paljud, paljud teised. Me ei suuda leida nende teoste konkreetset autorit, nende autoriks on inimesed. Essee-arutlev rahvaluule on rahvatarkus

Põhiosa Iga muinasjutt õpetab midagi: headust, õiglust, julgust. See mõistab alati hukka arguse ja alatuse. Vanasõnades ja ütlustes…… Ja milliseid laule pole rahvas välja mõelnud!...... Paljud neist suudavad vaatamata oma “auväärsele vanusele” panna kaasaegse põlvkonna mõtlema ja isegi... Rahvaluules leidub rikkalikult ka lastele mõeldud teoseid (……..), mis……. Essee-arutlev rahvaluule on rahvatarkus

Kokkuvõte Seega näitavad UNT teosed meile, kuidas õigesti elada ja tegutseda, meid õpetada ja arendada..... Essee-arutlev rahvaluule on rahvatarkus

Traditsioon on suulise mittehaldjaproosa žanr, lugu sellest ajaloolised isikud, sündmused. Ajalooline laul- omamoodi kroonika, rahva ajalugu, tekkis võitluse perioodil Tatari ike. Ajaloolised laulud ja traditsioon

Legendid “Pugatšovist”, “Siberi vallutamisest Ermaki poolt” Ajaloolised laulud ja legendid

Pugatšovi kohta

"Siberi vallutamisest Ermaki poolt"

Jutustades ümber legendi “Siberi vallutamisest Ermaki poolt”, vasta küsimustele Kodutöö

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Suulise rahvakunsti kasutamine bioloogiatundides.

IN seda materjali põhjendatakse suuliste rahvakunstitehnikate kasutamise otstarbekust bioloogiatundides. Näited materjali rakendamisest õppetundides on toodud...

stsenaarium matinee jaoks keskkooli 2. klassis. Suuline rahvakunst "Kogumised"

Stsenaarium 2. klassi algklasside matiinist hariduskool. Läbi viidud pärast teema “Suuline rahvakunst” läbimist. Materjal annab seletuskiri, stsenaarium, noodid, koreo...

See test saab läbi viia teadmiste kontrolli tunnis pärast teema “Suuline rahvakunst” läbimist kirjanduses 6. klassis. Valmimisaeg - 40 minutit....