Petšorini kuvandi mõistmiseks peate mõistma tema hinge, tema hinge sisemaailma tema käitumise ja tegude motiivid. Petšorini ajakiri aitab seda mõistatust lahendada.

Uurime M. Yu Lermontovi romaani "Meie aja kangelane"

Küsimused ja ülesanded "Bela" juhi aruteluks

1) Mitu jutustajat on loos? Mida kunstimeel jutustajate vahetus?

2) Kuidas aimatakse tema tegelaskuju ebajärjekindlust Maksim Maksimõtši esimesel Petšorini portreel?

3) Miks on minevikus juhtunud Bela ajalugu alati katkestatud hindavate märkustega Maksim Maksimõtš ja autor?

4) Analüüsige Maksim Maksimõtši ja Bela dialoogi sõnadega "Kus on Petšorin?" sõnadele "kukkus voodile ja kattis oma näo ruunidega". Mida kunstilised vahendid kas autor kasutab tegelaste psühholoogilise seisundi paljastamiseks? Kuidas on Petšorinit dialoogi alltekstis kaudselt iseloomustatud?

5) Miks Petšorin ei pidanud end loos Belaga süüdi?

Kuidas ilmneb Petšorini iseloomu ebajärjekindlus pärast Bela surma? Milline kunstilised detailid kas nad rõhutavad seda?

6) Lugege Petšorini monoloogi sõnadest "Maksim Maksimõtš", vastas ta: "Mul on õnnetu tegelane" kuni sõnadeni "Kas kõik noored on sellised?". Võrrelge Petšorini mõttekäike tema mineviku kohta Onegini elulooga.

7) Võrrelge Petšorini monoloogi teksti Lermontovi luuletusega "Duma".

8) Millist rolli mängivad peatükis maastikuvisandid?

9) Kuidas ilmub peatükis Maxim Maksimõtši tegelane? Jälgige tema psühholoogilise portree üksikasju.

Küsimused ja ülesanded peatüki "Maxim Maksimych" aruteluks

1) Leidke tekstist iseloomustavad detailid psühholoogiline seisund Maksim Maksimõtš ootab Petšorinit.

2) Lugege Petšorini välimuse kirjeldust. Tõesta, et see on psühholoogiline portree. Miks me näeme Petšorini teist portreed läbi autori silmade?

3) Lugege Petšorini kohtumise episood Maksim Maksimõtšiga sõnadest "Ma pöörasin väljakule ja nägin Maksim Maksimõtši jooksmas nii kiiresti kui suutis" kuni sõnadeni "tema silmad täitusid pisaratega iga minut." Milliste vahenditega joonistab autor Petšorini ja Maksim Maksimõtši psühholoogilise seisundi? Proovige kommenteerida nende dialoogi allteksti.

4) Miks Petšorin ei püüdnud Maxim Maksimõtši näha?

6) Millise mulje Petšorin lugejale jätab? Millised tema iseloomu jooned tunduvad teile negatiivsed? Millised detailid 1.–2. peatükkide tekstis rõhutavad selle positiivseid omadusi?

Petšorini ajakiri.

Küsimused ja ülesanded peatüki "Taman" aruteluks

1) Mis on kunstiline tähendus sellel, et peatükis "Taman" tegutseb jutustajana kangelane ise?

2) Mis üllatas Petšorinit peatüki "Taman" kangelastes?

3) Loe pimeda mehe ja undine tüdruku dialoogi öösel mererannas sõnadest “Nii möödus umbes tund” sõnadeni “Ootasin hommikut vägisi”. Kuidas Petšorini iseloom selles episoodis avaldub? Miks oli tal vaja salakaubavedajate mõistatuse võtit kätte saada?

4) Lugege undiini tüdruku portreed. Milliseid hinnanguid Petšorin talle annab ja kuidas see teda iseloomustab?

5) Analüüsige Petšorini kakluse episoodi paadis oleva tüdrukuga. Hinda Petšorini käitumist selles stseenis.

6) Miks Petšorin nimetab salakaubavedajaid "ausaks"?

7) Miks ta on nende loo lõpus kurb? Mida see tema iseloomu kohta paljastab?

8) Millist Petšorini positsiooni teiste inimeste suhtes autor rõhutab?

Küsimused ja ülesanded peatüki "Printsess Mary" aruteluks

1) Miks Petšorin Maarja armastust otsis?

2) Kuidas mõista tema väidet: “Mis on õnn? Küllastunud uhkus? Kas Petšorin on selle jälgimisel järjekindel elupositsioon?

3) Millised on Petšorini seisukohad sõprusest? Kuidas see väljendub tema suhetes teda ümbritsevate inimestega?

4) Kuidas iseloomustab Petšorinit tema suhe Werneri ja Grušnitskiga?

5) Miks tõstis Petšorin kõigi naiste hulgast Vera esile? Sellele seletuse leiate artiklist päeviku sissekanded 16. ja 23. maist.

6) Pange tähele siiruse ja teeskluse jooni Petšorin Maarja ülestunnistuses (alates sõnadest "Jah, see on olnud minu saatus lapsepõlvest saati" kuni sõnadeni "See ei häiri mind vähimalgi määral").

7) Lugege osa Petšorinist ja Maarjast mägijõge ületamas (12. juuni kanne). Kuidas paljastab Maarja seletus Petšoriniga tema tegelaskuju mõistuse ja originaalsuse?

8) Loe 14. juuni sissekannet. Kuidas Petšorin endas toimunud muutusi seletab ja kuidas see teda iseloomustab?

9) Loe sisemonoloog Petšorin enne duelli (16. juuni rekord). Kas Petšorin on selles ülestunnistuses siiras või on ta isegi enda vastu ebaviisakas?

11) Kuidas käitub Petšorin duelli ajal? Mida on positiivset ja mida negatiivset autor oma kujundis rõhutanud?

12) Kas kangelasele on võimalik kaasa tunda või on ta hukkamõistu väärt?

13) Kuidas avaldub Lermontovi meisterlikkus selles episoodis inimeste elu ja psühholoogia kujutamisel?

Küsimused ja ülesanded peatüki "Fatalist" aruteluks

1) Kuidas suhtub Vulitš saatuse ettemääratusse? Petšorinis? Autorilt? Milline neist on ebaselge ja miks?

2) Miks toob Lermontov narratiivi sisse idee, et Petšorin tundis Vulichi peatset surma?

3) Kas Vulich otsib surma?

4) Kas Petšorin otsib surma? Miks?

5) Kuidas iseloomustab Petšorin oma soovi õnne proovida?

7) Millised tema isiksuse jooned ilmnevad purjus kasaka tabamise stseenis?

8) Kellele tegelastest peatüki pealkiri viitab? Mis on selle kunstiline tähendus?

9) Tõesta, et peatükk "Fatalist" on filosoofiline teos.

Pärast romaani lugemist vaadake videot ja koostage vastused järgmistele küsimustele.

Petšorini kuvandi mõistmiseks peate mõistma tema hinge, sisemaailma, tema käitumise ja tegude motiive. Petšorini ajakiri aitab seda mõistatust lahendada.

Uurime M. Yu Lermontovi romaani "Meie aja kangelane"

Küsimused ja ülesanded "Bela" juhi aruteluks

1) Mitu jutustajat on loos? Mis on jutustajate vahetumise kunstiline tähendus?

2) Kuidas aimatakse tema tegelaskuju ebajärjekindlust Maksim Maksimõtši esimesel Petšorini portreel?

3) Miks katkestavad minevikus juhtunud Bela loo alati Maxim Maksimõtši ja autori hindavad märkused?

4) Analüüsige Maksim Maksimõtši ja Bela dialoogi sõnadega "Kus on Petšorin?" sõnadele "kukkus voodile ja kattis oma näo ruunidega". Milliseid kunstilisi vahendeid kasutab autor tegelaste psühholoogilise seisundi paljastamiseks? Kuidas on Petšorinit dialoogi alltekstis kaudselt iseloomustatud?

5) Miks Petšorin ei pidanud end loos Belaga süüdi?

Kuidas ilmneb Petšorini iseloomu ebajärjekindlus pärast Bela surma? Millised kunstilised detailid seda rõhutavad?

6) Lugege Petšorini monoloogi sõnadest "Maksim Maksimõtš", vastas ta: "Mul on õnnetu tegelane" kuni sõnadeni "Kas kõik noored on sellised?". Võrrelge Petšorini mõttekäike tema mineviku kohta Onegini elulooga.

7) Võrrelge Petšorini monoloogi teksti Lermontovi luuletusega "Duma".

8) Millist rolli mängivad peatükis maastikuvisandid?

9) Kuidas ilmub peatükis Maxim Maksimõtši tegelane? Jälgige tema psühholoogilise portree üksikasju.

Küsimused ja ülesanded peatüki "Maxim Maksimych" aruteluks

1) Otsige tekstist üles Petšorini ootava Maksim Maksimõtši psühholoogilist seisundit iseloomustavad detailid.

2) Lugege Petšorini välimuse kirjeldust. Tõesta, et see on psühholoogiline portree. Miks me näeme Petšorini teist portreed läbi autori silmade?

3) Lugege Petšorini kohtumise episood Maksim Maksimõtšiga sõnadest "Ma pöörasin väljakule ja nägin Maksim Maksimõtši jooksmas nii kiiresti kui suutis" kuni sõnadeni "tema silmad täitusid pisaratega iga minut." Milliste vahenditega joonistab autor Petšorini ja Maksim Maksimõtši psühholoogilise seisundi? Proovige kommenteerida nende dialoogi allteksti.

4) Miks Petšorin ei püüdnud Maxim Maksimõtši näha?

6) Millise mulje Petšorin lugejale jätab? Millised tema iseloomu jooned tunduvad teile negatiivsed? Millised detailid 1.–2. peatükkide tekstis rõhutavad selle positiivseid omadusi?

Petšorini ajakiri.

Küsimused ja ülesanded peatüki "Taman" aruteluks

1) Mis on kunstiline tähendus sellel, et peatükis "Taman" tegutseb jutustajana kangelane ise?

2) Mis üllatas Petšorinit peatüki "Taman" kangelastes?

3) Loe pimeda mehe ja undine tüdruku dialoogi öösel mererannas sõnadest “Nii möödus umbes tund” sõnadeni “Ootasin hommikut vägisi”. Kuidas Petšorini iseloom selles episoodis avaldub? Miks oli tal vaja salakaubavedajate mõistatuse võtit kätte saada?

4) Lugege undiini tüdruku portreed. Milliseid hinnanguid Petšorin talle annab ja kuidas see teda iseloomustab?

5) Analüüsige Petšorini kakluse episoodi paadis oleva tüdrukuga. Hinda Petšorini käitumist selles stseenis.

6) Miks Petšorin nimetab salakaubavedajaid "ausaks"?

7) Miks ta on nende loo lõpus kurb? Mida see tema iseloomu kohta paljastab?

8) Millist Petšorini positsiooni teiste inimeste suhtes autor rõhutab?

Küsimused ja ülesanded peatüki "Printsess Mary" aruteluks

1) Miks Petšorin Maarja armastust otsis?

2) Kuidas mõista tema väidet: “Mis on õnn? Küllastunud uhkus? Kas Petšorin on selle elupositsiooni jälgimisel järjekindel?

3) Millised on Petšorini seisukohad sõprusest? Kuidas see väljendub tema suhetes teda ümbritsevate inimestega?

4) Kuidas iseloomustab Petšorinit tema suhe Werneri ja Grušnitskiga?

5) Miks tõstis Petšorin kõigi naiste hulgast Vera esile? Sellele leia selgitus 16. ja 23. mai päeviku sissekannetest.

6) Pange tähele siiruse ja teeskluse jooni Petšorin Maarja ülestunnistuses (alates sõnadest "Jah, see on olnud minu saatus lapsepõlvest saati" kuni sõnadeni "See ei häiri mind vähimalgi määral").

7) Lugege osa Petšorinist ja Maarjast mägijõge ületamas (12. juuni kanne). Kuidas paljastab Maarja seletus Petšoriniga tema tegelaskuju mõistuse ja originaalsuse?

8) Loe 14. juuni sissekannet. Kuidas Petšorin endas toimunud muutusi seletab ja kuidas see teda iseloomustab?

9) Loe Petšorini sisemonoloogi enne duelli (16. juuni sissekanne). Kas Petšorin on selles ülestunnistuses siiras või on ta isegi enda vastu ebaviisakas?

11) Kuidas käitub Petšorin duelli ajal? Mida on positiivset ja mida negatiivset autor oma kujundis rõhutanud?

12) Kas kangelasele on võimalik kaasa tunda või on ta hukkamõistu väärt?

13) Kuidas avaldub Lermontovi meisterlikkus selles episoodis inimeste elu ja psühholoogia kujutamisel?

Küsimused ja ülesanded peatüki "Fatalist" aruteluks

1) Kuidas suhtub Vulitš saatuse ettemääratusse? Petšorinis? Autorilt? Milline neist on ebaselge ja miks?

2) Miks toob Lermontov narratiivi sisse idee, et Petšorin tundis Vulichi peatset surma?

3) Kas Vulich otsib surma?

4) Kas Petšorin otsib surma? Miks?

5) Kuidas iseloomustab Petšorin oma soovi õnne proovida?

7) Millised tema isiksuse jooned ilmnevad purjus kasaka tabamise stseenis?

8) Kellele tegelastest peatüki pealkiri viitab? Mis on selle kunstiline tähendus?

9) Tõesta, et peatükk "Fatalist" on filosoofiline teos.

Sektsioonid: Kirjandus

Häid inimesi ei oleks
elu oleks seisma jäänud
V. Šukshin

Solvamisest ei piisa – V. M. Šukshin elas 45 aastat. Kuid ka tehtust piisaks mitmeks elulooks. Lugu "Kaks vankril" ilmus esmakordselt 29-aastaselt. Kuid ta hakkas kirjutama kooliajal, kus tal oli hüüdnimi "Gogol". Leppimatus inimliku alanduse, ebaviisakusega - eristav tunnus tema iseloom. peamine teema kunst on inimeste vajadus headuse ja teadmiste järele. Tema teostes kohtab otseseid autorihinnanguid väga harva, puudub väljaõpetus.

V.M. Šukshini eluloo lühitutvustus (üliõpilaste suhtlus).

Ilma Šukshinita ei saa ette kujutada mitte ainult 60-70ndate kirjandust, vaid ka kaasaegset proosat. Tema "friikidest" on saanud tõeline avastus kunstis. Tema jaoks mittestandardne lähenemine inimene näeb kunstniku isiksuse helgust, sügavust, tema nõudlikku pilku, täis armastust ja kannatlikku tähelepanu.

Shukshin eristas mitut tüüpi lugusid:

• Lugu on saatus
• Lugu – tegelane
• Lugu – pihtimus
• Lugu on anekdoot

"Alyosha Beskonvoyny"

Millise mulje jättis teile lugu "Aloša Beskonvoinõi"?

Mis tundus imelik, naljakas, tõsine?

Miks Aljoša laupäeval "sirgub"? Kas see on kapriis, kapriis või vajadus? Kuidas nad seda seletaksid: "vastutustundetus", "kontrollimatus" või midagi muud?

Kuidas kirjanik taasloob vaimne maailm sinu kangelane?

Otsige üles ja lugege uuesti tekstist need kohad, kus autor annab edasi Aljoša mõttekäiku, tema tunnete, meeleolude, mälestuste arengut?

Kuidas avaldub tema suhtumine perekonda, lastesse, ümbritsevatesse inimestesse, loodusesse?

Kuidas kirjanik oma tegelaskujusse suhtub ja miks ta temast huvitatud on?

Vann on Aljoša jaoks vaimne puhastus. Kirikut pole, sest neid hävitavad "tugevad" mehed ("Meister"). Inimene vajab puhastamist. Nad läksid kirikusse nagu puhkusele, armastades tseremooniat. Vanni riitus on hinge pesemine (see tähendab kiriku asemel).

Miks Aljosha laupäevane rõõm kõiki tüütab?

Aljoša on vaimne inimene, ta igatseb riitust.

Täpset portreed pole, alati udune. Kujutised on alati kõrged, õhukesed, pikad, kõõlused või "tugevad", madalad, kükitavad.

Kas Aljosha võiks linnas elada?

Ei, ta oleks surnud moraalselt või füüsiliselt.

Šukshinil on soov kõigi ühtsuse järele, elu kõigiga, kõigi ees. Aljoša otsib sidemeid maailmaga. Aljosha elu põhines armastusel kõige elava vastu, laste vastu, looduse vastu, vastutustundel nende ees. See armastus toob talle meelerahu.

Mis mulje on teile loost "Lõika ära" jäänud?

Mis pani sind naerma, lõbustas, üllatas, inspireeris kurba tuju?

Milliseid tundeid Šukshini kujutatud olukord veel tekitab?

Kes on Gleb Kapustin?

Miks ta tahab "lõigata"? Kelle nimel ta räägib?

Loetlege Glebi ​​monoloogid ja repliigid ning mõelge, kuidas tema eruditsiooni hinnata? Milleks ta teda vajab? Miks ta tema üle uhke on? Millised tunded kaasnevad tema väljaütlemistega?

Huvitav on jälgida sõnalise duelli arengut. Kuidas Gleb Kapustin käitub? Milline on tema kommentaar doktoriõppe vastuste kohta? Miks talle meeldis "üles lennata"?

Miks osutusid teaduste kandidaadid talupoegade silmis lüüasaamiseks? Miks Gleb need pealtnäha pingutuseta "lõikab"?

Milline on autori hinnang Gleb Kapustini käitumisele ja iseloomule? Seda väljendatakse loo alguses ja lõpus. Miks siis kirjanik sõnalist duelli kordab? Miks keegi ei peata Glebit ega väljenda isegi kahtlusi selliste stseenide sobivuses? Mis on autori "Uurimistöö" eesmärk?

Kuidas suhtub küla Gleb Kapustinisse ja nendesse, keda ta "ära lõikab"? Mida huvitavat inimesed nendes võitlustes näevad? Miks keegi Glebit ei peata?

Millised üldtunnustatud hinnangud, sotsiaalsed hinnangud, ideoloogilised hoiakud loos kajastuvad?

Kuidas lahendab Šukshin vene kirjanduse traditsioonilist teemat: "Mees rahvast – rahva intelligents"?

Mis tundus huvitav, mida täpselt märgati?

Mis on poes toimunud intsidendi olemus? Kas pahameeleks oli põhjust? Milline näeb välja müüja Rosa, osakonnajuhataja, ostjad?

Miks Sasha tahtis vihmamantlis mehega rääkida? Mis on eesmärk, millised on Sasha kavatsused? Kas jagate tema kavatsusi? Miks? Sasha mõtte arengut jälgida? Kas selles räägib ainult solvunud enesehinnang? Mida veel?

milline on Sasha olemus? Mis inimene ta on? Mis on autori märkuse taga: "Viimasel ajal on mul õnnestunud elada hästi, rahulikult, unustasin isegi joomise. Ja ka sellepärast, et hoidsin käes oma tütre väikest põliskätt," seisab tema naise sõnade taga: "Kellega sa jälle tülli hakkad? .. Jälle sul pole nägu..?"

Miks on laps loosse kaasatud? Millised küljed Sasha olemuses tõstavad esile suhtumist tema tütresse? Millist rolli mängivad tekstis tüdruku märkused, et tädid ja onud on pahad?

Millised loo "kunstilised detailid" paljastavad ühiskonna moraalse õhustiku: tavapärane ebaviisakus, lugupidamatus inimese vastu, kahtlustus, viha, soov häbimärgistada?

Mida tähendab loo sissejuhatav osa kaebustest, ettenägelikkusest, puumõõkadest, meeleheitest? Kas see paljastab kirjaniku suhtumise Sashka loos kujutatud käitumistüüpi? Milline see on? Kas tundsite loo alguses autori irooniat?

Sasha usub naiivselt, et inimene suudab midagi seletada. Siin on vastandlike seisukohtade kokkupõrge – romantiline usk sõna jõusse ning hea ja läbitungimatu rumaluse, pahatahtlikkuse, moraalse kurtuse jõusse.

Üldises plaanis on Sashal õigus, kuid siin ei saa midagi muuta, sest. nendel inimestel on võimatu midagi muuta, sest tõde, tõde, õiglus, austus inimese vastu ei tähenda neile midagi.

Loomingulised ülesanded

Kuidas on kujutatud tegelasi, nende suhet?

Võite alustada süžee analüüsimisest, tehes hinnanguid haripunkti ja lõpu kohta.

Tuleb jõuda põhitulemuseni: Millise küsimuse autor loos esitas, selle sõnastas ja kuidas autor selle lahendab?

Šukshini lugude originaalsus

Enamiku lugude keskmes on originaalsed tegelased, kes kannavad endas elavaid elu- ja ajastumärke. Tegelasi on kujutatud igapäevaelu eripärade taustal.

Kirjanik tunneb tavaelus ära olulise ja salajase.

Lood algavad ilma sissejuhatuseta. Autor juhatab meid kohe olukorda.

Lood on sageli teravalt vastuolulised. Shukshini kangelased lükkavad oma olemuse, käitumisega ümber keskmise, tavalise ettekujutuse inimese isiksusest, veenavad meid tegelaste, peade ja südamete lõputus mitmekesisuses.

«Igas loos peab midagi olema Praegu. Olgu see kuritarvitamine, olgu see märjuke, olgu pealiskaudsed valed, aga kuskil, milleski - iseloomuomaduses, teos, tundes - las see libiseb Praegu . Ja siis, oma kirjanikuelu lõpuks, olles kirjutanud 1000 lugu, räägin ma lõpuks sellest kohal mees. Ja isegi kui mõnes loos pole midagi pärit kohal , siis on - igatsus tema järele, pärast kohal "(Shukshini töömärkmetest).

Olevik ei ole juhuslikud, väiklased küsimused, vaid need, mis väärivad intensiivset mõtlemist, nende järgi elamist. See käesolevaga ja Šukshini lood on omavahel seotud.

Kuidas on olukorrad ja tegelased seotud?

Kes on "friigid"?

Kas maastik ja selle omadused on olemas?

Miks finaalturniire pole?

Kes juhib lugu?

"Ole mees" - kutsub oma loovusega V. Šukshin.

Peaaegu kõiki lugusid eristab filosoofiline arusaam elust, multipimedus, erilised tegelased, kes tunduvad sageli primitiivsed. "Otsekõne lubab mul tugevalt taandada kirjeldavat osa: milline inimene? Kuidas ta mõtleb? Mida ta tahab?: me ju niimoodi moodustame inimese mõiste – pärast tema ärakuulamist"

Loovuse teemad:

• linna ja maa vastandus (maal on moraalsem, puhtam)
• "kerged" hinged
• armastus
• "friigid" ja kirjaniku suhtumine neisse
• elu mõte

elu on tähtis vaim , mitte kangelaste eluloo faktid.

V. Šukshini loomingu teadmiste üldistus

Nimetage lugu, kus dialoog juhib tegevust.

Jälgige süžee arengut. Kummal on lihtne leida haripunkti ja lõppu?

Mihhail Jurjevitš Lermontov.
"Meie aja kangelane"

Enne romaani “Meie aja kangelane” uurimist tuleks õpilastega korrata Lermontovi biograafia fakte, mis on seotud XIX sajandi 30. aastate ajastuga, tema kahe Kaukaasia viite ajalugu, et selgitada, kuidas kirjaniku elu mõjutas Petšorini kuvandi loomist. Romaani uurimine põhineb järgmiste sätete argumentatsioonil:

Lermontovi loomingu põhiperiood on seotud XIX sajandi 30. aastate ajastuga, reaktsiooni ja sotsiaalse stagnatsiooni ajaga pärast dekabristide ülestõusu lüüasaamist. Lermontov kirjeldab seda ajastut emotsionaalselt luuletuses "Duma". Seetõttu on "meie aja kangelane" 30ndate kangelane.

Petšorini ja sotsiaalse keskkonna vastasseis ei ilmne mitte romaani süžees, vaid "projektsiooni" kujul sisemisele. kangelaste maailm, kuigi romaani sündmused põhinevad reaalajaloolisel kontekstil. Seetõttu peetakse "Meie aja kangelast" vene kirjanduses esimeseks sotsiaalpsühholoogiliseks romaaniks.

Ebajärjekindlus on Petšorini peamine iseloomujoon, kelle kujundis on teda ümbritsevast ühiskonnast kõrgemal seisva inimese originaalsus, tema mõtlemise ja energilise loomuse tugevus ja anne, mis realiseerub aktiivses sisekaemuses, tema iseloomu julgus ja ausus. on ühendatud uskmatuse, skeptitsismi ja individualismiga, mis põhjustab põlgust ja vaenulikkust inimeste suhtes. Kangelane pole rahul kaasaegse moraaliga, ei usu sõprusesse ja armastusse. Kuid samal ajal püüab ta ise otsustada oma saatuse üle ja vastutada oma käitumise eest.

Petšorini kujutise põhijooned aitavad paljastada romaani kujundite süsteemi, millest igaüks toob omal moel välja kangelase tegelase erinevad tahud.

Romaani kompositsioon on konkreetne ja keeruline, mis ühendab endas romantismi ja realismi tunnused: see on süžee ja süžee lahknevus, mitmesuguste Petšorini kohta käivate teabeallikate tutvustamine, mitme jutustaja kohalolek, tema eriline roll. maastiku ja teema üksikasjad.

Nõrgas klassis saab romaani peatükkide kaupa analüüsida, järgides autorit.

1 õppetund. Leheküljed Lermontovi eluloost ja nende seos romaani "Meie aja kangelane" süžeega. Peatükkide "Bela" ja "Maxim Maksimych" võtmeepisoodide lugemine ja arutelu.

2 õppetund. Petšorini tegelaskuju mõistatused peatükis "Taman".

3 õppetund."Printsess Mary". Petšorin pea kujutiste süsteemis.

4 õppetund. Peatüki "Fatalist" filosoofiline tegelane.

5 õppetund. Romaani kompositsioon kui võti Petšorini kuvandi mõistmiseks. Vastuoluline iseloom.

6 õppetund. Belinsky romaani kohta. Ettevalmistus kirjutamiseks.

Tugevas klassis peaks romaani uurimine alluma probleemianalüüsile, kui romaan on koolilastel eelnevalt läbi loetud ja esmamulje sellest juba tekkinud. Võib soovitada järgmist analüüsimeetodit:

1 õppetund. Lermontovi eluloo tunnused, mis mõjutasid Petšorini kuvandi tunnuseid. Kangelase iseloomu mõistatused ja vastuolud peatükkides "Bela" ja "Maxim Maksimych". Kompositsioon, jutustajate vahetus, portree, maastik ja nende roll Petšorini kuvandi paljastamisel.

23 õppetunnid."Petšorini ajakiri" ("Taman", "Printsess Mary", "Fatalist"). Tema roll peategelase iseloomu paljastamisel. Peamiste episoodide analüüs.

4 õppetund. Sõprus Petšorini elus. Petšorin romaani kujundite süsteemis. Petšorini kuvandi sotsiaalpsühholoogilised paralleelid Maksim Maksimõtši, Grushnitski, Werneri, Vulichiga.

5 õppetund. Armastus Petšorini elus. Naiskujud romaanis ja nende roll Petšorini kuvandi paljastamisel.

6 õppetund. Kirjanduskriitika Petšorini kuvandi kohta. Ettevalmistus kirjutamiseks.

Pakume romaani õppetundide meetodit vastavalt teisele võimalusele. Õpetaja ei pea tundides kasutama kõiki meie poolt pakutud ülesandeid. Ta oskab neid eristada ja valida nende hulgast tasemele vastavad kirjanduslik areng tema õpilased, samuti osa ülesannetest, mida pakkuda iseseisvaks kodutööks.

29. TUND. "Kas kõik sealsed noored on sellised?" Petšorini kujutise mõistatused peatükkides "Bela" ja "Maxim Maksimych"

Esimeses tunnis peaksite koos õpilastega meeles pidama ajastu tunnused, milles Lermontov elas, iseloomustada tema suhtumist Kaukaasiasse, analüüsida peatükkide "Bela" ja "Maksim Maksimõtš" võtmeepisoode, teha järeldusi Petšorini tegelaskuju saladuste kohta.

Küsimused ja ülesanded "Bela" juhi aruteluks

1. Kui palju jutustajaid on loos? Mis on jutustajate vahetumise kunstiline tähendus?
2. Kuidas aimatakse tema tegelaskuju ebajärjekindlust Maksim Maksimõtši esimesel Petšorini portreel?
3. Miks toimub minevikus juhtunud Bela lugu, mida katkestavad pidevalt Maxim Maksimõtši ja autori hindavad märkused, olevikus?
4. Analüüsige Maksim Maksimõtši ja Bela dialoogi sõnadega "Kus on Petšorin?" sõnadele "kukkus voodile ja kattis oma näo ruunidega". Milliseid kunstilisi vahendeid kasutab autor tegelaste psühholoogilise seisundi paljastamiseks? Kuidas on Petšorinit dialoogi alltekstis kaudselt iseloomustatud?
5. Miks Petšorin end Belaga loos süüdi ei pidanud?
6. Kuidas ilmneb Petšorini iseloomu ebajärjekindlus pärast Bela surma? Millised kunstilised detailid seda rõhutavad?
7. Lugege Petšorini monoloogi sõnadest "Maksim Maksimõtš", vastas ta: "Mul on õnnetu iseloom" kuni sõnadeni "Kas kõik noored seal on sellised?". Võrrelge Petšorini mõttekäike tema mineviku kohta Onegini elulooga. Võrrelge Petšorini monoloogi teksti Lermontovi luuletusega "Duma".
8. Millist rolli mängivad peatükis maastikuvisandid?
9. Kuidas ilmub peatükis Maxim Maksimõtši tegelane? Jälgige tema psühholoogilise portree üksikasju.

Küsimused ja ülesanded peatüki "Maxim Maksimych" aruteluks

1. Otsige tekstist üles detailid, mis iseloomustavad Petšorinit ootava Maksim Maksimõtši psühholoogilist seisundit.
2. Lugege Petsorini välimuse kirjeldust. Tõesta, et see on psühholoogiline portree. Miks me näeme Petšorini teist portreed läbi autori silmade?
3. Lugege Petsorini kohtumise episoodi Maksim Maksimõtšiga sõnadest "Ma pöörasin väljakule ja nägin Maksim Maksimõtši jooksmas nii kiiresti kui suutis" kuni sõnadeni "tema silmad täitusid pisaratega iga minut". Milliste vahenditega joonistab autor Petšorini ja Maksim Maksimõtši psühholoogilise seisundi? Proovige kommenteerida nende dialoogi allteksti.
4. Miks Petšorin ei püüdnud Maxim Maksimõchit näha? Milline on autori hinnang nende käitumisele?
5. Millise mulje Petšorin lugejale jätab? Millised tema iseloomu jooned tunduvad teile negatiivsed? Millised 12. peatüki teksti üksikasjad rõhutavad selle positiivseid omadusi?

Tunni tulemused. Petšorinit näidatakse peatükkides "Bela" ja "Maksim Maksimõtš" vastuolulise isiksusena, mehena, kes ei tea, kuidas kaasa tunda, kes on harjunud täitma ainult oma soove. Vaimne kalk, ükskõiksus, võimetus väärtustada sõprust ja armastust muudavad selle pildi ebaatraktiivseks. Selline hinnang pildile oleks aga pinnapealne ja üheselt mõistetav, kui tema pildis ei märka kurbuse puudutusi, lootusetuse noote. Petšorini kuvandi mõistmiseks peate mõistma tema hinge, sisemaailma, tema käitumise ja tegude motiive. Petšorini ajakiri aitab seda mõistatust lahendada.

TUNNID 3031 . Miks ma elasin? "Petšorini ajakiri" kui vahend oma iseloomu eneseavamiseks

Tundides saab jälgida, kuidas autor avab läbi sisekaemuse oma kangelase hinge. Selleks keskendutakse õppetükis peatükkide põhiepisoodide tõlgendamisele " Petšorini päevik”, selgitades oma tegelase saladusi.

Küsimused ja ülesanded peatüki "Taman" aruteluks

1. Mis on kunstiline tähendus sellel, et peatükis "Taman" tegutseb jutustajana kangelane ise?
2. Mis üllatas Petšorinit peatüki "Taman" kangelastes? Loe pimeda mehe ja undine tüdruku dialoogi öösel mererannas sõnadest "Nii kulus umbes tund" kuni sõnadeni "Ootasin hommikut vägisi." Kuidas Petšorini iseloom selles episoodis avaldub? Miks oli tal vaja salakaubavedajate mõistatuse võtit kätte saada?
3. Lugege undine tüdruku portreed. Milliseid hinnanguid Petšorin talle annab ja kuidas see teda iseloomustab?
4. Analüüsige Petšorini kakluse episoodi paadis oleva tüdrukuga. Hinda Petšorini käitumist selles stseenis.
5. Miks Petšorin nimetab salakaubavedajaid "ausaks"? Miks ta on nende loo lõpus kurb? Mida see tema iseloomu kohta paljastab?
6. Millist Petšorini positsiooni teiste inimeste suhtes autor rõhutab?

Küsimused ja ülesanded peatüki "Printsess Mary" aruteluks

1. Miks Petšorin Maarja armastust otsis? Kuidas mõista tema väidet: “Mis on õnn? Küllastunud uhkus? Kas Petšorin on selle elupositsiooni jälgimisel järjekindel?
2. Millised on Petšorini seisukohad sõprusest? Kuidas see väljendub tema suhetes teda ümbritsevate inimestega? Kuidas iseloomustab Petšorinit tema suhe Werneri ja Grušnitskiga?
3. Miks tõstis Petšorin kõigi naiste hulgast Vera esile? Sellele leia selgitus 16. ja 23. mai päeviku sissekannetest.
4. Pange tähele siiruse ja teeskluse jooni Petšorin Maarja pihtimuses (alates sõnadest "Jah, see oli minu saatus lapsepõlvest" kuni sõnadeni "See ei häiri mind vähimalgi määral").
5. Lugege osa Petšorinist ja Maryst mägijõge ületamas (12. juuni sissekanne). Kuidas paljastab Maarja seletus Petšoriniga tema tegelaskuju mõistuse ja originaalsuse?
6. Loe 14. juuni sissekannet. Kuidas Petšorin endas toimunud muutusi seletab ja kuidas see teda iseloomustab?
7. Loe Petšorini sisemonoloogi enne duelli (16. juuni sissekanne). Kas Petšorin on selles ülestunnistuses siiras või on ta isegi enda vastu ebaviisakas?
8. Miks on duelli lugu Petsorini mälestustes (poolteist kuud hiljem N kindluses) antud autori poolt? Kuidas Petšorin duelli ajal käitub? Mida on positiivset ja mida negatiivset autor oma kujundis rõhutanud? Kas kangelasele on võimalik kaasa tunda või on ta hukkamõistu väärt? Kuidas avaldub Lermontovi meisterlikkus selles episoodis inimeste elu ja psühholoogia kujutamisel?

Küsimused ja ülesanded peatüki "Fatalist" aruteluks

1. Kuidas suhtub Vulitš saatuse ettemääratusse? Petšorinis? autorilt? Milline neist on ebaselge ja miks?
2. Miks toob Lermontov narratiivi sisse idee, et Petšorin tundis Vulichi peatset surma? Kas Vulich otsib surma? Kas Petšorin otsib surma? Miks?
3. Kuidas iseloomustab Petšorin oma soovi õnne proovida? Millised tema isiksuse jooned ilmnevad purjus kasaka tabamise stseenis?
4. Millisele tegelasele peatüki pealkiri viitab? Mis on selle kunstiline tähendus?
5. Tõesta, et peatükk "Fatalist" on filosoofiline teos.

Õppetundide tulemused. Petšorin ilmub ajakirjas sügavalt tundva ja kannatava inimesena. Tema hing on "valgusest rikutud" ja kogu tema elu on kättemaks tema enda tegude eest. Petšorini isiksus on keeruline ja vastuoluline. Tahes tahtmatult saab temast teiste õnnetuste süüdlane. Autori oskus Petšorinist psühholoogilise portree loomisel avaldub tema siseelu kujutamises, sisekaemuses, romaani süžee- ja kompositsioonijoontes.

32. TUND. "Sõpruses on üks teise ori." Sõprus Petšorini elus. Petšorin romaani meespiltide süsteemis

Tunni keskel, mis näitab vajadust piltide järele sekundaarsed tegelased Petšorini isiksuse mõistmiseks. Tunnis tehtava töö saab allutada rühmaõppemeetodile ja võtmeepisoodide analüüsimiseks jagada klass nelja rühma.

1. rühm. Petšorin ja Maksim Maksimõtš

1. Lugege uuesti Petšorini monoloogi peatükist "Bel" sõnadega "Mul on õnnetu tegelane". Miks Petšorini ülestunnistus Maksim Maksimõtši üllatas? Mis paneb monoloogis lugeja kannatama ja kaasa tundma?
2. Lugege peatükist "Maksim Maksimõtš" uuesti Petšorini kohtumise stseeni Maksim Maksimõtšiga. Kuidas annab see edasi Maksim Maksimõtši põnevust ja Petšorini ükskõiksust?
3. Kuidas Petšorin ja Maksim Maksimõtš kahes esimeses peatükis omavahel suhestuvad? Kuidas Maxim Maksimõtši kuvand kajastub Petšorini kuvandiga?

2. rühm. Petšorin ja Grushnitsky

1. Lugege uuesti läbi sissekanne Petšorini 5. juuni ajakirjas. Mis põhjustas Petsorini ja Grušnitski konflikti? Miks oli Grušnitski tegelane Petšorini jaoks ebameeldiv ja miks teised seda ei märganud?
2. Andke hinnang Petsorini ja Grushnitsky käitumisele duelli ajal. Mida saab öelda nende tegelaste õilsuse ja alatuse kohta?
3. Mis on kompositsiooniline roll Grushnitsky kuvand?

3. rühm. Petšorin ja Werner

1. Loe Petšorini ja Werneri dialoogi uuesti 13. mai sissekandest. Mis on ühist nende intellektuaalses arengus ja ellusuhtumises?
2. Lugege pärast duelli uuesti Werneri märkust Petšorinile ja nende kirjeldust viimane kohtumine. Mille poolest osutus Petšorin Wernerist moraalselt kõrgemaks?
3. Milline on Werneri kuvandi roll Petšorini tegelaskuju mõistmisel?

4. rühm. Petšorin ja Vulich

1. Lugege uuesti Petsorini ja Vulitši vaheline kihlveo stseen. Miks otsustas Petšorin, et Vulich ei väärtustanud oma elu? Kas Petšorin väärtustab elu? Mis tähendus ilmneb nende piltide võrdlemisel?
2. Kuidas hinnata Petšorini käitumist purjus kasaka tabamise stseenis? Miks Vulich ikkagi sureb, kuid Petšorin jääb ellu? Mis on kunstiline tähendus autori positsioon?
3. Mis roll on romaani sõrmusekompositsioonil? Miks see algab ja lõpeb N kindlusega?

Tunni järeldused saab koostada võrdlusdiagrammi kujul.

Romaani meeskujud on Petšorini kaksikud ja antipoodid, kuid kõik nad on kahtlemata intellekti poolest temast madalamad, nende hing on vähem sügav, nõrgem iseloom neil puudub sisekaemusvõime.

33. TUND. "Ma pole kunagi saanud selle naise orjaks, keda ma armastan." Armastus Petšorini elus. Naiskujud romaanist ja nende roll Petšorini tegelaskuju paljastamisel

Lermontov viib oma kangelase läbi armastuse proovikivi, kuna see on inimkonna kõrgeim väärtus. Iga naisepilt loob Petšorini tegelaskujus teatud tahke ja täidab oma kompositsioonilist funktsiooni.

Haridusuuringud on tunnis korraldatud ka rühmades ning võtmeepisoodide analüüsimise käigus selguvad Petšorini kuvandi olulised jooned tema suhetes naistega.

1. rühm. Petšorin ja Bela

1. Lugege uuesti Petšorinile tasuta laul, mille Bela laulis oma õe pulmas. Kuidas näitab see Bela suhtumist Petšorini? Mis on tema tunnete eripära? Miks ta alguses Petšorini armastuse tagasi lükkab?
2. Mil moel saavutas Petšorin Bela armastuse? Miks ta Bela suhtes jahtus? Kas ta tõesti armastas teda?
3. Milline on Bela kuvandi roll Petšorini tegelaskuju mõistmisel?

2. rühm. Petšorin ja undine tüdruk

1. Kuidas Petšorin räägib undiinitüdruku välimusest ja kuidas see teda iseloomustab?
2. Lugege uuesti stseen Petšorini kaklusest paadis oleva tüdrukuga. Mille poolest oli Undiini tüdruk Petšorinist üle ja mille poolest temast madalam?
3. Milline on tema kuvandi kompositsiooniline roll?

3. rühm. Petšorin ja Mary

1. Lugege uuesti stseeni Petšorinist ja Maarjast, kes ületasid mägioja. Milline on Maarja moraalne paremus Petšorini ees? Loe uuesti sissekanne 3. juuni "Ajakirjast". Kuidas seletab Petšorin oma suhet Maarjaga?
2. Analüüsige peatüki lõpus Petšorini ja Maarja seletuse stseeni. Kuidas avaldub Petšorini tegelaskuju selles stseenis? Miks ta ikkagi otsustas duelli pidada Maarja pärast?
3. Mis on Maarja kujutise kompositsiooniline tähendus?

4. rühm. Petšorin ja Vera

1. Analüüsige Petšorini ja Vera kohtumisstseeni 16. mai sissekandes ja Vera monoloogi 23. mai sissekandes. Kuidas kirjeldada nende tundeid üksteise vastu?
2. Lugege uuesti läbi Vera kiri Petšorinile, mille ta sai pärast duelli, ja Vera jälitamise episood. Kuidas me näeme Petsorini Vera hinnangus? autori hinnangul? enesehinnangus?
3. Kuidas aitab Vera kuvand Petšorini tegelaskuju mõista?

Naiskujud Lermontovi romaanis on kahtlemata kõrgemad, puhtamad kui Petšorin. Nad on tervemad, siiramad, suudavad sügavalt armastada ja tunda.

Tunni üldtulemused saab korraldada tsitaatidest koosneva viitediagrammi kujul.

34. TUND. “Petšorini hing ei ole kivine pinnas” Kirjanduskriitika Petšorini kuvandi kohta

Viimases tunnis tutvuvad õpilased Belinsky romaani "Meie aja kangelane" käsitleva artikli põhisätetega ja Petšorini kuvandi hinnanguga tänapäevastes Lermontovi-uuringutes, võrdlevad kriitikute seisukohti, tuvastavad semantilise tähenduse. süžee rolli selle vastuolus romaani süžeega ning sõnastada Petšorini isiksuse põhijooned.

Petšorini peamised isiksuseomadused. Romaani ideoloogilised ja kompositsioonilised tunnused, mis aitavad kaasa Petšorini kuvandi mõistmisele:

1. Petšorin analüüsib iga oma elusündmust ja allutab oma käitumise motiivid enesevaatlusele. Analüütiline mõtteviis on nii selle voorus kui ka nõrkus, mis viib vaimse traumani. Autor ei mõista kusagil Petšorinit, ei mõista tema üle kohut, Petšorin mõistab kohut iseenda üle.
2. Petšorini elu on sündmuste jada, millest igaüks paljastab tema hinge uue tahu, ande ja isiksuse sügavuse, kuid tema iseloom on juba kuju võtnud ja ei muutu, ei arene ("Kas ma pole sama?" peatükk “Maksim Maksimõtš”, stseen hüvastijätt). Peamine põhimõte Petšorini eluvabadus muutub individualismiks.
3. Romaan on süžee ja kompositsiooniomaduste poolest sarnane romantilise luuletusega ning peategelast on kujutatud vastavalt tegelaste loomise põhimõtetele. romantilised luuletused(teabe puudumine mineviku kohta, selle kujutamine kõrgeima pinge hetkedel, kangelase staatiline kuvand, kangelase siseelu on sügav ja seda ei saa täielikult paljastada).
4. Petšorini tegelaskuju ei muutu, kuid jutustajate vahetumine loob Petšorini isiksuse ilme erinevatest vaatenurkadest. Romaani ringkompositsioon on sümboolne. See näitab peategelase otsimise mõttetust (vrd luuletuse "Mtsyri" rõngakompositsiooniga).
5. "Meie aja kangelane" sotsiaalsed, filosoofilised ja psühholoogiline romaan paljastavad pahed kadunud põlvkond XIX sajandi 30ndad.

TUNNID 3536 . Lahe essee M. Yu. Lermontovi romaanil "Meie aja kangelane"

1 V. G. Belinsky.

Eelvaade:

Mihhail Jurjevitš Lermontov.
"Meie aja kangelane"

Enne romaani “Meie aja kangelane” uurimist tuleks õpilastega korrata Lermontovi biograafia fakte, mis on seotud XIX sajandi 30. aastate ajastuga, tema kahe Kaukaasia viite ajalugu, et selgitada, kuidas kirjaniku elu mõjutas Petšorini kuvandi loomist. Romaani uurimine põhineb järgmiste sätete argumentatsioonil:

Lermontovi loomingu põhiperiood on seotud XIX sajandi 30. aastate ajastuga - reaktsiooni ja sotsiaalse stagnatsiooni ajaga pärast dekabristide ülestõusu lüüasaamist. Emotsionaalne omadus Lermontov annab selle ajastu luuletuses "Duma". Seetõttu on “meie aja kangelane” 1930. aastate kangelane.

Petšorini ja sotsiaalse keskkonna vastasseis ei avaldu mitte romaani süžees, vaid kangelase sisemaailma "projektsioonina", kuigi romaani sündmused põhinevad reaalsel ajaloolisel kontekstil. Seetõttu peetakse "Meie aja kangelast" vene kirjanduses esimeseks sotsiaalpsühholoogiliseks romaaniks.

Vaidlused - peamine omadus Petšorini tegelaskuju, mille kujundis on ümbritsevast ühiskonnast kõrgemal seisva inimese originaalsus, tema mõtlemise ja energilise loomuse tugevus ja anne, mis realiseerub aktiivses sisekaemuses, tema iseloomu julgus ja ausus on ühendatud uskmatuse, skeptitsismi ja individualism, mis põhjustab põlgust ja vaenulikkust inimeste vastu. Kangelane pole rahul kaasaegse moraaliga, ei usu sõprusesse ja armastusse. Kuid samal ajal püüab ta ise otsustada oma saatuse üle ja vastutada oma käitumise eest.

Petšorini kujutise põhijooned aitavad paljastada romaani kujundite süsteemi, millest igaüks toob omal moel välja kangelase tegelase erinevad tahud.

Romaani kompositsioon on konkreetne ja keeruline, mis ühendab endas romantismi ja realismi tunnused: see on süžee ja süžee lahknevus, mitmesuguste Petšorini kohta käivate teabeallikate tutvustamine, mitme jutustaja kohalolek, tema eriline roll. maastiku ja teema üksikasjad.

Nõrgas klassis saab romaani peatükkide kaupa analüüsida, järgides autorit.

1. õppetund. Leheküljed Lermontovi eluloost ja nende seos romaani "Meie aja kangelane" süžeega. Peatükkide "Bela" ja "Maxim Maksimych" võtmeepisoodide lugemine ja arutelu.

2. õppetund. Petšorini tegelaskuju mõistatused peatükis "Taman".

3. õppetund. "Printsess Mary". Petšorin peatüki kujundite süsteemis.

4. õppetund. Peatüki "Fatalist" filosoofiline tegelane.

5. õppetund. Romaani kompositsioon kui võti Petšorini kuvandi mõistmiseks. Vastuoluline iseloom.

6. tund. Belinsky romaani kohta. Ettevalmistus kirjutamiseks.

Tugevas klassis peaks romaani uurimine alluma probleemianalüüsile, kui romaan on koolilastel eelnevalt läbi loetud ja esmamulje sellest juba tekkinud. Võib soovitada järgmist analüüsimeetodit:

1. õppetund. Lermontovi eluloo tunnused, mis mõjutasid Petšorini kuvandi tunnuseid. Kangelase iseloomu mõistatused ja vastuolud peatükkides "Bela" ja "Maxim Maksimych". Kompositsioon, jutustajate vahetus, portree, maastik ja nende roll Petšorini kuvandi paljastamisel.

2.-3.tund. "Petšorini ajakiri" ("Taman", "Printsess Mary", "Fatalist"). Tema roll peategelase iseloomu paljastamisel. Peamiste episoodide analüüs.

4. õppetund. Sõprus Petšorini elus. Petšorin romaani kujundite süsteemis. Petšorini kuvandi sotsiaalpsühholoogilised paralleelid Maksim Maksimõtši, Grushnitski, Werneri, Vulichiga.

5. õppetund. Armastus Petšorini elus. Naiskujud romaanis ja nende roll Petšorini kuvandi paljastamisel.

6. tund. Kirjanduskriitika Petšorini kuvandi kohta. Ettevalmistus kirjutamiseks.

Pakume romaani õppetundide meetodit vastavalt teisele võimalusele. Õpetaja ei pea tundides kasutama kõiki meie poolt pakutud ülesandeid. Ta oskab neid eristada ja nende hulgast valida oma õpilaste kirjanduslikule arengutasemele vastavaid, samuti pakkuda osa ülesannetest iseseisvaks kodutööks.

ÕPPETUND. "Kas kõik sealsed noored on sellised?" Petšorini kujutise mõistatused peatükkides "Bela" ja "Maxim Maksimych"

Esimeses tunnis tuleks õpilastega meenutada ajastu jooni, mil Lermontov elas, iseloomustada tema suhtumist Kaukaasiasse, analüüsida peatükkide "Bela" ja "Maksim Maksimõtš" põhiepisoode, teha järeldusi Lermontovi saladuste kohta. Petšorini tegelane.

Küsimused ja ülesanded "Bela" juhi aruteluks

1. Kui palju jutustajaid on loos? Mis on jutustajate vahetumise kunstiline tähendus?
2. Kuidas aimatakse tema tegelaskuju ebajärjekindlust Maksim Maksimõtši esimesel Petšorini portreel?
3. Miks toimub minevikus juhtunud Bela lugu, mida katkestavad pidevalt Maxim Maksimõtši ja autori hindavad märkused, olevikus?
4. Analüüsige Maksim Maksimõtši ja Bela dialoogi sõnadega "Kus on Petšorin?" sõnadele "kukkus voodile ja kattis kätega näo". Milliseid kunstilisi vahendeid kasutab autor tegelaste psühholoogilise seisundi paljastamiseks? Kuidas on Petšorinit dialoogi alltekstis kaudselt iseloomustatud?
5. Miks Petšorin end Belaga loos süüdi ei pidanud?
6. Kuidas ilmneb Petšorini iseloomu ebajärjekindlus pärast Bela surma? Millised kunstilised detailid seda rõhutavad?
7. Lugege Petšorini monoloogi sõnadest "Maksim Maksimõtš", vastas ta: "Mul on õnnetu iseloom" kuni sõnadeni "Kas kõik noored seal on sellised?". Võrrelge Petšorini mõttekäike tema mineviku kohta Onegini elulooga. Võrrelge Petšorini monoloogi teksti Lermontovi luuletusega "Duma".
8. Millist rolli mängivad peatükis maastikuvisandid?
9. Kuidas ilmub peatükis Maxim Maksimõtši tegelane? Jälgige tema psühholoogilise portree üksikasju.

Küsimused ja ülesanded peatüki "Maxim Maksimych" aruteluks

1. Otsige tekstist üles detailid, mis iseloomustavad Petšorinit ootava Maksim Maksimõtši psühholoogilist seisundit.
2. Lugege Petsorini välimuse kirjeldust. Tõesta, et see on psühholoogiline portree. Miks me näeme Petšorini teist portreed läbi autori silmade?
3. Lugege Petsorini kohtumise episoodi Maksim Maksimõtšiga sõnadest "Ma pöörasin väljakule ja nägin Maksim Maksimõtši jooksmas nii kiiresti kui suutis" kuni sõnadeni "tema silmad täitusid pisaratega iga minut". Milliste vahenditega joonistab autor Petšorini ja Maksim Maksimõtši psühholoogilise seisundi? Proovige kommenteerida nende dialoogi allteksti.
4. Miks Petšorin ei püüdnud Maxim Maksimõchit näha? Milline on autori hinnang nende käitumisele?
5. Millise mulje Petšorin lugejale jätab? Millised tema iseloomu jooned tunduvad teile negatiivsed? Millised detailid 1.–2. peatükkide tekstis rõhutavad selle positiivseid omadusi?

Tunni tulemused. Pechorin on näidatud peatükkides "Bela" ja "Maxim Maksimych" vastuoluline isiksus, mees, kes ei tea, kuidas kaasa tunda, on harjunud täitma ainult oma soove. Vaimne kalk, ükskõiksus, võimetus väärtustada sõprust ja armastust muudavad selle pildi ebaatraktiivseks. Selline hinnang pildile oleks aga pinnapealne ja üheselt mõistetav, kui tema pildis ei märka kurbuse puudutusi, lootusetuse noote. Petšorini kuvandi mõistmiseks peate mõistma tema hinge, sisemaailma, tema käitumise ja tegude motiive. Petšorini ajakiri aitab seda mõistatust lahendada.

TUNNID. Miks ma elasin? "Petšorini ajakiri" kui vahend oma iseloomu eneseavamiseks

Tundides saab jälgida, kuidas autor avab läbi sisekaemuse oma kangelase hinge. Selleks keskendutakse õppetükis Petšorini ajakirja peatükkide peamiste episoodide tõlgendamisele, mis selgitavad tema tegelaskuju saladusi.

Küsimused ja ülesanded peatüki "Taman" aruteluks

1. Mis on kunstiline tähendus sellel, et peatükis "Taman" tegutseb jutustajana kangelane ise?
2. Mis üllatas Petšorinit peatüki "Taman" kangelastes? Loe pimeda mehe ja undine tüdruku dialoogi öösel mererannas sõnadest "Nii kulus umbes tund" kuni sõnadeni "Ootasin hommikut vägisi." Kuidas Petšorini iseloom selles episoodis avaldub? Miks oli tal vaja salakaubavedajate mõistatuse võtit kätte saada?
3. Lugege undine tüdruku portreed. Milliseid hinnanguid Petšorin talle annab ja kuidas see teda iseloomustab?
4. Analüüsige Petšorini kakluse episoodi paadis oleva tüdrukuga. Hinda Petšorini käitumist selles stseenis.
5. Miks Petšorin nimetab salakaubavedajaid "ausaks"? Miks ta on nende loo lõpus kurb? Mida see tema iseloomu kohta paljastab?
6. Millist Petšorini positsiooni teiste inimeste suhtes autor rõhutab?

Küsimused ja ülesanded peatüki "Printsess Mary" aruteluks

1. Miks Petšorin Maarja armastust otsis? Kuidas mõista tema väidet: “Mis on õnn? Küllastunud uhkus? Kas Petšorin on selle elupositsiooni jälgimisel järjekindel?
2. Millised on Petšorini seisukohad sõprusest? Kuidas see väljendub tema suhetes teda ümbritsevate inimestega? Kuidas iseloomustab Petšorinit tema suhe Werneri ja Grušnitskiga?
3. Miks tõstis Petšorin kõigi naiste hulgast Vera esile? Sellele leia selgitus 16. ja 23. mai päeviku sissekannetest.
4. Pange tähele siiruse ja teeskluse jooni Petšorin Maarja pihtimuses (alates sõnadest "Jah, see oli minu saatus lapsepõlvest" kuni sõnadeni "See ei häiri mind vähimalgi määral").
5. Lugege osa Petšorinist ja Maryst mägijõge ületamas (12. juuni sissekanne). Kuidas paljastab Maarja seletus Petšoriniga tema tegelaskuju mõistuse ja originaalsuse?
6. Loe 14. juuni sissekannet. Kuidas Petšorin endas toimunud muutusi seletab ja kuidas see teda iseloomustab?
7. Loe Petšorini sisemonoloogi enne duelli (16. juuni sissekanne). Kas Petšorin on selles ülestunnistuses siiras või on ta isegi enda vastu ebaviisakas?
8. Miks on duelli lugu Petsorini mälestustes (poolteist kuud hiljem N kindluses) antud autori poolt? Kuidas Petšorin duelli ajal käitub? Mida on positiivset ja mida negatiivset autor oma kujundis rõhutanud? Kas kangelasele on võimalik kaasa tunda või on ta hukkamõistu väärt? Kuidas avaldub Lermontovi meisterlikkus selles episoodis inimeste elu ja psühholoogia kujutamisel?

Küsimused ja ülesanded peatüki "Fatalist" aruteluks

1. Kuidas suhtub Vulitš saatuse ettemääratusse? Petšorinis? autorilt? Milline neist on ebaselge ja miks?
2. Miks toob Lermontov narratiivi sisse idee, et Petšorin tundis Vulichi peatset surma? Kas Vulich otsib surma? Kas Petšorin otsib surma? Miks?
3. Kuidas iseloomustab Petšorin oma soovi õnne proovida? Millised tema isiksuse jooned ilmnevad purjus kasaka tabamise stseenis?
4. Millisele tegelasele peatüki pealkiri viitab? Mis on selle kunstiline tähendus?
5. Tõesta, et peatükk "Fatalist" on filosoofiline teos.

Õppetundide tulemused. Petšorin ilmub ajakirjas sügavalt tundva ja kannatava inimesena. Tema hing on "valgusest rikutud" ja kogu tema elu on kättemaks tema enda tegude eest. Petšorini isiksus on keeruline ja vastuoluline. Tahes tahtmatult saab temast teiste õnnetuste süüdlane. Autori oskus Petšorinist psühholoogilise portree loomisel avaldub tema siseelu kujutamises, sisekaemuses, romaani süžee- ja kompositsioonijoontes.

ÕPPETUND. "Sõpruses on üks teise ori." Sõprus Petšorini elus. Petšorin romaani meespiltide süsteemis

Tunni keskmes on Petsorini isiksuse mõistmiseks sekundaarsete tegelaste piltide vajaduse avalikustamine. Tunnis tehtava töö saab allutada rühmaõppemeetodile ja võtmeepisoodide analüüsimiseks jagada klass nelja rühma.

1. rühm. Petšorin ja Maksim Maksimõtš

1. Lugege uuesti Petšorini monoloogi peatükist "Bel" sõnadega "Mul on õnnetu tegelane". Miks Petšorini ülestunnistus Maksim Maksimõtši üllatas? Mis paneb monoloogis lugeja kannatama ja kaasa tundma?
2. Lugege peatükist "Maksim Maksimõtš" uuesti Petšorini kohtumise stseeni Maksim Maksimõtšiga. Kuidas annab see edasi Maksim Maksimõtši põnevust ja Petšorini ükskõiksust?
3. Kuidas Petšorin ja Maksim Maksimõtš kahes esimeses peatükis omavahel suhestuvad? Kuidas Maxim Maksimõtši kuvand kajastub Petšorini kuvandiga?

2. rühm. Petšorin ja Grushnitsky

1. Lugege uuesti läbi sissekanne Petšorini 5. juuni ajakirjas. Mis põhjustas Petsorini ja Grušnitski konflikti? Miks oli Grušnitski tegelane Petšorini jaoks ebameeldiv ja miks teised seda ei märganud?
2. Andke hinnang Petsorini ja Grushnitsky käitumisele duelli ajal. Mida saab öelda nende tegelaste õilsuse ja alatuse kohta?
3. Milline on Grušnitski kuvandi kompositsiooniline roll?

3. rühm. Petšorin ja Werner

1. Loe Petšorini ja Werneri dialoogi uuesti 13. mai sissekandest. Mis on ühist nende intellektuaalses arengus ja ellusuhtumises?
2. Lugege uuesti läbi Werneri märkus Petšorinile pärast duelli ja nende viimase kohtumise kirjeldust. Mille poolest osutus Petšorin Wernerist moraalselt kõrgemaks?
3. Milline on Werneri kuvandi roll Petšorini tegelaskuju mõistmisel?

4. rühm. Petšorin ja Vulich

1. Lugege uuesti Petsorini ja Vulitši vaheline kihlveo stseen. Miks otsustas Petšorin, et Vulich ei väärtustanud oma elu? Kas Petšorin väärtustab elu? Mis tähendus ilmneb nende piltide võrdlemisel?
2. Kuidas hinnata Petšorini käitumist purjus kasaka tabamise stseenis? Miks Vulich ikkagi sureb, kuid Petšorin jääb ellu? Mis on sellise autoripositsiooni kunstiline tähendus?
3. Mis roll on romaani sõrmusekompositsioonil? Miks see algab ja lõpeb N kindlusega?

Romaani meeskujud on Petšorini vasted ja antipoodid, kuid kõik nad on kahtlemata madalama intelligentsusega, nende hing on vähem sügav, nende iseloom on nõrgem, neil puudub sisekaemusvõime.

ÕPPETUND "Ma pole kunagi saanud selle naise orjaks, keda ma armastan." Armastus Petšorini elus. Naiskujud romaanist ja nende roll Petšorini tegelaskuju paljastamisel

Lermontov viib oma kangelase läbi armastuse proovikivi, kuna see on inimkonna kõrgeim väärtus. Iga naise pilt annab Petšorini tegelaskujus välja teatud tahu ja täidab oma kompositsioonilist funktsiooni.

Haridusuuringud on tunnis korraldatud ka rühmades ning võtmeepisoodide analüüsimise käigus selguvad Petšorini kuvandi olulised jooned tema suhetes naistega.

1. rühm. Petšorin ja Bela

1. Lugege uuesti Petšorinile tasuta laul, mille Bela laulis oma õe pulmas. Kuidas näitab see Bela suhtumist Petšorini? Mis on tema tunnete eripära? Miks ta alguses Petšorini armastuse tagasi lükkab?
2. Mil moel saavutas Petšorin Bela armastuse? Miks ta Bela suhtes jahtus? Kas ta tõesti armastas teda?
3. Milline on Bela kuvandi roll Petšorini tegelaskuju mõistmisel?

2. rühm. Petšorin ja undine tüdruk

1. Kuidas Petšorin räägib undiinitüdruku välimusest ja kuidas see teda iseloomustab?
2. Lugege uuesti stseen Petšorini kaklusest paadis oleva tüdrukuga. Mille poolest oli Undiini tüdruk Petšorinist üle ja mille poolest temast madalam?
3. Milline on tema kuvandi kompositsiooniline roll?

3. rühm. Petšorin ja Mary

1. Lugege uuesti stseeni Petšorinist ja Maarjast, kes ületasid mägioja. Milline on Maarja moraalne paremus Petšorini ees? Loe uuesti sissekanne 3. juuni "Ajakirjast". Kuidas seletab Petšorin oma suhet Maarjaga?
2. Analüüsige peatüki lõpus Petšorini ja Maarja seletuse stseeni. Kuidas avaldub Petšorini tegelaskuju selles stseenis? Miks ta ikkagi otsustas duelli pidada Maarja pärast?
3. Mis on Maarja kujutise kompositsiooniline tähendus?

4. rühm. Petšorin ja Vera

1. Analüüsige Petšorini ja Vera kohtumisstseeni 16. mai sissekandes ja Vera monoloogi 23. mai sissekandes. Kuidas kirjeldada nende tundeid üksteise vastu?
2. Lugege uuesti läbi Vera kiri Petšorinile, mille ta sai pärast duelli, ja Vera jälitamise episood. Kuidas me näeme Petsorini Vera hinnangus? autori hinnangul? enesehinnangus?
3. Kuidas aitab Vera kuvand Petšorini tegelaskuju mõista?

Naiskujud Lermontovi romaanis on kahtlemata kõrgemad, puhtamad kui Petšorin. Nad on tervemad, siiramad, suudavad sügavalt armastada ja tunda.

Tunni üldtulemused saab korraldada tsitaatidest koosneva viitediagrammi kujul.

34. TUND. "Petšorini hing ei ole kivine muld ..."Kirjanduskriitika Petšorini kuvandi kohta

Viimases tunnis tutvuvad õpilased Belinsky romaani "Meie aja kangelane" käsitleva artikli põhisätetega ja Petšorini kuvandi hinnanguga tänapäevastes Lermontovi-uuringutes, võrdlevad kriitikute seisukohti, tuvastavad semantilise tähenduse. süžee rolli selle vastuolus romaani süžeega ning sõnastada Petšorini isiksuse põhijooned.

Petšorini peamised isiksuseomadused. Romaani ideoloogilised ja kompositsioonilised tunnused, mis aitavad kaasa Petšorini kuvandi mõistmisele:

1. Petšorin analüüsib iga oma elusündmust ja allutab oma käitumise motiivid enesevaatlusele. Analüütiline mõtteviis on nii selle voorus kui ka nõrkus, mis viib vaimse traumani. Autor ei mõista kusagil Petšorinit, ei mõista tema üle kohut, Petšorin mõistab kohut iseenda üle.
2. Petšorini elu on sündmuste jada, millest igaüks paljastab tema hinge uue tahu, ande ja isiksuse sügavuse, kuid tema iseloom on juba kuju võtnud ja ei muutu, ei arene ("Kas ma pole sama?" - Peatükk "Maksim Maksimõtš", stseen hüvastijätt). Petšorini elu põhiprintsiip on vabadus, muutudes individualismiks.
3. Romaan on süžee ja kompositsiooniomaduste poolest sarnane romantilise luuletusega ja peategelane kujutatud vastavalt romantiliste luuletuste kangelaste loomise põhimõtetele (teabe puudumine mineviku kohta, selle kujutamine kõrgeima pinge hetkedel, kangelase staatiline pilt, siseelu kangelane on sügav ja seda ei saa lõpuni paljastada).
4. Petšorini tegelaskuju ei muutu, kuid jutustajate vahetumine loob Petšorini isiksuse ilme erinevatest vaatenurkadest. Romaani ringkompositsioon on sümboolne. See näitab peategelase otsimise mõttetust (vrd luuletuse "Mtsyri" rõngakompositsiooniga).
5. Meie aja kangelane on sotsiaalne, filosoofiline ja psühholoogiline romaan, mis paljastab 1830. aastate kadunud põlvkonna pahed.

TUNNID 35-36 Lahe essee M. Yu. Lermontovi romaanil "Meie aja kangelane"

Eelvaade:

P e c h o r i n
Iseloomuomadused	Olukorra lahendamine	Olukord
			Maksim Maksimõtš
			Bela
			Grušnitski
			Printsess Mary
			Werner
			Usk
			Vulich

Eelvaade:

2. variant.

1. Eesnimi ja isanimi Pechorin:

aasta; b) kuu; c) nädal.

a) 25; b) 21; c) 18.

1. Grushnitsky elu eesmärk:

a) usk; b) Maarja; c) Bela.

a) 32; b) 18; kell 6.

1. Mis oli tapja Vulichi nimi?

1. Pechorini tiitel.

1. Salakaubavedaja nimi:

a) Ivan; b) Janko; c) Dmitro.

1. Grushnitsky vanus.

Hullud külmad tähelepanekud

Ja kurbade nootide südamed.

a) tulistatud revolvrist; b) desarmeeris häiritud kasaka; c) hüppas merre.

1. Kodakondsus Werner:

a) saksa keel; b) vene keel; c) inglise keel.

M. Yu. Lermontovi romaani "Meie aja kangelane" teadmiste test

2. variant.

1. Eesnimi ja isanimi Pechorin:

a) Grigori Aleksandrovitš; b) Sergei Ivanovitš; c) Aleksander Grigorjevitš.

1. Mitu päeva pärast Maxim Maksimõtši ja Petšorini vahel kihlveo tegemist Bela Petšorinisse armus?

aasta; b) kuu; c) nädal.

1. Kuidas Petšorin Bela surmale reageeris?

a) nuttis b) vihastas c) naeris.

1. Kui vana on salakaubavedaja tüdruk?

a) 25; b) 21; c) 18.

1. Loo "Printsess Mary" alguses Grushnitsky - ...

a) junkur; b) lipnik; c) leitnant.

1. Grushnitsky elu eesmärk:

a) saada romaani kangelaseks; b) näidata lahingus kangelaslikkust; c) tõusta kindrali auastmesse.

1. Naise nimi, kelle mälestus jääb Petšorinile tema enda väitel kogu eluks.

a) usk; b) Maarja; c) Bela.

1. Kes soovitas duelli ajal Petšorinil triki mängida?

a) Grušnitski; b) lohekapten; c) Werner.

1. Mitu sammu tulistasid Petšorin ja Grušnitski?

a) 32; b) 18; kell 6.

1. Mis oli tapja Vulichi nimi?

a) Efimych; b) Ivanõtš; c) Gregory.

1. Pechorini tiitel.

a) leitnant; b) lipnik; c) kapten.

1. Salakaubavedaja nimi:

a) Ivan; b) Janko; c) Dmitro.

1. Grushnitsky vanus.

a) 25 aastat vana; b) 18-aastane; c) 21 aastat vana.

1. Millist luuletajat Petšorin tsiteerib:

Hullud külmad tähelepanekud

Ja kurbade nootide südamed.

a) A.S. Gribojedov; b) A.S. Puškin; c) M.Yu. Lermontov.

1. Millist raamatut Petšorin enne duelli luges?

a) N.M. Karamzin" Vaene Lisa»; b) W. Scott "Šoti puritaanid"; c) W. Scott "Ivanhoe".

1. Kellelt Petšorin pärast duelli noote sai?

a) Verast; b) Wernerist; c) Maarja.

1. Leitnant Vulichi ainus kirg...

a) naised; b) mäng; c) tubakas.

1. Kuidas Petšorin oma saatust kontrollis?

1. Taman on...

a) A.S. Gribojedov; b) A.S. Puškin; c) M.Yu. Lermontov.

1. Kodakondsus Bela.

1. Kui vana on Pechorin?

a) 18; b) 25; c) 40.

1. Kuidas Bela suri?

1. Miks Vulich suri?

1. Kes on Werner?

a) hobune b) kabe; c) iste.

M. Yu. Lermontovi romaani "Meie aja kangelane" teadmiste test

Valik 1.

1. Maxim Maksimõtši tiitel.

a) kapten; b) leitnant; c) privaatne.

1. Kui vana Azamat oli?

a) 15; b) 20; kell 10.

1. Kuidas Kazbich Karagözile kätte maksis?

a) tapeti Bela; b) tappis Azamat; c) tappis Bela isa.

1. Taman on...

linn b) küla; c) ala.

1. Keda luuletajaid Petšorin tsiteerib?

Aga need kaks käsitööd omavahel segada

Jahimehi on küllaga – mina nende hulka ei kuulu.

a) A.S. Gribojedov; b) A.S. Puškin; c) M.Yu. Lermontov.

1. Kellega Petšorin ennast võrdleb?

a) röövliprilli tekil üles kasvanud meremehega; b) taevas hõljuva linnuga; c) romaani kangelasega.

1. Miks Petšorin Vulichiga kihla vedas?

a) on saatus; b) saatust pole; c) keegi ei tea, kas saatus on olemas.

1. Petsorini ja Grušnitski vahelise duelli põhjus.

a) Grushnitsky laimas Maarjat; b) Petšorini kohtumine Veraga; c) Grushnitsky sai teada, et Maarja armastab Petšorinit.

1. Kodakondsus Bela.

a) tšerkess; b) gruusia keel; c) Osseetia.

1. Kui vana on Pechorin?

a) 18; b) 25; c) 40.

1. Kuidas Bela suri?

a) Kazbich tulistas; b) Petšorin shot; c) Kazbich pussitas teda pistodaga.

1. Tegevus loos "Printsess Mary" toimub ...

a) Pjatigorskis; b) Tiflis; c) Kislovodskis.

1. Milliseid tantse tantsis Petšorin koos Maryga?

a) valss b) mazurka; c) kadrill; d) cotillon.

1. Miks Vulich suri?

a) lasi end maha; b) purjus kasakas surnuks häkkinud; c) duellima.

1. Kes on Werner?

a) Vera abikaasa; b) Petšorini sõber; c) Grušnitski sõber.

1. Mida tegi Petšorin vaibaga, mille printsess ette ostis?

a) riputatud kontoris; b) kattis sellega hobust; c) andis Verale.

1. Kuhu Petšorin millal läks viimane kord kohtusid Maxim Maksimõtšiga?

a) Kaukaasiasse; b) Pärsiasse; c) Türki.

1. Mida Azamat Kazbichilt oma õe eest vastutasuks küsis?

a) hobune b) kabe; c) iste.

19. Kes rändohvitseri sõnul "viis sisse moodi olla igav"?

a) inglased b) sakslased; c) itaallased.