Vaadake dokumendi sisu
"Õppetegevuste kokkuvõte joonistamises vanemas rühmas" Minu lemmikmuinasjutt "Piparkoogimees."

Abstraktne GCD joonistamiseks vanem rühm"Minu lemmikmuinasjutt" Kolobok"

Eesmärk: õpetada joonistel edasi andma oma muljeid loetud muinasjutust.

Ülesanded: 1. Arendada lastes oskust valida endale meelepärane episood, luua tuttava muinasjutu põhjal süžee, asetades joonise kogu paberilehele.

2. Õppige joonisel edasi andma põhilist iseloomuomadused iseloomu ja nende omadused proportsioone säilitades.

3. Kasvatada oskust kasutada materjale oma äranägemise järgi joonistamiseks; sisendada armastust vene rahvajuttude vastu.

Piirkonna integratsioon: kognitiivne areng, füüsiline areng, kõne areng, kunstiline - esteetiline areng.

Meetodid ja tehnikad: verbaalne, visuaalne (illustratsioonide näitamine, praktiline.

Eeltöö: muinasjutu lugemine, illustratsioonide vaatamine.

Materjal: albumileht, värvilised pliiatsid, värvid, pintslid, salvrätikud, "lekkekindel" (laste valik). Muinasjutu illustratsioonid.

Koolitaja:

Kõik vaadake hoolikalt, äkki juhtub ime,

Kui sa tahad muinasjuttu, siis ta tuleb sinu juurde.

Mõistatus arvatakse ära:

Nägi natuke nagu pall

Ja veeres mööda radu.

Enne kui hunt ei värisenud,

Jookse karu eest ära

Ta jooksis kõigi eest ära

Ja lõi rebasele vastu nina

Kes on see punakas pool,

No muidugi…. (kolobok). Illustratsioon on postitatud.

Kasvataja: Õige!

Hapukoorel segatakse, aknal külm.

Ümmargune külg, punakaspoolne rullitud kukkel.

Piparkoogimees veereb mööda teed ja kes talle vastu tuleb?

Lapsed: jänku.

Kasvataja: keda kakuke veel metsas kohtas?

Lapsed: hundi, karu, rebasega. Illustratsioonid.

Kasvataja: jätame meelde looma kehaosad (laste nimekiri).

Kuidas eristada ühte looma teisest?

Lapsed: kuue värvi, kõrvade pikkuse ja kuju, saba, koonu järgi.

Kasvataja: mis värvi ja mis kujuga kukk on (laste vastused).

Kõik oleks hästi, aga ma kohtasin rebase kuklit. Ja rebane on tark. Mida ta tegi?

Lapsed: ta palus kolobokil varbale istuda ja laulu veel korra laulda.

Luuletus: Ta veeres mööda teed, kiitles oma meisterlikkusega,

Jah, sain soki jalga ja kukkel oli söödud!

Mäng "Ütle mulle sõna".

Nad pimestasid ta jahust,

Peale ahju... istutatud.

Ta jahutas aknal,

Mööda teed…. rullitud.

Ta oli rõõmsameelne, julge.

Ja teel ta laulab... laulis.

Jänku tahtis seda süüa

Hall hunt ja pruun .... karu.

Ja kui laps on metsas

Kohtusin punapeaga... rebane,

Ei saanud temast eemale.

See on muinasjutt…. kolobok.

Dünaamiline paus"Kolobok".

Elas – jõeäärsel lagendikul olid vanaisa ja naine

Ja nad armastasid väga-väga koloboksi hapukoorel.

(paigal kõndides).

Vanamees küsis vana naise käest:

"Küpseta mulle kuklit."

(Kallutab väljasirutatud kätega ette).

Vanaema sõtkus tainast

(Taigna sõtkumise imitatsioon).

Ta pimestas kukli.

(Käte ringjad liigutused).

Pane see ahju

( Sirutage sirged käed ette).

Ta jättis ta sinna.

(Käed vööl).

Ta tuli välja punasena – ilus

(Keera pöörded külgedele).

Ja see näeb välja nagu päike.

(tõstke käed üles).

Õpetaja: Kas teile meeldib see lugu? Kuidas raamatutes olevaid pilte nimetatakse?

Lapsed: illustratsioonid.

Kasvataja: olgem koos teiega illustraatorid ja joonistagem illustratsioone muinasjutule "Piparkoogimees".

Muinasjutte kuulates lapsed joonistavad.

Alumine rida: saime suurepäraseid illustratsioone. Kogume need kokku ja teeme oma raamatu.

Alla Mokretsova

Sihtmärk:õppida joonistel edasi andma oma muljeid loetud muinasjutust.

Ülesanded: 1. Arendada lastes oskust valida endale meelepärane episood, luua tuttava muinasjutu põhjal süžee, asetades joonise kogu paberilehele.

2. Õppige proportsioone säilitades joonisel edasi andma tegelase peamisi iseloomulikke jooni ja neile iseloomulikke jooni.

3. Kasvatada oskust kasutada materjale oma äranägemise järgi joonistamiseks; sisendada armastust vene rahvajuttude vastu.

Piirkonna integratsioon: kognitiivne areng, füüsiline areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline areng.

Meetodid ja tehnikad: verbaalne, visuaalne (illustratsioonide näitamine, praktiline.

eeltööd: muinasjutu lugemine, illustratsioonide vaatamine.

Materjal: maastikuleht, värvilised pliiatsid, värvid, pintslid, salvrätikud, "lekkekindel" (laste valikul). Muinasjutu illustratsioonid.

GCD edenemine:

Koolitaja:

Kõik vaadake hoolikalt, äkki juhtub ime,

Kui sa tahad muinasjuttu, siis ta tuleb sinu juurde.

Mõistatus arvatakse ära:

Nägi natuke nagu pall

Ja veeres mööda radu.

Enne kui hunt ei värisenud,

Jookse karu eest ära

Ta jooksis kõigi eest ära

Ja lõi rebasele vastu nina

Kes on see punakas pool,

No muidugi…. (kolobok). Illustratsioon on postitatud.

Kasvataja: Õige!

Hapukoorel segatakse, aknal külm.

Ümmargune külg, punakaspoolne rullitud kukkel.

Piparkoogimees veereb mööda teed ja kes talle vastu tuleb?

Lapsed: jänku.

Kasvataja: keda kakuke veel metsas kohtas?

Lapsed: hundi, karu, rebasega. Illustratsioonid.

Kasvataja: jätame meelde looma kehaosad (laste nimekiri).

Kuidas eristada ühte looma teisest?

Lapsed: kuue värvi, kõrvade pikkuse ja kuju, saba, koonu järgi.

Kasvataja: mis värvi ja mis kujuga kukk on (laste vastused).

Kõik oleks hästi, aga ma kohtasin rebase kuklit. Ja rebane on tark. Mida ta tegi?

Lapsed: ta palus kolobokil varbale istuda ja laulu veel korra laulda.

Luuletus: Ta veeres mööda teed, uhkeldas oma meisterlikkusega,

Jah, sain soki jalga ja kukkel oli söödud!

Mäng "Ütle mulle sõna".

Nad pimestasid ta jahust,

Peale ahju... istutatud.

Ta jahutas aknal,

Mööda teed…. rullitud.

Ta oli rõõmsameelne, julge.

Ja teel ta laulab... laulis.

Jänku tahtis seda süüa

Hall hunt ja pruun .... karu.

Ja kui laps on metsas

Kohtusin punapeaga... rebane,

Ei saanud temast eemale.

See on muinasjutt…. kolobok.

Dünaamiline paus "Kolobok".

Elas – jõeäärsel lagendikul olid vanaisa ja naine

Ja nad armastasid väga-väga koloboksi hapukoorel.

(paigal kõndides).

Vanamees küsis vana naise käest:

"Küpseta mulle kuklit."

(Kallutab väljasirutatud kätega ette).

Vanaema sõtkus tainast

(Taigna sõtkumise imitatsioon).

Ta pimestas kukli.

(Käte ringjad liigutused).

Pane see ahju

( Sirutage sirged käed ette).

Ta jättis ta sinna.

(Käed vööl).

Ta tuli välja punasena – ilus

(Keha pöörded küljele).

Ja see näeb välja nagu päike.

(Tõstke käed üles).

Õpetaja: Kas teile meeldib see lugu? Kuidas raamatutes olevaid pilte nimetatakse?

Lapsed: illustratsioonid.

Kasvataja: olgem koos teiega illustraatorid ja joonistagem illustratsioone muinasjutule "Piparkoogimees".

Muinasjutte kuulates lapsed joonistavad.

Tulemus: Meil on suurepärased illustratsioonid. Kogume need kokku ja teeme oma raamatu.

Munitsipaalautonoomne eelkool haridusasutus

Lasteaed kombineeritud tüüp Nr 35 "Teremok" r.p. Prijutovo munitsipaalrajoon Baškortostani Vabariigi Belebeevski rajoon

Abstraktne

organiseeritud haridustegevus kunstiliseks ja esteetiliseks arenguks (joonistamine)

"Minu lemmikmuinasjutt"

Kasvataja: Erantseva

Ljudmila Petrovna

Teema "Minu lemmikmuinasjutt"

vanemas eas logopeediline rühm

Sihtmärk: Jätkata huvi arendamist kujutava kunsti vastu.

Ülesanded:

Paranduslik ja hariv : jätkake muinasjututegelaste joonistesse ülekandmise võimaluste parandamist. Fikseerida joonistamise viise ja tehnikaid erinevatega visuaalsed materjalid(värvilised pliiatsid, värvipliiatsid). Arendage oskusi paigutada kujutis üle kogu lehele. Kinnitada teadmisi vene rahvajuttudest. Jätkake laste õpetamist illustratsioonide ja teksti fraaside põhjal muinasjutte ära arvama.

Parandust arendav: Arendada loominguline kujutlusvõime oma muinasjuttudele illustratsioone luues. Aktiveerige laste mälu, tähelepanu. Arendage oskusi pliiatsit õigesti hoida.

Hariduslik: Kasvatada esteetilist suhtumist rahvakunstiteostesse.

Piirkonna integratsioon: Kõne arendamine, kognitiivne areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, kunstiline ja esteetiline areng, füüsiline areng.

Kasutatud tehnoloogiad: Mäng, info ja suhtlus.

Eeltöö: Lugedes ja kuulates vene rahvajuttude "Kolm karu", "Haneluiged", "Maša ja karu", "Jänese põngerja", "Käsas", "Rebane ja kann", "Printsess Konn", "Tiivuline, karvane ja õline".

Baškiiri rahvajuttude "Rebane ja Eget", "Kuldõun" lugemine.

Varustus: 1/2 albumileht, värvilised pliiatsid, värvipliiatsid, illustratsioonid muinasjuttudele, muusika.

Oodatud tulemused: Näita üles huvi ilukirjandus kunstiline ja esteetiline areng.

Organisatsioonilise õppetegevuse käik

Lapsed seisavad ringis.

I .Aja korraldamine

On uus päev. Ma naeratan sulle ja teie naeratate üksteisele. Ja mõelge, kui hea on, et me täna kõik siin koos oleme. Vaadake külalisi, naeratage ja öelge tere.

II .Teema sissejuhatus

Koolitaja: Poisid räägime täna muinasjuttudest ja õpime neid joonistama. Kas sa armastad muinasjutte? Milliseid muinasjutte sa tead? (vene keeles rahvajutud, ukraina, baškiiri, valgevene ja muinasjutud erinevad kirjanikud). Ja et teada saada, milliseid muinasjutte te teate, mängime nüüd mängu.

Mäng "Nimeta lugu"

(lapsed söödavad palli ringis ja kutsuvad muinasjutte)

Koolitaja: Nimeta vene muinasjutte.

Lapsed: “Kolm karu”, “Maša ja karu”, “Rebane ja kann”, “Tiivuline, karvane ja õline”, “Jänes – Braggart”, “Rebase õde ja hall hunt”, “Rebane ja kann”, “Konnaprintsess”, “Õde Aljonuška ja vend Ivanuška”, “Kukk ja oaseemne”.

(Lapsed istuvad laudade taga. Vanaema siseneb – mõistatus)

Vanaema – mõistataja : Tere kutid! Tundsid mu ära? Ma olen vanaema – mõistatus. Kuulsin teid muinasjuttudest rääkimas ja otsustasin teile külla tulla. Kas sa armastad muinasjutte?

Lapsed: Jah

Vanaema – mõistataja : Ma armastan ka muinasjutte ja eriti mõistatan muinasjutte. Kuulake mu mõistatusi ja nimetage muinasjutt.

Mäng "Arva ära lugu"

Vanaema – mõistataja: Ütle mulle, millisest muinasjutust on need sõnad “Aga mul ei ole vuntsid, vaid vuntsid; mitte käpad, vaid käpad; mitte hambad, vaid hammas?

Lapsed: "Jänes - hoopleja"

Vanaema – mõistataja : Vaata pilte ja ütle, mis muinasjutust see on?

Lapsed: "Konnaprintsess", "Hunt ja seitse last".

Vanaema – mõistataja : Ja mis muinasjutust need sõnad on? "Istun kõrgel, vaatan kaugele!"

Lapsed: "Maša ja karu"

Vanaema – mõistataja: Aga nad ei arvanud! See on lugu linnust.

Koolitaja: Oh, vanaema – mõistataja, sa ajasid midagi sassi. Poisid, kes ütles need sõnad ja kellele?

Vanaema – mõistataja : Oh, ma olen vanaks jäänud, unustan kõik. Ja homme on mul uus lasteaed. Poisid ootavad mind, tahavad muinasjutte ära arvata. Ja mu vana pea on kõik sassis. Aidake mind, sa oled lasteaias tark, tead kõike.

Koolitaja: Ära ole kurb, vanaema - mõistataja. Teeme nüüd pausi ja mõtleme, kuidas saaksime teid aidata.

Fizminutka "venitatud Pinocchio"

Pinocchio venitatud, (tõuseb varvastele, käed üles)

Kui olete alla painutatud, (käed vööl, kolm ettepainutust)

Kaks kummardusid

Kolm kummardusid

Sirutage käed külgedele (käed külgedele)

Ilmselt pole võtit leitud.

Et saada meie jaoks võti, (käed püsti, varvastel püsti)

Peate varbale saama.

Koolitaja: Nii me puhkasime ja nüüd vanaema - Mõistataja, istume reas, räägime sõbralikult. Me mõtleme midagi välja ... Mida me peaksime tegema, poisid? Kuidas aidata vanaema – mõistatajat? (saate joonistada muinasjutte)

Jah, muinasjuttu ei saa ainult jutustada, seda saab ka joonistada. Aitame Vanaemal-Riddlel muinasjutte joonistada.

Lapsed: Jah

hooldaja : Ja sa oled vanaema - mõistataja, istu maha ja vaata, kuidas poisid muinasjutte joonistavad. Poisid, mõelge, kes millise muinasjutu joonistab.

Danil, mis muinasjuttu sa joonistad? (küsib kolme last)

Sõrmede võimlemine "Kätemassaaž"

1, 2, 3, 4, 5- (ühendage sõrmed vaheldumisi)

Sõrmed läksid välja jalutama. (plaksutab käsi)

See sõrm on kõige tugevam (näidake vaheldumisi sõrmi)

Kõige paksem ja suurim.

See poiss on selleks

Et seda näidata.

See sõrm on pikim

Ja ta seisab keskel.

See sõrm on nimetu,

Tema on ärahellitatud.

Ja väike sõrm, kuigi väike, on väga osav ja julge!

III . Laste tööd (muusika järgi)

Koolitaja: Ja nüüd asume tööle. (lapsed joonistavad valitud muinasjutte)

Vanaema – mõistataja: Kui palju muinasjutte te teate (kõnnib ja vaatab laste joonistusi ja küsib, kellel on muinasjutt)

IV. Õppetunni kokkuvõte. Peegeldus

Koolitaja: Tüübid, kes on töö lõpetanud, tulevad vaikselt minu juurde ja me vaatame teie jooniseid.

Angelina, mis muinasjutu sa joonistasid?

Yana, mida sa joonistasid ja mis on muinasjutu nimi?

Poisid, kellel oli raske muinasjuttu joonistada?

Mida me täna tunnis joonistasime?

Siin oleme vanaema poisid - mõistatused tegid raamatu "Muinasjutud - arvamised". Sa oled vanaema – mõistatus ei aja enam muinasjutte segamini ja kui unustad, avad meie raamatu ja tuletad meelde, mis muinasjutt see on.

Vanaema – mõistataja : Hästi tehtud poisid, te teate nii palju muinasjutte. Nüüd ma ei unusta muinasjutte ega aja neid segamini, aitäh! Hüvasti!

Kokkuvõte 6-7-aastaste laste pidevast õppetegevusest

Konšenko Marina Sergeevna, MDOU vanemõpetaja " Lasteaed nr 153, Saratov

Materjali kirjeldus: Pakun teile kokkuvõtet jätkuvatest haridustegevustest haridusvaldkond"Kõnearendus" lastele ettevalmistav rühm teemal "Haldjate laat". Peamine eesmärk: koolieelikute tutvustamine ilukirjandusega. See materjal on kasulik ettevalmistusrühma kasvatajatele ja seda saab kasutada meelelahutuseks või vaba aja veetmiseks, kuna see on koostatud mänguliselt.

GCD "Muinasjutulaada" kokkuvõte lastele vanuses 6-7 aastat

Sihtmärk: lugemishuvi ja armastuse kasvatamine.
Ülesanded:
Kinnitada laste teadmisi varem loetud teostest;
Selgitage laste ideid selle kohta žanri tunnused muinasjutud;
Õpetage lapsi leidma üksteisega riimuvaid sõnu;
Arendada sidusat kõnet, mälu, tähelepanu, mõtlemist, võimet objekti täpsemalt iseloomustada, loovat kujutlusvõimet;
Tõsta huvi lastekirjanduse vastu.
Varustus: projektor, ekraan, esitlus “Muinasjutulaat”, helisalvestis muinasjutukangelaste fraasidega, illustratsioonid muinasjuttudele, kunstnik L. Vladimirski joonistus “Smaragdlinna võlur, kirjanike portreed, muinasjutukangelasi kujutavad kleebised, muinasjutukangelaste siluetid muinasjutu kangelased, kaks puusärki, atribuutika muinasjutu kangelased, laste joonistused "Minu lemmikmuinasjutt", kaardid sündmuste jadaga kahe muinasjutu jaoks,
Kui esitlust tunnis kasutada pole võimalik, siis võib slaidid asendada illustratsioonidega.
Eeltöö: muinasjuttude lugemine, piltide vaatamine, muinasjuttude illustratsioonid, joonistamine "Minu lemmikmuinasjutt"

GCD edenemine.
Kallid poisid! Kas sa tead, mis on kirjandus? Õige! seda Kunstiteosed- Muinasjutud, luuletused, lood ja romaanid. Vene rahvas rikkalik lugu, kultuur. Ja et ajalugu ei ununeks, koostasid nad muinasjutte ja jutustasid neid muinasjutte lastele, täiskasvanuks saades aga oma lastele. Nii jõudsid muinasjutud meieni. Kuidas selliseid lugusid nimetatakse? Täpselt nii, vene rahvajutud. Sellistest juttudest saame teada, kuidas vene inimesed vanasti elasid, mida nad oma lastele õpetasid, millest unistasid. Teile kõigile meeldib kuulata põnevaid huvitavaid muinasjutte. Meenutagem, mille poolest erinevad muinasjutud teistest kirjandusteosed. Tõsi, muinasjuttudes on maagiat ja loomad räägivad ning erilised “vapustavad” sõnad. Seetõttu on muinasjutu kuulamine alati huvitav ja see kõlab kaunilt, nagu laul. Lood on huvitavad ja õpetlikud. Nad ülistavad head julged inimesed ja naeruvääristati ahneid, argpükse, kurje. Poisid, milliste sõnadega muinasjutud algavad? (Nad elasid - olid; teatud kuningriigis, teatud riigis; isal oli kolm poega; üks kord). Mis on sõnad, mis loo lõpetavad? (Sellega on loo lõpp ja kes kuulas - hästi tehtud; nad hakkasid elama, elama ja head tegema; ma olin seal, kallis, jõin õlut, see voolas mu vuntsidest alla, aga suhu ei sattunud ). Täpselt nii, hästi tehtud!

Mänguharjutus "Arva ära ja nimeta"
Meenutagem esimesi muinasjutte, mida su ema sulle ette luges. Sa mäletad neid nüüd, kas pole? Ma loen katkendit vene rahvajutust ja te arvate ja ütlete mulle selle nime. Pärast seda, kui lapsed on muinasjutule nime pannud, projitseeritakse ekraanile selle muinasjutu illustratsioon. Slaidid 3-7.

1) Vanaisa peksis - ei murdnud, naine peksis - ei murdnud ja hiir jooksis ja vehkis sabaga, munand kukkus - ja murdus. Kana Ryaba.
2) Vanaisa helistas vanaemale:
vanaema vanaisa jaoks
vanaisa naeris -
tõmba-tõmba, tõmba ei saa!. naeris
3) Vana naine võttis tiiva, kraapis selle kasti peale, harjas prügikasti peale ja kahest oli peotäis jahu. Sõtkusin hapukoorega läbi, praadisin õlis ja panin aknale jahtuma. Kolobok
4) - Olen hiire-norushka.
- Ma olen konn.
- Ma olen põgenenud jänku.
- Ja kes sina oled?
- Ja ma olen rebaseõde.
- Tulge meile elama! Teremok
5) Tüdrukud tulid metsa, hakkasid seeni ja marju korjama. Siin läks Maša - puu puult, põõsas põõsalt - oma sõpradest kaugele, kaugele. Ta hakkas kummitama, hakkas neile helistama. Ja sõbrannad ei kuule, ei reageeri. Maša ja karu

Mäng "Vaata, ärge haigutage ja arvake ära muinasjutt"
Joonistasime oma lemmikmuinasjutte. Teie joonised ilmuvad nüüd ekraanile. Pilti on vaja hoolikalt vaadata ja kujutatud muinasjutt nimetada. Kuid on ainult üks tingimus. See, kes tema joonistuse ära tundis, ei räägi. Tehing?
Laste joonistused projitseeritakse ekraanile. Slaidid 8-14.

Mänguharjutus "Tunnu ära ja nimeta"
Muinasjuttude hulgas on neid, mille on kirjutanud kirjanikud ja luuletajad. Erinevalt rahvajuttudest on neil kindel autor ja nn kirjanduslikud jutud. Paljud vene luuletajad ja kirjanikud armastasid väga rahvajutte ja jutustasid neid omal moel. Peate hoolikalt vaatama muinasjutu fragmenti ja nimetama autori.
Kõigepealt projitseeritakse ekraanile illustratsioon muinasjutust, pärast laste vastamist kirjaniku portree.
- "Lugu sellest surnud printsess ja seitse kangelast "- A.S. Puškin Slaidid 15-16.
- "Väike küürakas hobune" - P. P. Ershov Slaidid 17-18.
- "Pöial" - G. H. Andersen Slaidid 19-20.
- "Lill-seitse lill" - V.P. Katajev Slaidid 21-22.
- "Aibolit" - K. I. Tšukovski Slaidid 23-24.

Mänguharjutus "K. Tšukovski muinasjuttude maal."
K.I. Tšukovski kirjutas palju muinasjutte. Heidame pilgu mõnele tema loole. Jätkake loo pealkirjaga. Ekraanile projitseeritakse Tšukovski raamatute illustratsioone. Slaidid 25-28
Lenda- klõbin
Varastatud - päike
ime- puit
Fedorino leina
Mulle helistati Telefon

Mänguülesanne "Imed smaragdlinnas".

Ekraanile projitseeritakse kunstnik L. Vladimirski joonistus "Smaragdlinna võlur". slaid 29.
Vaadake hoolikalt kunstnik L. Vladimirsky joonistust. Eemale jookseb kollane telliskivitee. Ja kaks neist järgivad teda kaugusesse. Aga ei, vabandust, neid on juba kolm. Tegelikult neli. Ja siin on veel üks, viies, reisikaaslane koos kõigi teistega reipalt mööda kollaseid telliseid kõndimas. Kes nad on – need kummalised kaaslased: hõbedaste kingadega väike tüdruk, tema truu koer või õigemini koerake, tohutu lõvi, õlemees ja raudmees? Miks, need on vanad tuttavad - Ellie, Totoshka, Hernehirmutis, Puuraidur ja Argpüks. Ja nad lähevad smaragdlinna, et oma maksimumi täita hellitatud soovid. Laul aitab teel. Laulame kõik koos.
Oleme Emeraldi linnas
Kõnnime raskel teel
Kõnnime raskel teel
Kallis mitte otse.
Kolm hellitatud soovi
Esitab tark Goodwin.
Ja Ellie tuleb tagasi
Totoshkaga koju.
Huvitav muinasjutt- "Võlur smaragd linn”, mille kirjutas A. Volkov. Tüdruk Ellie elas tavalisel maal, aitas emal majapidamistöid teha, kuid ootamatult tõi orkaan Ellie maagiline maa.
Tõesta, et riik, kuhu Ellie jõudis, on maagiline.
- siin elavad nõiad (Villina, Stella, Gingema, Bastinda)
- elada haldjad olendid(Hirmutis, Tin Woodman, Ogre, Lendavad ahvid)
- siit leiate maagilisi asju (võluraamat, hõbedased kingad, kuldne müts)
- kasvavad maagilised taimed (surmavad punased moonid)
- mitte ainult inimesed ei räägi, vaid loomad ja linnud.

Didaktiline mäng "Alguses - siis ...".
Nüüd jaguneme kaheks meeskonnaks. Jagan igale meeskonnale kaardid muinasjuttude illustratsioonidega: ühele meeskonnale “Morozko”, teisele “Lumetüdruk”. Peate taastama muinasjuttude sündmuste jada - korraldage kaardid õiges järjekorras. Slaid 30 - ekraanile projitseeritakse raamatud "Morozko" ja "Snow Maiden"
"Morozko"
Kasutütar tassib küttepuid majja
Vanamees viib tütre metsa
Kasutütar istub metsas kuuse all
Morozko kinkis tüdrukule karbi rikkalike kingitustega
Vanaproua tütar istub kuuse all ja räägib Morozkoga
Vanaproua kohtab väravas saanit ja neis lebab vanaproua tütar
"Lumetüdruk"
-Vanamees ja vana naine kujundavad Snow Maideni
- Kevad on käes. Vanamees ja vanaproua veenavad Lumetüdrukut kõigiga koos lõbutsema minema.
-Tüdrukud tulid metsa Snow Maideni kutsuma.
- Tüdrukud kõnnivad metsas.
- Lumetüdruk hüppab üle tule.
- Tule kohal - valge aur, mis tõuseb valgeks pilveks.

Relee "Muinasjutukirst".
Iga meeskonna ees on puusärk ja muinasjututegelaste pildid. Muinasjutu rinnas on esemed, mille muinasjuttude kangelased kaotasid - "kadunud asjad". Peate jooksma rinna juurde, avama selle, võtma eseme, määrama, kelle ese see on, ja tagastama selle "omanikule" - asetage see pildi lähedale. Aidake oma lemmikkangelastel oma asjad tagasi saada.
(Saapad, müts - Puss in Boots; peegel, õun - Queen; võti, müts - Pinocchio; Scarlet Flower- Alyonushka, nool - Ivan; propeller, moosipurk - Carlson; Punamütsike, pirukate korv - Punamütsike; mänguasjavanker, klaasist suss - Tuhkatriinu; määrdunud taldrikud, potid - Fedora; seep, pesulapp - Moidodyr jne)

Arvamismäng.
Ja nüüd väga raske ülesanne. Silueti järgi peate määrama muinasjutu kangelase. (Konnprintsess, Pinocchio, Chipolino, Dunno, saabastes puss) Lastele näidatakse siluette (ekraanile projitseeritud või välja lõigatud). Kõigepealt projitseeritakse ekraanile siluett, pärast laste vastamist muinasjutu kangelane. Slaidid 31-46

Mänguharjutus "Kes ma olen?"
Nüüd kuulete muinasjuttude kangelaste hääli. Arva ära, kes peategelastest need sõnad ütles.
-Ära söö mind, hall hunt, ma laulan sulle laulu (Kolobok)
- Püüa kala, suur ja väike! (Hunt)
- Kuuleme, kuuleme! Jah, see ei ole mu ema hääl. Meie ema laulab peenikese häälega ja hädaldab, et mitte nii! (Lapsed)
- Rebane kannab mind läbi pimedate metsade, läbi kiirete jõgede, läbi kõrged mäed. Kiisuvend, päästa mind! (kukk)
-Piimajõgi - kissellikaldad! Kuhu lendasid haned - luiged? (Alyonushka)
- Oh, mu vend, Ivanushka! Raske kivi tõmbab põhja, siidine rohi ajas jalgu sassi, kollased liivad lebasid rinnal. (õde Alyonushka)
- Istun kännu otsa, söön pirukat! (Karu)
- Istun kõrgel, vaatan kaugele! Ära istu kännu otsa, ära söö pirukat! (Maša)
-Löötatu on õnnelik (Fox)

Didaktiline mäng "Leia riim"
Ma tahan teid kutsuda üles leidma riime sõnadele, mida ma teile ütlen. Palun tuletage mulle meelde, mis on riimid? Just, need on sellised luuleridade lõpus olevad kaashäälikud, mis muudavad luuletused harmooniliseks ja kauniks.
Kolobok - roosiline pool
Konn - wah
Pinocchio - maalimine
Karud - naabrid
Salto - hobuse seljas
vaal - magab
kuninganna- tüdruk
hiiglane - ookean
part - nali
Hiir - raamat jne.

Didaktiline mäng "Muinasjutu viga".
Nüüd vaatame, kui tark sa oled. Kunstnik maalis ja oli kogu aeg hajameelne. See on koht, kus ma tegin vigu. Meie ülesanne on need parandada. Peate hoolikalt pilte vaatama, leidma vea ja parandama selle.
Esiteks projitseeritakse ekraanile vale variant, pärast laste õiget vastust – õige variant. Kui lastel on raske vastata, kuid õige variant kuvatakse ekraanile ja arutatakse.
1. Muinasjutt Teremok. Teremkal istub karu asemel jõehobu. Slaidid 47-48
2. Muinasjutt Kolobok. Tšeburaška istub Koloboki asemel rebase ninal. Slaidid 49-50
3. Tale Hen Ryaba. Laual on hiire asemel orav. Slaidid 51-52
4. Muinasjutt Naeris. Kangelased tõmbavad naeri asemel porgandit. Slaidid 53-54
5. Muinasjutt Haned-luiged. Pinocchio istub poisi asemel luikede tiibadel. Slaidid 55-56
6. Muinasjutt Kuldvõti. Pinocchiol on võtme asemel haamer. Slaidid 57-58
7. Tale Autor haugi käsk. Emelya lamab teleris, mitte pliidil. Slaidid 59-60
8. Muinasjutt Punamütsike. Teel kohtab Punamütsike mitte hundi, vaid kaelkirjakuga. Slaidid 61-62
9. Muinasjutt Konnarändur. Pardid lendavad ja konna asemel on oksa külge klammerdunud jänes. Slaidid 63-64
10. Muinasjutt Kolm põrsakest. Lageraiel tantsivad kaks siga ja kass, mitte kolm siga. Slaidid 65-66

Mäng "Saladuslik pilt". Eesmärk: õppige kirjeldusest kangelast ära arvama, korrates sõnu rasked helid.
Keegi rikkus kleebistega muinasjutu illustratsiooni. Peate kuulama kirjeldust - kolm sõna, arvake ära, kes see on, leidke õige pilt ja eemaldage kleebis. Kui kõik kleebised on eemaldatud, ilmub muinasjutu illustratsioon. Pärast seda, kui lapsed pildi kleebistelt vabastavad, saab ekraanile kuvada ka illustratsiooni - slaid 67.
- Punane, kaval, kohev - FOX
- Hall, metsik, näljane - HUNT
- Ümmargune, söödav, küpsetatud - KOLOBOK
- Argpükslik, arglik, hall - JÄNES
- Puidust, pika ninaga, ülemeelik - BURATINO
- Kahjulik, vana, kohutav - BABA YAGA
- Väike, habras, ilus - THUMILE
- Külm, ilus, julm - LUMEKUNINGANNA

Mäng "Teie lemmikmuinasjuttude lehtedel"
Ja nüüd pöörame oma lemmikmuinasjuttude lehti üle, kontrollige, kuidas te neid mäletate. Enamiku jaoks
- Kes ajas rebase muinasjutust "Zayushkina onn" välja? (Kukk)
- Kes aitas Tiny-Khavroshechkat kõiges? (Lehm)
- Mis oli Koloboki viimane laul? Miks? (Neljandaks sõi rebane Koloboki)
- Kes ostis samovari K. Tšukovski muinasjutus? (Lendama)
- Kes pidi kindlasti Limpoposse jõudma? (Aibolitile)
- Nimetage Baba Yaga (luud, mört) transport
- Miks Ivanushkast sai laps? (jõin vett kitse jalajäljest)
Kes päästis Punamütsikese? (Dovoseki)
- Pinocchio esimene raamat? (ABC)
- Mis värvi on Malvina juuksed? (sinine)
- Kellest on üles kasvanud inetu pardipoeg Anderseni muinasjutus? (ilus luik)
- Millest tegi Haldjas Tuhkatriinu vankri? (kõrvitsast)
- Mida Tuhkatriinu ballil kaotas? (king)
"Mis sattus Kaile muinasjutus silma" Lumekuninganna» (Peeglikild)
- Mis muinasjuttudes on kogu maailmale kokku rullitud (pidu)

Noh, kallid sõbrad! On aeg lõpetada kohtumine muinasjuttude kangelastega. Tänan teid väga teie tegevuse eest. Tegite mind väga õnnelikuks, et teate muinasjutte, mäletate ja armastate neid. Ja ma loodan, et igaüks teist leiab paljude muinasjuttude hulgast endale meelepärase muinasjutu ja kohtub oma lemmiktegelastega palju-mitu kordi.

"Muinasjutu joonistamine"
Joonistamise ja teatritegevuse lõimitud tund vanemas erirühmas luu- ja lihaskonna häiretega lastele.

Programmi sisu:
Kaasake lapsi teatritegevusse; õpetada edasi andma tegelaste emotsionaalset pilti ja tegevust.
Arendada dialoogilist kõnet, intonatsiooni ekspressiivsust.

Korrigeerivad ülesanded:
1. Äratada huvi sellise pildimeetodi vastu nagu insult; näidata varjutusliigutuste tunnuseid, väljendusvõimalused insult pildi loomisel.
arengut peenmotoorikat, kõne koordineerimine liikumisega.
Kasvatage armastust kunstiline sõna, vorm ettevaatlik suhtumine raamatu juurde.

Materjal: tavaline grafiidist pliiats, viltpliiatsid, muinasjututegelaste šabloonid, pool albumilehte, auguraua, lint.

Eeltöö: vestlus kunstnikest, tuttavate muinasjuttude illustratsioonide vaatamine, muinasjutu "Seene-Teremok" lugemine, ekskursioon raamatukogusse.

Tunni edenemine

Õpetaja kutsub lapsi toolidele istuma ja loeb katkendi S.Ya luuletusest. Mihhalkov "Raamat raamatust"

Skvortsov Grishka elas - seal olid raamatud -
Räpane, tokerjas, rebenenud, küürus,
Lõpu ja alguseta
Köited - see puus, kritselduslehtedel
Raamatud nutsid kibedasti
Grishka võitles Mishkaga, ta lehvitas raamatut,
Andis löögi pähe -
Raamatu asemel oli kaks ...
Kuidas me saame olla? küsisid raamatud
Kuidas Grishkast lahti saada?
Ja nad ütlesid neile raamatud - me võtame ja põgeneme ...

Koolitaja: Kas raamatutega on võimalik niimoodi käituda? (see on keelatud)
Kasvataja. See on õige, poisid, neid tuleb kaitsta. Mida tuleks selleks ette võtta? (Raamatuid tuleb käsitseda ettevaatlikult, mitte rebenenud, määrdunud, märjad ...)
Lapsed. Raamatuid tuleb käsitseda ettevaatlikult, mitte rebenenud, määrdunud, mitte märjad…
Kasvataja. Kes teie arvates lastele muinasjutte kirjutab? (kirjanikud)
Kasvataja. Et raamat oleks huvitav, värvikas, kes veel kirjanikku aitab? (Maalikunstnik.)
Kasvataja. Joonistab joonistusi muinasjuttude jaoks illustraator. Ja lastel on illustratsioonide põhjal väga lihtne õppida, millest muinasjutt räägib ja isegi kuidas seda nimetatakse. Mul on sulle üllatus. Tule lähemale ja vaata. Selles karbis, herneste all, oli peidus muinasjutt. Nüüd saame teada, kui tark sa oled.
Selle väljaselgitamiseks peate koguma kõik herned. Siis aimate kohe, mis muinasjutt siin peidus on.
(lapsed koguvad herneid eraldi kastidesse)
Lapsed. See on muinasjutt "Seene all"
Kasvataja. Ja kuidas sa arvasid?
Lapsed. Siia on joonistatud sipelgas, seen, varblane.
Kasvataja. Kes on muinasjutu "Seene all?" autor. (Sutejev)
Kasvataja. Lastekirjanik Vladimir Grigorjevitš Sutejev polnud mitte ainult illustraator, vaid ka oma muinasjuttude kunstnik. Riiulil on raamatud. Vaadake illustratsioone ja öelge muinasjuttude nimi. (Muinasjutt "Õun", "Kolm kassipoega" ...)
Kasvataja. Näete, kui lihtne on illustratsioonilt teada saada, mis on muinasjutu nimi. Kas tahaksid ise kunstnikuks saada ja ise raamatu luua?
(laste vastused)
- Asume tööle. Kuid me joonistame teiega ebatavalisel viisil, löögi või koorumisega. Mis on kriips? (laste vastused). Need on read, mis võivad olla lühikesed või pikad. Mis on varjutamine? (laste vastused). Ülevalt alla (näita), vasakult paremale (show), vasakust nurgast kaldu ja alla (näita), paremast nurgast kaldu ja alla (näita)
(lapsed vaatavad koorumismustreid)

- Selleks, et teie sõrmed teile kuuletuksid, vajavad nad abi

Sõrmede võimlemine

Maja seisab heinamaal
Noh, tee majja on suletud
Avame värava
Kutsume teid sellesse majja:
Sipelgas, konn, hall Norushka,
Varblane - poiss,
Zainka on argpüks,
Liblikas, kaunitar
Ja rebane on salakaval
Me ei lase sind majja.

(Lapsed istuvad laudades, igaühel on muinasjutu kangelase šabloon)
Kasvataja. Kõigepealt teeme ringi muinasjutu kangelase šablooni. Selleks hoidke trafarett vasaku käega ja ringige see parema käega. Kui teeme kangelastele ringi, võite hakata kooruma. Haudumine vali ise, kellele mis meeldib. Kuid üks tingimus, read peavad olema algusest lõpuni pidevad. (õpetaja annab individuaalne abi)
Hästi tehtud, kõik tegid suurepärast tööd. Meie illustratsioonid on valmis ja aitan sul raamatut teha. Ja auguraud aitab meid selles. Kogume kõik lehed kokku. Torgame need läbi ja laseme paela läbi aukude. Igal lehel on muinasjutu kangelane.
Siin on valmis raamat! (teostamisel on laste tööde analüüs.. Õpetaja pöörab tähelepanu sellele, kuidas lapsed varjutasid, värvilisust, täpsust)
- Loodan, et jääte raamatuga alati sõbraks ja hoolitsete selle eest. Raamat on meie sõber ja nõuandja. Ta õpetab meid olema sõbrad ja julged.

Oleme heast raamatust lahutamatud
Ja imed muinasjutus - taevasse.
Kujutate ette, kui igav see oleks
Kui maailmas poleks imesid.
Muinasjutte tehti antiikajal
Ja nüüd nad on sündinud
Siin on kangelased, kes lehelt lahkuvad
Otse meile. Tänastes päevades.

Tunni lõpus näitavad lapsed muinasjuttu “Seene all”.