Teoreetiliselt kirjutab õpilase omadused kirja ettevõtte praktikajuht. Just tema peab iseloomustama õpilase praktika käigus omandatud oskusi ja võimeid.

Kuid enamasti kirjutavad tunnused õpilased ise ning juht kirjutab sellele ainult allkirja ja paneb organisatsiooni pitseri (veelgi sagedamini teeb seda ettevõtte sekretär).

Näidiskirjelduse saab oma osakonnast metoodikult või küsida abiturientidelt.

Et te ei peaks kaua otsima, lisasime selle artikli lõppu. Lihtsalt sisestage oma andmed ja printige dokument.

Nõuded õpilase tunnuste registreerimisele

Lugege juhendajalt praktikandi arvustuse kirjutamise põhireegleid

Läbipääsu tulemused tööstuspraktika fikseeritakse protokollis, mille koostab õpilane. Aruande sisu reguleerib ülikool, nagu ka sellele lisatud dokumendid. Seetõttu tuleb praktikandi iseloomustus koostada kõigi reeglite kohaselt, märkides ära vajaliku teabe ja sobiva vormingu.

Arvustus on eelistatav esitada selle organisatsiooni kirjaplangil, kus üliõpilane praktikal viibis.

Teave, mis tuleb spetsifikatsioonis märkida:

• organisatsiooni nimi ja andmed;
• postiaadress;
• e-post;
• kontaktnumber;
• täielik teave praktikandi kohta: täisnimi, ülikool, teaduskond ja õppesuund;
• ametikoht, millel üliõpilane oma praktika sooritas;
• tööstustavade tingimused;
• praktikandile pandud kohustused;
• praktikajuhi allkiri;
• organisatsiooni pitser.

Kuidas kirjutada referentsi praktika läbinud üliõpilasele

Üliõpilaspraktikanti viite kirjutamiseks võite kasutada meie soovitusi

Kirjeldades tööülesandeid, mida üliõpilane praktikas täitis, tuleks keskenduda ametijuhendile. Näide: õpilase kohustuste hulka kuulus ülalpidamine raamatupidamine, inventuur, analüüs finantsaruanded jne.

Hinnata tuleks õppuri teoreetilise ettevalmistuse taset ja oskust omandatud teadmisi praktikas rakendada.

Näide: juhi juhiste täitmisel praktikal Ivanova I.A. lähtus kõrgkoolis omandatud teadmistest. Üliõpilase teoreetilise ettevalmistuse tase võimaldab tal oma tööülesandeid täita heal professionaalsel tasemel.

Siis peaksid kajastuma õpilase praktikas omandatud oskused. See võib olla aruannete, lepingute vms koostamine.

Lisaks on arvustuse üks kohustuslikke atribuute õpilase isikuomaduste kirjeldus. Hinnata tuleks selliseid omadusi nagu töökus, täpsus, vastutustundlikkus, õppimisvõime, suhtlemisoskus, pühendumus jne.

Kokkuvõttes peaksid praktikakoha tunnused näitama, millise hinde õpilane praktika eest väärib.

Üliõpilaspraktika näidisomadused

ISELOOMULIKU

See kirjeldus on antud Vene riigi üliõpilasele Tehnikaülikool neid. K.E. Tsiolkovski Kovaleva Svetlana Vladimirovna, kes läbis kooli lõpetamise eelne praktika Segment LLC-s 10. maist 2012 kuni 29. maini 2012

Praktika ajal Kovaleva S.V. täitis järgmisi ülesandeid: tutvus ettevõtte missiooni ja eesmärkidega, ettevõtte struktuuriga, osales tarnelepingute täitmisel, aruannete koostamisel, tutvus müügivisiidi reeglitega, kaubavahetuse põhitõdedega ( kaupade väljapanek riiulitel).

Praktika ajal ettevõttes Segment LLC Kovaleva S.V. näitas head teoreetilise ettevalmistuse taset. Ta lähenes kõikidele ülesannetele kohusetundlikult ja vastutustundlikult. Ta näitas üles soovi saada uusi teadmisi.

Üldiselt on Kovaleva S.V. väärib "suurepärast" hinnangut.

Õpilase profiili mall praktika saidilt

Praktikakohast õpilasele profiili koostamisel peab juhendaja keskenduma õpilase erialase tööks ettevalmistamise tasemele, samuti näitama, millised oskused ja võimed praktikant tootmises omandas. Kõigi reeglite kohaselt kirjutatud tunnus aitab ülikooli juhil hinnata üliõpilase praktika tulemuslikkust ja seda õiglaselt hinnata.

Praktikal viibiva üliõpilase tunnused - näidis ja mall värskendas: 15. veebruaril 2019: Teaduslikud artiklid.Ru

Tunnused õppekohast

Tunnused õppekohast | Näidis

Õppekoha tunnused koostab õppeasutus, kus isik õppis, esitamiseks taotluse esitamise kohas, näiteks: sõjaväe registreerimis- ja värbamisamet, kõrgkool, kolledž jne.

Tunnuse tekst koosneb neljast osast:

• Isiku isikuandmed, kelle jaoks profiili kirjutatakse (asetatakse lehe keskele või parempoolsesse veergu).
• Teave õpingute kohta (mis aastal olete õppinud, kus, suhtumine õppesse, professionaalsuse tase, haridussaavutused, õppematerjali valdamine).
• Äriliste ja moraalsete omaduste hindamine: teave julgustamise (distsipliin), suhtumise kohta meeskonnas.
• Järeldused: märge selle kohta, kuhu tunnus esitatakse.

Seda omadust saab tõhusalt kirjeldada - emotsionaalne sfäär inimese temperament, ärevus, isiksus, inimkäitumine teatud olukordades. Kui iseloomulik on teismelisele, siis saab kirjeldada tema suhteid täiskasvanutega, suhteid eakaaslastega, käitumist erinevates olukordades, agressiivsust.

Võite ka täpsustada kognitiivsed protsessid, tähelepanu, püsivus, kõhklus.

Saate kirjeldada, milline on inimese mõtlemine, kujundlik, loogiline, konkreetne, loov, aga ka mõtlemisprotsesside kestust.

Tunnus võib kirjeldada inimese mälu, vabatahtlik kuulmismälu, vabatahtlik visuaalne mälu jne.

Tunnus võimaldab kirjeldada moraal-tahtliku sfääri tunnuseid, need on: enesehinnang, tahtlikud omadused käitumises, inimese huvide püsimine.

Ka omadustes peate märkima inimestevahelise suhtluse ja suhete taseme, need on seltskondlikkus, konflikt, sotsiomeetriline staatus meeskonnas.

Praktika vastutava juhendaja järeldus üliõpilase töö kohta (tehnilised oskused, töö maht, kvaliteet, aktiivsus, distsipliin)

Näited üliõpilaste omaduste kohta praktika saidilt

Osariigis praktikal olles haridusasutus keskmine kutseharidus Kunstide kolledži üliõpilane ____________________ näitas end distsiplineerituna, püüdes omandada selles juhtimisvaldkonnas vajalikke teadmisi, oskusi ja võimeid. Tema praktilise töö põhiülesanne oli viia end kurssi kõrgkooli personaliosakonna töö põhiaspektidega. Kogenud spetsialisti, kolledži personaliosakondade juhataja juhendamisel tutvus ta peamiste seadusandlike ja normatiivaktidega, õppematerjalid personalijuhtimise kohta; tööseadusandlus; ettevõtte struktuur ja personal, profiil, spetsialiseerumine ja arenguväljavaated; ettevõtte personalipoliitika ja strateegia; prognooside koostamise, tulevase ja praeguse personalivajaduse määramise kord; ettevõtte personaliga varustamise allikad; tööturu olukord; personali hindamise süsteemid ja meetodid; personali kutsekvalifikatsiooni struktuuri analüüsimeetodid; personali ja nende liikumisega seotud dokumentatsiooni registreerimise, hooldamise ja säilitamise kord; ettevõtte personali kohta andmepanga loomise ja pidamise kord; personali liikumise fikseerimise meetodid, kehtestatud aruandluse koostamise kord; kaasaegseid kasutusvõimalusi infotehnoloogiad personaliteenistuste töös.

Vaatamata lühiajaline Praktika ajal näitas ___________ end aktiivse, distsiplineeriva üliõpilasena ning suutis katta väga suure hulga vajalikku infot. Aitas koostada äsja tööle võetud töötajate isiklikke faile. Õppisin Garanti ja Konsultandi info- ja õigussüsteemidega töötamise põhitõdesid.

__________________ käsitles kõiki oma tööstuspraktika ülesandeid väga vastutustundlikult ja täitis dokumentidega ülesandeid hoolikalt. Praktiline töö ____________ väärib kõrget kiitust.

Praktika käigus tutvusin organisatsiooni ülesehitusega, personaliarvestuse läbiviimise, dokumentide fikseerimise ja säilitamise korraga. Osaleti dokumentide koostamises.

Suhtes professionaalsed omadused _____________ on tõestanud end pädeva, tõhusa ja hoolika inimesena, kes vastutab talle pandud ülesannete eest. Õpingute käigus omandatud teoreetilisi teadmisi rakendab oskuslikult praktiline tegevus __________________ on dokumentidega töötades tähelepanelik ja navigeerib hõlpsalt nende sisus. Omab arvutioskusi, mida kasutas erinevate dokumentide koostamisel.

IN inimestevahelised suhted Viisakas, seltskondlik, kohaneb kergesti meeskonnatööga.

Praktika ajal tõestas _______________________ end distsiplineeritud ja vastutustundliku töötajana. Jälgis täpselt ettevõtte tööpäevade ajakava, järgis etteantud juhiseid ja ülesandeid.

Õppisin ettevõtte personalijuhtimise protsessi, rakendasin oma töös teoreetilisi ja praktilisi oskusi. Selle käigus oli üliõpilasel võimalus mitte ainult tutvuda dokumentatsiooniga, vaid osaleda ka selle koostamises, mis näitas kõrgeimat teadmiste taset personali dokumendivoo vallas.

Minu arvates näitas __________________ praktikas häid teadmisi teooriast.

Standardspetsifikatsioon sisaldab järgmist teavet:

1. Töötaja ees-, isa- ja perekonnanimi, sünniaeg, haridus.

2. Märgitakse töökoht, kust viide väljastatakse, nimetatakse ametikohad, mida töötaja selles ettevõttes töötamise ajal töötas, ja tööülesanded, mida ta täitis.

3. Näidatud positiivseid jooni töötaja (isiklik ja äriline); teave stiimulite ja auhindade kohta.

4. Teave töötaja läbitud täiendõppe kursuste kohta, samuti tema osalemine erinevates ettevõtte projektides.

5. Märgitakse, millistel eesmärkidel ja kellele tunnus väljastatakse.

Töötaja omaduste näide

ISELOOMULIKU

DownTown LLC turundajale Nikolai Jevgenievitš Ivanovile

Ivanov Nikolai Jevgenievitš sündis 1985. 2007. aastal lõpetas ta Riikliku Ülikooli kiitusega Humanitaarteadused.

Turundusspetsialistina töötab ta alates 2009. aasta oktoobrist.

Oma töö käigus tõestas ta end kvalifitseeritud spetsialistina. Ta on tõeline professionaal, juhib oskuslikult talle usaldatud ala ja tunneb oma töötajate seas väljateenitud lugupidamist.

N. E. Ivanov tõstab pidevalt oma professionaalset taset: osaleb temaatilistel üritustel, koolitustel ja seminaridel, loeb erialakirjandust, võtab vastutustunde ja tõsiduse elluviimisel. töökohustused.

Ettevõtte juhtkond rõhutab N. E. Ivanovi pidevat professionaalse arengu soovi: hetkel omandab ta erialast täiendavat haridust „personalijuhtimise“ erialal.

Kohusetundliku töösse suhtumise eest pälvis diplomi “ Parim töötaja 2009".

Suhtlemisel kolleegidega on ta sõbralik ja tähelepanelik. Oma töö käigus tutvustas ta konkreetseid ettepanekuid, mis ettevõtte tegevust soodsalt mõjutasid.

Tunnused väljastati esitamiseks nõudmise kohas.

Andrejev

A. A. Andrejev

Kuupäev, tempel
Näide õpilase omadustest

ISELOOMULIKU

Ivanov Nikolai Jevgenievitš
Sündinud 1985, ukraina, kõrgharidus

Ivanov N.E. - lõpetanud Kiievi tehnika- ja majandusteaduskonna Rahvusülikool Tehnoloogiad ja disain. Õpingute ajal tõestas ta end usina õpilasena ja tõstis pidevalt oma professionaalset taset. Ivanov N.E. on korduvalt osalenud teaduskonverentsidel. Ta andis informatiivseid ettekandeid turundusteemadel. Lõpetaja osales ka ülikoolidevahelisel üliõpilaskonverentsil “Uus turundajate põlvkond”, kus esines teemal “Meediaeelarvete langus finantskriisi ajal”.

Ivanov N.E. on oma lõputöö teemaga “Interneti-turundus” tegelenud alates oma esimesest kursusest. Lõputöö näitab, et lõpetaja valdab hästi õpitavat materjali ja valdab seda vabalt teoreetilised alused, seob teooria edukalt reaalsete ettevõtete praktilise analüüsiga.

Tuleb märkida, et Ivanov N.E. avaldati ajakirjades “Lõpetaja” ja “Noored ettevõtjad”.

Lõpetaja on enda suhtes nõudlik ning kaaslaste ja õppejõudude seas austatud.

Inseneri- ja majandusteaduskonna dekaan
Sidorova

L. K. Sidorova

Inseneri- ja majandusteaduskonna lõpetanud Riiklik Ülikool Humanitaarteadused (eriala: turundus, päevaõpe). Kuupäev, tempel

Näide õpilase omadustest praktikakohast

ISELOOMULIKU

1. Praktika nimetus: eellõpetamine.

2. Praktika koht:
OÜ "Kesklinn"
Moskva, St. Timur Frunze 2. of. 1,
tel. (044) ___ __ __

3. Üliõpilase tehtud töö ettevõttes (jaoskonnas):
Ettevõtte sisedokumentatsiooniga tutvumine (personalidokumendid, siseprotseduurid, töökirjeldus), tutvudes DownTown ettevõtte kogemustega, analüüsides ettevõtte tegevust, tutvudes ettevõtte aruandluse ja plaanidega.

4. Ettevõtte (divisjoni) juhi hinnang praktikale (üliõpilase tegevusele):
Diplomieelse praktika ajal näitas Nikolai Jevgenievitš Ivanov head teoreetilist ettevalmistust ettevõtte juhtimise küsimustes. Ta täitis kõik talle määratud tööd kohusetundlikult. Püüdsin omandada uusi teadmisi, et olla veelgi kasulikum. Üldiselt võib Nikolaev N. A. tööd hinnata "suurepäraseks".

5. Harjutusaeg:
Saabunud ______________
Lahkus ________________

tegevdirektor Downtown OÜ
Muzafarov

S. G. Muzafarov

See iseloomustus väljastati riikliku humanitaarülikooli üliõpilasele Nikolai Jevgenievitš Ivanovile.

Üliõpilase tunnused praktikakohalt on diplomieelse või tööstuspraktika aruandele lisatud dokument. See on koostatud vastutav isik organisatsioon või õpilase juhendaja. Kuid reeglina usaldab juhendaja õpilase enda jaoks iseloomustuse kirjutamise. Mõelgem selle sisule ja põhilistele disaininõuetele.
Mis on õpilase omadustes kirjas?

Pealkiri, mis näitab läbisõidukohta, teavet organisatsiooni ja selle üksikasjade kohta
See teave peab olema juriidiliselt usaldusväärne.

Info praktikakuupäevade kohta
Võib paikneda karakteristiku mis tahes kohas (vt allpool).

Üliõpilaste töökirjeldus
Näide: praktikant V.D. Petrova sisaldas koostamist töölepingud, organisatsiooni töötajate isikuandmete kontrollimine, raamatupidamisdokumentidega töötamine ja arhiividokumentatsiooni koostamine.

Üliõpilase teoreetiliste teadmiste ja omandatud praktiliste oskuste tunnused
Näide: praktikant Ivanov A.B. rakendas edukalt ülikoolis omandatud teoreetilisi teadmisi ülesannete täitmiseks tootmises. Pealegi,
Praktika käigus õppis üliõpilane ettevõtte struktuuri ja osakondade koordineerimist, omandas dokumendihalduse, aruandluse ja lepingute aluspõhimõtted.
Õpilase tehtud töö hindamine
Näide: organisatsiooni Obrazec LLC juhtkond hindab üliõpilase P.S. Petrovi tööd positiivselt. perioodil ___ kuni ____ olid kõik määratud ülesanded täidetud õigeaegselt vastavalt kvaliteedinõuetele.

Õpilase kutseomaduste tunnused
Näitab tähelepanu detailidele, eriti finantsdokumentidele. Tõhus, tõhus. Professionaalsel alal pädev.

Koolitatava isikuomaduste hindamine
Näide: Seltskondlik, sõbralik, algatusvõimeline, püüab kolleege aidata ja meeskonnas töötada.

lõpphinne
Näide: Üliõpilase V.G Petrovi töö tulemused tööstuspraktika raames väärivad nad "suurepärast" hinnangut.

Tempel, kuupäev, juhi allkiri
Allkiri peab olema personaliosakonna poolt kinnitatud.

Pange tähele, et erinevalt lõputöö retsenseerimisest ei ole vaja puudusi ja puudusi näidata.
Näide omadustest praktikakohast

Vaadake rohkem näiteid allpool.

Iseloomulik

Üliõpilasele Mihhail Lvovitš Kafelnikovile, kes sooritas praktika Föderaalses Riiklikus Ühtses Ettevõttes "Electroavtomatika" 11.04.11-28.04.2011.

Üliõpilane Kafelnikov M.L. läbis praktika automatiseeritud süsteemide arenduse ja juurutamise osakonnas. Tööstuspraktika ajal Kafelnikov M.L. Määrati järgmised kohustused:

Projekteerimisskeemide koostamine väikese võimsusega mootorite kokkupanekuks.
Aruandlusdokumentatsiooni süstematiseerimine.
Tootmisseadmete põhiosade jooniste viimistlemine.

Kafelnikov M.V. näitas end eranditult positiivsest küljest. Isikuomadused väljendusid oskuses leida vastastikune keel koos kolleegidega määratud probleemide lahendamisel. Erineb seltskondlikkuse ja algatusvõime poolest. Sihikindel, viib määratud ülesannete lahendamise alati lõpuni.
Rakendas edukalt ülikoolis masinaehituse erialal omandatud teoreetilisi teadmisi, kinnistades ja arendades neid tööstusliku praktika käigus.

Töö käigus omandas ja kinnistas õpilane järgmisi praktilisi oskusi:

Projekteerimisjooniste koostamine.
Tööstusseadmete põhiosade paigaldus.
Tootmisüksuste tööparameetrite reguleerimine.

Samuti sai praktikant insenerimeeskonnas töötamise kogemusi (meeskonnatöö).

Hindan üliõpilase M. V. Kafelnikovi tööd. kogu praktikaperioodi jooksul suurepäraste hinnetega ja soovitan teda pärast ülikooli lõpetamist ettevõtte tootmispersonali koosseisu registreerida.

FSUE "Electroavtomatika" peainsener, arst tehnikateadused, professor Beloborodov S.V.

Õpilase omadused haridusasutus- ametlik dokument, mida võidakse nõuda erinevates kohtades elusituatsioonid: ülikooli sisseastumiseks, tööle saamiseks, sõjaväelise registreerimise ja värbamisameti komisjoni läbimiseks.

Tunnuse kirjutamisel tuleb järgida mitmeid formaalsusi, märkida vajalikud faktid ning lisada õpilase isikupära puudutav teave.

Millised on tema õppekoha üliõpilase omadused?

Üliõpilase tunnused on dokument, milles õppeasutuse esindaja annab teavet õpilase õppeedukuse ja individuaalsete omaduste kohta. Seda võib vaja minna tööle kandideerimisel, sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroos, õiguskaitseasutustes või teise ülikooli üleviimisel.

Ligikaudne struktuur

Karakteristiku koostamine on osakonna või dekanaadi funktsionaalne vastutus, kuid sageli peavad üliõpilased selle ise kirjutama. Karta pole vaja, sest dokumendi koostamine pole keeruline, peaasi, et järgitakse kindlat kirjastruktuuri:

1. Dokumendi alguses peaksite märkima õppeasutuse andmed.
2. Keskosas on lühike elulugu(Täisnimi, sünniaeg, ülikooli sisseastumisaasta, eriala jne).
3. Edasi - suhtumine õppesse, GPA, äri- ja kutseoskused.
4. Õpilase isikuandmed (positiivsed ja negatiivsed): käitumine, õppekavavälised tegevused, suhted klassikaaslastega, tagasiside õppejõududelt.
5. Kuupäev, koostaja (kuraator, juhendaja, õppejõud), dekaani või rektori allkiri.

Instituudi kirjaplangile dokumendi koostamisel ei pea päises andmeid märkima.

Kuidas kirjutada õpilasele viide

Et mitte vahele jääda olulised punktid Karakteristikute kirjutamisel on soovitatav kasutada näidistena malle ja valmisdokumente.

Näide õpilase profiilist

Üliõpilase omadused... (ülikooli nimi)

õppejõud....

erialad....

(F.I.O.) õpib (õppis)... (ülikooli, teaduskonna, eriala, osakonna nimi) alates... (õppeperiood). Selle aja jooksul tõestas ta end võimeka ja distsiplineeritud õpilasena. Õppisin usinalt kõiki aineid ja käisin praktilistes tundides. Keskmine hinne on 4 (C-B).

Lõputöö (kursusetöö, praktiline) teemal “...” valmis iseseisvalt ja demonstreeris sügavat, loomingulist lähenemist uurimistööle. Õppimise (praktika) perioodil aastal... (asutuse tüüp) näitas ta üles head ainetundmist, võtete valdamist, mida oskas rakendada sooritades... (tegevusliigid). Ta näitas end proaktiivse ja vastutustundliku spetsialistina, mille eest sai kõrge hinnangu.

F.I osales aktiivselt instituudi elus. Tehnud ettekandeid üliõpilaskonverentsidel (nimekiri), seminaridel.

Paralleelselt õpingutega tegeles ta tõsiselt tennisega ja osales üliõpilasvõistlustel. Teda huvitab automudelism ja klassikaline kirjandus.

Tunnistused väljastatakse nõudmisel.... /Õpilane... (täisnimi) võib soovitada...

Näidismärgi viide õpilasele on ainult umbkaudne plaan kirjutamine. Dokumenti muudetakse sõltuvalt õpilase isikuomadustest ja vastuvõtva poole nõuetest. Koostamisel:

• sõjaväe registreerimis- ja värbamisameti või politsei jaoks:
  • täpsustatakse eriala, kursus, rühma number;
  • näidatakse suhtumine tundides käimisse (puudumiste arv kuus, poolaastas);
  • iseloomustab distsipliini taset;
  • Kirjeldatakse iseloomuomadusi: kalduvus konfliktidele, tasakaalukus, lähenemine probleemsete või keeruliste olukordade lahendamisele;
  • märgitakse, kas õpilasele kohaldati distsiplinaarkaristusi, kas teda märgati ebaseaduslikus tegevuses;
• praktika kohas:
  • märgitakse dokumendi väljastanud asutuse nimi;
  • TBC struktuurne alajaotus organisatsioon, kus praktika toimus, selle periood;
  • loetletakse praktikandile usaldatud ülesanded ja saavutatud tööoskuste valdamise tase;
  • antakse tagasisidet suhtumise kohta tootmisülesannetesse;
  • Praktika on hindeline.

Vaatamata kohandustele, mida tehakse olenevalt dokumendi tüübist ja seda taotleva poole nõuetest, on õpilase omadused kirjas üldise vormistandardi järgi.

Eelvaade:

ISELOOMULIKU

Kaluga piirkonna riigieelarvelise keskeriõppe õppeasutuse 3. kursuse õpilane

"Sosenski raadiotehnika kolledž"

Petrov Petr Petrovitš

199 3 sünniaastat. elukoht:

Kaluga piirkond Kozelsky piirkond, Kozelsk, st. Studentšeskaja, 51-aastane

Petrov Petr Petrovitš õpib alates 01.09.2010 Kaluga piirkonna riigieelarvelises keskeriõppe õppeasutuses "Sosensky Radio Engineering College" erialal 230105 – Tarkvara arvutitehnoloogia ja automatiseeritud süsteemid.

Tehnikakoolis õppides näitas ta end tööka, iseseisva ja tubli õpilasena. Keskastme tunnistuste tulemuste põhjal on tal suurepärased ja head tulemused üldhariduses ja erierialadel.

Peeter osaleb regulaarselt tehnikumis toimuvatel üritustel, olümpiaadidel ja võistlustel, kus saavutab võidu- ja auhinnakohti.

Peeter osaleb aktiivselt tehnikumi seltsielus, nimelt spordivõistlustel võrkpallis, sõjalisel spordimängul “Täht”, intellektuaalsed mängudõigusteaduses, informaatikas ja eridistsipliinides, linna murdmaaspordivõistlustel.

Otsingupartei aktiivse liikmena juhib “Valvur” õpilasesinduse sõjalis-patriootilise kasvatuse sektsiooni.

Iseloomult on Peeter sihikindel, seltskondlik, distsiplineeritud, usaldusväärne, vastutustundlik, otsekohene. Ta naudib oma kaaslaste seas väljateenitud autoriteeti ja on eeskujuks noorematele õpilastele.

GBOU SPO "SRT" direktor L.M. Mayorova

Rühma kuraator T.N. Žuravleva

Õpilase omadused

Dokument sarnaneb ametijuhendi koostamisega. Tunnused on kirjutatud ülikooli kirjaplangile ning kinnitatud pitserite ja dekaani allkirjaga.

Dokumendi võivad koostada dekanaadi töötajad, rühma kuraator, juht praktilised tunnid või mõni muu ülikooli esindaja.

Struktuur ja valimi omadused

Näidis üldised omadused

Karakteristikute kujundamise standardstruktuur taandub järgmistele punktidele:

1. Märkida õppeasutuse aadress ja andmed ning asutuse nimi, mille palvel õpilase profiili koostatakse. See informatsioon asub dokumendi päises ja võib olla osa kirjaplangist.
2. Üliõpilase isikuandmete märkimine, täisnimi, sünniaeg, õppeaeg selles õppeasutuses, teaduskonna nimi, eriala, rühm.
3. Üldine hinnang õpilase sooritusvõimele, tema võimetele erinevad tüübidõppimine, suhtumine õppeprotsessi. See osa dokumendist näitab õpilase keskmist hinnet. Õpilase loomingulised või teaduslikud saavutused, tema tegevus kultuurielu, on ka selles jaotises märgitud.
4. Indiviidi psühholoogiliste ja käitumuslike omaduste hindamine: mõtlemise tüüp, kultuuritase, suhete olemus teiste osalejatega haridusprotsess.
5. Dokumendi lõpposas on märgitud koostamise kuupäev ja dekaani allkiri.

Sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroo üliõpilase näidisomadused (suurus: 32,0 KiB | Allalaadimisi: 9 167)

Õpilasprofiili näidis (suurus: 31,5 KiB | Allalaadimisi: 26 119)

Kas vorm või artikkel on aegunud? Palun klõpsake!

Näidisomadused õpilasele: laadige alla valmis või õppige oma töö jaoks ise looma

Õpilase tunnused – dokument, mis näitab isikuomadused ja õpilase üles näidatud võimed õppeprotsessis. Referentsi kirjutamise spetsiifika õpilasele oleneb selle esitamise kohast. Seda tüüpi tunnused koostab selle õppeasutuse vastutav isik, kus õpilane õpib.

Iseloomustamiseks kasutatakse tavaliselt ettevõtte kirjaplanki. Mugavuse huvides töötavad haridusasutused välja näidisõpilasprofiili. Meie koostatud näidise saate alla laadida vaatamiseks või töö tegemiseks.

Dokument on saadaval nõudmisel. Kõige sagedamini nõutakse üliõpilase viidet, kui üliõpilane liigub mis tahes viisil (kolimisel teise teaduskonda, erialale, teise õppeasutusse) või sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroosse. kui pärast lõpetamist tööle saadetakse.

Üliõpilasprofiili näidis sisaldab järgmisi andmeid:

Paremal ülemine nurk, reeglina paigutatakse selle organisatsiooni andmed, kust tunnused esitatakse. Seejärel kirjutatakse keskele pealkiri "Tulemused" Pärast seda näidatakse õpilase põhi(profiili) andmed - täisnimi, sünniaasta, mis aastal ta õppima astus, millisel teaduskonnal ja erialal õpib ning ka millisel kursusel ta parasjagu õpib. Karakteristikute järgmine lõik hindab üliõpilase soorituse taset – tema suhtumist haridusse protsess, saavutused, õppeaste koolitus, osalemine ülikooli avalikus elus jne. (näiteks: trennis näitas end... oli aktiivne osaleja...). Siin on soovitatav märkida ka õppeedukuse tase (keskmine punktisumma). Seejärel hinnatakse tavaliselt õpilase isiklikke ja psühholoogilisi omadusi, mis mõjutavad suhteid õpetajate ja töötajatega. Selles osas saate lisada teavet üliõpilase mõtlemise tüübi kohta (näiteks: tal on analüütiline mõistus või kujutlusvõimega mõtlemine). Kokkuvõte on dateeritud ja teaduskonna dekaani allkirjastatud.

Laadige alla õpilase profiili näidis - LINK

Oluline on, et üliõpilase võrdlusvalim sisaldaks õpilase kohta objektiivset ja tõest teavet, kuna need omadused võivad mõjutada tööandja ettekujutust õpilasest ja tema kohta arvamuse kujunemist.

Üliõpilase omadused praktikakohast

Praktika vastutava juhendaja järeldus üliõpilase töö kohta (tehnilised oskused, töö maht, kvaliteet, aktiivsus, distsipliin)

Näited üliõpilaste omaduste kohta praktika saidilt

Õpilane _________________ tõestas end riiklikus kutsekeskhariduse õppeasutuses “Kunstikõrgkool” praktikal olles distsiplineeritud. püüdes omandada teadmisi. oskused ja võimed. selles juhtimisvaldkonnas vajalik. Tema praktilise töö põhiülesanne oli viia end kurssi kõrgkooli personaliosakonna töö põhiaspektidega. Kogenud spetsialisti juhendamisel. kolledži personaliosakondade juhataja tutvus peamiste seadusandlike ja normatiivaktidega, personalijuhtimise metoodiliste materjalidega, tööseadusandlusega, ettevõtte struktuuri ja personaliga, ettevõtte profiiliga, spetsialiseerumis- ja arenguväljavaadetega, ettevõtte personalipoliitika ja strateegiaga, prognooside koostamise kord, pikaajaliste ja jooksvate personalivajaduste määramine, ettevõtte personali varustusallikad tööturusüsteemide seisukord ja personali hindamise meetodid personali kutsekvalifikatsiooni struktuuri analüüsi meetodid registreerimise, hoolduse kord ning personali ja nende liikumisega seotud dokumentatsiooni säilitamine ettevõtte personali kohta andmepanga moodustamise ja pidamise kord personali liikumise fikseerimise meetodid, kehtestatud aruannete koostamise kord kaasaegse infotehnoloogia kasutamise võimalusest töös. personaliteenustest.

Vaatamata lühikesele praktikaperioodile näitas ___________ end aktiivse, distsiplineeriva üliõpilasena ning suutis katta väga suure hulga vajalikku teavet. Aitas koostada äsja tööle võetud töötajate isiklikke faile. Õppisin Garanti ja Konsultandi info- ja õigussüsteemidega töötamise põhitõdesid.

__________________ käsitles kõiki oma tööstuspraktika ülesandeid väga vastutustundlikult ja täitis dokumentidega ülesandeid hoolikalt. Praktiline töö ____________ väärib kõrget kiitust.

Praktika käigus tutvusin organisatsiooni ülesehitusega, personaliarvestuse läbiviimise, dokumentide fikseerimise ja säilitamise korraga. Osaleti dokumentide koostamises.

Professionaalsete omaduste poolest on _____________ tõestanud end pädeva, tõhusa ja hoolika inimesena, kes vastutab talle pandud ülesannete eest. Koolitusperioodil omandatud teoreetilisi teadmisi rakendab oskuslikult praktilises tegevuses ______________ on dokumentidega töötamisel tähelepanelik, orienteerub hõlpsalt nende sisus. Omab arvutioskusi, mida kasutas erinevate dokumentide koostamisel.

Inimestevahelistes suhetes on ta viisakas, seltskondlik ja kohaneb kergesti meeskonnatööga.

Praktika ajal tõestas _______________________ end distsiplineeritud ja vastutustundliku töötajana. Jälgis täpselt ettevõtte tööpäevade ajakava, järgis etteantud juhiseid ja ülesandeid.

Õppisin ettevõtte personalijuhtimise protsessi, rakendasin oma töös teoreetilisi ja praktilisi oskusi. Selle käigus oli üliõpilasel võimalus mitte ainult tutvuda dokumentatsiooniga, vaid osaleda ka selle koostamises, mis näitas kõrgeimat teadmiste taset personali dokumendivoo vallas.

Minu arvates näitas __________________ praktikas häid teadmisi teooriast.

Ukraina julgeolekuteenistus, siseministeerium ja Ukraina keskpank tuvastasid Ukrainas 14 finantsasutust, mille kaudu pesti 140. Kõik uudised

Ka rikkad “maksavad” Tarbimisühiskonnas on “ülejäägi” maksustamise buum. Kaasaegsed Robin Hoodid on riigimehed ja erinevate esindajad poliitilised jõud. Kõik uudised

Kuidas vältida kaubamärgi registreerimisest keeldumist? 1. osa. Paljud inimesed arvavad, et registreerimine kaubamärk ka lihtne. Kõik uudised

Näidisomadused õpilasele

Kui oli aeg tööle minna või kui sul oli õnn asuda väärtuslikule ametikohale. Esitame teie tähelepanu malli, mis jätab aega rahuldava dokumendi koostamiseks Kaasaegsetes tingimustes nimetatakse omadusi soovituskiri. IN nõukogude aeg garantiikiri asendati väljastatud viitega. Spetsifikatsioonide küsimise ja nende erineva koostamise vahel on erinevus. Paljud inimesed on pidanud tegelema sellise terminiga kui tunnusega. Omadust oli alati vaja. Kaasaegses reaalsuses on kapitalistlik kontseptsioon tulnud meie igapäevaellu soovitusena kirja kujul.

Tunnused, näidisomadused, õpilase omadused, töötaja omadused, töötaja omadused, omadused töökohast

ISELOOMULIKU

Moskva linnaprokuratuuri praktikandile Vladimir Ivanovitš Ivanovile, sündinud 21. juulil 1982. aastal.

Ivanov V.I. läbis 31. oktoobrist 2005 kuni 31. detsembrini 2005 praktika Moskva prokuratuuris.

Praktika ajal Ivanov V.I. tutvus kõigi prokuratuurijärelevalve liikidega, kodanike kaebuste ja avalduste läbivaatamisega, tutvus protestide, prokuröri esildiste, keeldumismaterjalide, peatatud kriminaalasjade, kriminaalasjade järelevalvemenetlusega, tutvus prokuröri töökorraldusega. prokuratuuri uurija, koos kriminaalasjas sisalduvate põhidokumentidega. Uurimis- ja operatiivrühma osana külastas vahetult intsidentide sündmuspaiku.

Ivanov V.I. Ta näitas end distsiplineeritud ja hoolsa praktikandina, väga intelligentse, haritud ja pädevalt ette valmistatud inimesena. Teda eristas töökus, töökus ja hoolsus teostamisel praktilisi ülesandeid, mis viidi alati läbi heas usus, õigeaegselt, ilma täiendavaid kontrolle nõudmata.

Ta neelab kogu talle antud teabe väga kiiresti ja tõhusalt. Ta püüab teenida seadust suure sooviga.

Ivanov V.I. tõestas end tagasihoidliku ja distsiplineeritud noormehena. Seltskondlik, sõpradega viisakas. Ta nautis meeskonnas väljateenitud autoriteeti ja austust.

Praktikant Ivanov V.I. Mul tekkis rahulik ja ühtlane iseloom, tugev tahe ja palju muid positiivseid isiksuseomadusi. Oskab valida ja seada sotsiaalselt olulisi eesmärke ning neid saavutada.

Moskva prokuratuuri vanemuurija D.V. Petrov

Õpilaste omaduste näidiskirjutus.

Õpilasomadused on õppeasutuse poolt välja antud ametlik dokument, mis sisaldab teavet õpilase õppeedukuse ja psühholoogiliste omaduste kohta. Seda dokumenti võidakse nõuda tööle kandideerimisel, sõjaväelise registreerimise ja värbamisameti komisjoni läbimisel, teise õppeasutusse või teise teaduskonda üleviimisel ja muudel juhtudel.

Dokument sarnaneb ametijuhendi koostamisega. Tunnused on kirjutatud ülikooli kirjaplangile ning kinnitatud pitserite ja dekaani allkirjaga. Dokumendi võib koostada dekanaadi töötaja, rühmajuhendaja, praktikumijuht või mõni muu ülikooli esindaja.

Näidis üldised omadused

Märgiviite koostamise tüüpstruktuur taandub järgmistele punktidele: 1) õppeasutuse aadressi ja rekvisiitide märkimine ning asutuse nimetus, kelle palvel õpilase märgiviide koostatakse. See teave asub dokumendi päises ja võib olla osa kirjaplangist. 2) Üliõpilase isikuandmete märkimine, täisnimi, sünniaeg, selles õppeasutuses õppimise aeg, teaduskonna, eriala, rühma nimi. 3) Üldhinnang õpilase sooritusvõimele, tema võimetele erinevateks õppimisviisideks ja suhtumisele õppeprotsessi. See osa dokumendist näitab õpilase keskmist hinnet. Selles jaotises näidatakse ka õpilase loomingulisi või teaduslikke saavutusi ning aktiivsust kultuurielus. 4) Isiku psühholoogiliste ja käitumuslike omaduste hindamine: mõtlemise tüüp, kultuuritase, suhete olemus teiste õppeprotsessis osalejatega. 5) Dokumendi lõpposas on märgitud koostamise kuupäev ja dekaani allkiri.

Dokument peab sisaldama ainult objektiivset ja tõest teavet õpilase kohta. Õppekoha omadused võivad mõjutada tööandja või uue juhi ettekujutust üliõpilasest.

Sõjaväe registreerimis- ja värbamisbüroo üliõpilase näidisomadused (Suurus: 32,0 Kb | Allalaadimisi: 6703)

Õpilasprofiili näidis (suurus: 31,5 KB | Allalaadimisi: 19 793)

Tunnused õppekohast – üliõpilasportaali seitsmes bit

Teie õppekoha viide võib osutuda vajalikuks mitmel juhul. Mõnikord küsib tööandja seda osalise tööajaga tööle saades, soovides ühendada töö ja õppimise. Või võidakse seda nõuda teie elukohajärgses sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroos.

Kuid olenemata põhjusest jääb dokumendi vorm ja tüüpiline sisu ligikaudu samaks.

Erinevalt üliõpilase autobiograafiast koostab tegelaskuju instituudi vastutav isik. See peaks kajastama järgmisi punkte:

1. Täisnimi, samuti põhiteave taotlusplaani kohta.

Andmed, kus üliõpilane õpib, mis kursusel ja osakonnas.

Haridus- ja kutseomaduste tunnused.

Õpilase isikuomaduste tunnused, tema suhted õpetajate ja klassikaaslastega.

Järeldused ja märge selle kohta, kuhu omadus on mõeldud

Samuti on tavaks hinnata õpilase psühholoogilisi ja moraalseid omadusi, tema iseloomulikke kalduvusi ja võimeid. Vaatame nüüd näiteid.

Näidisomadused õppekohast

Iseloomulik

üliõpilasele Anton Pavlovitš Venediktovile, Peterburi Riikliku Pedagoogikaülikooli lõpetajale

Üliõpilane Anton Pavlovich Venediktov õpib Peterburi Riiklikus Ülikoolis Polütehniline ülikool teisel aastal nanotehnoloogia osakonnas ja kvantmehaanika. Õpingute ajal näitas ta end vastutustundliku üliõpilasena.

Võttis osa ülikooli korraldatud kultuuriüritustest: esmakursuslastest ja lahtiste uste päevast. Instituudi KVN meeskonna liige.

Ta läbis praktika ettevõttes Federal State Unitary Enterprise Marine Physical-Technical Systems ja kehtestas end vastutustundliku praktikandina.

Ta ilmutab erilisi võimeid füüsikas, läbis praktika osakonna optika ja fotoonika laboris.

Oma kontaktides klassikaaslastega näitab Anton Venediktov juhtimisoskused, konfliktivaba, alati valmis aitama sõpru ja tuttavaid.

2010. aastal esitati ta kahe eksamisessiooni tulemuste põhjal Peterburi kuberneri stipendiumi kandidaadiks.

Õpetajad iseloomustavad Anton Venediktovit kui võimekat õpilast, kes suudab hiljem intensiivsel koolitusel oma insenerianded erialasel alal paljastada.

Spetsifikatsioon antakse esitamiseks taotluse esitamise kohas. Tihend. Allkiri.

Õpilase tunnuste vormi mall õppekohast

Täisnimi, sünniaeg, õppis ___________________________ õhtuses osakonnas (instituudi nimi) septembrist 2005 kuni juulini 2010.

Õpingute ajal näitas __________________ (täisnimi) end sihikindla, distsiplineeritud ja võimeka õpilasena. Õppinud edukalt õppematerjal erialastel erialadel.

Üldhariduslikes ainetes semester ja kursusetöö sai hästi ja suurepäraselt. Lõputöö erialal ____________________ teemal: ____________________ on uudne ja peegeldab kõrget kutsekoolitus autor.

Sissejuhatava praktika ajal __________________________ ja tööstuspraktika ajal ______________________ _________________ (täisnimi) näitasid üles head inseneriteadmised, programmeerimisoskused kõrgetasemelistes keeltes ja rakendusoskus praktiline tööülikoolis omandatud teadmisi. Praktika jooksul täitis ta edukalt kõik määratud ülesanded, näidates end positiivsest küljest.

Tal on kalduvus ratsionaliseerimistegevustele. Head tööstuslikku ja hariduslikku koolitust kinnitavad ________________________ (täisnimi) praktikakohtade omadused ja ülevaated.

_______________________ (täisnimi) oli üliõpilaste teadusringi liige, tegi ettekandeid kl teaduslikud ja praktilised konverentsid ja esitati mitmete avaldatud tööde põhjal toetuse kandidaadiks. __________________ (täisnimi) leiab teistega kergesti ühise keele, on alati sõbralik, otsib vastuolulistes olukordades kompromisse ja kaldub loomingulisele tegevusele.

Kvalifikatsioonikraad ______________________________ (täisnimi) vastab täielikult tema teadmistele ja oskustele, mis võimaldab teda soovitada astuda magistriõppesse erialal _______________.

Tunnused on antud esitamiseks kõrgkoolile ______________________________.

Õpilase omadused. näide ja näidisomadused õpilasele praktikakohast

Referaadi kirjutamise põhimõte õpilasele sõltub selle edasise kasutamise eesmärkidest (nagu ka töökoha viidetest). Kõige sagedamini koostatakse see dokument kahel juhul, millest kumbagi käsitleme eraldi.1. Õpilase üldtunnused Näide õpilase üldtunnuse kirjutamisest Tavaliselt nõutakse taotluse esitamise kohas. Selle kirjutab ja koostab dekanaadi töötaja ülikooli kirjaplangil.

Seda tüüpi tunnuseid saab kasutada nii õppeasutuse sees (näiteks üliõpilase teisele erialale, teisele teaduskonnale üleviimisel, tema julgustamisel või halduskaristuse määramisel) kui ka kolmandate isikute organisatsioonides või asutustes (näiteks üleviimisel). üliõpilane teise ülikooli, kui jagatakse pärast väljaõppe läbimist või sõjaväelise registreerimise ja värbamise büroosse). Kõigil ülaltoodud juhtudel on tunnuse kirjutamise vorm sama. Struktuur saab olema järgmine:

päise osa - see näitab õppeasutuse andmeid, organisatsiooni (asutuse) nime, kus tunnused esitatakse

küsimustiku osa – dokumendi esimene lõik. Märkida üliõpilase perekonnanimi, eesnimi, isanimi (täielikult), sünniaasta, ülikooli sisseastumisaasta, praegune õppesuund, teaduskond

õppeedukuse tunnused – selles osas on vaja hinnata kirjeldatava isiku üldist õppeedukust ( näiteks: koos õppekava saab suurepäraselt hakkama), tema suhtumine õppeprotsessi ( näiteks: on kohusetundlik õpilane, ei riku distsipliini ega puudu tundidest) ja GPA. Samuti saate jaotises märkida õpilase olulisemad saavutused ja sellega seotud hobid sotsiaaleluülikool.

Isiklikud ja psühholoogilised omadused - jaotises antakse hinnang õpilase iseloomule, tema üldise kultuuri tasemele, suhetele klassikaaslaste ja õpetajatega.

lõpposas on tunnuste koostamise kuupäev, teaduskonna dekaani allkiri.

2. Praktikakoha karakteristikud Näidiskarakteristikud praktikakoha üliõpilasele Koostab personaliosakonna töötaja või organisatsiooni, kus üliõpilane praktika sooritas, osakonnajuhataja, kirjaplangile esitamiseks. haridusasutus. Üldist taset hindavad praktikakohalt antud omadused erialased teadmised ja üliõpilase ettevalmistus, mida ta demonstreeris ja rakendas ettevõtte konkreetses tegevusvaldkonnas, olenevalt õppesuunast võib üliõpilane ühel või teisel ajal läbida sissejuhatava, tööstusliku või koolieelse praktika. Kõigil neil juhtudel on dokumendi vorm ja struktuur samad. Praktika kirjelduse kirjutamise kord on järgmine:

pealkiri - organisatsiooni täielikud andmed on näidatud päises, allpool on dokumendi koostamise kuupäev

sissejuhatav osa - praktikandi perekonnanimi, eesnimi, isanimi (täielikult), sooritatud praktika liik, organisatsiooni nimi, praktikaperiood

põhiosa on täidetud ülesannete ja omandatud oskuste loetelu ( näiteks: Praktika käigus õppis üliõpilane. , . osales aktiivselt ettevõtlusosakonna töös, st. ja nii edasi.)

järeldus – näitab praktikandi üldist lõplikku hinnangut ( näiteks: Praktika lõpus pandi Ivan Ivanovitš Ivanov suurepärase hinde).

Lae alla Näidiskarakteristikud üliõpilasele esitamiseks praktikakohalt

Õpilase omadused

Aleksei Ivanov õppis KhVNGI Instituudis 1. septembrist 2005 kuni 30. maini 2010. Kuidas õpilane on võimeline, on hea mälu, Aleksei Ivanov omandab usinalt oma eriala teadmisi.

Kaldub õppima loodus- ja täppisteadusi. Seansside ajal oli ta aktiivne ja tähelepanelik ning töötas süsteemselt.

Ta omandas täppisteadused kergesti. Oma uuringute tulemuste jaoks näitas ta kõrge tase teadmisi. Käisin regulaarselt tundides ja ühtegi mõjuva põhjuseta puudumist ei esinenud.

Aleksei kaldus vastastikusele mõistmisele, sõbralikkusele, austama vanemõpetajaid ja tal polnud kunagi probleeme distsipliiniga.

sisse õppekavavälised tegevused oli aktiivne osaline erinevates huvigruppides. Oli osaleja spordivõistlused jalgpallist ja tennisest.

Mulle meeldis infotehnoloogiaklubi külastamine. Tehnoloogia vastu huvi.

Tegelane on lihtne. Leiab kergesti eakaaslastega ühise keele ja austab vanemaid.

Aleksei Ivanov on hea vestluskaaslane, hästi lugenud ning lihtsa, tasakaaluka iseloomuga.

Tunnus väljastati esitamiseks nõudmise kohas.

Instituudi dekaan (perenimi Eesnimi isanimi)

Teaduskonna juhataja (perenimi eesnimi isanimi)

Rühmajuht (perenimi Eesnimi Isanimi)

Lähtuvalt kirjutamise eesmärgist koostab õpilase iseloomustuse õppeasutuse esindaja (klassijuhataja, rühmavanem, õppealajuhataja, ülikooli direktor). Õpilasest praktikandi iseloomustuse koostab mentor, kelle juurde õpilane oli määratud.

Kirjutab õpilasele kohtusse tegelaskuju klassijuhataja või rühmavanem, mille järel allkirjastab käesolevale kirjeldusele õppeasutuse direktor või õppealajuhataja. Üliõpilase profiil tööandja jaoks peab sisaldama õpilase kutseomadusi, tema teadmiste taset, töökust ja iseloomuomadusi.

Sellise õpilase iseloomustuse puhul keskenduge õpilase aktiivsusele ja iseseisvusele, mitte tema kutseoskustele, kuna ta pole veel praktiliselt töötanud.

Õpilase tunnus erineb kõigist teistest tunnustest selle poolest, et sisaldab mitut õppejärgse suunaga seotud hinnet. ametialane tegevus. Õpilase profiil peaks sisaldama maksimaalselt usaldusväärset teavet õpilase kohta, see võib edaspidi aidata vältida erinevaid probleeme ja arusaamatusi.

Elus on olnud palju juhtumeid, kui tänu iseloomustusele mõisteti inimene kohtus õigeks. Kui õpilase profiili koostavad õiguskaitseorganid, siis selle sisu ja kogu rõhk asetatakse õpilase isiksusele ning taustaks tema sooritus õppeasutuses (kool, instituut, kolledž, kolledž jne).

Tunnuste tekst koosneb neljast osast:

1. Isiku isikuandmed, kelle jaoks profiili kirjutatakse (asetatakse lehe keskele või parempoolsesse veergu).

2. Teave tegevuste või õpingute kohta (mis aastast ta töötab või õpib, kus, suhtumine töösse, õppimisse, professionaalsuse tase, haridusalased saavutused ja oskuste valdamine või õppematerjali tundmine).

3. Äriliste ja moraalsete omaduste hindamine: teave julgustamise (distsipliini) kohta: suhted meeskonnas.

4. Järeldused: märge selle kohta, kuhu tunnus esitatakse.

Näiteks pakume allpool näidisomadusi.

Omadused (näidis)

Näidisõpetaja omadused

Dokumendi näide õpilasele

Halva töötaja näidisomadused

Dokumendi näide arstile

Programmeerija dokumendi näide

Ettevõtte töötaja näidisomadused

Näide dokumendist õpetajale algklassid

Algklassiõpetaja dokumendi näidis (2)

Dokumendi näide väliskirjanduse õpetajale

Õpetaja töö dokumendi näide

Dokumendi näide koolilõpetajale

Koolilõpetaja dokumendi näidis (2)

Dokumendi näide koolilõpetajale

Dokumendi näide õpilasele

Dokumendi näide lõpetajale

Dokumendi näide lõpetajale 2

Dokumendi näide lõpetajale 3

Dokumendi näide lõpetajale 4

Dokumendi näide lõpetajale 5

Dokumendi näide lõpetajale 6

Dokumendi näide lõpetajale 7

Lõpetaja profiili näide

Tunnused (õpe) 10. klassile

Lõpetaja tunnused

5. klassi õpilaste tagumikuomadused

Psühholoogilised ja pedagoogilised omadused 6. klassile

Kuritegusid toime paneva kooli psühholoogilised ja pedagoogilised omadused

Psühholoogilised ja pedagoogilised omadused

Kooli psühholoogilised ja pedagoogilised omadused

Cob klasside õpetaja tunnused